化学使世界变得更加绚丽多彩——教学设计与反思
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和化学变化的本质特征。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。
3. 通过实例分析，让学生认识化学在生活中的应用，提高学生的实践能力。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象2. 化学变化的本质特征3. 化学在生活中的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象，化学变化的本质特征，化学在生活中的应用。
2. 教学难点：化学变化的本质特征，化学在生活中的应用实例分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过实例分析，让学生认识化学在生活中的应用，培养学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学，展示化学变化的本质特征，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示化学实验现象，引发学生对化学的兴趣，导入新课。
2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生思考化学的定义，阐述化学的研究对象。
3. 分析化学变化的本质特征：通过实验和实例，讲解化学变化的本质特征。
4. 化学在生活中的应用：展示化学在生活中的实例，让学生认识化学的实际意义。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对化学知识的理解。
6. 布置作业：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对化学定义、研究对象和化学变化本质特征的理解程度。
2. 作业批改：检查学生对化学知识掌握的情况，以及他们分析实际问题、运用化学知识解决问题的能力。
3. 实验观察：观察学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力，评估他们的实践能力。
七、教学策略：1. 针对不同学生的学习基础，采用分层教学法，使他们在原有基础上得到提高。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习积极性。
3. 注重培养学生的实践能力，设计生活化的教学案例，让学生在实践中学会运用化学知识。
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学的定义、研究对象和特点。
（2）掌握化学在生活、生产、科技等领域的应用。
（3）了解化学的发展历程和未来趋势。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，体验化学的魅力。
（2）学会运用化学知识解决实际问题。
（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、为人类福祉而努力奋斗的精神。
（3）提高学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象（1）化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其在生活、生产、科技等领域的应用的基础自然科学。
（2）化学的研究对象：物质及其变化。
2. 化学的特点（1）实验性：化学以实验为基础，通过观察、实验、验证等方法探究物质及其变化。
（2）实用性：化学在生活、生产、科技等领域具有广泛的应用，为人类社会的发展做出巨大贡献。
（3）发展性：化学不断揭示物质及其变化的新规律，推动科学技术的进步。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点；化学在生活、生产、科技等领域的应用。
2. 教学难点：化学的特点及其在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 情境教学：创设生活、生产、科技等情境，让学生体验化学的实际应用。
3. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生理解化学的概念，明确化学的研究范围。
3. 探讨化学的特点：通过举例说明化学的实验性、实用性和发展性。
