1-5国旗怎样升上去
合集下载
5.国旗怎样升上去
实验一：研究动滑轮的作用记录表
滑轮和两 测力计 滑轮的 滑轮和 用力 个钩码的 的拉力 位置 钩码移 方向 动 重量（N） （N） 动方向
滑 轮
1.2
0. 6
随钩码 一起移 动
上升
上拉
实验结论：使用动滑轮可以省一半的力， 但不能改变用力的方向。
滑轮的秘密
4.两种滑轮装置，可能起到什么作用？
答：使用定滑轮不能省力，但 可以改变用力的方向。
使用动滑轮可以省一半的力，但 不能改变用力的方向。
实验一：研究定滑轮的作用
实验一：研究定滑轮的作用记录表
两个钩码 的重量 定 （N） 测力计 的拉力 （N） 滑轮的 钩码移 位置 动方向 不变 上升 用力 方向 下拉
滑 轮
1
1
实验结论：使用定滑轮不能省力，但 可以各自的移动方向
实验二：研究动滑轮的作用
5.国旗怎样升上去
（苏教版小学五年级下册科学）
1.想一想，国旗是怎样升上去的？ 答：国旗是利用滑轮升上去的。 滑轮也是一种简单机械。
可以这样使用滑轮
2.定滑轮：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫
定滑轮。
3.动滑轮：随重物上下移动的滑轮叫动滑轮。
认真观察滑轮的位置、钩码及测力计各自的移动方向
国旗怎样升上去
5.国旗怎样升上去
国旗是怎样升上去的？ 答：国旗是利用滑轮升上去的。 滑轮也是一种简单机械。
说说它的结构
可以这样使用滑轮
固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮 叫定滑轮，随重物上下移动的滑轮叫动滑 轮。
使用前先调零
测力方向竖直向下
实验一：研究定滑轮的作用
实验二：研究动滑轮的作用
得出结论：
定滑轮不省力，只能改变用力方向； 动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。 理论上动滑轮可以省一半的力， 但实际情况中由于摩擦力的存在，省力要小一些。
《国旗怎样升上去》实验记录表 实验一：研究定滑轮的作用 1、用测力计测出两个钩码的重量。 2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮， 线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计。 （制作一个定滑轮） 3、用手匀速拉测力计，记录读数。
定滑 轮 钩码重量（N） 测力计的拉力 （N ）
用力方向（用 “√”标记） (改变/不改变)
得出结论：
实验二：研究动滑轮的作用 1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测 出一个单滑轮和两个钩码的重量。 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮 后连上测力计，（制作一个动滑轮）匀速向 上拉测力计， 观察测力计读数。
动滑 轮
滑轮+√”标记）
(改变/不改变)
国旗是怎样升上去的？ 答：国旗是利用滑轮升上去的。 滑轮也是一种简单机械。
说说它的结构
可以这样使用滑轮
固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮 叫定滑轮，随重物上下移动的滑轮叫动滑 轮。
使用前先调零
测力方向竖直向下
实验一：研究定滑轮的作用
实验二：研究动滑轮的作用
得出结论：
定滑轮不省力，只能改变用力方向； 动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。 理论上动滑轮可以省一半的力， 但实际情况中由于摩擦力的存在，省力要小一些。
《国旗怎样升上去》实验记录表 实验一：研究定滑轮的作用 1、用测力计测出两个钩码的重量。 2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮， 线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计。 （制作一个定滑轮） 3、用手匀速拉测力计，记录读数。
定滑 轮 钩码重量（N） 测力计的拉力 （N ）
用力方向（用 “√”标记） (改变/不改变)
得出结论：
实验二：研究动滑轮的作用 1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测 出一个单滑轮和两个钩码的重量。 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮 后连上测力计，（制作一个动滑轮）匀速向 上拉测力计， 观察测力计读数。
