实验三观察DNA和RNA在细胞中的分布
高中生物实验必考超详细
实验一观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修一P26）一．实验目的：初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法二．实验原理：1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布.2．盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色休中的DNA和蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合.实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18）一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应. 1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用,可生成砖红色的Cu2O 沉淀.如：加热葡萄糖+ Cu ( OH ) 2葡萄糖酸+ Cu 2O↓（砖红色）+ H 2O,即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸.2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）.淀粉遇碘变蓝色. 3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应.（蛋白质分子中含有很多肽键,在碱性NaOH 溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反应.）三．实验材料1．做可溶性还原性糖鉴定实验,应选含糖高,颜色为白色的植物组织,如苹果、梨.（因为组织的颜色较浅,易于观察.）2．做脂肪的鉴定实验.应选富含脂肪的种子,以花生种子为最好,实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）.3．做蛋白质的鉴定实验,可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清.四、实验试剂斐林试剂（包括甲液：质量浓度为mL NaOH溶液和乙液：质量浓度为mL CuSO4溶液）、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂（包括A液：质量浓度为mL NaOH溶液和B液：质量浓度为mL CuSO4溶液）、体积分数为50%的酒精溶液,碘液、蒸馏水.五、方法步骤：1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液,未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液.4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀,而正常人尿液中无还原糖,所以没有发生反应.考点提示：（1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些（2 ）还原性糖植物组织取材条件（3）研磨中为何要加石英砂不加石英砂对实验有何影响（4）斐林试剂甲、乙两液的使用方法混合的目的为何要现混现用（5）还原性糖中加入斐林试剂后,溶液颜色变化的顺序为：（6）花生种子切片为何要薄（7）转动细准焦螺旋时,若花生切片的细胞总有一部分清晰,另一部分模糊,其原因一般是什么（8）脂肪鉴定中乙醇作用（9）双缩脲试剂A、B两液是否混合后用（1）葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖.（2 ）含糖量较高、颜色为白色或近于白色,如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等.（3）加石英砂是为了使研磨更充分.不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少,使鉴定时溶液颜色变化不明显.（4）混合后使用；产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定.（5）浅蓝色棕色砖红色（6）只有很薄的切片,才能透光,而用于显微镜的观察.（7）切片的厚薄不均匀.（8）洗去浮色.（9）不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性；先留出一些大豆组织样液做对比.实验四用高倍镜观察线粒体和叶绿体（必修一P47）一．实验目的：使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布.二．实验原理：叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的,呈扁平的椭圆球形或球形.线粒体辨认依据：线粒体的形态多样,有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等. 