高中物理第3章力与相互作用3.1牛顿第三定律例题素材沪科版1讲解
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沪科版高中物理必修一课件-3.1 牛顿第三定律 (共18张PPT)
异极互相吸引
两块磁铁之间的排斥作用
同极互相排斥
1、两个物体之间的作用总是相互的。 2、一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定 同时对前一物体也施加了力。
3、物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和 反作用力。
G'
人所受重力的反作用力？
人吸引地球的力 G 手给桌面的压力的反作用力？ 桌面给手的支持力
不能求合力（效果不能抵消） 能求合力（效果能抵消）
1、关于作用力与反作用力，下列叙述正确的 是（ BC ） A、一对作用力与反作用力的合力等于零。 B、作用力与反作用力必定是同种性质的力。 C、作用力与反作用力同时产生，同时消失。
D、两个物体处于相对静止时，他们之间的作
用力与反作用力的大小才相等。
一 作用力与反作用力的关系
大小和方向的特点 1、作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在 一条直线上。 产生和消失的特点 2、作用力与反作用力总是同时产生、同时消失、同 时变化。 力的性质 3.作用力和反作用力是同一性质的力。 作用的物体和作用的效果 4、作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体 上，各自产生作用效果，不会抵消。
三、平衡力：
F 桌对木块的支持力
G木块的重力
作用在一个物体上的两个力,大小相等,方向相
反,作用在同一条直线上，这两个力叫做平衡力
四、区别
F 桌对木块的支持力
F
-F 木块对桌的压力
作用力与反作用力
G木块的重力
一对平衡力
相同点
等大、反向、共线。
不 同 点
作用在两个物体上 性质相同 具有同时性
作用在一个物体上 性质不一定相同 不一定具有同时性
B、物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力 和反作用力。 C、物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力就是 同一性质的力。
沪科版物理必修1课件：3.1
3．对牛顿第三定律的理解 (1)牛顿第三定律与参考系的选择无关，这是
因为物体间的相互作用是客观存在的，不因
参考系的不同而使物体间相互作用的性质发 生任何变化． (2)对定律内容中“总是”二字的理解： “总是”是强调对于任何物体，在任何条件 下，作用力和反作用力的关系都成立．
栏目 导引
第3章
力与相互作用
栏目 导引
第3章
力与相互作用
当把弹簧测力计下的金属块平稳地浸入水中 深b＝4 cm时，弹簧测力计和台秤的读数分别 为多少？(已知：ρ水＝103 kg/m3，g取10 m/s2) 【审题指导】 弄清弹簧测力计、台秤的读
数表示怎样的含义．(弹簧测力计、台秤所受
弹力的大小)
栏目 导引
第3章
力与相互作用
个物体上．
栏目 导引
第3章
力与相互作用
物体和桌面受力情况如图所示．
因物体处于平衡状态，且N与G作用于同一物
体，因此N和G是一对平衡力，故A正确．因
作用力和反作用力分别作用在两个物体上， 故B错．因压力是弹力，而弹力与重力是性质 不同的两种力，故C错．
栏目 导引
第3章
力与相互作用
支持力和压力是由于物体与桌面相互作用(
力与相互作用
新知初探自学导引
一、从拔河比赛谈起 实验发现：无论是一方“主动”施力，还是 双方同时施力，两个测力计的示数总是_____ 相等 的． 二、牛顿第三定律
1．力的概念：物理学中，把物体之间的相互
作用称作力．
栏目 导引
第3章
力与相互作用
2．作用力和反作用力：物体之间的相互作用 总是成对出现的，通常叫做作用力和反作用
C．物体对桌面的压力就是物体的重力，这两
-物理：3-1《牛顿第三定律》课件(沪科版必修1)
【解析】 火箭升空时，其尾部向下喷气，火箭箭体与被喷出的气体是一
对相互作用的物体．火箭向下喷气时，喷出的气体同时对火箭产生向上的 反作用力，即为火箭上升的推动力．此动力并不是由周围的空气对火箭的 反作用力提供的，因而与是否飞出大气层、是否存在空气无关．故而B、C 选项错误，A选项正确． 火箭运载飞船进入轨道后，飞船与地球之间依然存在相互吸引力，即地球 吸引飞船，飞船吸引地球，这就是一对作用力与反作用力．故D选项正确． 【答案】 AD