动滑 轮
滑轮+√”标记）
(改变/不改变)
5-2-1-5《国旗怎样升上去》
学生发言，旗帜是怎样升到旗杆顶上的
初步了解滑轮
学生观察发言
认识定滑轮、动滑轮
学生回答，做出猜测。
小组设计实验，指出实验时应注意的事项。
小组实验，并记录数据
学生汇报总结：
定滑轮改变方向不省力
动滑轮不改变方向省力
学生举例说明
并说出他们的作用
教
学
过
程ห้องสมุดไป่ตู้
教师活动
学生活动
教学随笔
（学生一定会提到吊车或电梯，因为它们都是由滑轮组组成，从而引出滑轮组的概念。）
三、总结
这节课同学们有什么收获呢？
课后观察生产生活中的滑轮装置，想一想为什么这样使用。
学生大胆说出自己的收获。
板
书
设
计
国旗怎样升上去
定滑轮不省力改变力的方向
滑轮｛
动滑轮省一半力不能改变力的方向
滑轮组
教学反思
课时
1-1
教
学
过
程
教 师 活 动
学生活动
教学随笔
一、导入
1．每当大家参加升旗仪式，当五星红旗高高飘扬时，你的心情一定是无比激动自豪的时候，你们想过国旗是通过什么装置升上去的吗？（板书）
二、探究
1．教师出示轮子并演示介绍滑轮。认识定滑轮、动滑轮，演示两种滑轮装置提升重物。（注意介绍两种滑轮的安装方法）
课题
国旗怎样升上去
授课时间
年 月 日
教学
目标
1．知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分。
2．知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
3．体验自主设计、自主发现的乐趣。
教学
重难点
重点：动滑轮、定滑轮作用。
初步了解滑轮
学生观察发言
认识定滑轮、动滑轮
学生回答，做出猜测。
小组设计实验，指出实验时应注意的事项。
小组实验，并记录数据
学生汇报总结：
定滑轮改变方向不省力
动滑轮不改变方向省力
学生举例说明
并说出他们的作用
教
学
过
程ห้องสมุดไป่ตู้
教师活动
学生活动
教学随笔
（学生一定会提到吊车或电梯，因为它们都是由滑轮组组成，从而引出滑轮组的概念。）
三、总结
这节课同学们有什么收获呢？
课后观察生产生活中的滑轮装置，想一想为什么这样使用。
学生大胆说出自己的收获。
板
书
设
计
国旗怎样升上去
定滑轮不省力改变力的方向
滑轮｛
动滑轮省一半力不能改变力的方向
滑轮组
教学反思
课时
1-1
教
学
过
程
教 师 活 动
学生活动
教学随笔
一、导入
1．每当大家参加升旗仪式，当五星红旗高高飘扬时，你的心情一定是无比激动自豪的时候，你们想过国旗是通过什么装置升上去的吗？（板书）
二、探究
1．教师出示轮子并演示介绍滑轮。认识定滑轮、动滑轮，演示两种滑轮装置提升重物。（注意介绍两种滑轮的安装方法）
课题
国旗怎样升上去
授课时间
年 月 日
教学
目标
1．知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分。
2．知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
3．体验自主设计、自主发现的乐趣。
教学
重难点
重点：动滑轮、定滑轮作用。
五年级下册科学课件-1.5 国旗怎样升上去｜苏教版
五年级下册科学课件-1.5 国旗怎样升上去｜苏教版
国旗是怎样升上去的
认识滑轮轮
认识滑轮
• 滑轮的特点；滑轮是用来提升物体的 一种简单装置，它实际就是一个绕了
绳子的边上有槽的轮子，它可以围绕 中心轴转动。
滑轮在生活中的运用
滑轮在生活中的运用
滑轮在生活中的运用
滑轮在生活中的运用
师提示：在测量动滑轮省力情况时，要把动滑轮的重量也记入重物 重量。 要求学生：记录钩码的质量和弹簧秤拉力的读数，记录在表格内。
定滑轮
动滑轮
钩码的质量（牛顿N ）
50
100
150
50
100
150
弹簧秤的拉力（N）
用力的方向
物体运动的方向
定滑轮和动滑轮的作用
定 滑轮
动 滑轮
可以改变用力方向
不能改变用力方向
不能省力
可以省力
国旗是怎样升上去的
认识滑轮轮
认识滑轮
• 滑轮的特点；滑轮是用来提升物体的 一种简单装置，它实际就是一个绕了
绳子的边上有槽的轮子，它可以围绕 中心轴转动。
滑轮在生活中的运用
滑轮在生活中的运用
滑轮在生活中的运用
滑轮在生活中的运用
师提示：在测量动滑轮省力情况时，要把动滑轮的重量也记入重物 重量。 要求学生：记录钩码的质量和弹簧秤拉力的读数，记录在表格内。
