我能行PPT优秀课件1 人教版(共31张)
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家务劳动我能行小学综合实践PPT课件
人教版三年级综合实践
家务劳动我能行 —— 我的责任
教学目标： 1.帮助学生初步形成责任意识，作为家庭、学校、
社会的一员应承担相应的责任。 2.体验不同的角色应承担的不同责任。 3.热心参与家务劳动和学校的活动，并主动承担一
些 重点：初步形成责任意识，知道自己能做的事情应该
自己做，不会做的事情要学着做，集体的事情大家要积 极参与做。
难点：培养学生的责任意识，针对学生的实际问题， 引导学生承担不同的责任。
家务该谁来做?
自己能干的事情，家长怕我们做不好而不让我们做的 时候，你会怎么办？
自己想帮家长做家务，家长担心我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小，长大在做 为理由不让我们做。怎么办？
家务劳动我能行 —— 我的责任
教学目标： 1.帮助学生初步形成责任意识，作为家庭、学校、
社会的一员应承担相应的责任。 2.体验不同的角色应承担的不同责任。 3.热心参与家务劳动和学校的活动，并主动承担一
些 重点：初步形成责任意识，知道自己能做的事情应该
自己做，不会做的事情要学着做，集体的事情大家要积 极参与做。
难点：培养学生的责任意识，针对学生的实际问题， 引导学生承担不同的责任。
家务该谁来做?
自己能干的事情，家长怕我们做不好而不让我们做的 时候，你会怎么办？
自己想帮家长做家务，家长担心我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小，长大在做 为理由不让我们做。怎么办？
我能行-心理健康PPT课件
己点
自卑者
自信者
26
9
9
9
0
0
0
分工：自信者、自负者、自卑者。
情景：放学前，教数学的班主任老师带着数学测
试的成绩来到了班级里，介绍了一下考试的情况， 并且表扬了考得好的同学。放学后，自信小林、 自负的小明、自卑的小刚都得了90分，三人站在 一起聊天……
要求: 进行现场表演，自由组合，3人一组。
根据表演来猜同学所演的角色。
准备时间：3分钟(台词、动作等）
通过这节课，你 收获了什么？
28
“给我一个支点，我就能撬动地球”
1、上述名言体现了阿基 米德具有怎样的心理品质？ 2、请说出它的含义？
.
29
超越自负 告别自卑 相信自己 我是最棒
送你一首歌
《我相信》
.
31
思考： 这时的他还相信自己吗？
还是自信吗？ 这种心理有什么特点？
自卑的含义：
拿别人的长处、优势和自 己的缺点比，自己瞧不起自己。
.
23
自卑的表现
课堂上不敢举手，不敢站起来发言； 不敢尝试自己没有绝对把握的事情； 不敢当众表达自己的看法；
对别人说的话过于敏感； 为什么会自卑？
……………………
自卑的人首先对自己不满：不满意自己的长相， 不满意自己的出身，不满意自己的成绩等等。因此往 往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观， 有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。
结论：每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，
没有必要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢
得别ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的尊重。
.
