【金牌学案】2015-2016学年高中语文 14唐诗五首课时训练 粤教版必修3
【金版学案】2014-2015学年高中语文粤教版必修3课件：14 唐诗五首
探 究 与 点 拨
②颈联从时空着笔。由异乡飘泊到多病残生，“万 里、百年”呼应上联的“无边、不尽”，使悲秋具体而沉
栏 目 链 接
痛。尾联从白发日多写到护病断饮，使人联想到潦倒不堪
的根源是时世的艰难。这样，诗人忧国伤时的情操，便跃 然纸上。
探 究 与 点 拨
(5)《石头城》中，“石头城”本是六朝古都，山川 形胜之地，但在诗人眼里它是一种怎样的情形？ 答： 今日的“石头城”已失去昔日的繁华，代之以一 __________________________________________________ 种荒凉的景象。群山依旧围绕着这座故都，可惜已是 __________________________________________________
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府诗体的开创者。其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民
疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺 精湛，被奉为“诗圣”。他的诗留存至今的有1400余首。
课 文 导 读 刘禹锡(772－842)，字梦得，洛阳(今属河南)人， 自言系出中山(今河北定州)，唐代中晚期著名诗人，有 “诗豪”之称。贞元进士，政治上主张革新，是王叔文
探 究 与 点 拨
(3)阅读《从军行(之四)》，回答：①诗的前两句描写 了怎样的画面？②第三、四两句在抒情方式上有什么不同？ 答： __________________________________________________ ①前二句既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战 __________________________________________________ 争将至的紧张气氛，饱含着苍凉悲壮的情调。②三、四 __________________________________________________ 句是由前二句的借景抒情转为直抒胸臆。塞外的将士身 __________________________________________________ 经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。歌 _____________ 颂了边防将士的忠勇，表现战士们为保卫祖国矢志不渝 的崇高精神。
【金牌学案】2015-2016学年高中语文 综合检测 粤教版必修4
综合检测(时间:150分钟满分:150分)第Ⅰ卷(阅读题)甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
在教育领域,数据是描述事实的符号序列,是信息载体。
教育数据大致可以分为三类,包括结构化、半结构化和非结构化的数据。
通常,这些数据以数字、文字、图像、声音或视频等形式进行存取。
在大型教育信息的专用平台上,统计数据大多是以结构化数据的形式存取的,用户利用信息平台所提供的应用软件,可以自行生成所需的教育信息和知识。
某种程度上,注重数据就是注重事实,就是注重把研究者的偏见及研究方法的局限性压缩在最小限度,最大限度地还原事实真相。
为此,教育领域至少采用两种方式保证研究的客观性,其一是规范研究设计;其二是注重科研伦理的教育,敦促教育研究人员必须了解、尊重相关的科研伦理。
随着知识时代的到来、问责之风的兴起,教育数据已不再是教育专家和学者的专利。
事实上,包括网络、媒体和市场在内的众多利益相关方无时不在点评教育,有些点评还内含精心筛选的教育数据。
因此,尊重不同的观点是必要的,尊重不同观点背后的事实依据更加必要。
与数据不同的是,信息是为了某种目的而组合的数据,用来传达某种意思。
以数学课的考试成绩为例,单一学生的考分只是一个数据,而全班学生的平均考分就是一条信息,它可以用来反映该班学生在年级的排名位置,也可以用来说明数学课的教学和学习情况。
另外,如果把数学课的考分与学生的性别、家庭收入、教师的教学行为和学生的学习行为联系起来,进行长期的跟踪研究,研究的结果就可以揭示数学成绩与学生性别、家庭收入、教学行为和学习行为之间是否存在某种关系,由此而产生的新知识就有助于促进数学课程的教学和学习,有助于证实或证伪某些假设。
