2014修订人教语文九上：《敬业与乐业》教学设计4
九年级上册语文《敬业与乐业》教案【五篇】
九年级上册语文《敬业与乐业》教案【五篇】导读：本文九年级上册语文《敬业与乐业》教案【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一. 教学目标： 1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二. 教学重点与难点： 1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三. 教学准备： 1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四. 教学安排：五. 教法与学法： 1. 朗读法。
2. 品悟法。
六. 教学过程与内容：(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢? 七十多年前，我国近代思想家，学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题) (二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
著有《饮冰室合集》。
(三) 检查预习情况：(课后读一读，写一写) 给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：① 征引：引用。
九年级《敬业与乐业》教学教案
《敬业与乐业》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解“敬业”和“乐业”的概念。
（2）能够分析文章中的论点、论据和论证方法。
（3）能够运用文章中的观点，对现实生活中的敬业与乐业现象进行评价。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解文章的主要观点。
（2）学会运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题。
（3）提高自己的语文素养，学会表达自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业意识，培养敬业精神。
（2）认识到乐业的重要性，努力做到乐业。
（3）增强责任感和使命感，为实现自己的人生价值努力奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解“敬业”和“乐业”的概念。
（2）分析文章中的论点、论据和论证方法。
（3）运用文章中的观点，对现实生活中的敬业与乐业现象进行评价。
2. 教学难点：（1）文章中某些深奥的哲理的理解。
（2）如何将文章中的观点与现实生活相结合。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍本文的作者及其背景。
（2）提问：“敬业”和“乐业”在现实生活中有哪些表现？引导学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解文章的主要观点。
（2）学生分享自己的学习心得，讨论文章中的观点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：文章中的论点、论据和论证方法。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂小结：教师总结文章的主要观点，强调“敬业”和“乐业”的重要性。
四、课后作业1. 根据文章中的观点，结合自己的实际生活，写一篇关于“敬业与乐业”的作文。
2. 查找相关资料，了解我国在敬业与乐业方面的一些典型人物和事例，下节课分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的敬业精神和乐业态度。
六、教学内容1. 课文讲解：详细讲解课文中的重要段落和语句，帮助学生深入理解文章内容。
公开课教案教学设计课件人教初中语文九上《敬业与乐业》 (四)
敬业与乐业教学目标1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。
2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。
3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。
教学重难点重点难点的分析可落在论点和论据的关系教、学具小黑板教学内容要点学生在教师指导下自学课文，思考问题，初步读懂文章教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、解题，介绍作者，导入新课：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。
广东省新会人。
近代资产阶级改良注意者，著名学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他的文章被成为“新文体”。
文编《饮冰室合集》上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。
该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。
以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。
二、指导学生阅读课文三、引导学生理清文章的结构1．先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生评议。
2．在学生讨论的基础上，教师小结。
（1）这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们今天立足本职多作贡献，爱岗敬业精神的培养还是大有帮助的。
（2）总结议论文文体知识。
（3）介绍演讲的基本知识。
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。
这里讲的是针对性。
演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。
九年级语文《敬业与乐业》教案
九年级语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1.理解课文内容，领悟敬业与乐业的精神内涵。
2.学会通过具体事例阐述观点的写作方法。
3.培养学生热爱生活、敬业乐业的态度。
二、教学重难点1.敬业与乐业的内涵及其在现实生活中的体现。
2.课文中的具体事例与观点的关系。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论自己对敬业与乐业的理解。
2.引导学生思考：敬业与乐业在生活中的重要性。
二、课文阅读1.学生自主阅读课文，理解文章大意。
2.教师辅导学生理解生字词。
三、课堂讨论1.学生分享阅读感受，讨论敬业与乐业的内涵。
2.教师引导学生结合课文事例，分析敬业与乐业的表现。
四、课堂小结2.布置作业：收集关于敬业与乐业的名言警句。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，分享作业成果。
2.引导学生进一步探讨敬业与乐业在生活中的体现。
二、课堂讨论1.学生分组讨论，举例说明敬业与乐业在现实生活中的表现。
三、写作训练1.教师出示写作题目：“我身边的敬业与乐业”。
2.学生现场写作，教师巡回指导。
四、课堂小结第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，分享作业成果。
2.引导学生进一步探讨敬业与乐业的实践方法。
