唤醒每个孩子的灵魂——浅谈“学生学习积极性的激发”
学生学习积极性激发策略
学生学习积极性激发策略
首先，为学生提供一个积极的学习环境是激发学生学习积极性的第一步。
学校和教室应该是安静、整洁、宽敞和充满活力的地方。
学生应该有一个归属感，并且感觉到自己的努力会得到肯定和认可。
其次，教师和家长应该给予学生足够的自由度和支持。
学生有自主学习的权力，可以选择自己的学习方式和学习内容。
教师和家长们应该帮助学生设定具体的目标，并提供他们所需的支持和资源。
第三，创造一种有趣、多样化和互动的学习经验。
学生对学习的兴趣往往受到学习内容的影响。
因此，教师应该注重培养学生的好奇心和探索欲望，通过使用多种教育工具和引入案例研究、实地考察等实践活动使学习更具吸引力。
第四，给学生提供实时的反馈和奖励。
学生对所做努力的认可和鼓励可以激发他们学习的动力。
教师可以通过及时评价学生的作业、提供具体的进展反馈以及通过奖项和表扬来鼓励学生。
第五，培养学生的团队合作和竞争意识。
合作学习可以激发学生间的互助和支持，学生们可以相互学习和分享知识。
另一方面，竞争可以激发学生的学习积极性，在一定程度上激发学生努力学习的动力和欲望。
第六，鼓励学生自我激励。
学生们应该自己设定目标，制定计划，并为自己的成功负责。
教师和家长在这个过程中起到指导和支持的作用，但学生最终需要学会自我激励。
学生学习积极性激发策略
学生学习积极性激发策略一、简介学生学习积极性的激发对于其学业发展至关重要。
积极的学习态度能够促使学生更好地投入学习，提高学习成绩。
然而，由于各种原因，学生的学习积极性往往不稳定或低下。
本文将探讨一些有效的激发学生学习积极性的策略。
二、了解学生个体特点学生是有个体差异的，每个学生都有不同的学习方式、学习偏好和激励因素。
了解学生个体特点，可以根据他们的特点来制定激发策略。
例如，有些学生可能更喜欢视觉学习方式，可以通过使用图表、图片或视频来激发他们的学习兴趣。
三、提高学习动机提高学生的学习动机是激发学生学习积极性的关键。
学习动机可以通过正面激励和负面激励来引起。
正面激励可以是表扬、奖励或认可，而负面激励可以是批评、惩罚或责任。
通过合理运用正面和负面激励，可以有效地提高学生的学习动机。
四、设定具体目标学生学习积极性的激发需要具体的目标。
设定具体的目标可以帮助学生明确学习的方向和意义。
这些目标可以是长期目标（如取得好成绩）和短期目标（如完成一篇作业）。
确保目标具体、可测量和可行动，有助于学生更有动力地投入学习。
五、培养自律能力作为教育者，培养学生的自律能力对于激发他们的学习积极性至关重要。
自律能力可以通过制定学习计划、建立学习习惯和自我评估等方式来培养。
学生通过自身努力实现学习目标时，会更加有成就感，从而提高学习积极性。
六、提供学习资源提供丰富多样的学习资源可以有效地激发学生学习积极性。
学习资源可以包括书籍、资料、音频和在线学习平台等。
通过提供各种学习资源，学生可以更好地选择适合自己的学习方式，增强学习的主动性和积极性。
七、探索多元化的学习方式学生的学习积极性可以通过多元化的学习方式得到激发。
教育者可以采用多种教学方法，如小组讨论、实践操作和案例分析等，满足学生不同的学习需求和兴趣。
多元化的学习方式不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养他们的批判性思维和问题解决能力。
八、提供支持和反馈支持和反馈是激发学生学习积极性的关键因素。
学生积极性激发激励
学生积极性激发激励学生的积极性是推动其学习和发展的重要动力。
激发和激励学生积极性是教育工作者的一项重要任务。
本文将探讨一些有效的方法来激发学生的积极性，并提供一些建议来实现这一目标。
一、提供积极的学习环境学生的学习环境对于他们的积极性有着重要的影响。
教室的氛围和布置应该积极向上，给学生带来舒适与愉悦感。