教育教学知识的创造和创新,需要教育研究方法和数据具有多样性和互补性。
以定量研究和质性研究为例,通常,定量研究需要结构化的数字数据,教育统计软件和大数据的研究也需要结构化的数据,定量方法及其数据特点使得大样本的研究成为可能,但定量研究的结果往往缺乏深度的解释力。
【高中教育】最新高中语文 第14课 唐诗五首同步练习 粤教版必修3
——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高中语文第14课唐诗五首同步练习粤教版必修3______年______月______日____________________部门1．走近作者王维(701－761)，字摩诘，先世为太原祁(今山西××县)人，其父迁居于蒲州(今山西永济西南蒲州镇)，遂为河东人，开元进士。
曾一度奉使出塞，此外，大部分时间在朝廷任职，官至尚书右丞，晚年闲居蓝田辋川。
他早年写过一些边塞诗，但其作品最主要的还是山水田园诗。
与孟浩然齐名，称为“王孟”。
人称“诗佛”。
他还是有名的画家，并精通音律。
苏轼评其诗为“诗中有画，画中有诗”。
有《王右丞集》。
王昌龄(698－756), 字少伯，京兆长安(今陕西西安)人。
开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。
晚年贬龙标(今湖南洪江西)尉。
世乱还乡，道出亳州(一作濠州)，为刺史闾丘晓所杀。
开元、天宝年间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称。
尤擅长七绝，被世人誉为“七绝圣手”。
多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。
其宫词善写女性幽怨之情，也为世所称。
原有集，已散佚，后人辑有《王昌龄集》。
杜甫(712－770)，字子美，尝自称少陵野老。
祖籍襄阳(今湖北襄阳市襄州区)，自其曾祖时迁居巩县(今河南巩义西南)。
自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。
后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。
故后世又称他杜拾遗、杜工部。
他擅长律诗，是新乐府诗体的开创者。
其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。
其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
他的诗留存至今的有1400余首。
刘禹锡(772－842)，字梦得，洛阳(今属河南)人，自言系出中山(今河北定州)，唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
贞元进士，政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一；后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。
其代表作有《乌衣巷》《秋词》等，诗集有《刘宾客集》。
高一语文学案：《唐诗五首》粤教版必修无答案
《山居秋暝》导学案学习目标：1、找出诗歌的意象，并分析诗歌的意境；2、理解王维诗歌“诗中有画”的风格，掌握其艺术技巧。
学习重难点：1、领悟诗歌主旨，感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求精神。
课前预习：1、走进诗人。
王维，字摩诘。
盛唐山水诗派的代表诗人，与并称王孟。
少年及第，历任高官。
安史之乱时，被俘且被迫接受伪职。
平乱后，受到降官处理，尔后任尚书右丞，世称王右丞。
晚年隐居蓝田辋川，以禅悟诗，故有“诗佛”之称。
王维在诗歌上的成就是多方面的。
前期写过一些边塞诗，后期主要是山水田园诗。
其诗歌主要风格是清幽恬静，朴素自然，苏轼曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。
”他的诗以五言律绝成就最高。
2、文学常识（1）近体诗。
唐代形成的律诗和绝句的通称，同古体诗相对而言，又称今体诗或格律诗，是中国讲究平仄、对仗和押韵的诗体。
近体诗包括绝句（每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
）、律诗（每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的则称为长律或排律。
）近体诗除首尾二联外，中间几联必须对仗。