24
自负
自卑
你两 是条 怎小 么花 看狗 出分 来别 的体 ？现
我能行PPT优秀课件3 人教版(共21张)
乙：在英语竞赛中获奖还不是小菜一碟，不用复习就 能拿到好名次。
丙：如果在比赛中失利就会被同学和老师看不起，假 装生病不去比赛了。
你来评价
1.你认为甲、乙、丙分别是什么样的人？ 为什么？ 2.请你猜想一下三个人的比赛结果，并说 明理由。
情境表演：在90分面前
小品内容：英语考试的试卷发下来之后， 自信、自负、自卑的三个人都得了90分， 这三个同学拿起了自己的试卷。 第一步：以小组为单位，各编一个小品进行现 场表演。 第二步：根据表演猜测所扮演的角色并说明 理由。 第三步：说说自己想成为哪种人？
二、自信的表现 思想上相信“我能行”， 行为上表现“我能行”， 情感上体验“我能行”。
活动三：你来评价
得知全市要开展英语口语竞赛，某校英语老师在 英语成绩较好的同学中选拔了三位同学去参加比赛， 这三位同学分别有这样三种不同的心理活动： 甲：我一定要拿个好名次，打败竞争对手。于是更加 刻苦用功一天，偏僻的小山村突然开来一辆车， 这可是件新鲜事，全村人都围过来。从车上走 下来几个人。其中一个穿黑皮夹克的中年男人 问大家：“你们想不想演电影？谁想演请站出 来。”一连问了好几遍，村民都不敢吱声，这 时，一个十六七岁的女孩站了出来。
1.你认为女孩会说一句什么话？ 2.女孩敢站出来,这说明她是一个什么样的人?你 能猜一下后果吗？
活动四:自信检验
1.假如可以自愿调座位，你会选择什么位置？ 2.当老师提出一个问题，答案你拿不准时， 你会怎么办？ 3.数学测验后，在老师公布成绩前，你会怎么样？
知识梳理：
1.你在本节课中最大的收获是什么？
2.你觉得本节课中有哪些问题没有清楚或
者你又发现了什么新的问题？
自信是惊雷，是飞雪，是骤风，
三、自信的误区
小学主题班会课件-成功——我能行!(共21张PPT) 全国通用 PPT
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
同学们，在这危急成败的关键时刻，做到头悬 梁堆刺骨又有何不可？三点睡五点起又有何不可 尝试？但最忌讳空有想法没有行动，怎样做，
用什么样的方法？使这短暂白日为你做好充分的出 师准备？课堂上一定要用你渴求知识的双眼替换你 渴睡的身影；自习课上一定要用投进每道习题的思 考替换你左顾右看说废话的行为；有针对性的弥补 自己的不是，多问多写多做；在文科上可扩充自己 的阅读量，开阔视野，提高能力。失去的时间无法 挽回，但失去的知识却可凭坚强的意志 、实际的 行动来换回。不懈的攀登进取，你们一定能为自己 赢得鲜花和掌声。为自己扬帆，把握明天，驶向属 于自己的理想的港湾，使自己做到初三无悔，青春 无悔。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
同学们，在这危急成败的关键时刻，做到头悬 梁堆刺骨又有何不可？三点睡五点起又有何不可 尝试？但最忌讳空有想法没有行动，怎样做，
用什么样的方法？使这短暂白日为你做好充分的出 师准备？课堂上一定要用你渴求知识的双眼替换你 渴睡的身影；自习课上一定要用投进每道习题的思 考替换你左顾右看说废话的行为；有针对性的弥补 自己的不是，多问多写多做；在文科上可扩充自己 的阅读量，开阔视野，提高能力。失去的时间无法 挽回，但失去的知识却可凭坚强的意志 、实际的 行动来换回。不懈的攀登进取，你们一定能为自己 赢得鲜花和掌声。为自己扬帆，把握明天，驶向属 于自己的理想的港湾，使自己做到初三无悔，青春 无悔。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
《我能行》PPT课件
A.小雅写字不规范，通过努力练字，她有了很大的进步 B.小言写日记时常常不知道写什么，通过请教同学，他终于把日记写 得很精彩 C.小凡认为自己不是踢足球的料，因此他在上足球课时总是不认真学
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）
1.对他人竖起“大拇哥”，是对他人的鼓励及肯定。
（√）
2.有些事情不需要努力，只要相信自己就行。
A.长处
B.短处
C.一无是处
2.人们从生下来开始，就会遇到很多（ A ）的时候。
A.可能不行 B.必定能行 C.肯定不行 3.（ C ）自己行，我才可能行。
A.责备
B.不相信
C.相信
4.明明一开始跑得很慢，但他坚持每天跑步，一年后得了全校跑步比 赛第一名。这是他（ B ）的结果。
A.聪明
B.努力
C.运气好
8.在主题班会上，小刚上台为大家表演节目是为了（ C ）。 A.显示自己多才多艺 B.让大家羡慕自己 C.锻炼自己的自信心 9.下列说法中，错误的是（ A ）。 A.认为自己不如别人优秀 B.相信努力一定会成功 C.在困难面前不悲观、不畏缩
10.其实每个人都可以做得更好。多多努力，就会有进步的！下列做 法中，不正确的是（ C ）。
夯实基础
一、填空题。
1.你我都有
大拇哥
，竖起来是“你真棒”。
2.你在这点行，我在
那点
行。
3.今天还不行，明天
可能
行。
4.其实每个人都可以做得
更好
。相信自己可以做到，多多
努
力 ，就会有 进步 的！
5.不能只说行，
努力
才能行。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.老师会将“大拇哥”送给每个发挥了（ A ）的同学。
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）
1.对他人竖起“大拇哥”，是对他人的鼓励及肯定。
（√）
2.有些事情不需要努力，只要相信自己就行。
A.长处
B.短处
C.一无是处
2.人们从生下来开始，就会遇到很多（ A ）的时候。
A.可能不行 B.必定能行 C.肯定不行 3.（ C ）自己行，我才可能行。
A.责备
B.不相信
C.相信
4.明明一开始跑得很慢，但他坚持每天跑步，一年后得了全校跑步比 赛第一名。这是他（ B ）的结果。
A.聪明
B.努力
C.运气好
8.在主题班会上，小刚上台为大家表演节目是为了（ C ）。 A.显示自己多才多艺 B.让大家羡慕自己 C.锻炼自己的自信心 9.下列说法中，错误的是（ A ）。 A.认为自己不如别人优秀 B.相信努力一定会成功 C.在困难面前不悲观、不畏缩
10.其实每个人都可以做得更好。多多努力，就会有进步的！下列做 法中，不正确的是（ C ）。
夯实基础
一、填空题。
1.你我都有
大拇哥
，竖起来是“你真棒”。
2.你在这点行，我在
那点
行。
3.今天还不行，明天
可能
行。