教室里的墙壁可以用鲜艳的颜色装饰，展示学生的作品和成功案例。
此外，教师应保持乐观、鼓励和支持学生的态度，激励学生敢于尝试和表达自己的想法。
二、提供有意义的学习任务学生在感到自己的努力和学习的价值时会更有动力。
教师可以设计有意义的学习任务来激发学生的积极性。
这些任务应该与学生的兴趣、经验和实际生活相关，能够激发学生的思考和创造力。
此外，任务的目标应该明确，并给予学生适当的挑战，以激发他们的努力和学习热情。
三、提供及时的反馈和认可学生需要及时的反馈和认可来评价自己的努力和成就。
教师可以通过口头或书面形式给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。
此外，学生可以与同学之间分享和讨论自己的成果，互相认可和激励。
这种及时的反馈和认可可以增强学生的自信心和积极性。
四、设立明确的目标和奖励机制学生需要明确的目标来激发积极性。
教师可以与学生共同制定目标，并提供有效的指导和资源来帮助他们实现这些目标。
此外，建立奖励机制也可以进一步激励学生的积极性。
奖励可以是实质性的奖励（如小礼品、特殊待遇等）或非实质性的奖励（如表扬、特殊称号等），旨在鼓励学生的努力和取得的成绩。
五、提供合作学习的机会合作学习可以激发学生的积极性，并培养他们的社交和沟通能力。
教师可以组织小组活动和合作项目，鼓励学生之间的互动和合作。
通过合作学习，学生可以相互促进、互相学习，并增强他们对学习任务的投入和兴趣。
结论激发学生的积极性是教育工作者的重要任务。
为了激发学生的积极性，教师可以提供积极的学习环境，设计有意义的学习任务，提供及时的反馈和认可，设立明确的目标和奖励机制，以及提供合作学习的机会。
引导学生积极学习：激发学生对学习的主动性与积极性
引言学生的学习态度和学习动力是他们在学校中取得成功的关键因素。
然而，许多学生缺乏对学习的主动性和积极性，导致学习效果不佳。
为了引导学生积极学习，培养他们对学习的兴趣和动力，教育工作者需要采取一系列的措施。
本文将探讨一些方法，以激发学生对学习的主动性和积极性。
1. 创造积极的学习环境为了激发学生对学习的主动性和积极性，首先需要创造一个积极的学习环境。
这个环境应该充满挑战和机会，让学生感到学习是有趣的。
教室应该布置得温馨而舒适，让学生有归属感。
同时，教师应该营造一种友好和支持的氛围，鼓励学生发表自己的观点和想法，而不是害怕犯错误。
例子：就像在一座美丽的花园里学习一样，只有当环境宜人时，花朵才能茁壮成长。
同样，当学生置身于一个积极的学习环境中时，他们的学习兴趣和动力也会得到激发。
2. 调动学生的内在动机学生的内在动机是指他们内心深处的动力，即对学习本身的兴趣和好奇心。
调动学生的内在动机是培养他们对学习的主动性和积极性的关键。
教师可以通过以下几种方式来实现这一目标。
2.1 与学生建立良好的关系建立师生关系是激发学生内在动机的重要因素。
当学生感到被尊重和被关心时，他们更有可能对学习产生兴趣和投入到学习中。
教师应该积极倾听学生的意见和想法，鼓励他们参与课堂讨论，让他们感到他们的声音是被重视的。
例子：就像太阳与花朵之间的关系一样，当太阳闪耀着温暖的光芒，花朵就会充满活力。
同样，当教师与学生之间建立起良好的关系，学生会感到被关爱和尊重，从而激发他们的内在动机。
2.2 提供有意义的学习体验学习应该是有意义和相关的，才能激发学生的主动性和积极性。
教师应该努力将学习与学生的兴趣和实际生活联系起来。
例如，通过真实的案例分析，学生可以将所学知识应用到实际问题中，从而提高他们的学习积极性。
例子：就像探险家在未知的领域中寻找宝藏一样，当学生在学习中发现知识的意义和实用性时，他们会对学习更加主动和积极。
2.3 给予学生自主选择的权利学生需要有权决定自己的学习内容和学习方式，才能激发他们的主动性和积极性。
激发孩子积极主动地学习培养主动性