4. 展示化学在生活、生产、科技等领域的应用：让学生了解化学的实际价值。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，探究化学在身边的作用。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思教学设计：1.教学目标(1).知识与技能：通过学生观察图片、小魔术和分组实验，知道研究的内容，它与人类进步和社会的关系非常密切。
通过趣味实验，让学生明确观察实验的方向。
(2).过程和方法：通过大家相互交流介绍化学在生活中的应用，了解化学学科的特点，从而为学习化学做好充分准备。
通过趣味实验和前言科技的介绍让学生产生良好的学习动机，并且在观察演示实验时，初步掌握观察的方法。
(3).情感态度和价值观：通过学习生活中无处不在的化学知识，增强学生对生活的热爱之情，感受生活的美好。
通过教师对前言知识的介绍，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。
使学生意识到化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
但同时也要引入化学给人类生存环境带来的危害，对学生进行辨证唯物主义教育。
2．教学重点、难点重点：通过本节化学课让学生产生对化学的学习兴趣，了解化学在生活、生产中举足轻重的作用，同时了解化学是什么。
难点：在课堂教学中教师运用何种方法突破：“激发学生兴趣”这个难点。
3．教学方法鉴于本节课的重要作用，学生的具体情况，我准备采取通过趣味实验、图片、音像资料和学生的生活经验等创设教学情境，学生依照自身的兴趣和爱好，在师生、生生之间展开化学重要性讨论的形式开展教学。
让学生都能在轻松的环境下认识美妙多彩的世界，产生浓厚的学习兴趣，加深对化学的理解。
4．学法指导化学是一门以实验为基础的自然学科，有很多概念、理论通过实验可以直观地展现在学生眼前，但由于学生刚接触化学实验，他们只会“看热闹”不懂得“看门道”，因此指导学生科学地观察实验很重要。
在老师做演示实验时，要侧重于实验现象、实验结论的指导。
教学反思：教学是一个充满遗憾的过程，教师通过反思能够不断的提高设计的能力、应付课堂上突发事件的技巧，从而将教学机智发挥到最高，减少教学当中的遗憾，学生通过反思完善自己的知识体系，将最近发展区的知识与新的知识单位进行结合，提炼学习技巧达到创造性学习的目的。
化学使世界变得更加绚丽多彩(教学设计)
1、什么是化学? 研究对象
组成 结构
物质 性质
变化规律
2、化学无处不在
本课教学活动主要关注学生参与课堂活动的程度、 关注学生在合作交流中表现的情感、态度的发展。 通过学生积极主动地与同学合作，与同伴交流自己 的想法等方面来调动学生的学习积极性，同时通过 学生在学习过程中的积极猜想、探究、交流等活动， 发展学生的思维能力和动手操作能力，并能张扬学 生的个性，培养学生的语言表达能力等，使学生在 课堂上真正活动起来，真正体验到获得知识的喜悦 和完成学习任务的乐趣。
飞船外 壳的优 越性能、 飞船使 用的是 什么燃 料能产 生这么 大的推 动力， 将飞船 送入太 空哪？
问题:
什么 物质 燃烧 会产 生如 此美 丽的
火焰？
问题：
造型 奇巧 的建 筑物 是用 什么 材料 建成 的？
问题：
精美的 服装采 用的面 料是怎 么生产 出来的？
针对上面提出的问题，组织 学生分组讨论，让学生尝试能 否做出比较科学的解释。意在 给学生创造分组合作的机会， 积极思考，互相合作，达成共 识，培养学生的团队精神和合 作意识。
引龙河农场学校中学部
王淑杰
教学内容分析 设计感悟 教学理念
教学设计
教学目标
教学流程
教学方法
教学重、难点
《化学使世界变得更加绚丽多彩》是八年级《化 学》绪言课的内容。本课题从学生的亲自感受出发， 从学生的角度提出了很多饶有趣味并有一定想象力的 问题，同时指出这些问题并非都是一些美好的愿望， 它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现， 从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的 价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学 生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学 是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究 物质的组成、结构、性质以及变化规律。教材以丰富 多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利 用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进 步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习 化学的价值。
