大象版小学科学三年级下册实验情况记录
大象版小学科学三年级下册全册教案
大象版小学科学三年级下册全册教案第一单元猜猜猜1.1 猜猜看教学要点：初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。
教学目标：1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。
2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。
3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。
教学过程1、大胆猜想同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。
现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。
下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。
我们看一看哪一组做的最棒。
（游戏活动）2、讨论猜想的依据在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。
通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。
3、阅读科学家猜想的途径阅读《海洋变成了高山》。
全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。
1.2猜对了吗教学内容：第一单元第2课。
教学目标：1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
3、培养重视实验和证明的科学态度。
教学重点：了解猜想、假设和事实的区别。
教学难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。
实验器材：酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。
教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。
（课件出示谜语）1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
生：眼睛。
2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。
生：花生。
3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。
生：铅笔。
大象版小学科学三年级(下册)实验情况记录文本
记录人：张发洋
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大象版小学科学三年级下册实验情况记录
记录人：张发洋
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记录人：张发洋。
大象科学三下《1.2 猜对了吗》[王老师]【市一等奖】优质课
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大象版小学三年级下册《猜对了吗》教学设计江苏省徐州市铜山区大彭实验小学王兴林教学目标： 1.利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2.学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
3.培养重视实验和证明的科学态度。
学情分析《猜对了吗》是大象版小学科学三年级下册第一单元的内容。
通过本节课的学习，让学生利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
并学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
三年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了初步的了解，具备了学习科学的初步的方法。
大胆猜想和假设是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，大胆猜想，实验验证是解决问题的最初阶段。
教学重点：了解猜想、假设和事实的区别。
教学难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。
教学准备：酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、湿抹布、小碟子、气球、塑料管、细线等。
教学过程：一、激趣导入同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了几则谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。
（课件出示谜语） 1.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。
（打一植物) （蒲公英） 2.天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。
(打一动物)（蝉） 3.四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。
(打一物品) （口罩） 4.我的身体细又长，头长白毛身上光。
从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。
(打一用具) （牙刷）教师谈话：这几则谜语，你猜对了吗？二、猜想和验证（一）大胆猜想你们想挑战更难的吗？请同学们来猜想。
（课件出示猜想问题图） 1.用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？ 2.把空纸杯倒扣在点燃的酒精灯上，纸杯会烧着吗？ 3.用酒精灯烧装水的纸杯底部，能否烧水？学生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。
大象版小学科学下册实验记录表
四年级
第四单元太阳给我们带来了什么
2、太阳，我们的朋友
活动测太阳高度
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2014年5月19日
三年级
第五单元电与我们的生活
2、电灯亮了
实验电灯亮了
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2014年5月26日
三年级
第五单元电与我们的生活
3、小心！有电
实验导体和绝缘体
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√
√
√
2014年5月20日
四年级
第五单元生活中的机械
2013—2014学年度第二学期科学实验记录
时间
年级
章节
实验名称
班级完成情况
1
2
3
4
5
2014年2月24日
三年级
第一单元猜猜猜
1、猜猜看
头脑风暴猜猜看
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√
√
2014年3月3日
三年级
第一单元猜猜猜
2、猜对了吗
猜想与验证纸杯烧水
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√
√
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2014年3月10日
三年级
第二单元风啊，你吹吧
1、起风了
设计与制作做纸风车
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2014年3月26日
五年级
第三单元玩具总动员
2、玩转电磁铁
猜想与验证玩转电磁铁
