狮子照哈哈镜 ppt课件
优秀优质幼儿园课件-哈哈镜-课件
哈哈镜课件对孩子们的启示和帮助是多方面的 。首先，它能够通过生动有趣的方式激发孩子 们的学习兴趣和好奇心。
其次，课件可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围 中掌握新知识，提高他们的学习效果。
此外，通过与课件的互动，孩子们还可以培养 观察能力、思维能力和动手能力等多方面的能 力。
04
哈哈镜课件的效果评估
对于孩子们的学习效果进行评估
3
通过哈哈镜，还可以引导孩子关注事物的本质 和内在规律，培养他们的思维深度和广度。
02
哈哈镜课件制作
选择合适的主题与素材
主题贴合幼儿兴趣
01
选择与幼儿生活、兴趣相关的主题，如动物、植物、玩具等，
以激发幼儿的学习兴趣。
素材丰富多样
02
收集多种与主题相关的素材，包括图片、音频、视频、动画等
，以丰富课件的内容和形式。
哈哈镜的历史与文化背景
哈哈镜的历史可以追溯到古希腊罗马时期，当时被用于娱 乐和表演。
在中国，哈哈镜也被广泛用于街头艺人表演和游乐场中， 成为人们娱乐的一种方式。
哈哈镜的教育价值
1
通过观察哈哈镜中的自己或其他物体，可以培 养孩子的观察力和思维能力。
2
哈哈镜的幽默和趣味效果可以激发孩子的兴趣 和好奇心，培养他们的探索精神。
考虑年龄适宜性
03
根据幼儿的年龄段选择适宜的素材，确保内容难度适中，符合
幼儿的学习特点和认知能力。
制作过程与方法
确定教学目标
规划教学流程
制作教学课件
插入素材资源
设置互动环节
明确课件的教学目标， 如培养幼儿的观察能力 、语言表达能力、动手 能力等。
根据教学目标，设计课 件的教学流程，包括导 入、展开、巩固、总结 等环节。
幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》含反思
幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知狮子的形象特点。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对故事的兴趣，培养想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知狮子的形象特点。
2.教学难点：培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学准备1.教具准备：狮子、哈哈镜图片，故事课件。
2.环境准备：安静、舒适的故事分享环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示狮子图片，引导幼儿观察狮子的形象特点。
2.邀请幼儿分享他们对狮子的了解。
（二）故事分享1.教师讲述故事《狮子照哈哈镜》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿复述故事，培养幼儿的讲述能力。
（三）故事讨论1.教师提问：故事中发生了哪些有趣的事情？2.邀请幼儿分享他们对故事的理解和感悟。
（四）活动延伸1.教师出示哈哈镜图片，引导幼儿观察哈哈镜的特点。
2.邀请幼儿发挥想象力，创作一个关于哈哈镜的故事。
2.邀请幼儿分享他们在课堂上的收获和感受。
五、教学反思优点：1.故事内容生动有趣，吸引了幼儿的注意力。
2.教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
3.幼儿在讨论环节表现出较高的参与度和想象力。
不足：1.部分幼儿在讲述故事时，语言表达不够流畅。
2.教师在课堂上的提问环节，对幼儿的引导不够明确。
1.提高幼儿的语言表达能力，多给幼儿提供讲述机会。
2.在提问环节，明确问题指向，引导幼儿更好地参与讨论。
本节课达到了预期的教学目标，让我对幼儿园小班语言教学有了更深的认识。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更优质的教育资源。
重难点补充：教学重点：1.引导幼儿理解故事内容，感知狮子的形象特点。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
教学难点：1.在故事讲述中，引导幼儿关注细节，理解狮子心情变化。
2.培养幼儿用完整的句子描述故事情节，增强语言表达能力。
教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们看看这是什么动物？（出示狮子图片）幼儿A：是狮子！教师：对，这是狮子。
幼儿园小班语言活动教案《狮子照哈哈镜》
幼儿园小班语言活动教案《狮子照哈哈镜》
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
2. 培养幼儿的观察能力和思维发展。
教学准备：
1. 哈哈镜
2. 狮子玩偶或图片
3. CD播放器
4. 班级周报纸或海报纸
教学过程：