本诗属于五言律诗。
（2）山水田园诗。
山水田园诗，是以山水自然景观、农村田园景物和农民、牧人、渔父等的劳动为主要描写对象的诗歌。
诗人们把笔触投向山水田园，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。
唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
3、字音秋瞑．(míng) 喧．闹(xuān) 浣．女(huàn)学习过程：一、通过多种形式朗读诗歌并解题：诗歌题目向我们提示了哪些信息？地点：；事件：；季节：；时间：。
诗题可以理解为：。
二、赏画之意象1、找出诗歌描写的意象及其特点。
粤教版必修三《唐诗五首》课时训练试题及答案
适用精选文件资料分享粤教版必修三《唐诗五首》课时训练试题及答案粤教版必修三《唐诗五首》课时训练一、语言基础 1 、以下加点字注音全对的一组是： A 、锦瑟（ sè）粗糙 (z āo)湍急 (tu ān) B、浣女（ huàn）谄谀 (xi àn)相逢 (xi è)C、怅惘 (wǎng)哨卡(qi ǎ)嗜好 (p ǐ) D、蝴蝶 (di é)清剿 (jiān)火热(zh ì) 2 、以下各组词语中有错别字的一组是： A 、清泉秋瞑淮河望帝春心B、渔舟眺望湿润蓝田日暖 C、楼兰孤独矮城杜鹃啼血D、困难莲藕回旋芳草萋萋 3 、以下各句中，加点的词语使用正确的一项为哪一项： A 、一个人假如一味不图长进，得过且过，常常一事无成。
B 、企业重组后，努力扩大服务项目，增添收入，并注意减少不用要的开销，扭转损失场面，昨年又盈余三十万元。
C、他们几经探究、总结，确立了这套中西联合的治疗方案，从而缩短了病程，大大地提升了治愈率。
D、战斗经验告诉他，此刻分外需要清醒的脑筋和沉稳的解析。
4 、以下各句中，加点的成语使用合适的一项为哪一项： A 、李梦幻与三十年前的同学张永久在昆明湖畔萍水相遇，他们快乐得百感交集。
B 、在科春之交的日子里，气象多变，雨、雪天气基本上是均分秋景，这使得环城路拥挤不堪。
C、“天涯共此时”这个栏目使全部炎黄后辈在心里深处都遇到一种激烈的震惊，可谓感同身受。
D、美国的“倒萨”计划正紧锣密鼓地实行，烽火一旦燃起，人类的自下而上环境将遭到巨大破坏。
5 、以下各句中，没有语病的一项为哪一项： A 、拿我们国有企业来说，就是要不停增强改革的力度和范围，经过深入企业改革，更好地适应市场，都能创建出新的生产力水平。
B 、我国税务机关正在加紧完满涉外税收征管系统，以便更好地适应加入世贸组织后带来的新变化。
C、19 日 1 时 30 分起察看到爆发激烈的狮子座流星雨，目测最大强度预计超出每小时 1 万颗以上。
粤教版-语文-高一学年高中语文 第四单元14 唐诗五首 学案教师
14唐诗五首本课话题——自然之美朗读——课文中的名段空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
阳春三月，春风和畅是美；炎炎夏日，浓浓绿荫是美；秋高气爽，天高云淡是美；隆冬时分，皑皑白雪是美。
清晨，美是一缕明媚的阳光；黄昏，美是一抹斜斜的夕阳；傍晚，美是一勾弯弯的新月；深夜，美是一曲蛙鸣虫唱。
如果凝神细视，风花雪月、山川风物均可入画；如果凝神谛听，斗转星移、一草一木均可入诗。
自然是人类的朋友，走进自然，倾听自然的声音，有如天籁；置身自然，温暖的阳光，清新的空气，蔚蓝的海水，肥沃的土壤，青山绿水……都是大自然给予人类的慷慨馈赠。
走近自然，我们感受到了祥和之美，人类应该保护自然，让自然绽放独特的光彩。
积累——生活中的素材伴着袅袅的炊烟，春的气息向我靠近。
朝霞羞涩地张开了小脸蛋儿，静静地等待着太阳的出生；柳树刚刚睡醒，垂下染成碧绿色的长发，随风飘扬，飘走了一身的疲倦和懒散，尽情地享受着春天赠送的甘露。
在阳光的照耀下，一片片叶子闪亮闪亮的，泛着金光，像一个个美丽的姑娘在展示自己的风采……随着丝丝细雨，我独自漫步在夏日热情的眼眸里。
垂柳温柔地编织着飘逸的长辫子。
不知哪个顽皮的小孩子还在上面垂下一朵小花，于是浓浓的情趣便溢出来，缓缓地流淌着，奏出了缠绵的小曲。
晶莹的水珠泻在翡翠似的叶子上，滚来滚去，风儿拂过，枝摇叶摆，活脱一幅传神的水墨画，好一个怡人的盛夏！告别夏的最后一缕热情，我也随之步入了秋的纯净、嫣然。
我看到了悠悠落下的秋叶那份静美之后，又恍然大悟，夕阳，落了明天还会升起；鲜花，凋零了还会怒放。
美，也是一样，她永远不会消失，即使在一个地方失去了，在另一个地方又会找到。
走出秋的低吟，我惊诧冰川女皇把冬不知不觉地带到人间，连声招呼也不打。