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2014年3月14日
六年级
第三单元养好小金鱼
4、解开金鱼死亡之谜
实验揭开金鱼死亡之谜
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√
√
2014年4月21日
三年级
第四单元水和盐的故事
1、把盐藏起来
实验验证把盐“藏起来”
神奇的小针
指南针ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家史
指南针是我国古代四大发明之一。早在2000多年前，我 们的祖先就用磁石制作了司南，这是世界上最早的磁性指南 仪器，也是指南针的祖先。后来，人们又发明了指南鱼、罗 盘等。现代航海用的指南针，即使在惊涛骇浪中，指针也能 保持稳定。
指南针的家史
司
指
南
南
鱼
古代罗盘
现代指南针
谢谢
大象版小学科学三年级下册 神奇的小针
制作“魔力”小针 猜想与交流 指南针的家史
制作“魔力”小针
制作方法：把缝衣针在磁铁上沿同一个方向多摩擦几下。 猜想：小针会有什么样的“魔力”呢？
制作“魔力”小针
用细线把小针水平悬起， 使它轻轻转动。等静止后再 观察它所指的方向。
把小针放在泡沫塑料板上， 然后放在水面上，轻轻转动泡 沫塑料板。观察静止后小针所 指的方向。
制作“魔力”小针
你发现了什么现象？对这种现象有什么疑问？把你的问 题写在“小科学家记录本”上。
拿自己的小针和其他同学一起 玩一玩，看看你会有什么新的发现。
猜想与交流
“小魔针”具有哪些“魔力”？你能对“魔力”产生的 原因做出猜想或解释吗？
将缝衣针在磁铁上沿同一个方向多次摩擦，缝衣针就 会被磁化为小磁针，具有磁铁的特点。
大象版小学科学教学总结培养学生科学素养
大象版小学科学教学总结培养学生科学素养。
一、课内实验强调理论联系实际在我们的教学中，实验是不可或缺的一环。
班级通过多次实验，既让学生学会科学知识，又培养了他们的动手能力。
在实验过程中，教师强调实践应与理论相结合，让学生很好地体会到了科学知识在生活中的应用。
例如，在掌握重力的概念后，同学们进行了一个体验实验：在不同高度扔同一物品，观察物品的落地时间和速度，并用显微镜仔细观察落地地面的变化。
凭借这次实验，学生们理解到了許多重力的知识，而且也知道了为何会有水滴飞溅花瓣掉落等现象，加深了对于校内教学需要.二、个人表演提高口语表达能力进度交替演讲，同学们分别展示了自己在实验过程中的知识领悟及运用体会，不同的同学以及读书报告选人演说的技巧及语音技能都很可观。
通过这些课堂表演，学生的自信心得到提升，对于运用科学知识表达自己的看法也变得更为自如。
三、总结学生的学习效果大象版小学科学教材中的每个知识点都有相应的测验，在测验后，学生能及时呈现自己的掌握程度。
在课堂期间，我通过口头提问等方式，及时关注学生是否了解掌握了重点知识，当发现某个学生仍然掌握以后，就会进行有针对性的辅导。
随着科学知识渐渐地积聚，学生的自信心更加的明显地爆发出来。
大象版小学科学教育是一种非常值得推崇的教学模式。
更加注重对于学生实践探究的学习方法，以及在课堂中的个人表演形式，都极大促进了学生科学素养和协作，在学生的科学探究理解，提高学生的实践能力和创造性思维。
老师也能够不断增加教育实践中的经验，不断提高自己的教育理念和教育形式。
尤其是通过原本有些枯燥的科学教学变得生动有趣起来，更加地吸引了学生们的注意力和思考。
在大象版小学科学教材的帮助下，学生们得以拓展眼界，提高实践能力，开拓思维，不仅在课堂上学得不错，在生活中更能融会贯通。
所以，瑞典教材是非常有追求的教材，学生掌握了它，请不用担心学生能否面对物理，化学这些学科了。
完整版大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
磁铁的妙用
实验材料
磁铁实验盒
实验方法和过程
1、每小组发一包已准备好的材料（小马达、小喇叭、回形针、耳塞、话筒）。2、提示学生设法检验其中是否有磁铁、检验方法由学生设计。3、活动完毕，请学生说出自己所用的方法。启发学生根据生活经验，说出还有哪些家电用了磁铁。
实验现象
实验现象
加热水的先溶解完全，搅拌的先溶解完全，小粒的先溶解完全。
实验结论
食盐能够溶于水。加热、搅拌、粉碎能加快溶解。
：记录人
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
水落“盐”出
实验材料
酒精灯、铁架台、烧杯、玻璃棒、火柴、蒸发皿、盐
实
验
方法和过程
1、烧杯里加少量水，往里面加盐，搅拌。
2、把盐水倒入蒸发皿，用酒精灯进行加热，直到水分蒸发完。
纸杯烧水
实验材料
酒精灯、铁架台、纸杯
实验方法和过程
1、把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。2、请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。3、示范安全使用酒精灯。4、小组讨论所用实验材料。
5、小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，填写实验报告单。
实验现象
蒸发皿里只剩下盐粒。
实验结论
蒸发溶剂使溶液过饱和，可让溶质析出。
：记录人
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
水的“三态”变化
实验材料
电冰箱、酒精灯、烧杯、火柴、金属杯、勺子、温度计
实
验方法和过程
1、把水放入冰箱冷冻室，观察现象。
2、用酒精灯把烧杯里的冰块加热，观察现象。3、用酒精灯加热烧杯里的水和冰块，观察现象。
大象版()小学科学新教材三年级下册全册教案
准备单元比较液体的轻重一、教材分析《比较液体的轻重》是大象版小学《科学》教材三年级下册的准备单元，这一单元的科学探究目标是“在教师引导下，尝试基于所学知识制订简单的探究计划，并运用感官和简单的工具观察对象的外部形态特征。
”教材从生活中的汤里总是油浮在水上面这一现象引入，提出验证油比水轻的探究任务。
本课从“趣味性”和“目的性”两方面着手，将最后拓展活动的“调制分层鸡尾酒饮品”改为这一活动的载体（需求），设定教学情景，同样很自然地引出比较液体轻重的话题，拉近了学生与探究主题的距离，激发学生探究的兴趣，有助于引导学生主动投入到“比较同体积的蜂蜜和牛奶的轻重”的探究活动之中，让学生经历制订简单探究计划的过程，并通过搜集证据找到调制分层鸡尾酒饮品的方法，从而较好地达成这一单元的科学探究目标。
二、学情分析三年级学生首次尝试制订实验探究计划，教师可以事先提供器材，让学生选用给定的器材来设计实验比较液体的轻重，并通过画图和文字结合的方式表达比较方法，从而降低制订探究计划的难度，以符合三年级学生的认知特点。
制订探究计划时教师应着重强调所比较的液体的体积要相同，这样才“公平”。
通过公平原则引导学生搜集有效数据，以事实为依据，增强学生的实证意识。
而对于公平原则的强调，根本意图是引导学生理解对比实验的基本要求。
学生只有理解了这一基本要求，才能制订出严谨的科学探究计划。
三、教学目标1•知道观察前要制订计划，了解简单的探究计划应具备的内容。
2•在教师引导下，制订简单的探究计划。
3•运用感官和简单工具比较液体的轻重，用文字、图片等方式记录观察结果。
4•愿意与他人合作，乐于交流，尊重事实，重视证据。
四、教学重难点重点：制订简单的探究计划，比较蜂蜜和牛奶的轻重。
难点：按照计划进行实验，并记录、分析实验结果。
五、教学准备学生准备：蜂蜜、牛奶、小烧杯、量杯、简易天平、实验记录单等。
教师准备：多媒体课件等。
六、教学过程1. 创设情景，揭示主题师：（PPT出示鸡尾酒饮品图片）请大家看屏幕，欣赏鸡尾酒饮品图片。
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大象版小学科学三年级下册实验情况记录
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记录人：张发洋
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