健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色. 三．实验材料：观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶.取这些材料的原因是：叶子薄而小,叶绿体清楚,可取整个小叶直接制片,所以作为实验的首选材料.若用菠菜叶作实验材料,要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉.因为表皮细胞不含叶绿体.1、细胞质基质中的叶绿体,是不是静止不动的为什么答：不是.呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动,这种运动能随时改变椭球体的方向,使叶绿体既能接受较多光照,又不至于被强光灼伤. 2、叶绿体的形态和分布,与叶绿体的功能有什么关系答：叶绿体的形态和分布都有利于接受光照,完成光合作用.如叶绿体在不同光照条件下改变方向.又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多,这可以接受更多的光照.实验六 观察植物细胞的质壁分离和复原（必修一P61“探究”） 一、实验目的：1．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法. 2．了解植物细胞发生渗透作用的原理. 二．实验原理： 1．质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而失水,细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中,使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩.由于原生质层比细胞壁的收缩性大,当细胞不断失水时,原生质层就会与细胞壁分离.2．质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而吸水,外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,紧贴细胞壁,使植物细胞逐渐发生质壁分离复原. 二、实验材料：紫色洋葱鳞片叶的外表皮.因为液泡呈紫色,易于观察.也可用水绵代替.ml 的蔗糖溶液.用蔗糖溶液做质壁分离剂对细胞无毒害作用.1．如果将上述表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中,这些表皮细胞会出现什么现象答：表皮细胞维持原状,因为细胞液的浓度与外界溶液浓度相等.2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时,红细胞会不会发生质壁分离为什么答：不会.因为红细胞不具细胞壁.考点提示：（1）洋葱为何要选紫色的若紫色过淡怎么办（2）洋葱表皮应撕还是削为何（3）植物细胞为何会出现质壁分离（4）质壁分离时,液泡大小和颜色的变化复原时呢（5）若发生质壁分离后的细胞,不能发生质壁分离复原,其原因是什么（6）高倍镜使用前,装片如何移动（7）换高倍物镜后,怎样使物像清晰视野明暗度会怎样变化如何调亮（8）所用目镜、物镜的长度与放大倍数的关系（9）物像清晰后,物镜与载玻片之间的距离和放大倍数的关系（10）总放大倍数的计算方法放大倍数具体指面积的放大倍数还是长度的放大倍数（11）放大倍数与视野中细胞大小、多少、视野明暗的关系（12）更换目镜,若异物消失,则异物在目镜上；更换物镜,若异物消失,则异物在物镜上、移动载玻片,若异物移动,则异物在载玻片上.（13）怎样利用质壁分离现象来测定植物细胞液的浓度（1）紫色的洋葱有紫色的大液泡,便于观察液泡的大小变化；缩小光圈,使视野变暗些.（2）表皮应撕不能削,因为削的表皮往往太厚.（3）当细胞失去水分时,其原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性；动物细胞不会发生质壁分离,因为动物细胞没有细胞壁.（4）细胞发生质壁分离时,液泡变小,紫色加深；当细胞质壁分离复原时,液泡变大,紫色变浅. （5）细胞已经死亡（可能是外界溶液浓度过大,细胞失水过多或质壁分离时间过长）（6）若要把视野中上方的物像移到视野的正中心,则要将装片继续向上移动.若要把视野中左方的物像移到视野的正中心,则要将装片继续向左方移动,因为显微镜视野中看到的是倒像. （7）换高倍物镜后,应调节细准焦螺旋使物像变得清晰；视野会变暗,可调大光圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮.（8）目镜越长,放大倍数越小；物镜越长,放大倍数越大.（9）物镜与载玻片之间的距离越小,放大倍数越大.（10）总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；放大倍数是指细小物体长度或宽度的放大倍数.（11）放大倍数越大,视野中细胞越大、数目越少、视野越暗.（12）更换目镜,若异物消失,则异物在目镜上；更换物镜,若异物消失,则异物在物镜上、移动载玻片,若异物移动,则异物在载玻片上.