激发孩子积极主动地学习培养主动性在当今社会，教育被认为是孩子成长过程中最重要的一环。
而如何激发孩子的积极性和主动性，让他们在学习中能够更加主动地探索、思考和成长，是每个家长和教育工作者都面临的重要问题。
本文将探讨如何激发孩子积极主动地学习，培养他们的主动性。
1. 创造积极的学习环境首先，创造一个积极的学习环境对于激发孩子的学习兴趣和主动性至关重要。
家长和老师可以通过营造轻松、愉快的氛围，让孩子在学习中感受到快乐和成就感。
在这样的环境下，孩子会更愿意尝试新事物、勇于表达自己的想法，从而培养出自信心和主动性。
2. 培养自我管理能力其次，培养孩子的自我管理能力也是激发其主动性的重要途径。
通过制定学习计划、目标设定和时间管理等方式，帮助孩子建立起良好的学习习惯和自我约束能力。
当孩子能够自觉地管理好自己的学习时间和任务安排时，就能更好地保持学习状态，提高学习效率。
3. 鼓励多样化的学习方式除此之外，鼓励孩子尝试多样化的学习方式也是培养其主动性的有效途径。
每个孩子都有自己独特的学习风格和兴趣爱好，家长和老师应该尊重并支持孩子选择适合自己的学习方式。
可以通过阅读、实践、讨论等多种方式来拓展孩子的学习渠道，激发他们对知识的探索欲望。
4. 提倡自主学习和问题解决能力此外，提倡自主学习和问题解决能力也是培养孩子主动性的重要手段。
让孩子在学习中遇到问题时首先尝试独立解决，通过思考、探索和实践来寻找答案。
这样不仅能够锻炼孩子的逻辑思维能力和创造力，还能增强他们解决问题的信心和勇气。
5. 倡导积极参与和分享经验最后，倡导积极参与和分享经验也是激发孩子主动性的重要途径。
鼓励孩子参加各种课外活动、社会实践等机会，让他们通过亲身经历去感受世界、拓展视野。
同时，鼓励孩子将自己的学习经验和心得分享给他人，不仅可以加深对知识的理解，还能提升他们的表达能力和交流能力。
总之，激发孩子积极主动地学习并培养其主动性是一个系统工程，需要家长、老师以及社会各界共同努力。
如何调动学生的学习积极性
如何调动学生的学习积极性在教育领域中，学生的学习积极性是一个关键的因素。
当学生对学习感到兴趣和积极性时，他们会更加专注、投入和主动地参与学习过程。
然而，由于各种原因，学生的学习积极性可能会受到一定的影响，所以如何调动学生的学习积极性成为了教育者亟需解决的问题。
本文将探讨一些有效的方法和策略来激发学生的学习积极性。
第一，建立积极的学习环境。
学习环境对学生的学习积极性起着重要的作用。
为了创造一个积极的学习环境，教育者可以从多个方面着手。
首先，教室应该干净整洁，布置温馨舒适。
其次，教室的氛围应该放松、友好和鼓励团队合作。
为了促进积极的交流和讨论，可以引入小组活动和合作学习。
另外，教师还可以通过组织一些趣味性活动，如角色扮演和竞赛，以增加学生的参与度和积极性。
第二，提供有趣和挑战性的学习内容。
学生对学习内容的兴趣是学习积极性的重要因素。
当学生发现学习内容有趣和具有挑战性时，他们会更加主动地投入其中。
因此，教育者需要寻找并设计具有吸引力的学习内容，以满足学生的学习需求。
可以通过使用多媒体和教育技术工具、引入实地考察和实验、提供案例研究和问题解决等方式来丰富学习内容。
同时，教育者应该根据学生的不同兴趣和能力差异，提供个性化的学习内容，以激发学生的学习热情和积极性。
第三，建立积极的师生关系。
积极的师生关系对调动学生的学习积极性具有显著的影响。
教师应该成为学生的良师益友，对学生给予充分的关注和支持。
教师可以通过与学生建立良好的沟通渠道，关心学生的成长和困惑，为学生提供积极的反馈和鼓励，以及给予适当的指导和帮助，来增强师生之间的互动和信任。
另外，教师还可以通过分享与学生有关的实例和故事，激发学生的学习兴趣和求知欲。
第四，设定明确的目标和激励机制。
给学生设定明确的学习目标和激励机制是调动学生学习积极性的关键因素之一。
