人教小语二下第13课PPT

说一说
因为伊琳 娜觉得朗志 万提出的问 题是错的， 自己受到了 他的欺骗。
不满、质问
“哄骗”在 本课是指朗 志万用假话 欺骗了伊琳 娜和其他的 同学。
2016/6/24

对于伊琳娜的质问，朗志万是怎 么回答的呢？他说：“……”
我不是哄骗你们。我是想让你们知道， 科学家的话，也不一定都是对的，要动手 做做看。伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑
提
hǒng
漫
hē朗Biblioteka piàn哄喝
骗
2016/6/24

认一认， 读一读
另外 题目 提供
志气 问题 漫步 提水 漫漫 喝水
晴朗
喝茶
哄骗
骗人
骗子
朗志万
2016/6/24

字形巧记
màn 慢→漫
hǒng 共+口→哄 tí 是+页→题 lì ng 别-刂→另
动手做做看
读完了想一想：谁动手做做看？ 动手做什么？ 为什么要动手做做看？
2016/6/24

一个杯子装满了水，再放进别的东 西，水就会漫出来。如果放进一条 金鱼，却不是这样。这是为什么？
朗志万问了这么奇怪的问 题，那么，学生们又都是 怎么回答的呢？


写法点拨
这篇文章语言平实，情节简单，却富于 情趣。文章是按照事情的起因—经过—结果 的事情发展的顺序来行文的。虽然讲述的事 件很简单，但让人读来兴味盎然，这就是按 事情发展的顺序行文的优势。 我们也可以用这种顺序来写作文，但是 要注意：起因和结果简写，重点放在事情的 经过上。
2016/6/24

课文解析
妈妈说：“不能光想， 你动手做做看！”
想一想，妈妈说的话给了你什么启示？ “光”是什么意思？
2016/6/24

“光”就是“只”，妈妈这句话是告诉 伊琳娜不能只用脑子想，也要动手试一 试，才能得出正确的结论。
说得太对了，下面，我们一起来看一看 伊琳娜是怎么做的吧！
2016/6/24

结构梳理
朗志万
（科学家）
提出问题、哄骗 伊琳娜 敢于质疑 不轻信
动手 做做 看 其他同学
听信科学 家的话

主题概括
文章讲述了敢于 质疑的姑娘伊琳娜 的故事。科学家朗志万向同 学们提出了一个错误的问题，其他同学 都很相信朗志万的话，并且想出种种理由来 为他的说法做解释。而伊琳娜却通过自己 亲手做出的实验，证明朗志万所说的话是 错的。 本文通过写伊琳娜为自己释疑的经过， 赞扬了伊琳娜这种不迷信权威、 不轻易盲从，勇于 实践的精神。
2016/6/24

讨论
听了朗志万的 话，伊琳娜会 跟他说什么呢？
2016/6/24

故事欣赏
小马过河 一匹小马替妈妈送麦子到磨坊去，半路上却被一条哗哗流 淌的小河挡住了去路。小马想过河，又怕水深过不去。他问一 头老牛，老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了，刚准备过河。一只松鼠从树上跳下来阻止了小 马，还对他说：“这条河的水深得很，你会淹死的！昨天我的 一个伙伴就掉在这条河里淹死了！”小马连忙收住脚步，不知 道怎么办才好，只好回家去问妈妈。 妈妈对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不 去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马又跑到河边，下了河，小心地趟到了对岸。 他这才发现，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松 鼠说的那样深。
换部首
lǎng 郎→朗
tí 是+扌→提 zhì 士+心→志
hē 渴→喝
piàn 扁+马→骗
加部首
加一加
减一减
2016/6/24

字
字音 归类
“志”是翘舌音； “piàn（骗）”为三拼音节； “漫”“鳞”“琳”“骗”为前鼻音； “朗”“哄”“另”为后鼻音。 “志”字的上半部分为“士”，容易 写成“土”； “骗”字右半边的“扁”，“冂”的 里面为“艹”，容易写成“ ”。

词 近义词 奇怪──古怪 哄骗──欺骗 反义词 奇怪──平常 高兴──愉快
2016/6/24

课前预习
同学们，在学习课文之前，我们 需要自己做到以下三点：
一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音， 想一想词的意思。 三、 想一想，伊琳娜为什么会“生气”， 最后又为什么“高兴地笑了”？
2016/6/24

伊琳娜找来一条 金鱼，把它放进 一个装满水的杯 子里。哎呀，和 朗志万说的不一 样，水漫出来了。
2016/6/24

想一想 同学们，用心想一想，朗志万老 师明明说，鱼放进装满水的杯子， 水漫不出来。可伊琳娜的实验结果 却完全不是这么回事，朗志万是老 师，是科学家，他说的话都能有错 吗？我们看看伊琳娜是怎么看这件 事的。
课文解析
因为金鱼身上有鳞。 一定是金鱼把水喝下去了。
他们说得都不对，肯定不是这样的。 但是，究竟是为什么呢？
2016/6/24