（13）①配制一系列浓度从小到大的蔗糖溶液②分别用以上不同浓度的溶液制成某植物细胞的临时装片③用显微镜观察某植物细胞是否发生质壁分离.某植物细胞液的浓度就介于不能引起质壁分离的浓度和能引起质壁分离的浓度之间.实验七探究影响酶活性的因素（必修一P78、P83）一．实验目的：1．探究不同温度和PH对过氧化氢酶活性的影响.2．培养实验设计能力.二．方法步骤：提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流.实例1：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率一）．实验原理：鲜肝提取液中含有过氧化氢酶,过氧化氢酶和Fe3+都能催化H2O2分解放出O2.经计算,质量分数为%的FeCl3溶液和质量分数为20%的肝脏研磨液相比,每滴FeCl3溶液中的Fe3+数,大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍.①实验时必须用新鲜的、刚从活的动物体中取出的肝脏作实验材料.肝脏如果不新鲜,肝细胞内的过氧化氢酶等有机物就会在腐生细菌的作用下分解,使组织中酶分子的数量减少且活性降低.②实验中使用肝脏的研磨液,可以加大肝细胞内过氧化氢酶与试管中过氧化氢的接触面积,从而加速过氧化氢的分解. 考点提示：（1）为何要选新鲜的肝脏（2）该实验中所用试管应选较粗的还是较细的为什么（3）为何要选动物的肝脏组织来做实验,其他动植物的组织的研磨液能替代吗（4）相同质量的块状肝脏和肝脏研磨液,哪一个催化效果好为什么 （5）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时,可否共用下个吸管为什么（1）因为在不新鲜的肝脏中,过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低.（2）应选用较粗的,因为在较细的试管中容易形成大量的气泡,而影响卫生香的复燃.（3）因为肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富；其它动植物组织也含有少量的过氧化氢酶,所以能够替代.（4）研磨液效果好；因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积. （5）不可共用,防止过氧化氢酶与氯化铁混合,而影响实验效果. 酶的专一性（1）方案一：用同一种酶催化两种不同物质淀粉（非还原糖） 麦芽糖（还原糖） ①蔗糖（非还原糖） 蔗糖 ②用淀粉酶分别作用于淀粉和蔗糖后,再用斐林试剂鉴定,根据是否有砖红色沉淀生成来判断淀粉酶对二者是否有催化作用,从而探索酶的专一性. （2）方案二：用两种不同酶催化同一种物质淀粉（非还原糖） 麦芽糖（还原糖） ①淀粉（非还原糖） 淀粉 ②再用斐林试剂鉴定,从而探究酶的专一性. 疑难点拔：这三个实验为探索类实验.①探索酶的高效性时,应合理设计对照实验,严格控制实验变量.②探索酶的专一性时,设计实验首先要从已知入手,确定何为实验变量（自变量）,何为因变量,何为控制变量.淀粉、蒸糖水解的产物,水解的速率等为变化的结果,即因变量,从因变量入手我们将推知自变量（实验变量）即淀粉酶对其的影响程度或它们之间的关系.淀粉、蔗糖在实验过程中的浓度、用量,淀粉酶的浓度、用量.水解过程的温度等都为控制变量,需遵循同时等量原则,以排除控制变量对2个水解反应的影响.③探索温度对酶活性的影响时,通过研究某一因素,如温度（实验变量）对某一特定反应的影响时,要在其他因素（控制变量）相同的条件下进行.观察不同的实验变量（如不同的温度）对特定反应的影响结果（因变量）,以便对实验结果（实验变量与因变量关系）进行科学的分析.淀粉酶 淀粉酶淀粉酶淀粉酶实例2：温度对酶活性的影响一）实验目的：1．初步学会探索温度对酶活性的影响的方法.2．探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况.二）实验原理：1．淀粉遇碘后,形成紫蓝色的复合物.2．淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖（淀粉水解过程中,不同阶段的中间产物遇碘后,会呈现红褐色或红棕色.）麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色.注：市售a-淀粉酶的最适温度约600C实例3：PH值对酶活性的影响实验八叶绿体色素的提取和分离（必修一P97）一．实验目的：1．尝试用过滤方法提取叶绿体中的色素和用纸层析法分离提取到的色素.2．分析实验结果,探究叶绿体中有几种色素,以及各自所呈现的颜色.二．实验原理：1．叶绿体中的色素是有机物,不溶于水,易溶于丙酮等有机溶剂中,所以用丙酮、乙醇等能提取色素.2．层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂.叶绿体色素在层析液中的溶解度不同,分子量小的溶解度高,随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢.所以用层析法来分离四种色素.三、实验材料：幼嫩、鲜绿的菠菜叶由上至下分别为：胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）扩散最快是胡萝卜素,扩散最慢是叶绿素四种色素之所以能被分离,是因为四种色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同.