1. 创设情境：老师拿着哈哈镜进入教室，介绍这是一面神奇的镜子，能够放大或缩小人的脸。
2. 引导幼儿观察并描绘：老师请幼儿围坐在一起，将哈哈镜通过逐渐放大或缩小，反复照射在狮子玩偶上，让幼儿观察并描述狮子的形象变化。
3. 创设任务：老师告诉幼儿，我们要为我们的狮子朋友拍一张特别的照片，需要给他找出最符合他的样子。
让幼儿分成小组，每组推选一名代表站在教室中央，用哈哈镜面对镜子观察自己的面部表情，然后回到小组，通过讨论，选出一个最有趣的表情给狮子玩偶。
4. 小组展示：让每个小组的代表站到教室前面，向全班展示他们选出的有趣表情，并用简短的语言描述一下。
5. 全班互动：全班学生用简短的语言表达对其他小组表情的评价和建议。
6. 教师总结：老师根据幼儿们的表现，总结他们设计的表情有趣的地方，并表扬他们的观察力和创造力。
7. 结束活动：将幼儿的作品贴在班级周报纸或海报纸上，留作珍藏。
教学延伸：
1. 引导幼儿尝试用语言描述他们自己的表情，然后邀请他们互相猜测并进行互动。
2. 引导幼儿用简洁的语言描述自己或他人的形象特征，如大眼睛、长鼻子等。
3. 鼓励幼儿创设其他角色，设计表情，并进行相类似的语言活动。
幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因，能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班《小狮子照哈哈镜》含反思教案吧。
活动目标：1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：1、《小朋友的书》2、故事CD。
活动过程：一、引出课题，激发学习兴趣。
师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。
1、明确看图的顺序。
2、逐页观察图片，初步理解故事内容。
师：小猫和狮子在干什么？师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争论什么？师：镜子里的狮子是怎么样的？镜子里的猫是怎么样的？它们照的镜子有什么不一样？师：你知道镜子的奥秘吗？三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。
师：你觉得这是一只什么样的小猫？活动反思：这个教学活动一共分为了三个环节，在导入环节我通过提问：你们看见过小猫和狮子吗？那你觉得是小猫大还是狮子大？以这样的方式引出故事，今天有一只小猫说是自己比狮子大，而且这只狮子也同意了，当小朋友听到这里的时候开始七嘴八舌了“这是怎么回事啊？”“这不可能吧，小猫肯定比狮子小的”“对呀对呀！小猫怎么可能会比狮子大呢？”此时的孩子已经充满了强烈的探索欲望，我继续讲述故事内容。
在讲故事前，我先把问题抛给了幼儿：“小猫和狮子在干什么？为什么狮子和小猫会照镜子？为什么狮子后来跑了？通过事先的提问，让幼儿有目的性的探索故事内容，根据幼儿阅读能力与经验，让孩子自己进行逐页阅读，并且带着问题进行阅读。
狮子照哈哈镜教案
狮子照哈哈镜教案教案标题：狮子照哈哈镜教案目标：1. 通过狮子照哈哈镜的故事，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学资源：1. 狮子照哈哈镜的故事书2. PPT或投影仪3. 班级黑板或白板4. 彩色纸、颜色笔、剪刀等教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用PPT或投影仪展示一张狮子的图片，并引导学生观察狮子的特征和表情。
2. 引发学生对狮子的好奇心，提问：“你们认为狮子会对自己的样子感到好笑吗？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。
故事阅读（10分钟）：1. 介绍故事书《狮子照哈哈镜》并向学生展示封面。
2. 逐页朗读故事，注意语调和表情的变化，吸引学生的注意力。
3. 在适当的时候停下来，与学生分享故事中的关键情节和人物。
讨论与思考（10分钟）：1. 引导学生回顾故事中狮子对自己的样子感到好笑的情节，提问：“你们认为为什么狮子会觉得自己好笑？”鼓励学生提出自己的想法和观点。
2. 继续引导学生思考：“如果你们是狮子，你们会怎么做呢？”鼓励学生用自己的语言描述。
小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 每个小组选出一名“狮子”，其他小组成员则是“观众”。
3. 给每个小组发放彩色纸、颜色笔和剪刀等材料。
4. 学生们根据自己的想象，合作制作一个“哈哈镜”，可以使用彩色纸、颜色笔和剪刀将纸板制作成各种形状的镜子。
5. “狮子”站在“哈哈镜”前，观众们观察并描述狮子的样子。
展示与总结（10分钟）：1. 每个小组轮流展示他们制作的“哈哈镜”和狮子的样子。
2. 引导学生分享他们在观察和描述过程中的体会和感受。