2．如右 图，水平力F把一个物体紧压在竖直的墙壁上， 静止不动，下列说法中正确的是( )
A．作用力F跟墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力 B．物体的重力跟墙壁对物体的静摩擦力，是一对平衡力 C．作用力F与物体对墙壁的压力是一对作用力与反作用力 D．物体对墙壁的压力与墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力
受力而向前运动，如下图所示．对于这种设计，下列分析中正确的是( )
A．根据牛顿第二定律，这种设计能使小车运行 B．根据牛顿第三定律，这种设计能使小车运行 C．这种设计不能使小车运行，因为它违反了牛顿第二定律 D．这种设计不能使小车运行，因为它违反了牛顿第三定律
【答案】 C
D．只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大，在可能
出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大
【指点迷津】 作用力和反作用力总是大小相等，大人与小孩手拉手比力气 时，无论是在相持阶段还是小孩被大人拉过来的过程中，大人拉小孩的力与 小孩拉大人的力的大小总是相等的，所以说法B、C正确，故选A、D. 既然大人拉小孩与小孩拉大人的力一样大，大人为什么能把小孩拉过来呢？
用在同—条直线上．
(2)牛顿第三定律阐明了相互作用的物体之间的作用力和反作用力的关系， 因而，应用牛顿第三定律可以从一个物体的受力分析过渡到另一个物体的受力
高中物理第3章力与相互作用3.1牛顿第三定律课件沪科版必修1
第七页，共28页。
[核心点击]
作用力、反作用力与平衡力的比较
作用力与反作用力
一对平衡力
共同点 大小相等、方向相反、且作用在同一条直线上
作用对
不
两个力分别作用在两个物体上 两个力作用在同一个物体上
象
同
作用时 同时产生，同时变化，同时消失，
点
不一定同时产生或消失
间
不可单独存在
第八页，共28页。
力的性 不质
知
识
点 一
学 业
(
x
u
é
y
è)
知
3.1 牛顿第三定律
分 层
识 点 二
测 评
第一页，共28页。
学习目标 1.知道力的作用是相互的，知道作用力 和反作用力的概念．(重点) 2．理解牛顿第三定律的含义，并能用它 解释生活中的现象．(重点) 3．知道作用力、反作用力与平衡力的区 别．(难点)
知识脉络
第二页，共28页。
【答案】 A
第二十七页，共28页。
牛顿第三定律中“总是”的含义 “总是”是强调对于任何物体，在任何情况下，作用力与反作用力的关系 都成立． 1．不管物体的大小、形状如何，例如，大物体与大物体之间，大物体与小 物体之间，任何形状的物体之间，其相互作用力总是大小相等、方向相反的． 2．不管物体的运动状态如何，例如，静止的物体之间，运动的物体之间， 静止与运动的物体之间，其相互作用力总是大小相等、方向相反的． 3．作用力与反作用力的产生和消失是同时的. 两者中若有一个产生或消 失，则另一个必然同时产生或消失．
第二十三页，共28页。
【解析】 火箭发射后仍受到地球的引力作用，火箭受到的推力不是空气 的反作用力，而是喷出气体的反作用力，故 A 正确，B、C 错误；卫星进入轨道 之后也与地球之间存在相互的引力，D 错误．
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作用力、反作用力与平衡力的比较
作用力与反作用力
一对平衡力
共同点 大小相等、方向相反、且作用在同一条直线上
作用对
不
两个力分别作用在两个物体上 两个力作用在同一个物体上
象
同
作用时 同时产生，同时变化，同时消失，
点
不一定同时产生或消失
间
不可单独存在
第八页，共28页。
力的性 不质
知
识
点 一
学 业
(
x
u
é
y
è)
知
3.1 牛顿第三定律
分 层
识 点 二
测 评
第一页，共28页。
学习目标 1.知道力的作用是相互的，知道作用力 和反作用力的概念．(重点) 2．理解牛顿第三定律的含义，并能用它 解释生活中的现象．(重点) 3．知道作用力、反作用力与平衡力的区 别．(难点)
知识脉络
第二页，共28页。
【答案】 A
第二十七页，共28页。