学生需要清楚知道学习的目标是什么，以及达到目标的具体方法。
教育者可以通过明确的教学目标和任务来指导学习过程，并设定具有挑战性和可实现性的目标，以激发学生的学习动力和积极性。
学习动力激发：提升学生学习积极性和动力
学习动力激发：提升学生学习积极性和动力引言在当今社会，学习成为了每个人不可或缺的一部分。
对于学生来说，学习是他们成长和发展的关键。
然而，很多学生在学习的过程中缺乏积极性和动力，这使得他们无法充分发挥自己的潜力和取得好成绩。
因此，激发学生学习的积极性和动力成为了一个亟待解决的问题。
为什么学生缺乏积极性和动力？缺乏目标和方向感学生缺乏明确的目标和方向感是导致他们缺乏积极性和动力的主要原因之一。
当学生不知道他们为什么要学习或者学习的目标是什么时，他们很难找到动力去努力学习。
学习内容不吸引人学习内容的枯燥乏味也是学生缺乏积极性和动力的原因之一。
如果学生觉得学习内容无聊、陈旧或者与他们的兴趣无关，他们就会失去学习的兴趣。
缺乏自信心和成就感缺乏自信心和成就感是学生缺乏积极性和动力的另一个重要原因。
当学生觉得自己无法应对学习难题或者没有取得好成绩时，他们会变得灰心丧气，从而导致他们对学习失去动力。
如何激发学生学习的积极性和动力？设定明确的目标和方向为了激发学生的学习积极性和动力，首先需要帮助学生设定明确的目标和方向。
学生需要知道他们为什么要学习以及学习的目标是什么。
教师可以通过与学生互动和对话，帮助他们找到自己的学习目标，并制定合理的学习计划。
创设有趣的学习环境为了提高学生的学习积极性和动力，教师需要创设有趣的学习环境。
教师可以运用各种教学方法和教具，以及与学生的互动，让学习变得更加有趣和有意义。
例如，教师可以运用游戏化学习的方法，让学生在玩耍的过程中学到知识。
鼓励学生的参与和表现鼓励学生的参与和表现是激发学生学习积极性和动力的有效方式。
教师可以给予学生适当的赞扬和奖励，让他们感到自己的努力被认可和肯定。
同时，教师也需要提供有益的反馈和建议，帮助学生改进和成长。
培养学生的自信心和成就感培养学生的自信心和成就感是提高学生学习积极性和动力的重要途径。
教师可以帮助学生发现自己的优点和潜力，并鼓励他们克服困难和挫折。
激发学生学习的积极性
激发学生学习的积极性学生学习的积极性对于他们的学业成就和个人发展至关重要。
而作为教育者和家长，我们应该努力激发学生学习的积极性，帮助他们克服学习中的困难和挫折，激发他们的学习热情和动力。
本文将从以下几个方面讨论如何有效激发学生学习的积极性。
一、树立积极的学习氛围一个积极的学习氛围是激发学生学习积极性的重要基础。
教师和家长应该鼓励学生积极参与学习活动，并提供良好的学习环境。
教师可以通过灵活的授课方式，设计有趣的教学内容，创造积极向上的学习氛围。
家长可以为孩子提供良好的学习空间和学习资源，鼓励他们与同学、老师积极交流，分享学习心得。
同时，教师和家长要为学生树立正确的学习态度和价值观，让他们明白学习的重要性和意义。
二、激发学生学习的兴趣培养学生对学习科目的兴趣是激发他们学习积极性的关键。
教师应该尽可能地将学习内容与学生的实际生活和兴趣相结合，使学习更加贴近学生的需求和愿望。
例如，在教授数学知识时可以引入有趣的数学游戏和应用场景，激发学生对数学的兴趣。
此外，教师还可以邀请行业内的专业人士来给学生讲授相关知识，让学生亲身体验到这门学科的魅力。
三、提供良好的学习支持和指导学习中的困难和挫折是影响学生学习积极性的主要因素之一。
因此，教师和家长应该提供必要的学习支持和指导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
教师可以开设学习辅导班或者提供个别辅导，根据学生的不同情况，有针对性地进行指导和帮助。
家长可以时刻关注孩子的学习情况，与教师保持紧密联系，共同解决学习中遇到的问题。