你千万不要以为北风咆哮、怒号，严冬的叱咤、肆虐那才是冬，其实她不缺少柔情，每当雪花飘落的时候，一朵朵，一片片，像翩翩起舞的白蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，它们追逐着，雀跃着，我似乎听到了欢声笑语，也跟着一同兴奋起来，其实，冬也是火辣辣的！美其实无处不在，只要你用心去体会，美就在你的身边！背诵——相关名言警句明月出天山，苍茫云海间。
【金版学案】2015-2016学年高中语文 14阿房宫赋学案 粤教版必修2
14 阿房宫赋杜牧诗选清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
山行远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
过华清宫长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
秋夕银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
寄扬州韩绰判官青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
题乌江亭胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
1．作者简介杜牧(803—853)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人。
唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。
后在地方军府任幕僚多年。
开成四年(839)回到长安，历任左补阙、膳部、比部员外郎。
唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。
晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因之称他为“杜樊川”。
杜牧善诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。
人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又与和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。
杜牧的散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪迈而又情致婉约。
著有《樊川文集》。
2．写作背景杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。
杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。
为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。
穆宗李恒因沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”“视朝月不再三，大臣罕得进见”，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。
语文粤教版必修3学案：第14课唐诗五首 Word版含解析
第14课唐诗五首阳春三月，春风和畅是美；炎炎夏日，浓浓绿荫是美；秋高气爽，天高云淡是美；隆冬时分，皑皑白雪是美。
清晨，美是一缕明媚的阳光；黄昏，美是一抹斜斜的夕阳；傍晚，美是一勾弯弯的新月；深夜，美是一曲蛙鸣虫唱。
如果凝神细视，风花雪月、山川风物均可入画；如果凝神谛听，斗转星移、一草一木均可入诗。
自然是人类的朋友，走进自然，倾听自然的声音，有如天籁；置身自然，温暖的阳光，清新的空气，蔚蓝的海水，肥沃的土壤，青山绿水……都是大自然给予人类的慷慨馈赠。
走近自然，我们感受到了祥和之美，人类应该保护自然，让自然绽放独特的光彩。
走进唐诗，你可以体味到这一切的美。
也许，在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝，所以在1．诗意地生活，就应该如王维一般，享受“明月松间照，清泉石上流”的悠然自得；诗意地生活，就应该如王昌龄一样，感受“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的慷慨果敢；诗意地生活，就应该如杜甫一般登高望远，感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的壮阔波澜……生活在水泥钢筋筑就的林立的高楼之间，我们切不可忘却回归精神家园的道路，吟咏传统的经典名句，体会生活中处处都有的哲理和诗意。