牛顿第三定律中“总是”的含义 “总是”是强调对于任何物体，在任何情况下，作用力与反作用力的关系 都成立． 1．不管物体的大小、形状如何，例如，大物体与大物体之间，大物体与小 物体之间，任何形状的物体之间，其相互作用力总是大小相等、方向相反的． 2．不管物体的运动状态如何，例如，静止的物体之间，运动的物体之间， 静止与运动的物体之间，其相互作用力总是大小相等、方向相反的． 3．作用力与反作用力的产生和消失是同时的. 两者中若有一个产生或消 失，则另一个必然同时产生或消失．
第二十三页，共28页。
【解析】 火箭发射后仍受到地球的引力作用，火箭受到的推力不是空气 的反作用力，而是喷出气体的反作用力，故 A 正确，B、C 错误；卫星进入轨道 之后也与地球之间存在相互的引力，D 错误．
高中物理 3.1《牛顿第三定律》课件 沪科版必修1
拉力一样大。
【例二】关于两个物体间作用力与反作用力的下列 说法中，正确的是( )
A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产 生反作用力。
B．只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作 用力才大小相等。
C．作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物 体之间。
D．作用力与反作用力的性质一定相同。
3．一本书静放在水平桌面上，则( ) A．桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们
❖ ●情景切入
❖ “它不是物，但不能离开物而存在；它不 孤独，总是成双成对地出现；它不让你看 见，但你能觉察到它的作用效果；它不能 象数那样相加，而是遵循另外的法则．” 你知道这是什么吗？它就是我们即将要学 习的—— 力
❖ 自然界的力现象无处不在，无奇不有(如 图)．那么，在生活中接触到的力有些什么 特点呢？如何发挥力的作用，避免力的危 害？本章将探讨这些问题．
是一对相互平衡力。 B．书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作
用与反作用力。 C．书对桌面的压力支持力是一对平
衡力。
❖ 如图所示，桌面上有质量为600g的书，用 图示法表示出桌面对书的支持力并作出这 个力的示意图．(g取10N/kg)
作用力反作用力与平衡力的区别
一对平衡力
一对作用力与反作用 力
相同点 大小相等，方向相反，作用在一条直线上
两个力作用在同一物体上
两个力作用在相互作 用的两个物体上
不 两个力性质不一定相同 两个力的性质一定相同
同 一个力的产生、变化、消 两个力同时产生，同时 点 失不一定影响另一个力 变化，同时消失
两个力共同作用效果 是使物体平衡
第三章 力与相互作用
3.1 牛顿第三定律
学习目标 ： 1、知道作用力与反作用力的概念 2、理解、掌握牛顿第三定律 3、区分平衡力跟作用力与反作用力
【例二】关于两个物体间作用力与反作用力的下列 说法中，正确的是( )
A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产 生反作用力。
B．只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作 用力才大小相等。
C．作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物 体之间。
D．作用力与反作用力的性质一定相同。
3．一本书静放在水平桌面上，则( ) A．桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们
❖ ●情景切入
❖ “它不是物，但不能离开物而存在；它不 孤独，总是成双成对地出现；它不让你看 见，但你能觉察到它的作用效果；它不能 象数那样相加，而是遵循另外的法则．” 你知道这是什么吗？它就是我们即将要学 习的—— 力
❖ 自然界的力现象无处不在，无奇不有(如 图)．那么，在生活中接触到的力有些什么 特点呢？如何发挥力的作用，避免力的危 害？本章将探讨这些问题．
是一对相互平衡力。 B．书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作
用与反作用力。 C．书对桌面的压力支持力是一对平
衡力。
❖ 如图所示，桌面上有质量为600g的书，用 图示法表示出桌面对书的支持力并作出这 个力的示意图．(g取10N/kg)
作用力反作用力与平衡力的区别
一对平衡力