通过提供良好的学习支持和指导，可以提高学生的学习效果和学习积极性。
四、鼓励学生实施目标设定和奖励机制目标设定和奖励机制对于激发学生学习积极性起到重要作用。
教师和家长可以帮助学生制定明确的学习目标，并利用不同形式的奖励来鼓励他们实现目标。
这些奖励可以是表扬、奖品或者其他激励措施，目的是让学生感受到学习的成就和收获。
同时，教师和家长还应该及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习进步和不足之处，以便调整学习策略和方法。
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些歌 星影星整 天玩 ， 还可 以挣大钱 ， 干嘛 当成 自己的事 ，那么他们 自然会非常认真 非要这么刻苦学 习呢？ ” 面对这突如其来 地对待这件事 ， 兴趣也会随之而来 。
的发 问， 教师一脸 木然 ， 无从回答。
综上四条 ， 生正确认识学 习的意 让学 义， 培养 学习兴趣 ， 为他 们打造 良性 的 并
中， 又是全 方位 、 多角度 、 多功能的 交流 。
２相信学 生， ． 放手让学生来做。 日常 这种 交流既能 增强教学 效果 ，又能避免 在 的教学工作 中，我们一般是 “ 备课——讲 师 生之间产生 隔阂和冲 突 ，从 而建立 良
怔怔地发呆。 课后 ， 她突然跑到办 公室说 ： 授——批改” 一个模式周而复始 ， 对于其中 好 的师生关 系 ；而 良好 的师 生关系对学
２ １ １ ０ ２・
３提高教 师 自身素质 。俗话讲 ： ． 爱屋 竞争 环境 ， 始终心 存危机意 识 ， 善于 同学
是啊 ， 面对这 样 的问题 ， 我们 的教师 及 乌。 果一个教师业务精通、 如 学识渊博 、 生进行平等公正 的沟通 ， 们的学 习积极 他
该怎 么回答呢？我们 的学 习是有 用的吗？ 讲 话得体 、 举止 文明 ， 具有一颗 乐于和 性就能够被激发 出来 ， 又 并取得令 人骄傲 的 有什 么用？不错 ， 有用性是人在实践活动 学生交流 、 于帮助学 生的心 ， 肯定 能 成绩。 乐 他
、
女生， 上课总是 一副懒懒 散散 、 无所 事事 进步。 而久之 ， 久 努力就会成为一种 习惯 ， 种 有 效 沟 通 既贯 串于 整 个 教 学 过 程 之
的样子 。 教师找她谈过 很多次 ， 劝导、 鼓励 学习兴趣也就培养起来 了。
等等 方法都 用 了， 总是 不发一言 ， 她 而后 依 旧如故 。 有一天 ， 上课时她趴在桌子上 ，
１培养学生的成 功感 。 ． 教师应该在教 视 与学生 的关 系 ，要 能夺得 每个学 生的 这些进 步指出来 ， 在班里进行表 彰。这样 中传递 知识的过程。在这个过 程中 ， 学生
果， 其实我们更应该从人性的角度来激发 学过程 中及时发现学生的进步 ， 时将 心 。 ”教学 的过程是 师生在 交往 和 互动 并及 正确 认识学习的意义 学生每取 得一次 进步都 会获得 一定 的成 是 主体 ，教 师是辅 助 ，两者 必须相 互配 有这样一个故事 ， 某教师班 内有一个 就 感 ， 就会不 断地努 力 ， 而获得 更大 的 合 ， 从 相辅相成 ， 成一种 沟通和 交流 。这 形
不例外。 但过去我们只把学 习看作是将来 这个老 师， 就一定会喜欢这个老 师所教 的 可以应付 ； 如果将教育作为一项事业 ， 则应 三 、 良性 的竞争环境 打造
深广的大海能产 生蛟 龙 ， 清浅的小河 入 ， 才能掌握教育方法 ， 循循善诱 ， 诲人不
个不 断深化的过程。 类早期的教育 中更 里只有一些供鼎俎的鱼虾。 人 舒适 的环境只 倦 ， 乐于教人。为人师者 ， 任重道远。
极性 ，构建 良好师 生关系 是提高学 生主
１引导学生正确认识 良性竞争 ， ． 只有
如 果我们 的教育继 续片 面而狭 隘地 竞 争才会使 我们不 断进步 ，变得更 加强
