古诗鉴赏复习(修改)

古诗词鉴赏
从意象判断情感
惜别不舍、祝福友人
1.送别类 :杨柳、长亭、酒
2.思乡类 :月亮、鸿雁、芳草 思乡怀人、孤独漂泊
3.愁苦类 :梧桐、芭蕉、流水
猿猴、 杜鹃 斜阳
惜春悲秋、寂寞伤感
古诗词鉴赏
4.抒怀类 :菊、梅、松、竹、冰雪、 草木 彰显志向、感悟哲理 5.爱情类 :红豆、莲、连理枝、比翼鸟 表达爱情、抒写思念
抓住主要景物 运用联想想像 体会作者情感
古诗词鉴赏 考点一 炼字(句)型
1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2.提问变体：某字(句)历来为人称道，你认为它好在哪 里？ 3.解答分析：古人作诗讲究炼字(句)，这种题型要求品 味这些经锤炼的字(句)的妙处。答题时不能把该字(句 )孤立起来谈，要放在句中，结合全诗的意境情感分析。 4.答题步骤： (1)解释该字(句)在句(诗)中的含义，展开联想把该字 放入原句中描述景象。 (2)点出所使用的手法。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
考点四
分析语言特色
1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈 谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答题模式： 用清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、 委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……的语言写 出了事物的……特点，再结合诗句字词具体阐释。
（2012年）
2、月影映入江水， 又随江水流去，同时 暗点秋夜行船之事。
2、“独”字写出了诗人伫 立目送、友人独自远去的情 景，表达了作者依依不舍之 情，构成了一种闲淡的意境。
古诗词鉴赏
滁州西涧（韦应物）
（2009黄石） （1）、人们普遍认为 “横”字用得好，请你 说说它好在哪里？ “横”字用得好，从全 诗看，因在“野渡”且 又“无人”，故能“自 横”，加上诗人当时闲 居两涧的境遇，自然使 他偏爱这寂寞“幽草”， 符合他当时心境。
6.战争类 :投笔、长城、楼兰、请缨、羌笛 建功立业、报国无门 7.闲适类 :五柳、东篱、 归隐田园、从容淡泊
古诗词鉴赏
考点六：分析意境型
1、提问方式：这首诗写了哪些景物，这些景物具有什么特点， 营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎 样的思想感情？ 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托 诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境 界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。
如高适《燕歌行》中“战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞”。通过对比把将帅荒淫失 职，军士痛苦牺牲的情况真实地再现，表达 出作者对某些边将的讽刺、愤恨，对苦苦征 战士兵的同情。 还有杜甫的名句：“朱门酒肉臭，路有 冻死骨。”通过对比，暴露了当时贫富对立 的社会现实。
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5、衬托，使描述的事物更具 特色
3.主旨情感类（描写了怎样的景物？营造了 怎样的氛围？抓意象，最常见的表达技巧 象征手法的运用）
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送友人
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
李白
刘长卿 苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带夕阳， 青山独归远。
送灵澈上人
1．请将首联所展现的画 面用形象生动的语言 描绘出来。 2. 请简要分析尾联中细 节描写的作用 .
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鉴赏诗歌意境型考题的三个步骤
第一步:具体描绘诗中表现的客观事物，如事 件、场景、景物等； 第二步：用简练准确的词汇概括出此客观景物的 具体特点:
恬静优美 孤寂冷清 雄浑壮阔 萧瑟凄凉等等
第三步：分析作者由此想要表达的思想感情。
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考点七：诗歌常用艺术手法
比喻、拟人、夸张、对仗、
互文、用典、对比
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真题再现
送灵澈上人
刘长卿 苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带夕阳， 青山独归远。
峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝洲。 2、第二句诗用“入”、“流” 两个动词写出了峨眉山月 怎样的一种“动”中之景？
（2011年）
2、这首诗中的“独”字 写出了什么景象?表达 了作者什么样的情感?
