2016全国I卷理综生物填空题及答案

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第一次全国大联考【新课标Ⅰ卷】理科综合生物(解析版)

第一次全国大联考【新课标Ⅰ卷】理科综合生物(解析版)

【百度文库】2016年第一次全国大联考【新课标Ⅰ卷】理科综合生物(考试时间:150分钟试卷满分:300分)注意事项:1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

答题前,考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2. 回答第Ⅰ卷时,选出每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

写在试卷上无效。

3. 回答第Ⅱ卷时,将答案填写在答题卡上,写在试卷上无效。

4. 考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量:H1C12N14O16F19Na23S32Cl35.5Ca40第Ⅰ卷(126分)一、选择题(共13小题。

每小题6分,共78分。

在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

)1.真核细胞的某些结构中含有核酸,下列相关叙述中,正确的是 ( )A.核糖体、线粒体和叶绿体中都含有核酸和遗传物质B.某些核酸可以通过核孔进入细胞质C.核酸和蛋白质一样,都主要合成于细胞质D.用甲基绿—吡罗红混合染色剂染色后,细胞核处呈红色,细胞质中呈绿色【答案】B【解析】核糖体只有RNA一种核酸,细胞内RNA不属于遗传物质,线粒体和叶绿体中既有DNA也有RNA,其中DNA是遗传物质,A错误。

细胞核是RNA合成的主要场所,合成后的RNA通过核孔进入细胞质,但是细胞核中的DNA不能通过核孔进入细胞质,B错误。

蛋白质合成于细胞质中的核糖体,但核酸主要合成于细胞核,C错误。

甲基绿将DNA染成绿色,吡罗红将RNA染成红色,所以用甲基绿—吡罗红混合染色剂染色后,细胞核处呈绿色,细胞质处呈红色,D错误。

2.近期国际杂志Cell Systems上刊登了来自美国加州大学旧金山分校的一项研究成果,科研人员利用蓝色光脉冲开启了一种名为Brn2的基因,当Brn2信号足够强时,干细胞就会快速转化为神经元。

下列有关分析错误的是 ( )A.该实验证明了蓝色光脉冲可以促使于细胞分化为神经元B.Brn2基因在神经细胞的形成过程中具有重要作用C.蓝色光脉冲使Brn2基因的碱基序列发生了改变D.干细胞和神经元这两种细胞中,蛋白质的种类不完全相同【答案】C【解析】蓝色光脉冲通过开启Brn2基因使干细胞分化为神经细胞,A、B均正确。

2016年高考全国1卷理综试题(附答案)

2016年高考全国1卷理综试题(附答案)

绝密★启封并使用完毕前试题类型:2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试注意事项:1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。

3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。

4. 考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷(选择题共126分)本卷共21小题,每小题6分,共126分。

可能用到的相对原子质量:一、选择题:本大题共13小题,每小题6分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1. 下列与细胞相关的叙述,正确的是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的呢量跨膜运输离子。

下列叙述正确的是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率3. 若除酶外所有试剂均已预保温,则在测定酶活力的试验中,下列操作顺序合理的是A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量4.下列与神经细胞有关的叙述,错误..的是A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATPD. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP5. 在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。

2016年全国高考1卷--理综试题及答案

2016年全国高考1卷--理综试题及答案

2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试注意事项:1. 本试卷分第I卷(选择题)和第n卷(非选择题)两部分。

2. 答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。

3. 全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。

4. 考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。

第I卷(选择题共126分)本卷共21小题,每小题6分,共126分。

可能用到的相对原子质量:一、选择题:本大题共13小题,每小题6分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1. 下列与细胞相关的叙述,正确的是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。

下列叙述正确的是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率3. 若除酶外所有试剂均已预保温,则在测定酶活力的试验中,下列操作顺序合理的是A. 加入酶T加入底物T加入缓冲液T保温并计时T一段时间后检测产物的量B. 加入底物T加入酶T计时T加入缓冲液T保温T一段时间后检测产物的量C. 加入缓冲液T加入底物T加入酶T保温并计时T一段时间后检测产物的量D. 加入底物T计时T加入酶T加入缓冲液T保温T一段时间后检测产物的量4. 下列与神经细胞有关的叙述,错误..的是A. ATP 能在神经元线粒体的内膜上产生B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATPD. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP5. 在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。

(完整版)真题2016高考新课标全国卷1理综(生物部分)带答案详解讲解

(完整版)真题2016高考新课标全国卷1理综(生物部分)带答案详解讲解

2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试第Ⅰ卷(选择题共126分)本卷共21小题,每小题6分,共126分。