一对作用力与反作用 力
相同点 大小相等，方向相反，作用在一条直线上
两个力作用在同一物体上
两个力作用在相互作 用的两个物体上
不 两个力性质不一定相同 两个力的性质一定相同
同 一个力的产生、变化、消 两个力同时产生，同时 点 失不一定影响另一个力 变化，同时消失
两个力共同作用效果 是使物体平衡
第三章 力与相互作用
3.1 牛顿第三定律
学习目标 ： 1、知道作用力与反作用力的概念 2、理解、掌握牛顿第三定律 3、区分平衡力跟作用力与反作用力
高中物理-第3章 力与相互作用本章整合课件 沪科版必修1
专题二
弹力与摩擦力的对比理解
1.弹力和摩擦力的对比
项
目
弹力
摩擦力
比较
产生条
件
方向
大小计
算方法
相互接触并发生弹性形变
与物体发生形变的方向相反
(1)弹簧弹力:胡克定律
(2)发生微小形变物体的弹力:
二力平衡
(1)相互接触、相互挤压
(2)接触面粗糙
(3)两物体有相对运动或相对运动
的趋势
与相对运动或相对运动趋势的方
f=2mg,方向竖直向上。
(2)将第 1 块砖和第 2 块砖看作整体进行受力分析,如图乙所示,竖直方
向上,砖块受到向下的重力 G=2mg 和木板对第 1 块砖的摩擦力 f=2mg,由平
衡条件可知此二力已经达到平衡,故第 2 块砖和第 3 块砖之间的摩擦力为零。
专题一
专题二
(3)将第 4 块砖单独从系统中隔离出来进行受力分析,如图丙所示,竖
时,只分析这一整体之外的物体对整体的作用力(外力),不考虑这一整体内
部之间的相互作用力(内力)。
警示 (1)两个物体相对静止时,一般用整体法;物体的运动情况不
相同时,一般用隔离法。
(2)求系统内力时,一般用隔离法;求系统外力时,一般用整体法。
(3)大多数情况下,整体法和隔离法综合应用。先整体后隔离,或者先隔
动摩擦因数为 μ2,则长木板 ab 受到地面的摩擦力大小为(
A.μ1Mg
C.μ2mg
)
B.μ1(m+M)g
D.μ1Mg+μ2mg
解析:长木板 ab 未动即地面对长木板 ab 的摩擦力为静摩擦力,由于 P
在长木板 ab 上滑动,即 P 对长木板 ab 的摩擦力大小为 μ2mg。由平衡条件
物理必修一沪科版 1 3.1牛顿第三定律(共21张PPT)
三、实验探究:作用力与反作用力的关系
实验器材：两只弹簧测力计
A
B
实验注意事项：
1、使用弹簧测力计前先进行调零。 2、拉伸弹簧测力计时不能超过量程。
条件
A、B读数是否相同？
1、A弹簧测力计不动，用B弹 簧测力计拉A
2、B弹簧测力计不动，用A弹 簧测力计拉B
相同 相同
3、A、B弹簧测力计对拉
4、作用力与反作用力的方向是 否相同
3.1 牛顿第三定律
一、力
物理学中, 我们把物体之间 的相互作用称作 力.
二、作用力与反作用力
两物体间力的作用总是相互的。一 个物体对另一个物体有力的作用，另一 个物体一定同时对这个物体也有力的作 用。相互作用的这一对力叫做作用力与 反作用力.
宇宙间的任何物体都始终处在既受 力,又施力的状态中.
B.作用力与反作用力大小相等，方向相反， 作用在一直线上，因此两力平衡。
C. 总是同时分别作用在两个不同的物体上。 D. 作用力与反作用力可以是不同性质的力。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 12:15:53 AM
5、作用力与反作用力是否作用 在同一直线上
相同 相反
是
四、牛顿第三定律
实验结论
（1）这两个力的大小是否相等？ 答案：大小相等
（2）这两个力的方向是否相同？ 答案：方向相反，作用在同一直线上
内容： 两物体之间的作用力和反作用
力总是大小相等,方向相反，作用在同一直 线上。
2014-2015学年物理沪科版课件 必修一 3.1 牛顿第三定律
二 、 牛顿第三定律 【问题设计】
小实验：两人一组，每组一个弹簧测力计．两组同学对拉弹 簧测力计(拉力大小可以是任意的)，两弹簧测力计示数存在 什么关系？两弹簧测力计间相互作用力作用在几个物体上？ 方向如何？画出两弹簧测力计受力示意图．
弹簧示数总相等
两个物体
方向相反
【要点提炼】 1．内容：___两__个___物体之间的作用力和反作用力总 是大小__相__等__，方向__相__反___，作用在 _2_．同__作一__用条__力直__与线__反上__作__用__力具有“四同”和“三异”的关 系
答案 不是.小刚获胜，不是因为小刚对小强的拉力大，两人之间的 力互为作用力和反作用力，大小总是相等的.小刚获胜是因为 地面对小刚的摩擦力大于小强对小刚的拉力.