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整体语言风格
清新明快：用语新颖，晓畅易懂 含蓄委婉：含而不露，耐人寻味 朴素自然：朴实无华，不事雕琢 瑰丽飘逸：辞藻富丽，想象奇幻 豪迈雄放：富有气势，意境恢弘 沉郁顿挫：苍凉低沉，浑厚有力 慷慨悲壮：含思悲壮，出语高昂
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考点五：思想情感归纳题 答题步骤：
这首诗 采用了（修辞/描写方法/表现手法）技法， 写出了（意象）的……特点， 表现（突出）了……的思想、感情。
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中考语文古诗词鉴赏复习
第一讲 目的：
1、把握考点题型
2、了解常用鉴赏方法 3、题目演练
古诗词鉴赏
真题再现
ห้องสมุดไป่ตู้送灵澈上人
刘长卿 苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳， 青山独归远。
峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝洲。 1、这首诗构思精巧，历来为 人称道。其精巧之处主要表 现在哪里？ 2、第二句诗用“入”、“流” 两个动词写出了峨眉山月怎 样的一种“动”中之景？
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约客
2、（08恩施）（1）．请用自己的话生动 地描述这首诗优美的意境。
示例：在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘 中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等来 他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯， 无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。评分说 明：语言生动，抓住“闲敲”一词即可。
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考点三
一词领全诗型
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考点一
：描述画面
送友人
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
李白
1．请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
（2010年恩施）
答案示例：1、远远望去，青翠的山峦静静地 横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺 而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！ 说明：意近即可。
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⑵固定代称：
战争、战乱—烽火、烽烟、狼烟、干戈等。
书信—鸿雁、尺素、函、笺、简、札、尺牍 等。 船—扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、楫 等。 太阳—东曦、金乌等。
月亮—蟾蜍、蟾宫、蟾、玉兔、嫦娥、婵 娟、银阙、珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉 环、玉盘、清辉、桂树、桂花等。
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4、对比，表现作者的爱憎
（2013年）
1．请将首联所展现的画 面用形象生动的语言 描绘出来。 2. 请简要分析尾联中细 节描写的作用 。
（2010年）
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题型归类 • • • • • 炼字(句)型 描述诗中画面（场景） 分析语言特色 思想情感归纳题 分析意境型
古诗词鉴赏
古诗词鉴赏的原则：
1、词不离句，句不离词； 句不离诗，诗不离题、人。 2、注重联想和想象
约客
2、（08恩施） （2）．第四句诗中的“闲” 字能否改为“忙”字？为什 么？
不能。因为“闲”字恰如 其分地表现了诗人焦急等待 客人到来而客人却迟迟不到 的无聊和无奈的心情。“忙” 字则与诗的意境和诗人的心 情不协调。
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考点二
：描述画面
送灵澈上人 刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。
（2011年）
1、用自己的语言把这首 诗前两句展现的画面 描绘出来。 2、这首诗中的“独”字 写出了什么景象?表达 了作者什么样的情感?
（2012年）
古诗词鉴赏
真题再现
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 1、“杨花”“子规”在诗中 象征什么，诗人为什么要 写“杨花落”和“子规 啼”？ 2、诗歌后两句语言凝练，内 涵丰富，你从中读出了哪 三层意思（选答两层）？
修辞手法：
描写手法： 白描、动静结合、虚实结合 表现手法：
直抒胸臆、寓情于景、
托物言志、 托物寓理、对比衬托、
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诗歌常用的修辞手法
1、比喻，最常见的手法，以物喻情。
A、写景状物时用之渲染意境。
“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星” 。 （杜 牧《秋夕》） B、议理抒情时用之强化主题。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。（朱 熹《观书有感》） 以“源头”喻坚持不懈地学习新知识，扩大视
（2010年）
1、用自己的语言把这首 诗前两句展现的画面 描绘出来 2、这首诗中的“独”字 写出了什么景象?表达 了作者什么样的情感?
（2012年）
古诗词鉴赏
1、远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面， 波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、 寥廓秀丽的图景！说明：意近即可。 2、离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马 鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。说明：意近即可 3、暮色苍茫中，青山深处，竹林寺掩映其中，袅袅钟 声，从寺院飘出，如千里跫音，若有若无。 4、“独”字写出了诗人伫立日送、友人独自远去的情 景，表达了作者依依不舍之情，构成了一种闲淡的意 境。
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2、双关，含蓄地借物喻意。
如: “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
李商隐《无题》
因为涉及爱情，不便明写，故用“丝” 写“情思”，“烛泪”写“相思之泪、离别 之泪”。
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3、借代，形象生动地表情达 意 常见的有：
⑴用朝代、籍贯、官职、封号、任职的地 方、关联的另类事物等代人或物。如： ①朱门酒肉臭，路有冻死骨。“朱门”代 富豪之家。 ②但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “飞将”代李广，实指唐朝名将。 ③江山代有才人出，各领风骚数百年。 “风骚”代文学成就。