化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计教学设计：化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标：1.了解化学对世界的影响，认识到化学在生活中的重要性。
2.探索化学在文化、艺术领域中的应用。
3.培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学步骤：1.导入（10分钟）：教师可以使用一些世界一流的艺术品照片，如梵高的《星夜》、毕加索的《格尔尼卡》等，引导学生思考这些艺术品背后可能存在的化学元素。
2.知识讲解（20分钟）：介绍化学在艺术和文化领域的常见应用，如颜料、染料、造纸、油画等，以及一些独特的化学实验现象和效果。
3.探究实验（30分钟）：安排一到两个与化学实验相关的活动，如制作不同颜色的火焰、礼花燃放等，让学生亲自参与实验，观察实验现象并思考现象背后的化学原理。
4.学生展示（20分钟）：学生将实验结果进行展示，并分享自己的思考和疑惑。
5.小组合作（20分钟）：将学生分成小组，要求他们在小组内讨论并选择一个化学在文化或艺术领域的应用进行深入研究，例如如何制作颜色稳定且不褪色的油画颜料等。
鼓励学生主动和探究相关文献和资源。
6.结果展示（30分钟）：每个小组成员向全班展示他们的研究结果，并进行讨论和互动。
7.总结和评价（10分钟）：教师引导学生回顾本课的学习内容，总结化学在艺术和文化领域的应用，并评价学生的学习表现。
三、教学辅助工具：1.艺术品照片2.化学实验装置和试剂3.计算机和网络资源4.小组展示的PPT模板四、教学评估方式：1.学生参与率和表现评价。
2.学生小组展示的内容和讨论。
3.学生的研究报告和思考问题。
化学使世界变得更加绚丽多彩的课后教学反思（通用5篇）
化学使世界变得更加绚丽多彩的课后教学反思（通用5篇）化学使世界变得更加绚丽多彩的课后教学反思（通用5篇）作为一名人民教师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的化学使世界变得更加绚丽多彩的课后教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
化学使世界变得更加绚丽多彩的课后教学反思1本节课我试图通过不同的渠道、不同的方式让学生感受到学习化学的重要性，我认为本节课的成功之处在于：1、我注意让学生在课前进行了比较充分的准备。
本节课从教学内容上看，没有较难的知识点，但却是学生学习化学以来的入门课，因此充分发挥学生的学习主动性就新的很重要，我让学生在课前搜集了有关化学语生活、生产的关系的一些资料，并在课堂上小组、全班内进行交流。
这样，使课堂不再是老师一个人的天下，也是学生的学习扩大、延伸到了课外。
2、在本节课中我共设计了几处讨论的情境，学生畅所欲言，课堂气氛非常活跃。
这样的设计目的在于创设情境，培养学生与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、更加关注过程与方法、情感态度与价值观的教学目标。
在新课程的理念下，教学目标不仅关注学生知识与技能，更加关注过程与方法、情感态度与价值观的教学目标，但是，我们不能使化学成为只说不做的学科。
所以，我让学生能够通过参与实验、实践活动，激发学生更好的学习化学的热情。
4、在教学中我运用录像、多媒体、讨论交流等形式，为学生创设情境，激发他们的学习兴趣，让他们在实践中探索、归纳、得结论，并实现了知识与技能的综合发展。
我从教整十年，今年是第11年了，已经开始进入所谓的”高原期”了，常常感觉迷惘，好象已经做的很好，但有时又感觉很没有自信。
上展示课压力挺大的，因为它是集体风貌的展现，准备的过程就更痛苦了，我们准备上评优课的过程也是这样，但是准备课的整个过程使我们有很多的提高，对课程标准的把握，对教材的理解，对知识点的处理，还有课件的制作，很多方面得到提高，真所谓化茧成蝶，过程痛苦，结果美丽。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中化学教学课例《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及总结反思