4.其实每个人都可以做得
更好
。相信自己可以做到，多多
努
力 ，就会有 进步 的！
5.不能只说行，
努力
才能行。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.老师会将“大拇哥”送给每个发挥了（ A ）的同学。
安全自护我能行优秀课件
2、有时红灯亮的时候，汽车还在离路口很远的地方，这时也不 能过马 路。因为看起来车离得很远，可是，一眨眼的功夫， 它就会开到你的 跟前。
3、路口一般不止有一个信号灯，应该看哪一处的呢？应该看要 穿过的 马路对面的那盏信号灯。
4、出巷子口或绿化丛时，不要突然跑过去，因为可能会有车子 正好路 过。5、不要图省事，从隔离来自栏下、斑马线以外的马路上过马路。
小学生安全自护小常识-1
一、马路上应注意的交通安全
1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。 2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。 3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，
以免妨碍别人走路。 4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。 5、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，
小学生安全自护小常识-4
四、选择活动场所活动时，应注意的问题
1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。 2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。 3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。 4、不要到小河塘里去游泳。 5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。
以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞 当作对攻的玩具，以免刺伤人。
6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。
小学生安全自护小常识-2
二、过马路时应注意的安全
1、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过马路；绿 灯亮时，也要看清左右确实没有车来，才可以过马路；如果马路过了 一半时，信号变了，要赶快过马路。
小学生安全自护小常识-3
三、乘坐汽车时应注意的安全
1、不要将头、手伸出窗外。 2、不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外，这样会污染环境，还会 打到行人或是其
3、路口一般不止有一个信号灯，应该看哪一处的呢？应该看要 穿过的 马路对面的那盏信号灯。
4、出巷子口或绿化丛时，不要突然跑过去，因为可能会有车子 正好路 过。5、不要图省事，从隔离来自栏下、斑马线以外的马路上过马路。
小学生安全自护小常识-1
一、马路上应注意的交通安全
1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。 2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。 3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，
以免妨碍别人走路。 4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。 5、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，
小学生安全自护小常识-4
四、选择活动场所活动时，应注意的问题
1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。 2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。 3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。 4、不要到小河塘里去游泳。 5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。
以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞 当作对攻的玩具，以免刺伤人。
6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。
小学生安全自护小常识-2
二、过马路时应注意的安全
1、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过马路；绿 灯亮时，也要看清左右确实没有车来，才可以过马路；如果马路过了 一半时，信号变了，要赶快过马路。
小学生安全自护小常识-3
三、乘坐汽车时应注意的安全
1、不要将头、手伸出窗外。 2、不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外，这样会污染环境，还会 打到行人或是其
我能行ppt优秀课件13 人教版
自信的表现 思想上相信“我能行”，
行为上表现“我能行”，
情感上体验“我能行”。
自信是一种感觉。有了这种感觉，人们才能怀着坚 定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
——西塞罗 一个人小看自己，那么他人也有理由小看他。 ——周恩来
对未来生活的自信，是理智的期望。
——兰德
自信是生命的力量。
— 托尔斯泰
自负者
高 估 自 己
夸 大 优 点
既看到优点 又看到缺点 低 夸 估 大 自 缺 己 点
自信者
自卑者
许多事情不是难以做到才让人们失去信 心，而是人们失去了信心，事情才变得难 以做到。
90
90
90
以小组为单位，各编一个小品。 小品的内容：英语竞赛后，自卑的小风、自信 的小加和自负的小辉都得了90分，这三个同学 一起走在回家的路上。
缺乏自信－－自卑
• • • • • 课堂上不敢举手 不敢站起来发言 不敢尝试自己没有绝对把握的事情 不敢当众表达自己的看法 不敢主动参加班级的活动 请列举自己或身边人物的自卑的表现！