可能用到的相对原子质量:一、选择题:本大题共13小题,每小题6分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1. 下列与细胞相关的叙述,正确的是()A。

核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C。

蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D。

在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子.下列叙述正确的是( )A。

离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C。

动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率3。

若除酶外所有试剂均已预保温,则在测定酶活力的试验中,下列操作顺序合理的是( )A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B。

加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C。

加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量4。

下列与神经细胞有关的叙述,错误..的是()A。

ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B。

神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATPD。

神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP5. 在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。

根据这一思想和生态学知识,下列说法错误..的是( )A。

生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B. 若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用C. “退耕还林、还草”是提现自然与人和谐统一思想的实例 D 。

2016年全国统一考试新课标1生物真题及答案

2016年全国统一考试新课标1生物真题及答案

2016年全国统一考试新课标1(理科综合)一、选择题本大题共17小题,每小题6分,共102分。

在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。

1. 下列与细胞相关的叙述,正确的是A、核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B、酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C、蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D、在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP2. 离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。

下列叙述正确的是A、离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B、离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C、动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D、加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率3. 若除酶外所有试剂均已预保温,则在测定酶活力的试验中,下列操作顺序合理的是A、加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B、加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C、加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D、加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量4.下列与神经细胞有关的叙述,错误的是A 、ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B、神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC、突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPD、神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP5. 在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。

根据这一思想和生态学知识,下列说法错误的是A、生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B、若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用C、“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例D、人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准6. 理论上,下列关于人类单基因遗传病的叙述,正确的是A、常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B、常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C、X染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D、X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率29.(10分)有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA分子。

2016年高考试题(全国卷Ⅰ)——理综(含答案)

2016年高考试题(全国卷Ⅰ)——理综(含答案)

绝密★启封并使用完毕前2016年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅰ)理科综合能力测试注意事项:1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。

3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。

4. 考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷(选择题共126分)本卷共21小题,每小题6分,共126分。

可能用到的相对原子质量:一、选择题:本大题共13小题,每小题6分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1. 下列与细胞相关的叙述,正确的是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的呢量跨膜运输离子。

下列叙述正确的是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率3. 若除酶外所有试剂均已预保温,则在测定酶活力的试验中,下列操作顺序合理的是A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量4.下列与神经细胞有关的叙述,错误..的是A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATPD. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP5. 在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。

2016高考全国1卷理综(生物)解析及答案

2016高考全国1卷理综(生物)解析及答案

2016 高考全国 1 卷理综(生物)【答案】 B一、选择题考点:神经传导与传递过程1. 下列与细胞相关的叙述,正确的是 5. 在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。

根据这一思想和生态B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸学知识,下列说法错误的是C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 A. 生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP B. 若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用【答案】 B C. “退耕还林、还草”是提现自然与人和谐统一思想的实例【解析】核糖体无膜结构; A 错误。

酵母菌为真核生物,真核生物的细胞核中既含有DNA,又含 D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准有RNA;B志气。

蓝藻细胞中无线粒体;C错误。

叶绿体的类囊体薄膜上能通过光反应生成ATP;【答案】 BD错误。

【解析】生态系统的能量流动特点是单向流动,逐渐递减,能量是不能循环利用的;B错误。

考点:细胞结构考点:生态系统2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的呢量跨膜运输离子。

6. 理论上,下列关于人类单基因遗传病的叙述,正确的是下列叙述正确的是A. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C. X 染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D. X 染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】 D【答案】 C考点:遗传病、基因频率考点:物质跨膜。

2016年高考新课标Ⅰ卷理综生物试题解析(原卷版)

2016年高考新课标Ⅰ卷理综生物试题解析(原卷版)

绝密★启封并使用完毕前试题类型:2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(生物)注意事项:1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。

3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。

4. 考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷(选择题共126分)本卷共21小题,每小题6分,共126分。

可能用到的相对原子质量:一、选择题:本大题共13小题,每小题6分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1. 下列与细胞相关的叙述,正确的是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的呢量跨膜运输离子。

下列叙述正确的是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率3. 若除酶外所有试剂均已预保温,则在测定酶活力的试验中,下列操作顺序合理的是A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量4.下列与神经细胞有关的叙述,错误..的是A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATPD. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP5. 在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。