动学 习积极性 的前提。
让孩子 把学 习看成谋 生的手段 和获 利的 大 。竞争不是把某个人 比下去 ， 而是要使
“ 老师你 说学 习有什么用？大学毕业生都 最重要的讲授 ， 如果真的放手给学 生， 把课 生 品德 的培养 、 学业 的提高 、 困生 的转 学
找不 到工作 ， 你们当老师的一个月的薪水 堂还给学生 ， 让学生 自己讲 、 自主学、 自主 化 以及 师生 的 身心健 康都 大 有裨 益 ， 在 还不够买一件衣服 的呢 。我不想学 习 ， 那 交流、 自主思考 ， 让学生真正把学 习和课堂 教学 中起 着极 其重要的作用 。
怕邻人指责。如何 唤醒每个人 的灵魂 ， 使 们在学 习过程 中感受到 的乐趣 等积极 的 嫉妒心理 、教育学生学会换位思考等等 。
之成 为具有 自主灵魂 的真 实的 自我 就成 情感体验 ， 违反人 天性 的教 育 ， 而 跟我们 学生 只有端正心 态 ， 学会 自我调节 ， 才能 为一项迫切的任务 。学生是教育 的对 象 ， 全民教 育的思路更是 南辕北辙的。 在竞争 中保持一颗平常心 ， 才能在竞争中
很 多老师通过 各种 各样 的方式来提 高学 兴趣呢？ 生对待学 习的积极性 ， 都取得 了不错 的效 学生 的学 习积极性。
一
美 国教育 家季 洛特说 ：教 师的 工作 “
好 复杂 的人际关系。作为教 师 ， 必须 要重
很简 单的事情 ， 之教育就会停 滞不前。 的关键 因素。 反 那么怎样来培养学生的学习 不仅仅 是知识 的传授 ，更重 要的是 处理
是教育的主体 ， 如果这个主体能够成为具 有 自主灵魂的真实 的自我 ， 生活上充满热 二、 培养学生的学习兴趣 “ 兴趣是最好的老 师。 浓厚的学 习兴 ” 不 断进步 ， 真正使 自身得到发展。 四、 保持平等公正的沟通
情， 学习上积极 向上 ， 教育就会 变成 一件 趣 、 强烈 的求知欲 ， 是学 生获得 学 习成 功
就越高 ， 效果就越好。在新课程教育 工作 被严重忽视。随着教育的发展 ， 习的价 之间存在一种 良性 的竞争 关系 ， 学 通过优质 中， 老师必须高度重视在教学 中多方 面地 值 由单 一的工 具性逐 步拓展 到 多元 的关 竞争 ，充分 实现 的发展上来 。
自己各方面变得更好。 ２“ ．健康 的一半是心理健康 ”要 在班 ，
关键词 ： 积极１ 学 习意义 学习兴趣 工具 ， 习就不是一件让孩 子们 发 自内心 生 学 尼采说 ：人们 躲藏在 习俗和舆 论背 的快乐的活动 了， 这对学 生的学业成 就与
后 ， 大流地思 考和行动 ， 随 而不是快 快乐 个性发展都极为不利。作为孩子 ， 们对 集体 中创建 良好 的心理环境 ， 他 这包括营造 乐地做他 自己。 之所以如此 ， 是因为怯懦 ， 学 习价值 的认识应 该是 自然地 来源 于他 和谐的人际关系氛 围、 引导学生正确认识
中要追求 的目的之一 ， 学生的学 习活动也 够获得学 生的尊敬和 爱戴 ， 只要学 生喜欢 就业 的一种途径 ， 对学 习内在价 值的认识 科 目， 自然学 习兴趣就有 了。 是片面而单一的。 纵观教育思想与实践的
变迁 ， 人们对 学习价值 的认 识也 经历 了一
有人说 ， 如果仅将教育当成一种职业 ， 执著追求 ； 如果将教育视 为一 门艺术， 则应 全身心投入。 教师只有执著追求 ， 全身心投
唤醒每个孩子的灵魂
——－ 谈 “ 浅 学生 习 饭 性 饷 滋 笈 ”
麓山东省东营市实验学校初中部 李冰峰
摘 要 ：兴趣是 最根本 的学 习动 力来 多地注重具体知识 内容和技能 的获得 ， 关 会 让人 安逸 ， 失去进取心。 对教师来说 ， 要
源 。学 习数学 的兴趣越 浓 ， 习的积极性 注结果胜于过程 ， 学 而学生的情感体验更是 想让学 生都 能够成 为“ 蛟龙 ”就要让学生 ，