2.超越自负，告别自卑 （1）自负的表现 （2）自卑的表现
自负
自卑
自 卑 者
自 负 者
2.超越自负，告别自卑 （1）自负的表现 （2）自卑的表现 （3）走出自信的误区
“我能行!”
这 是 什 么 ?
你知道黄金是如何提炼出来的吗？
• • • • 磨矿、破碎 浮选 化学提取 冶炼
独特的自我比黄金更珍贵！
• 即使是你的父母结合在一起，你来到这个 世界上的机会也只有 • １／３００００００００００００ • 人的独特性使得每个人都蕴涵着独特的潜 能，都是一座有待开发的金矿 • 开发我们自身的这座金矿最需要什么呢？
小学五年级心理健康教育-同伴关系我能行 (27张PPT)ppt课件
《玫瑰的朋友》这篇文 章说明了什么道理?
原则四: 慎交朋友即乐交诤友，不交损
友
所谓诤友：直言指出你的过错、批评你的朋友
所谓损友：对你的品德行为有不良影响的狐朋 狗友
同伴关系很重要
• 良好的同伴关系有助于我们认知发展。
平等互惠的关系中我们能检验自己的思想，体验冲突，协商不 同的观点
• 良好的同伴关系是我们重要的情感支持。
同伴关系是满足社交需要、获得社会支持、安全感、亲密感的 重要源泉
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
最大最好 的是我的。
自私 自利
这道题我做不 出，你能教教
我吗？ 虚心求 教
我比谁 都好。
骄傲 自满
相关链接：什么样的人最受欢迎？
受欢迎的品质有： 不受欢迎的品质有：
真诚、理解、值得信赖、
理智、有理想、体贴、 善良、热情、友好、不 自私、幽默、负责任、 开朗、信任别人……
尖刻、多嘴多舌、自私、 目光短浅、粗鲁、自高 自大、贪婪、不真诚、 恶毒、不老实、冷酷、 邪恶、说谎……
情境分析二
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们 吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打 得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我 的好朋友打我一巴掌
他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。 被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起 之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的 好朋友救了我一命
<5>、解决办法：小冬应当继续帮助小宁， 但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规 定好，力争不影响自己的学习；小宁应当 体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互 相帮助，共同进步。
从小冬、小宁的交往故事来看，你觉 得我们在交友的过程中应考虑些什么？
原则四: 慎交朋友即乐交诤友，不交损
友
所谓诤友：直言指出你的过错、批评你的朋友
所谓损友：对你的品德行为有不良影响的狐朋 狗友
同伴关系很重要
• 良好的同伴关系有助于我们认知发展。
平等互惠的关系中我们能检验自己的思想，体验冲突，协商不 同的观点
• 良好的同伴关系是我们重要的情感支持。
同伴关系是满足社交需要、获得社会支持、安全感、亲密感的 重要源泉
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
最大最好 的是我的。
自私 自利
这道题我做不 出，你能教教
我吗？ 虚心求 教
我比谁 都好。
骄傲 自满
相关链接：什么样的人最受欢迎？
受欢迎的品质有： 不受欢迎的品质有：
真诚、理解、值得信赖、
理智、有理想、体贴、 善良、热情、友好、不 自私、幽默、负责任、 开朗、信任别人……
尖刻、多嘴多舌、自私、 目光短浅、粗鲁、自高 自大、贪婪、不真诚、 恶毒、不老实、冷酷、 邪恶、说谎……
情境分析二
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们 吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打 得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我 的好朋友打我一巴掌
他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。 被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起 之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的 好朋友救了我一命
<5>、解决办法：小冬应当继续帮助小宁， 但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规 定好，力争不影响自己的学习；小宁应当 体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互 相帮助，共同进步。
从小冬、小宁的交往故事来看，你觉 得我们在交友的过程中应考虑些什么？
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1、你认为自己漂亮/英俊吗？ 2、你能成为班级中出色的一员吗？ 3、你认为自己是班中不可缺少的一员吗？ 4、你是否并不担心自己会做不好某件事情？ 5、你认为自己能实现心中的理想吗？
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加 指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安 排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。 他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中 有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的 演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次， 仍觉得不顺畅。 面对几百名国际音乐权威，如果你是小 泽征尔你会如何做？
议一议：你怎样看待青蛙的行为?