3. 总结本节课的学习内容，强调观察力、描述能力以及合作意识的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续观察动物的表情和特征，并尝试用自己的语言描述。
2. 学生可以尝试编写自己的哈哈镜故事，发挥自己的想象力。
教学反思：本教案通过引发学生的好奇心和想象力，培养了他们的观察力和描述能力。
优秀优质幼儿园课件-哈哈镜-课件
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哈哈镜的优势
对幼儿教育的帮助
提高幼儿观察能力
通过观察哈哈镜中的形象，幼儿可以锻炼观察力 和辨别力。
增强幼儿认知能力
哈哈镜中的形象可以帮助幼儿认识自己的外貌和 身体结构。
激发幼儿探究欲望
幼儿对哈哈镜中的奇妙效果感到好奇，可以激发 他们的探究欲望和思维能力。
对家庭生活的帮助
家庭成员互动乐趣
家长可以和孩子一起使用哈哈镜玩耍，增加亲子之间的互动和乐 趣。
通过观察哈哈镜中的形象变化，帮助幼儿理解镜像原理，促进幼 儿认知能力的发展。
激发幼儿兴趣和好奇心
幼儿看到哈哈镜中的自己或其他物体的有趣变化，会感到好奇和 兴奋，有助于激发他们的兴趣和好奇心。
培养幼儿观察力和判断力
通过观察哈哈镜中的变化，幼儿可以逐渐培养出敏锐的观察力和 判断力。
家庭中的应用
增添家庭乐趣
颜料和画笔
提供多种颜色和不同形状的画笔，激发幼儿创造力。
毛线、胶水和纸等辅助材料
用于装饰镜子边框和固定镜子。
制作步骤
1
幼儿选择自己喜欢的图案或形状，并使用画笔 在镜子上进行绘制。
2
幼儿可以将其他材料剪成小块，粘贴在镜子边 框上，进行装饰。
3
使用毛线等材料将镜子固定在一张白纸上，形 成一个哈哈镜的效果。
THANKS
数字哈哈镜
利用计算机技术和图像处理软件，将图像进行变形、拼接、 夸张等处理，产生搞笑效果的数字图像。
哈哈镜的历史和发展
物理哈哈镜的历史
可以追溯到18世纪初，由意大利物理学家Giovanni Battista Amici发明，最 初用于儿童玩具和娱乐。
数字哈哈镜的发展
随着计算机技术和图像处理技术的不断发展，数字哈哈镜逐渐普及和应用到 各个领域，如游戏、影视、社交等。
小班语言优质课教案及教学反思《狮子照哈哈镜》
小班语言优质课教案及教学反思《狮子照哈哈镜》1. 教学目标•了解故事中的人物和情节•听懂故事中的关键词汇和句子•能正确运用故事中的语言表达2. 教学准备•课件：故事《狮子照哈哈镜》的图片和文本•道具：狮子面具•化妆镜•小饼干作为奖励3. 教学过程3.1 导入（5分钟）老师拿着狮子面具示范戴上，向学生问好，并鼓励学生依次试戴狮子面具。
然后，老师会引导学生猜测今天要学的故事与狮子有关。
3.2 听故事（10分钟）老师用课件展示故事《狮子照哈哈镜》的图片，然后逐页讲解故事情节。
在讲解过程中，老师会提问学生相关问题，确保学生理解故事内容。
3.3 模仿对话（10分钟）老师会示范故事中的对话，然后与学生一起进行模仿。
学生们可以戴上面具，分角色进行对话练习。
这样可以提高学生的语言输出能力和对话交流能力。
3.4 卡片配对游戏（15分钟）老师会准备好一些卡片，上面分别写有故事中的人物和情节关键词。
学生们需要根据卡片上的内容，进行配对游戏。
这个游戏可以帮助学生巩固故事中的词汇和句子。
3.5 制作面具（15分钟）老师会带领学生一起制作狮子面具。
学生们可以用颜色纸、彩色笔等材料进行创意设计，发挥他们的想象力。
3.6 听写（10分钟）老师会简单地向学生提问关于故事中的人物和情节的问题，然后请学生进行听写。
老师鼓励学生用完整的句子来回答问题。
3.7 教学反思（5分钟）在课程结束前，老师会对这堂课的教学进行简单的反思。
老师会思考学生的参与程度、学生的理解程度以及课程中可能出现的改进点。
同时，老师也会鼓励学生提出自己对这节课的感受和建议。
4. 教学反思本节课的目标是通过讲解故事和相关活动，帮助学生更好地理解故事内容，并提高他们的语言表达能力。
整个课程进行得比较顺利，学生们对故事内容能够积极参与讨论，配对游戏也起到了很好的巩固作用。
不过，在课程结束后的反思中，发现了一些可以改进的地方。
首先，我在讲解故事情节时，应该更加注重复习关键词汇，并引导学生回忆故事的逻辑顺序。
一年级上册美术课件-哈哈镜-笑哈哈2-岭南版ppt课件
（小组讨论） 还有没有其他的折法呢？
动手做:
用折纸添画的方法，
制作出一张会变化的画。 并表演表演!
我也来 表演表演！
马路边的凸镜为司机照明方向
眼镜为很多近视者带来光明
显微镜帮助科学家做实验
再见！
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欢迎同学们！
自主探索：
为什么哈哈镜 会把人照出来的 样子变形了呢？
（拿出小镜子和小勺 子照一照，摸一摸， 你发现了什么？）
小博士：
哈哈镜的表面弯曲， 照出来的样子就变形啦！
看书20、21页：自主学习
解密：
折纸 画图
把纸展开， 添加中间空 白部分
Байду номын сангаас
添加花纹， 涂上鲜艳的 颜色