2.教师进一步启发学生，结合生活实际和当地各行
业经济发展情况，谈学习化学的重要性。
3.提出学好化学的要求。
化学与人类的关系
1.列举生活、生产中与化学有关的现象或事例。
教学过程
2.说出你所知道的化学家。
3.展示搜集的相关资料。
教学意图：通过化学对环境的危害让学生认识到：
未来化学将是朝着“绿色化学”的方向发展，同时树立
读、思考、讨论、交流学习成果，充分发挥学生的主观
能动性。
（一）引入课题
（二）化学研究的内容
1.教师直接给出化学的定义，并板书。
2.结合教材中给出的一些事实材料和其它资料对
化学研究物质的四个方面组成、结构、性质、变化规律 教学策略选
给予简要讲解。 择与设计
（三）化学与人类进步和社会发展的关系非常密切
1.组织学生观看录相，谈体会。
切关系。 教学目标
过程与方法
引导学生通过资料搜集、展示等，逐步形成良好的
学习习惯和学习方法。
情感、态度与价值观
激发学生热爱化学并渴望了解化学的情感。
对于九年级学生来说，以前也接触过一点化学知
识；但对于到底什么是化学却不清楚，所以学生要由一 学生学习能
个感性认识上升为理性认识，本节课制定以学生自主阅 力分析
教材引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚
丽多彩的自然科学，研究物质的组成、结构、性质以及
变化规律；概述了人类认识化学
系，向学生展示了化学的魅力和学习化学的价值。
知识与技能
了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化
规律的自然科学，知道化学与人类进步和社会发展的密
社会责任感，立志学好化学造福人类。
本节课通过学习化学的发展史和重要作用使学生
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堂
检
测
5分钟
你认为化学好还是坏？
展示 问题
学生思考并回答
学生抢答
正确的认识化学的价值。
当堂反馈
小
结
2分钟
既然化学是一把双刃剑，那么我们就要努力使自己成为技艺超群的剑客。朝着绿色化学的方向，不断创造新物质，新材料使我们的天更蓝、水更清；使人们穿的更舒适、吃的更健康、住得更惬意、行的更便捷。
认识了化学以后，谈一谈你的收获、想法或者对你的启示、对你的影响。
引导学生自主学习，逐渐养成自学的好习惯，初步感知化学。
3、
多
彩
的
化
学
及
作
用
4分
接下来请同学们随我细细的品味化学。
课 件展示生活中的化学，从衣、食、住、行等方面展示图片、资料使学生认识到化学无处不在。
你知道炒菜时，糖、食盐、醋、酱油、味精放的先后顺序吗？
说说化学在人类生存和生活质量方面的作用？
小结化学研究的范畴
在以后的化学学习中，我们要不断地实验探究、细心观察、缜密思考撬开化学之门。
学生实验：
清水变牛奶
学生思考，化学为什么如此神奇？
感受化学的魅力，激发学生学好化学的热情。
激励学生学好化学的信心。
5、
化
学
发
展
的
足
迹
（先自主学习再交流，最后展示课件）、10分钟
化学如此神奇、美妙，那她是从何
时诞生的呢？
3、化学的发展经历了漫长的过程，它是如何成为今天重要的自然科学的呢？又有多少科学家作出呢重要贡献呢？课本P2-P4
过程与方法目标
学生通过课前上网收集资料，文本阅读、图片浏览、视频、PPT、教师引导、学生小组交流等能够说出常见的社会生活中化学用品。
情感态度与价值观目标
亲身体验到化学与生活、生产、国防及科技发展等方面的密切联系，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，产生对化学的好奇心和强烈的学习欲望。
教学重难点
表演者穿的荧光服装好看吗？
这些服装都是用化学合成面料定制的。
希望这熊熊燃烧的圣火能够点燃大家学习化学的热情。
大家想不想了解什么是化学？我们所生活的世界为什么会如此绚丽多彩呢？——因为有了化学。
学生观看、体验
同学们欣赏精彩绝伦的大运开幕式，心血澎湃。
通过视频播放没有烟火表演的开幕式，让学生感知绿色化学的魅力。
通过本节课的学习让学生爱上化学，成为绿色化学的实践者。
布置作业
1分钟
板书设计
化学使世界变得更加绚丽多彩
多彩的组成结构
有用的化学 →物质性质自然科学
魔幻的变化规律
古代（火）→近代（原子论分子说）→现代（新材料）
教学反思
教学反思可以从以下方面阐述：
1．本节课达到了预设的教学目标。
2.开篇的视频吸引了孩子们的视角，两个小实验让学生惊诧不已。
通过了解化学发展史 ，激发学生对化学的喜爱，对化学家的敬仰。
6、
化
学
警
示
录
4分
化学是美丽的、诱人的，它在为人类造福的同时，对我们的生活、环境有影响吗？