定滑轮
动滑轮
钩码的质量（牛顿N ）
50
100
150
50
100
150
弹簧秤的拉力（N）
用力的方向
物体运动的方向
定滑轮和动滑轮的作用
定 滑轮
动 滑轮
可以改变用力方向
不能改变用力方向
不能省力
可以省力
1-5 国旗怎样升上去
使
用
使用前
前
先调零
先
调 零
测力方向竖直 向下，匀速拉
动时读数
滑轮的作用 实验方法
钩码重量
弹簧测力计 示数
拉力方向
10N 10N 向上
10N 10N 向下
10N 5N 向上
滑轮的作用
我的发现：
定滑轮 可以改变用力的方向
不能省力
动滑轮 不能改变用力的方向
可以省力
有没有既省力又可以改变力的 方向的滑轮装置呢？
旗杆的秘密
国旗是利用滑轮升上去的。 滑轮也是一种简单机械。
认识滑轮
滑轮的构造：
把绳子套在轮子的槽里，绳子才不会滑下来。
认识滑轮
固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。 随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。
滑轮的作用
不同的滑轮各有什么作用？让我们一起来探究一下 吧！（学习组装定滑轮和动滑轮，验证我们的假设。）
滑轮的作用
我们也可以把滑轮看作是杠杆的一种变形。 在定滑轮上，中心圆点好比杠杆的支点，两边的半径 就是杠杆的阻力臂、动力臂，所以，定滑轮既不省力也不 费力，只能改变用力方向。 在动滑轮上，支点在轮的边缘，动力臂为轮的直径， 阻力臂为轮的半径，所以它能省一半的力，但不能改变用 力方向。
滑轮的作用
生产生活中还有哪些地方用到了滑轮？
复习：
1.什么样的装置叫轮轴？
有轮有轴 轮绕轴转
有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。 轮轴也是一种简单的机械。 2.轮轴省力多少跟什么有关？ 省力的多少和轮与轴的大小比例有关，轮越大越省力。
3.轮轴为什么能省力？
轮的半径大于轴的半径
国旗怎样升上去（滑轮）
双台吉阳小学 吴永洲
五年级下册科学课件 -1.5 国旗怎样升上去｜苏教版75
1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一 个单滑轮和两个钩码的重力。 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连 上测力计（制作一个动滑轮），匀速向上拉测 力计，观察测力计读数。
作用 名称
是否改变用力方向
重物移 拉力 实验 动方向 方向 结果
是否省力
重力 拉力 实验 （牛） （牛） 结果
我的结论：动滑轮不可以改变用力方向，能省力。
定滑轮: 转动轴固定不动的滑轮。 作 用：不能省力，但可以改变 力的方向。
动滑轮: 转动轴与重物一起移动 的滑轮。 作 用：能省力，但不能改变力 的方向。
滑轮的秘密
能改变用力方向
能省力
滑轮组
作用 名称
是否改变用力方向
重物移 拉力 实验 动方向 方向 结果
是否省力
物重 拉力 实验 （牛） （牛） 结果
我的结论：定滑轮可以改变用力方向，但不省力 。
实验二：研究动滑轮的作用
1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一 个单滑轮和两个钩码的重力。 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连 上测力计（制作一个动滑轮），匀速向上拉测 力计，观察测力计读数。
五年级下册科学课件 -1.5 国旗怎样升上去｜苏教版75
国旗是利用滑轮升上去的。 滑轮也是一种简单机械。
随固着定重在物支上架下上移，动不的随滑重轮物。 上下移动的滑轮。
我推测： 定滑轮的作用是：
可以改变用力方向
动滑轮的作用是：
不可以改变用力方向
实验一：研究定滑轮的作用
1、用测力计测出两个钩码的重力。 2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮， 线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计。（制作 一个定滑轮） 3、用手匀速拉测力计，记录读数。
作用 名称
作用 名称
是否改变用力方向
重物移 拉力 实验 动方向 方向 结果
是否省力
重力 拉力 实验 （牛） （牛） 结果
我的结论：动滑轮不可以改变用力方向，能省力。
定滑轮: 转动轴固定不动的滑轮。 作 用：不能省力，但可以改变 力的方向。