[写作运用]适用于“读书”“精神生活”“诗意地生活”等话题。
2．想做一只鸟，却没有高空任你飞；想做一条鱼，却没有阔海任你跃。
你有兼济天下的壮志，“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，现实却将你锁进了冰冷的铁笼。
你无奈，于是你站在现实的对面流泪，为你挚爱的国家和人民；站在现实的背后幻想，幻想着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，即使“吾庐独破受冻死亦足”。
就这样站在现实中，你用笔写下你的傲然脊骨，挥洒着民族的浩然正气。
这些都化为一颗耀眼的明星，缀在天空中，供我们瞻仰。
当人们跟随着李白的狂歌尽洒飘飘欲仙时，是你将人们拉回苦痛的人间。
你，一个平凡的见证者，记录下战争的罪恶。
目睹国破山河，城春草木，为什么你的眼里常含泪水，因为你对这土地爱得深沉。
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14 唐诗五首
一、夯基训练
1.下列加点字注音全对的一组是( )
A.沙渚．(zhǔ)猿啸．(xiào)
纤．细(xiān)惘．然(wǎng)
B.筵．席(yán)浣．女(huàn)
炽．热(zhì)谄．媚(chǎn)
C.葱茏．(lónɡ)剔．透(tì)
癖．好(pǐ)锦瑟．(sâ)
D.徘徊．(huí)湍．急(tuān)
歼．灭(jiān)粗糙．(cāo)
解析:B项,“炽”应读“chì”;C项,“剔”应读“tī”;D项,“徊”应读“huái”。
答案:A
2.下列各诗句中加点的词解释错误的一项是( )
A.王孙
．．自可留(古代贵族子弟的通称)
B.无边落木
．．萧萧下(落叶)
C.万里
．．悲秋常作客(指路途遥远)
D.锦瑟无端
．．五十弦(没有来由)
解析:“万里”指远离故乡。
答案:C
3.下列诗句中,朗读节拍与其他三项不同的一项是( )
A.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
B.万里悲秋常作客,百年多病独登台。
C.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
D.山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。
解析:D项,为“二二二一”的格式(即“山围/故国/周遭/在,潮打/空城/寂寞/回”),其他
的为“二二一二”的格式(庄生/晓梦/迷/蝴蝶,望帝/春心/托/杜鹃)。
答案:D
4.下列对诗歌的理解完全正确的一项是( )
A.《山居秋暝》中“明月”“清泉”“浣女”“渔舟”等意象均以直接描写的手法来刻画。
B.《从军行》中第三、四句是直接抒情,嗟叹战争艰苦,归家无日,情感低沉压抑。
C.刘禹锡把石头城放在沉寂的群山、带凉意的潮声、朦胧的月夜中来描写,尤显故国的没落荒凉。
D.《登高》前半部分写景,后半部分抒情,四联各自对仗,以雄阔之景写壮心不已之情。
解析:A项,“浣女”“渔舟”为间接描写;B项,并非“嗟叹战争艰苦,归家无日”,情感应为坚定深沉;D项,写出的应是作客思乡、悲秋苦病、忧时伤国之情。
答案:C
二、延伸阅读
(一)阅读下面的诗歌,完成第5~6题。
新晴野望
王维
新晴原野旷,极目无氛垢①。
郭门临渡头,村树连溪口。
白水明田外,碧峰出山后。
农月无闲人,倾家事南亩。
注:①氛垢:尘垢,尘埃。
5.颈联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字?请简要分析。
解析:这一联的意思是:田野外面,银白色的河水闪动着粼粼波光,因为雨后水涨,晴日辉映,比平时显得明亮;山脊背后,一重重青翠的峰峦突兀而出,峰峦叠现,远近相衬,比平时更富于层次感。
根据其突出的重点可知句中最精练传神的字。
参考答案:分别是“明”和“出”。
充分显示出雨后的“新晴”,诗人极目“野望”所见的景色:田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光粼粼,比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”透出,更加富有层次。
6.尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处?