三 、一对相互作用力和一对平衡力的区别 【问题设计】
如图所示，一本书放在水平桌面上.这个情景中出现的 作用力和反作用力有哪些？平衡力有哪些？
两条图线的纵坐标大小相 等、符号相反
总是相等的 C．作用力和反作用力的方向 总是相反的
作用力和反作用力大小相 等、方向相反
D．作用力和反作用力是作用
在同一个物体上的
两个相互作用的物体上
2．(对牛顿第三定律的理解) 下列判断正确的是( A ) A．人行走时向后蹬地，给地面向后的摩擦力，地面给人的摩 擦力是人向前的动力 B．人匀速游泳时，人在水中的运动是对水向前用力，水给人 的力是阻力，方向向后 C．放在桌面上的物体，因有重力，才有对桌面的压力，才有 桌面的支持力出现，即压力先产生，支持力后出现 D．作用力与反作用力，应是先有作用力，再有反作用力，作 用力先变化，反作用力随后跟着做相应变化
这两个力既不是平衡力，也不是相互作用力，故选项 C 错误； 在竖直方向上，物体受竖直向下的重力和墙壁对物体竖直向上的
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牛顿第三定律
例题解析
本节课的重点是对牛顿第三定律的理解，难点是已知作用力找反作用力和区别作用力和反作用力与平衡力．把握好作用力和反作用力与平衡力的特点是很好的学好本节的关键．两者都是大小相等，方向相反；平衡力是作用在一个物体上，而作用力与反作用力是作用于两个物体上；平衡力的作用效果可以相互抵消，而作用力与反作用力的效果不能相互抵消；作用力和反作用力是同时产生又同时消失，平衡力则可以独立存在互不影响．另外，对牛顿第三定律的数学表示式，大家要引起一定的重视，这是高中首次接触矢量的数学表示和方向相反的表示．
【例1】关于两个物体间作用力与反作用力的下列说法中，正确的是………………（）A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产生反作用力
B．只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作用才大小相等
C．作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间
D．作用力与反作用力的性质一定相同
思路：概念性的题目大多数利用例证法，即举出相应的反例进行证明．比如选项C，两块磁体之间的力不接触就可以产生．
答案：D
【例2】关于作用力和反作用力，下列说法中错误的是………………………………（）A．我们可以把物体间相互作用的任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力
B．若作用力是摩擦力，则反作用力也一定是摩擦力
C．作用力与反作用力一定是同时产生、同时消失的
D．作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，因此它们可能成为一对平衡力
思路：本题目重点考查了平衡力与作用力、反作用力的区别，重点考查学生的记忆能力、理解能力．
答案：D
【例3】如图3—1—2所示，你能找出几对作用力和反作用力，找出几对平衡力?
思路：分析作用力和反作用力要从作用物体出发，选定一个物体分析其受到的已知力，然后再找相应的反作用力．对于物体受到重力和绳子对它的拉力，重力是地球对物体的吸引产生的．所以反作用力应该是物体对地球的吸引力；拉力是绳子作用于物体的，根据作用力和反作用力的相互性，其反作用力应该是物体对绳子的拉力；同理对于绳子和墙之间也存在一对作用力和反作用力．对于平衡力要充分利用它作用于一个物体上，所以物体的拉力和重力就是一对平衡力；物体对绳子的拉力和墙对绳子的拉力也是一对平衡力；同学们可以相互讨论从而给出解答．
图3—1—2
答案：2对2对
1。