课件展示：生活中一些污染的事件食品事故、图片、视频等资料。
一系列的污染事件，同时也向我们敲响了警钟，人类与环境，和地球要和谐相处。
让学生列举一些自己亲身经历或了解到的污染事件。
对学生进行低碳环保教育，用大型活动的震撼力感染学生，激励学生学好化学的决心
2、
自把
主握
阅本
读节
感主
知要
化内学容
6分
请同学们自主阅读课本第1—第2页的前3段。初步感知化学Biblioteka 1、说出你身边的化学用品。
2、化学在生产生活中的重要作用（P2）。
学生自主阅读课本第1—第2页的前3段。
找出身边的化学用品。
思 考问题，找到自己感兴趣的化学知识。
学生观看、体验到化学使我们的生活绚丽多姿。
小组讨论、交流
七嘴八舌的回答
学生豁然开朗
通过精美的图片和奇特的视频让学生初步体验到化学与我们的生活密不可分，化学来源于生活，服务于生活。
通过学生活动，发现身边到处都有化学的影子。
4、
魔
幻
的
化
学
4分
演示变色实验（讲述操作及注意事项）
只要你有了足够的化学知识储备，你就是优秀的魔术师。
教学设计
基本信息
名称
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
执教者
史聪慧
课时
1
所属教材目录
人教版九年级上册化学第一页
教材分析
《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级上册化学第一课，也是整个化学学习的启蒙课，因此其重要性不言而喻。通过本节课的学习，使学生一开始就喜欢上化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的求知欲和学习动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。
打油诗：
化学本身并无错，只是人心着了魔。一心只为钱忙活，不管他人死与活。
【百家辩坛】：让学生辩论化学发展过程中的功与过，好还是不好？
观看、体验化学是一把双刃剑。
汇报、交流
收集材料辩论
让学生认识到只有学好化学才可以用好化学，改善我们的环境、造福人类，打造绿色、生态、文明家园。
充分展示学生对化学的认识，用一分为二的观点看待化学。
中国：四大发明、冶铜、铸剑、陶瓷、酒、染料等先进技术
国际：人物长廊：道尔顿、阿伏伽德罗、居里夫人、拉瓦锡、舍勒等
现代：研制多功能新材料、开展生命化学
课件展示：新概 念车—叶子、蛟龙号、隐形战斗机、等
感知化学发 展历程和名人探寻化学的足迹，和它们做一次心灵对话。
化学的含义？
构成物质
组成物质
培养学生良好的自学习惯和学习方法。
重点
激发学生的学习兴趣，感受化学之美，认识化学学习的价值。
难点
如何让学生了解什么是化学以及认识化学的真正价值。
教学策略与设计说明
九年级学生有一定的阅读能力和自学能力，所以课前先给孩子们布置要搜集的资料、视频，出示自主学习的预习作业勾划在教材上，让学生初步感知什么是化学。
课上先让孩子们交流一下课前学习内容，然后根据教学进程，凡是孩子们自学过的知识问题，都有学生来展示自己的学习成果，给孩子们自信。对于学生那些零认知的化学专业知识再由老师来讲解。
4、简单认识什么是化学。
5、什么是绿色化学？它的主要特点是什么？
请同学们根据自己的学习结果说一说，了解化学发展的伟大历程，体验她缓缓走来经历的沧桑岁月。
课件展示：火的发现和利用揭开了化学发展的历史。近代化学家们的科学探究发现使化学学习和研究变得有规律可循。
讲解物质组成、构成，介绍几个最常用的元素符号和化学式，说说其组成结构。
3．学生对这节课的学习达到了期望的水平。对元素组成物质分子原子构成物质认知还模糊。
4．课上没出乎意料的事情发生。
5．如果重新上这节课，课前告诉孩子什么是化学视角，让孩子化学的眼光去感受视频、感受生活。
为了激发学生的学习热情，在学习交流化学就在身边、化学的作用后，补充两个小实验变色的、水变“牛奶”感受化学的魅力。
最后说一说化学的发展进程，化学是一把双刃剑。
教学过程
1、
情
景
导
入
2分
播放低碳环保的深圳大运会开幕式——绿道英姿自行车表演及点火仪式。
本届大运会所提倡的低碳环保理念深入人心，没有烟火表演的开幕式同样精彩。
学情分析
学生经过两年的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力。因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识。
教学目标
知识与能力目标
通过具体事例体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。了解什么是化学？