1.3运动的快慢 导学案
八年级上册物理第一章1.3运动的快慢导学案
C、(2) (3) (1) D、(1) (3) (2)
【共助反馈】
长200m的火车以43.2km/h的速度匀速行驶在京九线上，当它穿越1000m长的隧道时，所需的时间是多少？
【疑难摘录】
【续助反思】
课题
1.3运动的快慢
课型
新授
主备
审核
班级
姓名
时间
学习
目标
知识与技能：用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。
过程与方法：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
情感态度价值观：感受科学与艺术结合所带来的美感。
重点
速度的定义及其公式的运用。
4、一辆火车的运动速度是72 km/h;燕子飞行速度可达48 m/s.燕子比火车运动的______.
【互助探究】
一、速度
1、比较物体快慢的两种方法。
(1)在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。学生交流讨论后回答。（控制变量法）
归纳：观众的方法是：在相同内看运动；
裁判的方法是：相同，看运动。
难点
匀速直线运动的判断和平均速度的计算。
学（教）过程
学（教）记录
【自助学习】
1、速度是反映物体的物理量，在匀速直线运动中，速度等于，公式为，国际单位制中，速度的单位是。
2、一架飞机在10 min内飞行了180 km，它的速度是m/s,合km/h,它飞行30 s通过的路程是m.
3、正在行驶的列车速度是15 m/s,这句话的物理意义是。
(学法指导：平均速度不是速度的平均值!由于做变速运动的物体运动快慢(即速度)在时刻变化，所以不能用某一瞬时速度来表示整个运动过程中的快慢程度；同样也不能用某一段路程(或某一段时间内)的平均速度来表示另一段路程(或另一段时间内)的平均速度。平均速度也能用公式v=s/t计算这三个量必须对应是同一段路程，或对应同一段时间，不能“张冠李戴”。)
1.3运动的快慢导学案
1. 3运动的快慢【知识与技能】1.速度的认识。
2 .能用速度公式进行简单的计算。
3.认识匀速直线运动、平均速度。
【过程与方法】体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
【情感态度与价值观】感受科学与艺术结合所带来的美感。
【创设引入】观看：刘翔比赛视频，说明物体运动有快慢之分。
学习内容一：速度及速度的计算阅读课本P19至P20文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住速度的计算公式和速度的国际单位。
【自学检测】速度的计算公式是：v= St,速度的国际单位是m/s。
【合作探究】教师巡视督促指导一：速度认识1. 观察下面表格，有四个物体沿平直道路行驶，如何比较下列物体运动的快慢:总结描述物体运动的快慢的方法:方法一：运动时间相同，通过路程越长，运动越快。
方法二：通过路程相同，所用时间越短，运动越快。
2 .如果通过路程不同，时间也不同，运动快慢如何比较？比较相同时间内物体运动的路程大小。
3.在物理学上，我们用相同时间内比较运动路程的长短来比较物体运动快慢。
速度的计算公式是v=s/t,速度的国际单位是米每秒,符号是m/s,在交通运输上通常用千米每小时做速度单位,符号是km/h。
4•你见过汽车的速度表没有？结合图 1.3-2给大家说说你的认识。
此时汽车的速度是20km/h ,该汽车速度表的量程是220km/h二：阅读P20小资料“ 一些物体运动的速度”人步行时的速度为1.1_m/s,它表示的含义是人在1秒内通过的路程是1.1米。
【展示交流】【精讲点拨】、 1 x10一3 km速度的单位换算：1m/s = = 3.6km/h。
1 ——3600h【即时练习】1 .下列哪句成语与物理学中描述物体运动快慢的方法最相近（B）A .姗姗来迟B •一日千里C .离弦之箭D •风驰电掣2.水中最快的旗鱼，速度可达到108 km/h，陆地上最快的猎豹，1 s可跑40 m ,空中最快的褐海燕，1 min能飞5 km ,把它们的速度大小从大到小排列是褐海燕、猎豹、旗鱼。
人教版物理八年级上册《1.3运动的快慢》导学案
《1.3运动的快慢》导学案学习目标1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
学习重点知道比较物体运动快慢的两种方法。
学习难点用速度公式求解问题。
导学过程一、课前导学1、比较物体运动快慢的两个因素：相同，比较时间；相同，比较路程。
2、速度：描述物体的物理量。
3、匀速直线运动：物体的运动。
4、变速直线运动：物体运动速度发生的运动。
二、课堂导学1、阅读课本19页，找出有关速度的几个知识点（1）物理意义：（2）定义：（3）公式：（4）注意：单位要统一1m/s= km/h则30m/s= km/h 72km/h= m/s几个常见速度：人步行，自行车，高速公路的小轿车。
2、匀速直线运动下图是一个小球运动的频闪照片图，观察此运动有何特点？在各段时间内的速度有何特点？（1）匀速直线运动是指物体沿着的运动。
