梦想是我们对自己的期许

梦想是我们对自己的期许，梦想是我们对未来的承诺。

——题记
中国梦需要伟大的文学塑造民族灵魂，于是我们收获莫言；中国梦需要激励一代人的偶像力量，于是我们收获林丹、刘洋；中国梦需要每个人的坚持努力；于是我们收获千千万万为美丽中国付出的人。

“实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

”习近平总书记如是说。

2012年，梦想的火焰又一次被燃起。

总书记阐释了中国梦，触动了我们的梦。

这个伟大梦想，凝聚着无数仁人志士的艰难奋斗。

有开眼看世界，自强求富的洋务运动，错把“天朝梦”当中国梦而梦碎甲午；有开议院，立学会的维新运动，错把“立宪梦”当中国梦而梦碎戊戌；有那推翻清政府，结束君主制的“民主共和梦；有那发展民族资本主义的“实业救国”梦。

无产阶级登上风云变幻的历史舞台，五四呐喊肇始于中国梦，南湖游船肇始于中国梦，天安门上的宣告肇始于中国梦，改革开放的号角肇始于中国梦！几代中国人见证了中国的渐渐强大，见证了中国梦的渐渐可能！
这个伟大的梦想，蕴藏着中华儿女对未来的无限期盼。

中国梦有大有小，每个人都有理想追求。

每个人的梦都是中国梦不可分割的部分。

我梦想考上好的大学，有自己喜欢的职业，父母安享晚年。

“国家好，民族好，大家才会好！”我更梦想一个伟大的中国。

中国梦，梦中国。

我梦想：在中国，自由平等，民主法制，政府清廉；在中国，无论职业如何，人人尽职尽责；在中国，人才选拔公平公正，教育体系质量卓越；在中国，病有所依，社会保障健全；在中国，食品安全，孩子健康成长。

我希望中国像《礼记》中的“大同”社会：人不独亲其亲，不独子其子，使老有所养，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养……
这个伟大的梦想，包含着中国走向繁荣的强大自信。

站在新年的起点上，我们比任何时候更接近这梦想——是因为“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施”，这样的时代强音；是因为“每个人的命运都与国家和民族的前途命运紧密相连”这样的民生承诺；是因为今天的我们已处于能够兑现梦想的时代，从新中国的站起来，到改革开放的富起来，再到新世纪的强起来，我们的梦想正一步步变为现实！
女航天员刘洋说：“梦想有多远，探索的足迹就有多远。

”中学生是国家民族的希望，为了实现中国梦，为了梦想的中国成为现实，我们准备好了！我会认真努力地学习科学文化知识，我们会成长成国家的栋梁，将承担起实现中华民族伟大复兴的重任！我们将成为中国梦的兑现者，让中国梦这个词更有质感。

“不是杰出者才做梦，而是善做梦者才杰出。

”梦想是对自己的期许，梦想是对未来的承诺。

我别无所长，惟有对期许的追求；我别无所倚，惟有对承诺的执著。

2、我的中国梦
萧山三中216沈悦
中国梦本该如此，败，有穷且益坚，不坠青云之志的倔强傲岸。

孔子被后人称为大贤至圣，然而在我看来，他更是一位“知其不可为而为之”的逐梦者。

春秋战国，礼崩乐坏，道德失范，战火纷飞，天下无道。

孔子却怀着悲天悯人的仁爱之心，为恢复“礼治”而四方奔走。

为实现自己的主张，他周游列国，开馆授徒，陷于困厄而不屈，遭遇讥讽而不坠，坐尽冷板凳而不悔。

楚狂接舆的讽谏，长沮桀溺的嘲弄，墨家高人的排挤，都不曾使他动摇。

“君子之仕也，行其义也。

道之不行，已知之矣。

”他就是这样，明知世道艰难，不可能实现自己的抱负，仍要四处游说，试图力挽逛澜于既倒。

虽在当时累累如丧家
之狗，却如日月，照耀历史。

春秋战国，一个以天下为己任、敢于担当的梦，不仅是他的，也是我的。

“知其不可为而为之”的逐梦精神，激励着我为理想而奋斗不懈，即使失败又有何悲，又有何悔？在失败中前行，一样能走向光明！
中国梦本该如此，成，有扬鞭策马，登高临远的超然脱俗。

莫言，80年代30几岁就已志得意满，他的作品《红高粱》被改编成同名电影，获得包括柏林电影节金熊奖在内的无数奖项。

然而他却没有因此而飘飘然，相反他以更大的耐心去挖掘身边的人物，去记录身边的故事。

一年年的积累，他完成了《檀香刑》、《蛙》等十多部长篇小说，并在2012年一举问鼎诺贝尔文学奖。

获奖以后，他谦逊地说我只是一个讲故事的人。

成功了而不是忘乎所以，成功了而不是傲视天下，那是莫言做到的，那也是我的梦想。

登上高峰以后，不是春风得意马蹄轻，而是谦虚而踏实；不是止步不前，而是扬鞭策马，一路长驱，永无止境。

中国梦本该如此，宠辱不惊，熟视岁月如流，有雪底苍松的不屈，有僻地兰草的淡泊，只为青山不放松。

怀揣我的中国梦，不以物喜，不以己悲，携长风，浩荡而去，昂首挺胸风沙渡！（指导老师张银夫）
学校该能办好一份教研刊物
——读“中国当代教育家丛书”《搭建飞翔的舞台》有感
苗蔚林
最近一直在读“中国当代教育家丛书”，今天晚上读的是《搭建飞翔的舞台》，作者是浙江名校长杨一清。