溶解度越高扩散速度越快．五：实验讨论：1．滤纸条上的滤液细线,为什么不能触及层析液答：滤纸条上的滤液细线如触及层析液,滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中,实验就会失败.2．提取和分离叶绿体色素的关键是什么答：提取叶绿体色素的关键是：①叶片要新鲜、浓绿；②研磨要迅速、充分；③滤液收集后,要疑难点拔：四条色素带的分布与色素扩散速度有关,而扩散速度大小由分子量大小所决定,这四种色素的分子量分别是：胡萝卜素（C40H56）536、叶黄素（C40H56O2）568、叶绿素a （C55H72O5N4Mg）892、叶绿素b（C55H70O6N4Mg）906,所以色素带从上到下,即扩散从快到慢依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b.胡萝卜素与叶黄素分子量相差32,叶绿素a 与叶绿素b的分子量相差14,故前二种色素的距离大于后二种色素的距离.色素带的粗细与色素的含量有关.通常叶绿素含量是类胡萝卜素的四倍,叶绿素a的含量是叶绿素b的三倍,叶黄素含量是胡萝卜素的二倍,含量越多,色素带就会越浓越粗,故由浓粗到淡细依次是：叶绿素a>叶绿素b>叶黄素>胡萝卜素.考点提示：（1）对叶片的要求为何要去掉叶柄和粗的时脉（2）二氧化硅的作用不加二氧化硅对实验有何影响（3）丙酮的作用它可用什么来替代用水能替代吗（4）碳酸钙的作用不加碳酸钙对实验有何影响（5）研磨为何要迅速要充分过滤时为何用布不用滤纸（6）滤纸条为何要剪去两角（7）为何不能用钢笔或圆珠笔画线（8）滤液细线为何要直为何要重画几次（9）滤液细线为何不能触到层析液（10）滤纸条上色素为何会分离（11）色素带最宽的是什么色素（12）滤纸条上相互间距最大的是哪两种色素（13）色素带最窄的是第几条色素带为何（1）绿色、最好是深绿色.因为叶柄和叶脉中所含色素很少.（2）为了使研磨充分.不加二氧化硅,会使滤液和色素带的颜色变浅.（3）溶解色素.它可用酒精等有机溶剂来代替,但不能用水来代替,因为色素不溶于水.（4）保护色素,防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏.不加碳酸钙,滤液会变成黄绿色或褐色.（5）研磨迅速,是为了防止丙酮大量挥发；只有充分研磨,才能使大量色素溶解到丙酮中来.色素不能通过滤纸,但能通过尼龙布.（6）防止两侧层析液扩散过快.（7）因为钢笔水或圆珠笔油中含有其它色素,会影响色素的分离结果.（8）防止色素带的重叠；增加色素量,使色素带的颜色更深一些.（9）防止色素溶解到层析液中.（10）由于不同的色素在层析液中的溶解度不同,因而它们随层析液在滤纸条上的扩散速度就不同.（11）最宽的色素带是叶绿素a,它的溶解度比叶绿素b大一些.（12）胡萝卜素和叶黄素.（13）第一条色素带,因为胡萝卜素在叶绿体的四种色素中含量最少.及时用棉塞将试管口塞紧,以免滤液挥发.分离叶绿体色素的关键是：一是滤液细线要细且直,而且要重复划几次；二是层析液不能没及滤液线.实验九探究酵母菌的呼吸方式（必修一P91）一．实验目的：1．了解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸情况2．学会运用对比实验的方法设计实验二．实验原理：1．酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式.方程式（略）2．CO2可使澄清石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养CO2的产生情况. 3．橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应,在酸性条件下,变成灰绿色.三．方法步骤：提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流.1．酵母菌培养液的配制取20g新鲜的食用酵母菌,分成两等份,分别放入锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中,再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液2．检测CO2的产生用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置（看课本图示）,并连通橡皮球（或气泵）,让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶（约50min）.然后将实验装置放到25-350C的环境中培养8-10h.3．检测洒精的产生各取2mL酵母菌培养液的滤液,分别注入2支干净的试管中.向试管中分别滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液（体积分数为95%-97%）并轻轻振荡,使它们混合均匀,观察试管中溶液的颜色变化.实验十观察细胞的有丝分裂（必修一P115）一．实验目的：1．