二、课堂讨论1.学生分组讨论，探讨如何在生活中践行敬业与乐业。
三、实践活动1.学生分组进行实践活动，如：制作手抄报、演讲、小品表演等。
2.教师点评学生的实践活动成果。
四、课堂小结第四课时一、复习导入1.回顾前三节课的学习内容，分享作业成果。
二、课堂讨论1.教师引导学生从个人成长、社会发展等角度，深入理解敬业与乐业的意义。
四、课堂小结五、教学反思本节课通过阅读、讨论、写作、实践活动等多种形式，引导学生深入理解敬业与乐业的内涵及其在现实生活中的体现。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活、敬业乐业的态度。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
重难点补充：一、教学重难点1.敬业与乐业的内涵及其在现实生活中的体现：教师提问：“同学们，你们认为敬业和乐业有什么区别和联系呢？”2.课文中的具体事例与观点的关系：教师引导学生：“请大家找出课文中提到的事例，并思考它们是如何支撑作者的观点的。
九年级上册语文《 敬业与乐业》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《敬业与乐业》。
（2）理解课文中的关键词语和难点，掌握课文的主要内容和观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会从文本中提取关键信息，分析课文结构和论证方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对敬业和乐业的认识，树立正确的职业观念。
（2）培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想感情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《敬业与乐业》的朗读和背诵。
（2）课文中的关键词语和难点的理解和掌握。
2. 教学难点：（1）课文中的论证方法和逻辑关系。
（2）对敬业和乐业的深入理解和认识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的内容产生期待。
（2）通过提问方式，激发学生对敬业和乐业的思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言特点和风格。
（2）让学生结合注释，理解课文中的关键词语和难点。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文结构和论证方法。
（2）每组选取一个观点，进行讨论和分享。
4. 探究学习：（1）让学生从课文中提取关键信息，进行分析和概括。
（2）引导学生思考敬业和乐业的意义和价值。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于敬业和乐业的短文，表达自己的理解和感悟。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生对课文《敬业与乐业》有了深入的理解和掌握。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们思考和讨论，提高他们的语文素养。
注重对敬业和乐业的宣传教育，培养学生正确的职业观念和热爱劳动的思想感情。
但在课堂时间安排上，可以更加合理，给予学生更多的时间进行自主学习和探究学习。
六、教学内容：1. 课文《敬业与乐业》的拓展阅读：选取与敬业乐业相关的文章或故事，让学生进行阅读，加深对敬业乐业的理解和感悟。
语文九年级上册《敬业与乐业》教学设计
语文九年级上册《敬业与乐业》教学设计一、教材分析本文选自梁启超的《敬业与乐业》，是其一篇著名的演讲稿。
文章以“敬业”和“乐业”为中心论点，阐述了人生的意义和价值，强调了无论从事何种职业，都应该认真对待，尽职尽责，才能获得快乐和成功。
文章语言精炼，富有哲理，逻辑严密，说理透彻，具有很强的感染力和说服力。
1. 内容概要:文章首先阐述了“敬业”的重要性，指出敬业是人生成功的基石，是个人价值实现的关键。
接着，文章深入探讨了“乐业”的真谛，指出只有热爱自己的职业，才能在工作中找到乐趣，才能取得更大的成就。
文章最后总结全文，强调了“敬业乐业”是人生的最高境界，也是社会进步的动力。
2. 重点难点:•重点:理解“敬业”和“乐业”的含义及其内涵，体会文章的中心论点和论证方法。
•难点:把握文章的逻辑结构，理解文中一些抽象的哲理，并将其与现实生活联系起来。
此外，文章中一些词语的理解和运用也可能成为难点，例如“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”等。
二、教学目标1. 知识与能力目标:•理解“敬业”和“乐业”的含义，掌握文章的中心论点和论证方法。
•能够分析文章的结构，概括文章的主要内容。
•能够运用文中的一些词语和句子，进行表达和写作。
•提高学生的阅读理解能力和分析能力。
2. 过程与方法目标:•通过小组合作学习，共同探究文章的主题思想。
•通过课堂讨论，交流对文章的理解和感悟。
•通过自主学习，提高学生的学习效率和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标:•激发学生对职业的热爱和敬业精神。
•培养学生认真负责的态度和积极乐观的人生观。
•帮助学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学过程第一课时：导入与感知(一) 导入新课 (约10分钟)教师可以从学生熟悉的职业入手，例如医生、教师、工程师等，引导学生思考这些职业的共同点是什么，以及从事这些职业需要具备哪些品质。
可以播放一些与职业相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
可以提问：你理想中的职业是什么？为什么？你认为一个好的职业应该具备什么条件？(二) 初读课文，整体感知 (约20分钟)学生默读课文，标注出自己不理解的词语和句子。
九年级语文《敬业与乐业》教案
九年级语文《敬业与乐业》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的重要词语和句子的含义。
（3）掌握课文中表达的观点和思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对敬业与乐业的认识和理解，培养学生的职业素养。
（2）引导学生树立正确的价值观，明白工作的重要性和乐趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文的理解和记忆。
（2）重要词语和句子的理解和运用。
（3）课文中的观点和思想的掌握。
2. 教学难点：（1）课文中的难懂词语和句子的理解。
（2）对课文中的观点和思想的深入理解。
三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对敬业与乐业有一个初步的理解。
（2）提问学生对敬业与乐业的看法和理解。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文的大意。
（2）让学生结合课下注释，理解课文中的难懂词语和句子。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重要词语和句子的含义。
（2）讲解课文中的观点和思想，引导学生深入理解。
四、作业布置：1. 朗读并背诵课文。
2. 根据课文内容，写一篇关于敬业与乐业的短文。
五、课堂小结：本节课我们学习了课文《敬业与乐业》，对敬业与乐有了更深入的理解。