解析:尾联加上了动态的人物,虽然是虚写,却给原野平添了无限生机,能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛。
这样一笔,使整个画面都活了起来。
参考答案:尾联写了农忙时节,农人全家在农田里忙于耕作的景象。
诗人这样写的好处是:再一次突出表现“新晴”这一诗题,因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。
给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机,使整个画面活了起来。
(二)阅读下面的诗歌,完成第7~8题。
水槛遣心二首(其一)
杜甫
去郭轩楹敞,无村眺望赊。
澄江平少岸,幽树晚多花。
细雨鱼儿出,微风燕子斜。
城中十万户,此地两三家。
注:此诗大约作于公元761年,诗人经过长期颠沛流离的生活后定居草堂,得到了安身的处所。
7.叶梦得《石林诗话》说:“诗语忌过巧。
然缘情体物,自有天然之妙,如老杜‘细雨鱼儿出,微风燕子斜’,此十字,殆无一字虚设……”试分析杜甫这两句诗“缘情体物”的妙处。
解析:此联刻画细腻,描绘生动,诗人热爱春天的喜悦之情与鱼的欢欣、燕的轻盈,融为一体。
参考答案:诗人细致地描绘了细雨微风中鱼和燕子的动态:雨细,鱼儿才能欢快地游到水
面,“出”字显出鱼的欢欣,极其自然;风微,燕子才能轻捷地掠过天空,“斜”字可见燕子的轻盈,逼肖生动。
诗人托物寄兴,表达了热爱春天的喜悦心情。
8.“作诗不过情、景二端”,请从“景”和“情”的角度赏析这首诗。
解析:先从具体的景物入手,然后从中找出景中所含之情。
参考答案:首联写草堂远离城郭,开阔轩敞的环境;中间两联写凭栏所见之景:颔联江水澄澈似与江岸平齐是远景,树木葱茏花朵盛开为近景;颈联由面到点,描绘鱼游水面、燕掠天空的动人画面;尾联呼应首联,突出环境的闲适幽静。
全诗八句,句句写景,句句有“遣心”之意。
此诗描绘的是草堂环境、所见风光,字里行间蕴含着优游闲适的心情和对大自然的热爱。
(三)阅读下面的两首唐诗,完成第9~10题。
山亭夏日
高骈
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。
水精帘①动微风起,满架蔷薇一院香。
日射②
李商隐
日射纱窗风撼扉,香罗拭手春事违。
回廊四合掩寂寞,碧鹦鹉对红蔷薇。
注:①水精帘:形容质地精细而色泽莹澈的帘。
②日射:太阳光的照射。
9.《山亭夏日》和《日射》所描写的景物环境各有什么特点?
解析:高诗可抓住“绿”“阴浓”“倒影入池塘”“水精”“微风”“满架蔷薇”“香”等景物特点概括;李诗可抓住“风撼扉”“春事违”“寂寞”等词句分析概括。
参考答案:高诗写出了夏日蔷薇院中环境清幽、淡雅、明丽的特点,李诗写出了春日蔷薇院空寂、冷落、凄清的环境氛围。
10.请结合诗句,简析两首诗中的“蔷薇”各自在表情达意上的作用。
参考答案:高诗中的“蔷薇”花开满架,一院飘香,为幽静的景致增添了鲜艳的色彩,全诗洋溢着夏日特有的生机,表达作者闲适的情怀;李诗中女主人公置身于空寂的庭园中,红艳的蔷薇,生趣盎然的景物与冷寂、凄清的氛围构成鲜明的对比,凸显女主人公孤寂落寞的心情。
三、语言运用
11.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。
要求:①想象合理;②语言生动;③不超过50字。
解析:注意时间、地点、人物和动作。
参考答案:月光洒在竹林中,一阵风吹过,送来洗衣归来的少女的喧哗。
话音如玉盘落珠般清脆,笑声如银铃摇动般响亮。
12.仿照画线语句的结构另写两个句子。
我喜欢在雨天读唐诗,那种“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”的宁
静,,,总让我沉浸在追怀人生旧事的意境里,让我远离浮躁的世事,拥有一片醉人的天空。
解析:从“我喜欢在雨天读唐诗”一句可知,所选用的诗句应该是与“雨”有关的唐诗。
所写句子要与画线句子的句式相同(“那种”+诗句+“的”+形容词),内容上要前后连贯。
参考答案:那种“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的温润那种“雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃”的清新。