制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片2．观察植物细胞有丝分裂的过程,识别有丝分裂的不同时期,比较细胞周期不同时期的时间长短.3．绘制植物细胞有丝分裂简图.二．实验原理：1．在高等植物体内,有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞.由于各个细胞的分裂是独立进行的,因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞.2．染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色,通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体（或染色质）的存在状态,就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期,进而认识有丝分裂的完整过程.三．实验材料：洋葱（可用葱、蒜代替）.因为根尖生长点属于分生组织,细胞分裂能力强,易观察到有丝分裂各个时期的细胞.答：制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键有以下几点：（1）剪取洋葱根尖材料时,应该在洋葱根尖细胞一天之中分裂最活跃的时间；（2）解离时,要将根尖细胞杀死,细胞间质被溶解,使细胞容易分离；（3）压片时,用力的大小要适当,要使根尖被压平,细胞分散开.提醒(1)先漂洗再染色,这两步不能颠倒,否则影响实验效果.(2)漂洗的目的①防止解离过度,根尖过分酥软.②洗去盐酸,防止与碱性染液发生作用,便于染色.(3)使根尖细胞相互分散的方法①解离时,盐酸可破坏细胞壁的果胶层,使组织细胞分离.②制片时用镊子捣碎.③压片.(4)显微镜下观察的都是死细胞,不能看到细胞分裂动态变化,若视野中找不到某一时期的细胞,可通过移动装片从邻近的区域中找.(5)在显微镜下观察到间期细胞数目最多,原因是间期历时最长.考点提示：（1）培养根尖时,为何要经常换水（2）培养根尖时,应选用老洋葱还是新洋葱为什么（3）为何每条根只能用根尖取根尖的最佳时间是何时为何（4）解离和压片的目的分别是什么压片时为何要再加一块载玻片（5）若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的,其原因是什么（6）解离过程中盐酸的作用是什么丙酮可代替吗（7）为何要漂洗洗去盐酸便于染色.（8）细胞中染色最深的结构是什么（9）若所观察的细胞各部分全是紫色,其原因是什么（10）为何要找分生区分生区的特点是什么能用高倍物镜找分生区吗为什么（11）分生区细胞中,什么时期的细胞最多为什么（12）所观察的细胞能从中期变化到后期吗为什么（13）观察洋葱表皮细胞能否看到染色体为什么（14）若观察时不能看到染色体,其原因是什么（1）增加水中的氧气,防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂.（2）培养根尖时,应选用老洋葱还是新洋葱为什么（3）为何每条根只能用根尖取根尖的最佳时间是何时为何（4）解离和压片的目的分别是什么压片时为何要再加一块载玻片（5）压片时用力过大.（6）分解和溶解细胞间质；不能,而硝酸可代替.（7）洗去盐酸便于染色.（8）染色最深的结构是染色质或染色体.（9）染液浓度过大或染色时间过长.（10）因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂；分生区的特点是：细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞处于分裂状态；不能用高倍镜找分生区,因为高倍镜所观察的实际范围很小,难以发现分生区.（11）间期；因为在细胞周期中,间期时间最长.（12）不能,因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞.（13）不能,因为洋葱表皮细胞一般不分裂.（14）没有找到分生区细胞；没有找到处于分裂期的细胞；染液过稀；染色时间过短.实验十一模拟探究细胞表面积与体积的关系（必修一P110）一．实验目的：通过探究细胞大小,即细胞的表面积与体积,与物质运输效率之间的关系,探讨细胞不能无限长大的原因.二．实验原理：用琼脂块模拟细胞.琼脂块越小,其表面积越大,则其与外界效换物质的表面积越大,经交换进来的物质在琼脂块中扩散的速度快；琼脂块中含有酚酞,与NaOH相遇,呈紫红色,可显示物质（NaOH）在琼脂块中的扩散速度.结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小.四．课后讨论题答案：1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时,其中的酚酞变成紫红色,这是常用的检测NaOH的方法,从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内,NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同,说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的.322.