作为一名颇有建树的特级教师和学校校长，杨一清在为青年教师成长搭建平台方面做了很多有益的探索，在我读的这一部分中，给我印象最深的是他办了校园刊物《学军青年》（他所在的学校的名称是“学军小学”）。

之所以这个环节给我留下很深刻的印象，因为我觉得一所学校应当有自己的一个刊物，学校里的老师都是知识分子，是研究者，研究者就该有自己的学术思想，这个思想可能很简单，但毕竟是一种思考的成果。

那么，一所学校应当怎样办好校园刊物呢？
第一，中小学办刊物首先要搞清楚办刊物的目的是什么。

从高的方面说，我们中小学不是什么科研机构，所以，刊物不需要多么的理论性；从低的方面讲，我们是为学生服务的，主要任务是教书育人。

因此，我们办刊物的目的是为提升教学质量服务，为提升教师专业素质服务，树立这两个服务方向应当是中小学办好校园刊物的宗旨。

第二，中小学可以办哪些刊物。

我想，一所学校里有两个读者群，一是学生，二是老师。

就学生而言，主要可以办好以刊登学生作文为主要内容的“文学刊物”，通过开展文学社团活跃校园文化生活，同时在玩中学，提升学生阅读兴趣，激发学生的写作热情，文学刊物就是最好的选择了。

以教师为对象的刊物可以以教研为主要内容，这是我最主张的促进教师专业发展的做法之一，通过办学校的校园教研刊物，激发教师写文章的热情，达到以教研促教师成长，以教师成长促教学质量提升的最终目的。

另外，学校也可以办“综合”刊物，即刊物内容既有教师的文章，也有学生的文章，也有学校的宣传文章，这是目前比较流行的“校报”，其特点是成本低，周期短，可以提高发行量，但其目的主要是“宣传”，可是对于目前经费紧张的中小学
来说，是个不错的选择。

第三、那么该如何办好教研刊物。

领导要重视最重要，没有领导重视，做什么事情都很困难，特别是牵涉到花钱的事情，就教研刊物而言，主要是三个方面需要领导重视：一是办刊物的责任人。

二是办刊经费，三是促进教师参与的激励制度。

有了这三个重视基本上就可以办好一个校园刊物。

办刊责任人应是学校负责教科研的同志，当然不排除有些干部是“无能之辈”，那么，编辑也可以在教师中聘任，因为刊物编辑是学术工作，不是行政工作，所以，普通教师中的教研爱好者完全可以胜任，也未必需要赋予什么职务，算一定工作量就可以。

给责任人也要压担子有目标，这样就解决了第一个问题。

办刊经费实际也不多，就是一些印刷纸张费用，对于目前中小学来说这不是一个难题，只要想去做，这点钱真的不成问题。

问题的关键是第三个，如何促进教师参与，这是办刊物的主要目的。

有人有钱了，但“巧妇难为无米之炊”，必须有老师们的文章才能出版刊物。

因此，制订相关的激励措施就尤为重要，那么这个制度主要有什么内容？我想，主要是要和考核挂钩，要有钱的刺激。

比如，在学校刊物上发一篇文章，给予一定的稿费。

这里我想说，稿费不是很重要的，老师们理解学校刊物是自己办的，所以对于稿费就不会有太多的要求。

但是和考核积风挂钩就很重要，因为这些对评先进和年终奖金是相联系的，这不是二三十块的钱的问题。

我觉得假如这样，肯定能激发教师参与教研的积极性。

第四、办好校园刊物的好处是什么。

我觉得除了教师专业发展、促进质量提升外，至少还有一点好处，就是能真正的开展校本教研。

现在好多学校都在开展校本教研，我想：校本教研抓手是什么？成果是什么？大多数的校本教研是说在嘴巴上，停留在计划里，流淌在形式中。

而校园刊物就能使校本教研现实化、成果化，可以把校园刊物就办成校本研究刊物，就以学校工作为研究对象，就是本校工作的分析、案例、对策等等。

以上是我就办好校园教研刊物的一些想法，多年来，我在学校里也参与过编写一些校园的文学社刊物、校园通讯和论文集之类东西，有一些想法。

今天读了教育家的书后，启发了想写出来的灵感。

可能有些零碎不成体统，欢迎专家批评指正。

读后感受：
一所学校，尤其大型学校真是应该办好一份综合刊物，或者同时办一份教研刊与一份文学刊。

办刊虽然有难度，但并不能难倒一所学校的所有领导与教师。

学校自办刊物，只要有恰当的激励与评价机制，相信一定能提升学校文化品位，提升教师的教学教研能力。

要是我学校要办刊的话，教研刊推荐刊名《晨钟》，文学刊推荐刊名《朝阳》。

期待各校都能办出自己的刊物。