动滑轮: 转动轴与重物一起移动 的滑轮。 作 用：能省力，但不能改变力 的方向。
滑轮的秘密
能改变用力方向
能省力
滑轮组
作用 名称
是否改变用力方向
重物移 拉力 实验 动方向 方向 结果
是否省力
物重 拉力 实验 （牛） （牛） 结果
我的结论：定滑轮可以改变用力方向，但不省力 。
实验二：研究动滑轮的作用
1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一 个单滑轮和两个钩码的重力。 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连 上测力计（制作一个动滑轮），匀速向上拉测 力计，观察测力计读数。
五年级下册科学课件 -1.5 国旗怎样升上去｜苏教版75
国旗是利用滑轮升上去的。 滑轮也是一种简单机械。
随固着定重在物支上架下上移，动不的随滑重轮物。 上下移动的滑轮。
我推测： 定滑轮的作用是：
可以改变用力方向
动滑轮的作用是：
不可以改变用力方向
实验一：研究定滑轮的作用
1、用测力计测出两个钩码的重力。 2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮， 线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计。（制作 一个定滑轮） 3、用手匀速拉测力计，记录读数。
作用 名称
国旗是怎么升上去的
搬运重物的装置
激趣导入
定滑轮
动滑轮
总结创造
利用一只滑轮来提升物体， 你有几种方法？
比较下面的俩个滑轮有什么特点？
激趣导入
定滑轮
动滑轮
总结创造
固定在支 架上，不随重 物上下移动的 滑轮就叫做定 滑轮。
激趣导入
定滑轮
动滑轮
总结创造
定滑轮的作用
A: 能改变用力的方向 B: 不能改变用力的方向 C：能省力 D：不能省力
激趣导入
可以省力
定滑轮
动滑轮
总结创造
定滑轮和 动滑轮各有优 缺点，能不能 把它们的优点 结合在一起呢？
激趣导入
定滑轮
动滑轮
总结创造
定滑轮和 动滑轮各有优 缺点，能不能 把它们的优点 结合在一起呢？
激趣导入
定滑轮
动滑轮
总结创造
应 用
动 滑 轮
滑轮组
定滑轮
激趣导入
定滑轮
动滑轮
总结创造
激趣导入
定滑轮
动滑轮
总结创造
激趣导入
定滑轮
动滑轮
总结创造
国旗是利用滑轮升上去的，滑轮也是一种简单机械。
激趣导入
定滑轮
动滑轮
总结创造
滑轮是用来提升物体的一种简单装置，它实际上就 是一个绕了绳子的边上有槽的轮子，它可以围绕中心的 轴转动。 激趣导入 总结创造
定滑轮 动滑轮
滑轮的应用
窗帘轨道上的滑轮
激趣导入
定滑轮
动滑轮
总结创造
随着重物 上下移动 的滑轮叫 动滑轮。
激趣导入
定滑轮
动滑轮
总结创造
动滑轮的作用
A: 能改变用力的方向 B: 不能改变用力的方向 C：能省力 D：不能省力
五年科学课件国旗怎样升上去
实验一：研究定滑轮的作用
认真观察滑轮的位置、钩码及测力计各自的移动方向
实验一：研究定滑轮的作用记录表
四个钩码的重
定 量（N） 滑 轮
测力计的拉 力（N）
用力方向
实验结论：
实验一：研究定滑轮的作用记录表
四个钩码的 测力计的拉力 用力方向
定 重量（N）
（N）
滑 轮
2
2
下拉
实验结论：使用定滑轮不能省力，但 可以改变用力的方向。
想一想
生活中，有哪些滑轮装置？
动滑轮
动滑轮
定滑轮 动滑轮
国旗是怎样升上去的
❖国旗是利用滑轮升上去的。 ❖滑轮也是一种简单机械。
可以这样使用滑轮
固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮 叫定滑轮;随重物上下移动的滑轮叫动滑 轮。
定滑轮实验注意事项及实验步骤
❖检查测力计是否归零 ❖实验时应先测量四个钩码的重量 ❖读数时测力计要竖直 ❖组装定滑轮实验装置 ❖读数并记录 ❖在实验过程中，同学们要分组合作
滑轮和两个
动 滑
钩码的重量 （N）
轮
测力计的拉 力（N）
用力方向
实验结论：
实验二：（N） 力（N）
滑 轮
1.2
0. 6
用力方向 上拉
实验结论：使用动滑轮可以省一半的力， 但不能改变用力的方向。
结论
❖定滑轮：不省力，能改变用力的方向。 ❖动滑轮：省一半力，不能改变力的方向。
动滑轮实验注意事项及实验步骤
❖检查测力计是否归零 ❖实验时应先测量滑轮和两个钩码的
重量 ❖读数时测力计要竖直 ❖组装动滑轮实验装置 ❖读数并记录 ❖在实验过程中，同学们要分组合作
实验二：研究动滑轮的作用