例1、下例关于匀速直线运动的说法正确的是（）A．相同时间内完成相同路程 B.每走1km所用时间都相等C．每1min所走的路程都相等 D.任何相等的时间内通过的路程都相等（2）变速直线运动是指速度大小的直线运动，此运动比较复杂，如果只做粗略研究，可用平均速度来描述他的快慢，平均速度的公式为：（日常所说的速度一般指平均速度）例2.我正在进行百米赛跑，跑了5s后，被石头绊倒，爬起来花了5s，又接着跑，跑到终点又用了15s，则整个过程中，我的平均速度是多少？例3. 小红从A地步行到B地，如果她在前一半路程内的速度为2m/s，后一段路程速度为6m/s，则她在全程的平均速度为多少？图像此图表明物体在做运动此图表明物体课堂练习1、在校运会上，有甲乙丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示。
根据标准的成绩，跑得最快的是同学，这里比较三人运动的快慢采用了在相同的条件下比较时间的方法。
参赛者甲乙[来源:Z。
xx。
]丙成绩/s 13.6 13.8 13.72、某物体做匀速直线运动，它在20 s 内通过的路程是160 m,它的速度是______m/s, ,它在第30 s内的速度是______m/s.3、“龟兔赛跑”新传:龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是( )A.在这段时间内,龟兔的平均速度相等B.在这段路程内,龟兔的平均速度相等C.在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等D.无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度课后练习1.一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度为多少?学习反馈与小结通过这堂课，你有什么收获？你还有什么疑问？请将你的收获和反思记下来。
《运动的快慢导学案》
《运动的快慢》导学案
《运动的快缓》导学案
一、导入
大家好，今天我们要进修的课文是《运动的快缓》。
在这篇课文中，我们将了解到关于运动的一些知识，以及如何根据运动的快缓来选择适合自己的运动方式。
让我们一起来探讨吧！
二、课文理解
1. 课文主要内容是什么？
本文主要讲述了运动的快缓对人体的影响。
作者通过比较快速运动和缓速运动的不同，告诉我们如何选择适合自己的运动方式。
2. 你认为快速运动和缓速运动各有什么优点和缺点？
快速运动可以有效提高心肺功能，增强体力和耐力，但也容易导致受伤和疲劳。
缓速运动则可以帮助放松身心，减轻压力，但对体能的提升效果较缓。
3. 你平时喜欢做什么样的运动？为什么？
请同砚们分享自己的运动偏好，并说明喜欢的原因。
三、进修任务
1. 根据课文内容，你认为选择适合自己的运动方式应该思量哪些因素？
2. 请列举出至少三种适合快速运动和缓速运动的运动项目，并简要介绍其特点。
3. 选择一种你感兴趣的运动项目，制定一个训练计划，包括每周训练次数、时长和内容等。
四、拓展延伸
1. 你知道有哪些其他的运动方式？它们各有什么特点？
2. 运动对我们的身体健康有哪些好处？你平时如何保持运动习惯？
3. 除了身体的运动，你认为心理上的运动也很重要吗？为什么？
五、总结反思
通过进修《运动的快缓》，我们了解到了运动的重要性以及如何选择适合自己的运动方式。
希望同砚们能够根据自己的情况，制定合理的运动计划，保持良好的身心健康。
感谢大家的参与，我们下节课再见！。
《运动的快慢》导学案
《运动的快慢》导学案
一、导学目标
1.了解何为运动的快慢；
2.学习快速运动和慢速运动的特点和例子；
3.能够区分不同运动的快慢，理解其对身体的影响。
二、课前预习
1.快速运动和慢速运动的定义；
2.身体需要运动的原因；
3.了解不同运动对身体的影响。
三、课堂导学
1.简要介绍什么是运动的快慢，为什么要了解这个概念；
2.讨论快速运动和慢速运动的特点和例子；
3.学习不同运动对身体的影响，如何选择适合自己的运动方式；
4.实际操作体验不同运动速度的差异，感受身体的变化。
四、课后作业
1.总结本节课学到的知识，写一份50-100字的学习笔记；
2.寻找一个自己喜欢的快速运动和慢速运动的视频观看，并记录感想；
3.每天坚持做30分钟以上的运动，比较快速和慢速运动的效果，写一篇心得体会。
五、拓展延伸
1.邀请专业运动教练做一次运动速度的讲解和实践指导；
2.组织学生进行快速和慢速运动比赛，以体验不同运动方式的乐趣；
3.开展关于快慢运动不同类型的健身课程，让学生们选择适合自己的运动方式。
1.3运动的快慢导学案.doc
1.3运动的快慢班级姓名序号：04导学目标知识点：1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
教学重点：速度的概念及单位．教学难点：匀速直线运动的判断及速度单位的换算．导学方法：观察比较法，练习法。
课时：1课时导学过程：课前导学1、速度及其物理意义：__________________________________________________。