自负不同于自信，就在于自负者 依据的事实是虚假的，追求的目标根 本不可能达到。一个自信的人所追求 的目标是可以达到的，因而他不会同 自己也不会同别人过不去。
自 卑 者
自负
自卑
自 负 者
• 自卑（轻视自己，看不到自己的
优势和能力，自己瞧不起自己）
自卑的表现：
课堂上不敢举手，不敢站起来发言；
（3）一种相信自己必定能成功的态度
（4）感觉自己了不起，别人都不如我 A（1）（2）（3） B（1）（2） C（3）（4） D（1）（3）
3、在挫折和失败面前，自卑的人会——
A我失败了，连一点机会也没了
B我能行，我一定能行 C失败是成功之母 D没关系下次再努力
4、“过五关斩六将”的关羽，骄傲轻敌， 不把东吴大将陆逊等人放在眼里，结果 大意失荆州，败走麦城。关羽的失败能 给我们什么启示？ 骄傲使人落后，骄傲自负的人，往 往错误地评价自己的能力，高估自 己，看低别人，不听别人的意见和 忠告，注定了落后和失败的命运。
自负者
夸 大 优 点 既看到优点 又看到缺点 夸 大 缺 点
自信者
自卑者
课堂练习 1、小龙每次遇到数学难题时不敢问老师， 因为他害怕老师说他笨。小龙的这种心 态属于——
A自我贬低
C自卑
B自甘堕落
D自负
2、下列对“我能行”理解正确的是——
（1）相信自己行，是一种信念，也是一种力量
（2）就我行，别人都不行
展 示 自 信 介绍自己所了解的伟人、名人中 者 自信者的故事，说说自信者在言谈、 的 举止、为人处世方面的特点 风 采
自信的人共有的特征： 活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、 言行一致、开放、幽默、勇敢、果断 等。
思想上相信—我能行 行动上表现—我能行 自信的表现 情感上体验—我能行
自信的含义：是人对自身力 量的确信，深信自己一定能 做成某事，实现所追求的目 标。
书p18
罗丹
在众口一词的批评与反对意见面前， 罗丹为什么能够坚持自己的艺术主 张？
罗丹十分自信，他相信自己行，这是 一种信念，也是一种力量。
温馨提示：“我能行”可以从学习、 生活、体育、文艺、技能等方面找。自信一族学习电脑来自我能行锻炼身体 我能行
打篮球 我能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
我 能 行
也许你想成为太阳， 可你却只是一颗星辰； 也许你想成为大树， 可你却只是一颗小草； 也许你想成为大河， 可你却只是一泓山泉； 于是，你很自卑。很自卑的你总在以为命运在捉弄自己。其实， 你不必这样：欣赏别人的时候，一切都好 ;审视自己的时候，却总是 很糟。和别人一样，你也是一片风光，也有阳光，也有空气，也有寒 来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵小草，甚至有别人未曾听过的一 阵虫鸣…… 做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地； 做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键是必须做最 好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！你会发现，你的天空一 样高远，你的大地一样广阔，自己可以有，不一样的人生！
超越自负，告别自卑
青蛙的故事
一群动物举行比“大”竞赛。老牛走 上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登 台表演，台下又一片欢呼：“大！”
青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块 巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我 大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。 青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。 青蛙至死也不知道它到底有多大。
小泽征尔不免对自己的判断产 生动摇。但是，他思索再三，坚持 自己的判断是正确的，于是大吼一 声：“不，一定是乐谱错了！”他 的喊声一落，评委立刻向他报以热 烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来 这是评委们精心设计的“圈套”， 以试探指挥家们在发现错误而权威 人士又不承认的情况下，是否能坚 持自己的判断。 请回答：是什么力量最终使小 泽征尔获得好成绩？
自卑的人轻视自己，往往看不到自己的 能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。