同学们，如果你是伊琳娜， 你会怎么来为自己解惑呢？ 问老师，问父母，查书籍？
伊琳娜也是这么办的。
她回到家里问妈妈。
妈妈说：“不能光想， 你动手做做看！”
2016/6/24

人物 简介
伊琳娜，全名伊伦·约里奥·居里，1897年出生，法国物 理学家，是居里夫妇的大女儿。伊伦对原子核物理学有重 要贡献。1934年，她与丈夫弗雷德克·约里奥合作，在研 究了核裂变现象以后，发现了人工放射物质，并第一次产 生了人造同位素。1935年夫妇俩共同获得诺贝尔化学奖金。 1956年病逝。
了。
2016/6/24

思考
朗志万的话有没有道理？想一想伊 琳娜为什么又“高兴地笑了”？
有道理，他不是真的在欺骗同学们，而是想让同学们开动 脑筋，自己动手试一试，得出正确的结论，同时也让同学们明 白，即便是科学家，他的话也不一定全是对的。 伊琳娜明白了朗志万的真正意图，并且自己也是像朗志万 说的那样去做的。

拓展提升
同学们，你有没有遇到这样的情 况？如果你的父母、老师说错了，你 有没有勇气指出来？把曾经发生在你 身上的事写出来，给大家读一读吧！

心灵感悟
伊琳娜敢于质疑科学家朗志万，能 够亲自动手实验，得出结论。她这样的 精神值得我们学习。 在平日的学习、生活中，父母、老 师、同学……也难免会说错话，因此我 们不要轻信旁人的话，凡事都应该自己 动脑思考或动手实践一下。要知道，科 学发现都是从身边开始的，我们都要做 生活的有心人！

易错 字形
多音字
hōng （哄抢 哄堂大笑）
哄
hǒng （哄骗 哄劝）
2016/6/24

词 词语 释义 优美 词组
奇怪：①希奇特异﹐不同一般。②不寻 常的人或事物。 ③觉得奇异﹐惊奇。 哄骗：用假话或手段骗人。
AABC式词语：哈哈大笑
2016/6/24

思考
同学们，如果我把这个苹果 放到这个装满水的杯子里， 会发生什么现象呢？
我觉得杯子里的水会流出来。
2016/6/24

对。曾经就有一位叫伊志万的科学家 问了学生们一个类似的问题，我们来 看看他们是怎么说的吧！我们来一起 读一读今天的课题。
字形巧记
我是用熟字加偏旁的方法来记这些字的。树
林的“林”加“王”字旁，就是“琳”；
“那里”的“那”加上“女”字旁，就是 “娜”，而且它们都是形声字。同学们，你 是怎样记住这些字的？快跟大家分享一下吧！
2016/6/24

会写的字
lìng
zhì
tí
另
tí
志
màn
题
lǎng
人 教 版 语 文
二年级下册

13

资料宝袋
人物 简介
朗志万(1872-1946)，是法国杰出的物理学家和教育家，为 科学的发展和人类社会的进步做出了较大的贡献。和爱因 斯坦结下了深挚的友谊。1931年受国际联盟委托来中国考 察教育，当时正值“九一八事变”发生，他对中国人民的 抗日活动表示声援。他呼吁中国物理学界联系起来，这种 呼吁使得当时酝酿已久的中国物理学会成立。是中国物理 学会第一位名誉会员。后来有中国留学生在他的门下学习， 他从学习和生活等方面都给与了悉心的指导。
2016/6/24

字词乐园
会认的字
lǎng 朗 lín 鳞
zhì 志 yī 伊
màn 漫 líng 琳
nà 娜
āi 哎
hǒng 哄
piàn 骗
2016/6/24

会认的字
晴朗
同志
漫出来
鱼鳞
哎呀
鳞片
哄骗
伊琳娜
骗人
2016/6/24

2016/6/24

读一读
伊琳娜越想越生气，第二 天一早就去问朗志万：“您怎 么可以提这样的问题，来哄骗 我们小朋友呢？” 说一说
伊琳娜为什么会 “生气”？ 伊琳娜去问 “哄骗”是什么 朗志万时会是什么 意思？ 样的语气？

2016/6/24

随堂练习
1.拼一拼
tí shuǐ hǒng piàn qíng lǎng zhì qì lìng wài
2. 填一填 越（想）越（生气） 越（ ）越（ 越（ ） 越（ ）越（ ）越（ ） ）