2、匀速直线运动的概念、特点及图像：______________________________________。
3、变速运动及平均速度：_________________________________________________。
4、自主完成课后”动手动脑学物理”的所有题并把解题步骤写在教材上。
课堂导学引入:生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快”，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢，讨论描述物体运动的快慢有哪些方法，例如：百米赛跑归纳：（1）：_________________________ （2）：__________ ______________ 如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢？归纳：（3）：____________________________________________________________1、完成p19的“想想议议”2、速度：（1）定义：____________________________ （2）物理意义：_____________________（3）公式：__________________________________________________（4）单位：m/s， km/h，1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。
练习：108km/h=__________m/s， 10m/s=__________km/h。
1.3《运动的快慢》导学案(二).doc
课型课时1课时学习目标1、能正确理解速度概念、速度公式及变形式的含义。
2、会灵活应用速度公式及变形式进行相关计算。
重难点重点：会灵活应用速度公式及变形式进行相关计算。
难点：能结合匀速直线运动s—t图像、v—t图像进行相关计算。
教学过程课前延1、画出匀速直线运动的S - t图像、V - t图像L L伸S - t图像V - t图像2、能从匀速直线运动的s-t图像、v-t图像中获取相关信息。
情景创设知识回顾：1、速度是表示物体的物理量。
(1)定义：。
(2)公式：。
变形式、。
(3)速度的国际单位：，交通中的常用单位：。
速度的单位是由的单位和的单位组合而成的。
lm/s=km/h汽车做匀速直线运动的速度是10m/s,它表示(4)单位换算：10m/s二km/h 54km/h= m/s(5)10m/s 与30km/h 谁快？答；2、通常用公式v=s/t计算出的速度(是或不是)平均速度。
互动展示试做与精讲：1、一位女士由于驾车超速而被警察拦住。
警察走过来对她说：“太太，您刚才的车速是60千米每小时！”这位女士反驳说：“不可能的！我才开了7分钟，还不到一个小时，怎么可能走了60千米呢？”从以上对话可知，这位女士没有理解下面哪个科学概念( )A.速度B.时间C.路程D.质量2、由速度公式V=S/t,可得正确的说法是( )A.物体的速度与路程成正比，而与时间成反比1. 3运动的快慢(第二课时) 导学案A.B物体的速度等于单位时间内所通过的路程B.物体的速度只与路程有关，路程越大，速度越大C.物体的速度只与时间有关，时间越小，速度越大3、对于匀速直线运动的速度公式v=s/t,下列说法正确的是（）A、物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B、物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C、物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D、物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关4、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。
1.3 运动的快慢 导学案
1.(1)10m/s=( )km/h (2)72km/h=( )m/s2.汽车速度是36km/h，运动员速度是10m/s，自行车1min通过0.6km的路程，则（）A．自行车的速度最大 B．短跑运动员速度最大C．汽车速度最大 D．三者速度一样大3.正常人平时步行的速度大约是（）A．4m/s B．4km/hC．1.2km/h D．1.2m/s4.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。
摄影在暗室中进行，闪光灯每隔一定的时间闪亮一次，底片就记录下这时物体的位置。
图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）A．B．C．D．5.对于匀速直线运动的速度公式svt，下列说法正确的是（）A．物体运动的速度v越大，通过的路程s越长。
B．物体运动的速度v越大，所用的时间t越少。
C．物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比。
D．v的大小不变，与s、t的大小无关。