我们要树立正确的价值观，明白工作的重要性和乐趣，努力做到敬业与乐业。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。
2. 利用案例分析法，通过具体案例的讨论和分析，使学生更好地理解和掌握敬业与乐业的重要性。
3. 运用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的主动性和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括朗读、背诵和写作等方面。
人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计（精选11篇）
九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计（精选11篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计，欢迎阅读与收藏。
九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计篇1【教学目标】1.把握本文的中心论点及作者的论证思路。
2.把握文章的论证方法。
3.积累文章的多句名言。
4.结合自己的学习情感体验，理解“敬业乐业”的重要性【重点难点】1.把握文章的论证方法及思路。
2.结合自己的学习情感体验，理解“敬业乐业”的重要性【教学方法】合作、探究、点拨【教具准备】多媒体【教学课时】一课时【教学过程】一、新课导入.展示社会主义核心价值观，特意点出“敬业”二、寻找论点，理清思路1.学生默读课文2.学生勾画出文中的关键句或中心句预设：敬业与乐业，是人类生活的不二法门先要说说有业之必要人人都要有正当职业，人人都要不断的工作第一要敬业凡职业都是神圣的，凡职业没有不是可敬的唯一的秘诀就是忠实所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利苦乐全在客观的心，不在客观的事会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来凡职业也都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生敬业即责任心，乐业即是趣味3.将原来的句子缩减为五句话预设：敬业与乐业，是人类生活的不二法门先说说有业之必要第一要敬业第二要乐业乐业即责任心，敬业即是趣味4.明确论点：敬业与乐业，是人类生活的不二法门5.理清思路，明确三者的关系：有业——敬业——乐业有业是基础，敬业是良好态度，乐业是最高境界三、合作整理，发现方法1.分组讨论，以“我喜欢第几段，因为这一段有（）的论证方法”的句式讨论文章的论证方法，要求句式中包含某一段，理由中须涉及到论证方法2.积累文章中出现的名句，展示，并齐读安其居乐其业饱食终日，无所用心，难矣哉群居终日，言不及义，难矣哉百行业为先，万恶懒为首主一无适便是敬用志不分，乃凝于神素其位而行，不愿乎其外知之者不如好之者，好知者不如乐知者其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔四、自由讨论1.你认为你的“业”是什么？你如何做到敬业与乐业？2.你觉得学习乐吗？五、教师寄语敬重学业，乐于学业，就会迎来丰收好季节！【板书设计】敬业与乐业敬业与乐业四个字，是人类生活的不二法门。
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《敬业与乐业》教学设计
教学目标
1．学习“总——分一总”的结构。
2．理解文章中心论点，学会运用事实论据。
教学重难点
理解文章中心论点及结构安排。
教学准备
课件或小黑板。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1．教师导入。
同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。
那么怎样才能做到呢？梁启超先生就给我们指明了一条路。
今天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。
2．介绍作者。
（1）让同学根据自己的了解介绍作者。
（2）明确：（出示课件或小黑板）梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。
近代维新派领袖，学者。
其著作有《饮冰室合集》。
二、自主学习
师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
（出示课件或小黑板）
1．找出并掌握文中出现的生字词。
2．本文运用了怎样的结构形式？作者是如何论述的？
3．本文的中心论点是什么？给课文划分段落。
4．文章运用了几种论据？运用事实论据要注意典型性、代表性。
作者做到这一点了吗？就你的理解分析一下。
5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习
1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。
2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。
第二课时
一、反馈交流
1．解释下列词语，并注意其读音：旁鹜亵渎骈进强聒不舍
明确：让两位同学分别解释、注音，其他同学纠正。
2．本文运用了怎样的结构形式？作者是如何论述的？
明确：本文的结构是“总——分——总”。
分三部分：
第一部分（第l段）：揭示全篇论述中心。
第二部分（第2～6段）：论述敬业与乐业的重要。
第三部分（第7段）：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
3．本文的中心论点是什么？
明确：中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。
4．文章运用了几种论据？运用事实论据要注意典型性、代表性。
文章中作者做到了吗？就你的理解分析一下。
明确：文章运用了事实论据与道理论据两种。
做到了。
作者列举的事实有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有自己亲身经历的经验。
很具典型性、代表性。
5．研读赏析，课文第三段。
（1）学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。
①这段文字主要阐述的观点是什么？文章分哪几个层次来论述的？
②据你的理解，解释一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。
③谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。
④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最后说“是天地间第一等人”，这两种说法是否矛盾？
（2）小组代表交流发言。
明确：
①观点：要敬业。
第一层：“第一要……便是敬”。
（什么是敬）。
第二层：“业有什么……没有什么分别拣择。
”（什么是敬业）。
第三层：“总之，……第一等人。
”（敬业到圆满，便是天地间第一等人）。
②文中指长期以来人们过多地从儒家礼仪方面来诠释“敬”字，而造成的“冗杂、琐碎、深奥、繁琐”。
③一方面，劳动是人为了获取生活资料，为了谋生的手段。
另一方面，正因为劳动，才使得生活有意义。
④不矛盾。
这两种说法角度不同。
二、梳理巩固
学生讨论还没解决的问题，并谈谈收获。
（不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。
）
三、布置作业
做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。