自信的人能够实事求是地看待自己，既能 看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
对自己 依据 的评价 事实
对优、缺 点的看法
只看到自己优点 ， 自负 过高地估 自卑与自负 虚假
计了自己 看不到缺点 自卑 过低地估 虚假 只看到自己缺点， 看不到优点 计了自己 自信 全面正确 真实 既要看到优点， 客观评价 又看到缺点
都是自信的误区
三者的区别/表现
90
90
90
所处情景：数学考试后，自卑的甲、自信 的乙、自负的丙都得了90分，三个同学一 起走在回家的路上……
要求：1、三个人分工，通过表情、语言、动作
等反映自信者、自负者、自卑者的不同表现。 2、其他同学根据表演来猜测他们所扮演的角色。
总结：
1.自信的含义 P20上 2.自卑的原因 P21中 3.自信、自负、自卑的区别 P21上、P22上
做早饭，我能行！
我 可 以
学好数学，我能行！
在经历“我能行”时，许多人都有这样的感受：
★相信自己行，才会“我能行” ！ ★别人说我行，努力才能行！ ★你在这点行，我在那点行！ ★今天若不行，明天还能行! ★正视有“不行”，也是“我能行”！ ★不但自己行，还帮别人行！ ★相互支持行，合作大家行！ ★争取全面行，创造才能行！
不敢尝试自己没有绝对把握的事情；
不敢当众表达自己的看法；
对别人说的话过于敏感；
……你认为自卑者还会有哪些
表现？
自卑者还会有哪些表现？
（5）轻视自己，看不到自己的能力；
（6）即使可以做的很好，也不敢尝试 （7）走路不敢抬头，说话低声下气等；
自负、自卑、自信的区别：
自负与自卑都是自信的误区 自负的人自以为了不起，往往过高地估 计自己，看不起别人，自以为是。而且，自 负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本 不可能达到。
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加 指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安 排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。 他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中 有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的 演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次， 仍觉得不顺畅。 面对几百名国际音乐权威，如果你是小 泽征尔你会如何做？
议一议：你怎样看待青蛙的行为?
自负不同于自信，就在于自负者 依据的事实是虚假的，追求的目标根 本不可能达到。一个自信的人所追求 的目标是可以达到的，因而他不会同 自己也不会同别人过不去。
自 卑 者
自负
自卑
自 负 者
• 自卑（轻视自己，看不到自己的
优势和能力，自己瞧不起自己）
自卑的表现：
课堂上不敢举手，不敢站起来发言；
（3）一种相信自己必定能成功的态度
（4）感觉自己了不起，别人都不如我 A（1）（2）（3） B（1）（2） C（3）（4） D（1）（3）
3、在挫折和失败面前，自卑的人会——
A我失败了，连一点机会也没了
B我能行，我一定能行 C失败是成功之母 D没关系下次再努力
4、“过五关斩六将”的关羽，骄傲轻敌， 不把东吴大将陆逊等人放在眼里，结果 大意失荆州，败走麦城。关羽的失败能 给我们什么启示？ 骄傲使人落后，骄傲自负的人，往 往错误地评价自己的能力，高估自 己，看低别人，不听别人的意见和 忠告，注定了落后和失败的命运。
自负者
夸 大 优 点 既看到优点 又看到缺点 夸 大 缺 点
自信者
自卑者
课堂练习 1、小龙每次遇到数学难题时不敢问老师， 因为他害怕老师说他笨。小龙的这种心 态属于——
A自我贬低
C自卑
B自甘堕落
D自负
2、下列对“我能行”理解正确的是——
（1）相信自己行，是一种信念，也是一种力量
（2）就我行，别人都不行
展 示 自 信 介绍自己所了解的伟人、名人中 者 自信者的故事，说说自信者在言谈、 的 举止、为人处世方面的特点 风 采
自信的人共有的特征： 活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、 言行一致、开放、幽默、勇敢、果断 等。
思想上相信—我能行 行动上表现—我能行 自信的表现 情感上体验—我能行
自信的含义：是人对自身力 量的确信，深信自己一定能 做成某事，实现所追求的目 标。
书p18
罗丹
在众口一词的批评与反对意见面前， 罗丹为什么能够坚持自己的艺术主 张？