6.一架飞机作匀速直线运动，在5秒内飞行了1000米，求它的速度是多少千米/小时？7.汽车以40m/s的速度从A到B，用时2小时，求A到B的距离。
8.小华去春游，在路上他看到如图所示的交通标志牌：（1）请你告诉他这两个标志牌的含义？（2）在遵守交通规则的前提下，汽车从这两个标志牌到西大桥最快要几分钟？三、达标测评1.速度是描述的物理量。
2.速度在数值上等于速度、路程与时间的关系：3.1m/s＝ km/h4.物体沿着的运动叫做匀速直线运动。
的运动称为变速直线运动。
5.观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。
6.甲的运动速度是72km/h，乙的速度是15m/s，丙在1min内通过的路程是1800m，则（）A．甲运动得最快B．乙运动得最快C．丙运动得最快D．三个物体运动一样快7.如果一个物体做匀速直线运动，5s内通过30m的路程，那么它前2s内的速度（）A.12m/sB.6m/sC.3m/sD.无法确定8.一轿车在福厦高速公路上行驶。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《1.3运动的快慢》导学案
班级：_______ 姓名：_______ 座号：______
学习目标：
1．能用速度描述物体的运动。
2．能用速度公式进行简单的计算。
3．知道什么是匀速直线运动，
4.粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
学习过程：
一、比较运动快慢的方法
两种方法：
（1）在相同的时间内，比较_____________________________________；
（2）在相同的路程内，比较_____________________________________。
二、速度
1．物理意义：表示_______________________________________的物理量。
2. 定义：与之比叫做速度。
★3.公式：__________________
（速度用字母________表示，路程用字母________表示，时间用字母_____表示）变形公式：_____________、_______________
4．单位:(1)国际单位： ( )；
(2)常用单位： ( )
(3)换算关系：1 m/s= km/h。
练一练：单位的换算
5m/s=_________km/h 72km/h=_________m/s
20m/s=_________km/h 36km/h=_________ m/s
查一查：
人步行的速度约为______________；自行车的速度约为_______________。
高速公路上的小轿车约为______________。
试一试：
1、图1速度表的示数是 。
2、图2中，汽车开到上海需要 小时。
练一练：
例1. 汽车以10m/s 的速度行驶了10min ，则它通过的路程是多少？
例2. 汽车以10m/s 的速度行驶，要通过360km 的路程需要多长时间？
三、机械运动的分类
2、匀速直线运动:物体沿着______________________________________的运动。
1.机械运动 运动 运动
运动 运动 图1 汽车速度表
图2
3、变速直线运动:物体沿着______________________________________的运动。
平均速度计算式：。
四、计算
例1. 我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩是12.91s。
他的平均速度是多少？
练一练：
在一次龙舟赛上，该队以1min40s 的成绩夺得500m比赛冠军，问该队的龙舟比赛在500m比赛过程中的平均速度是多少？
学习反思：这节课你学会了什么？
课堂检测
1.火车的速度比汽车的速度大，表示（）
A．火车通过的路程较多 B、火车比汽车所用的时间少
C．火车比汽车运动得慢 D、在相同的时间内，火车比汽车通过的路程多2.下列所给四种物体，其中正常运行速度最接近60km/h的是（）
A.自行车
B.汽车
C.飞机
D.人造地球卫星
3.关于匀速直线运动的说法错误的是（）
A.运动快慢不变,运动的路线是直线的运动叫匀速直运动
B.匀速直线运动中,可用速度大致地表示物体运动的快慢
C.当物体作匀速直线运动时,相同时间内通过的路程相等
D.当物体作匀速直线运动时,运动的方向不变
4.某物体在前6s通过的路程是9m，在接下去的10s通过的路程是17m，则物体
在前6s内的平均速度是，在后10s内的平均速度是，
全程的平均速度是。
5.甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图6所示，由图像可知：运动速度相同的小车是和；经过5s，跑在最前面的小车是。
6．如图所示，是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每
隔0.2s闪拍一次。
分析照片可知：小球从A点到F点是
作（填“匀速”或“变速”）直线运动；共运动
了 cm的路程；小球从A点运动到F点的平均速度
为 m/s。