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[答案](8分) (1)光照强度 (2)CO2浓度 (3)乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境 因素低光照引起的,而非遗传物质的改变造成 的
31、病毒甲通过呼吸道感染动物乙后,可引起乙的B淋巴 细胞破裂。T淋巴细胞功能丧失,导致其患肿瘤病,患病 动物更易被其他病原体感染。给新生的乙各题接种甲疫苗 可预防该肿瘤病。回答下列问题: (1)感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原体感染的 原因是__________。 (2)新生的乙各题接种甲疫苗后,甲疫苗作为 __________可诱导B淋巴细胞增殖、分化成__________ 和记忆细胞,记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够 __________,从而起到预防该肿瘤病的作用。 (3)免疫细胞行使免疫功能时,会涉及到胞吞和胞吐这 两种物质跨膜运输方式,这两种方式的共同点有 __________(答出两点即可)。
(2016高考生物) 29、有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA分子。用α、β和 γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A— Pα~Pβ~Pγ或dA—Pα~Pβ~Pγ)。回答下列问题; (1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时 产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上,那么带有32P的 磷酸基团应在ATP的 (填“α”“β”或“γ”)位上。 (2)若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料,将32P 标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基团应在dATP的 (填“α”“β”或“γ”) 位上。 (3)将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并 使其感染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得 到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则 其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是 。
(1)据图判断,光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用的限制因子 是_______________。 (2)b光照强度下,要使甲组的光合作用强度升高,可以考虑的措施是 提高___________(填“CO2浓度”或“O2浓度”)。 (3)播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时 间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度,得到的曲线与 甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_____。
[答案](15分) (1)能自我复制、具有标记基因 (2)二者均不含氨苄青霉素抗性基因,在该培养基上 均不能生长 含有质粒载体 含有插入了目的基因的重组 质粒(或答含有重组质粒) 二者均含有氨苄青霉素抗 性基因,在该培养基上均能生长 四环素 (3)受体细胞
[答案](12分) (1)不能 (2)实验1: 杂交组合:♀黄体×♂灰体 预期结果:子一代中所有的雌性都表现为灰体,雄性都 表现为黄体 实验2: 杂交组合:♀灰体×♂灰体 预期结果:子一代中所有的雌性都表现为灰体,雄性中 一半表现为灰体,另一半表现为黄体
40.【生物——选修3:现代生物科技专题】(15分)某一质粒载体如图所示,外源 DNA插入到Ampr或Tetr中会导致相应的基因失活(Ampr表示氨苄青霉素抗性基因, Tetr表示四环素抗性基因)。有人将此质粒载体用BamH I酶切后,与用BamHI酶切 获得的目的基因混合,加入DNA连接酶进行连接反应,用得到的混合物直接转化大 肠杆菌。结果大肠杆菌有的未被转化,有的被转化。被转化的大肠杆菌有三种,分 别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆 菌。回答下列问题:
[答案](10分) (1)γ (2)α (3)一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保 留复制后,标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双 链DNA分子中,因此在得到的n个噬菌体中只有2个带 有标记
(2016高考生物)30、为了探究生长条件对植物光合作用的影响,某研究 小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组,置于人工气候室中,甲组 模拟自然光照,乙组提供低光照,其他培养条件相同。培养较长一段时 间(T)后,测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单 位时间、单位面积吸收CO2的量),光合作用强度随光照强度的变化趋 势如图所示。回答下列问题:
[答案](9分)
(1)免疫功能下降 (2)抗原 浆细胞 迅速增殖分化,大量分泌抗体 (3)能运输生物大分子等;运输过程中形成囊泡; 需要消耗能量(答出两点即可)
32.(12分) 已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制,但这对相对 性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。 同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交,子代中♀灰 体: ♀黄体:♂灰体: ♂黄体为1:1:1:1。同学乙用两种不同 的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上,并 表现为隐性。请根据上述结果,回答下列问题: (1)仅根据同学甲的实验,能不能证明控制黄体的基因 位于X染色体上,并表现为隐性? (2)请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的 实验,这两个实验都能独立证明同学乙的结论。(要求: 每个实验只用一个杂交组合,并指出支持同学乙结论的预 期实验结果。)
(1)质粒载体作为基因工程的工具,应具备的基本条件有___ _(答出两点即可)。而作为基因表达载体,除满足上述基本条件 外,还需具有启动子和终止子。 (2)如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选,在上述四种大肠 杆菌细胞中,未被转化的和仅含环状目的基因的细胞不能区分的, 其原因是_____;并且____和____的细胞也是不能区 分的,其原因是_____。在上述筛选的基础上,若要筛选含有 插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌单菌落,还需使用含有__ __的固体培养基。 (3)基因工程中,某些噬菌体经改造后可以作为载体,其DNA复 制所需的原料来自于____。
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