罗丹十分自信，他相信自己行，这是 一种信念，也是一种力量。
温馨提示：“我能行”可以从学习、 生活、体育、文艺、技能等方面找。自信一族学习电脑来自我能行锻炼身体 我能行
打篮球 我能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
我 能 行
也许你想成为太阳， 可你却只是一颗星辰； 也许你想成为大树， 可你却只是一颗小草； 也许你想成为大河， 可你却只是一泓山泉； 于是，你很自卑。很自卑的你总在以为命运在捉弄自己。其实， 你不必这样：欣赏别人的时候，一切都好 ;审视自己的时候，却总是 很糟。和别人一样，你也是一片风光，也有阳光，也有空气，也有寒 来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵小草，甚至有别人未曾听过的一 阵虫鸣…… 做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地； 做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键是必须做最 好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！你会发现，你的天空一 样高远，你的大地一样广阔，自己可以有，不一样的人生！
超越自负，告别自卑
青蛙的故事
一群动物举行比“大”竞赛。老牛走 上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登 台表演，台下又一片欢呼：“大！”
青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块 巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我 大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。 青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。 青蛙至死也不知道它到底有多大。
小泽征尔不免对自己的判断产 生动摇。但是，他思索再三，坚持 自己的判断是正确的，于是大吼一 声：“不，一定是乐谱错了！”他 的喊声一落，评委立刻向他报以热 烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来 这是评委们精心设计的“圈套”， 以试探指挥家们在发现错误而权威 人士又不承认的情况下，是否能坚 持自己的判断。 请回答：是什么力量最终使小 泽征尔获得好成绩？
自卑的人轻视自己，往往看不到自己的 能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。
自信的人能够实事求是地看待自己，既能 看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
对自己 依据 的评价 事实
对优、缺 点的看法
只看到自己优点 ， 自负 过高地估 自卑与自负 虚假
计了自己 看不到缺点 自卑 过低地估 虚假 只看到自己缺点， 看不到优点 计了自己 自信 全面正确 真实 既要看到优点， 客观评价 又看到缺点
都是自信的误区
三者的区别/表现
90
90
90
所处情景：数学考试后，自卑的甲、自信 的乙、自负的丙都得了90分，三个同学一 起走在回家的路上……
要求：1、三个人分工，通过表情、语言、动作
等反映自信者、自负者、自卑者的不同表现。 2、其他同学根据表演来猜测他们所扮演的角色。
总结：
1.自信的含义 P20上 2.自卑的原因 P21中 3.自信、自负、自卑的区别 P21上、P22上
做早饭，我能行！
我 可 以
学好数学，我能行！
在经历“我能行”时，许多人都有这样的感受：
★相信自己行，才会“我能行” ！ ★别人说我行，努力才能行！ ★你在这点行，我在那点行！ ★今天若不行，明天还能行! ★正视有“不行”，也是“我能行”！ ★不但自己行，还帮别人行！ ★相互支持行，合作大家行！ ★争取全面行，创造才能行！
不敢尝试自己没有绝对把握的事情；
不敢当众表达自己的看法；
对别人说的话过于敏感；
……你认为自卑者还会有哪些
表现？
自卑者还会有哪些表现？
（5）轻视自己，看不到自己的能力；
（6）即使可以做的很好，也不敢尝试 （7）走路不敢抬头，说话低声下气等；
自负、自卑、自信的区别：
自负与自卑都是自信的误区 自负的人自以为了不起，往往过高地估 计自己，看不起别人，自以为是。而且，自 负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本 不可能达到。