细胞构成的.细胞越大,需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大,其表面积相对越小,细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了,所以物质运输的效率越低.实验十二观察细胞的减数分裂（必修二P21）一．实验目的：通过观察蝗虫精母细细胞减数分裂固定装片,识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目,加深对减数分裂过程的理解.二．实验原理：蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞,再形成精子.此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂.在此过程中,细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期.三．方法步骤：。
高中生物考点复习：第一单元第4讲遗传信息的携带者——核酸 细胞中的糖类和脂质 对点讲义(6) Word版含答
遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质对点讲义（6）1．核酸的结构和功能(Ⅱ)2．糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ)3．实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布核酸的结构和功能1．结构层次DNA组成结构的“五、四、三、二、一”五(五种元素)、四(四种单体)、三(三种小分子)、二(二条脱氧核苷酸长链)、一(一种双螺旋结构)。
2．功能)(1遗传信息是细胞内携带的物质。
在生物体的(2)遗传、变异和中具有重要作用。
蛋白质的合成突破1学会辨析DNA和RNA结构与功能的异同突破蛋白质与核酸的比较【感知考题】下列关于核酸的叙述中，错误的是()A．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸(2016·全国乙，1B)B．tRNA分子中含有一定数量的氢键(2014·江苏，1A)C．DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接(2014·江苏，1D)D．DNA和RNA分子的碱基组成不完全相同(高考重庆卷改编)[解析]DNA的两条链之间通过氢键连接。
[答案]C(1)如图表示某大分子物质的基本单位。
含有的碱基为A，核糖核苷酸该物质为或G。
(2)U或或C如图表示某些重要化合物的元素组成和功能关系，据图思考：表示的元素是NX图中和①的的元素是NP表示。
Y，②，RNA是是蛋白质，BCDNA中图A是过程，是脱氧核苷酸a，b①②③体单是分别ADN，的复制、转录和翻译，是核糖核苷酸c氨基酸。
是高分点拨——类题通法通过网络法理清核酸与蛋白质的关系[信息解读] (1)染色体的主要成分是DNA和蛋白质，核糖体的主要成分是RNA和蛋白质，因此图1中甲、乙、丙分别是DNA、RNA和蛋白质，a是核苷酸，b是氨基酸。
(2)图2是通过结构中的化合物组成构建的概念图，判断的依据是染色体和细胞膜的物质组成。
图中甲、乙、丙分别是DNA、蛋白质和磷脂。
【跟进题组】命题1核苷酸的种类及核酸的结构与分布1．下列有关DNA和RNA的叙述，不正确的是()A．二者在原核细胞、真核细胞内都存在B．二者都是细胞内的遗传物质C．二者都可携带遗传信息D．二者单体中的碱基共有5种解析：选B。
第1单元 第4讲 核酸、糖类和脂质-2021届高考一轮复习生物讲义
第4讲核酸、糖类和脂质[考纲明细] 1.核酸的结构和功能(Ⅱ) 2.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ) 3.实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布课前自主检测判断正误并找到课本原文1．盐酸能够改变细胞膜的通透性、加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂的结合。
(必修1 P26—实验)(√)2．甲基绿吡罗红染色剂使用时要现配，混合使用，配方中含有乙酸。
(必修1 P27—实验)(√)3．真核细胞的DNA只分布在细胞核中，RNA只分布在细胞质中。
(必修1 P27—正文)(×)4．核苷酸是核酸的基本组成单位，即组成核酸分子的单位。
(必修1 P28—正文)(√)5．DNA是由核糖核苷酸连接而成的长链，RNA则由脱氧核苷酸连接而成。
(必修1 P28—正文)(×)6．所有生物的遗传信息都贮存在DNA中，每个个体DNA的脱氧核苷酸序列各有特点。
(必修1 P29—正文)(×) 7．二糖均是由2分子葡萄糖构成的。
(必修1 P31—图2－11)(×)8．淀粉、糖原和纤维素的基本单位都是葡萄糖。
(必修1 P31—正文)(√)9．糖尿病人的饮食只需要严格限制其甜味食品的摄入。
(必修1 P31—思考)(×)10．脂肪不仅是储能物质，还是一种很好的绝热体，起到保温的作用，还具有缓冲和减压的作用，可以保护内脏器官。
(必修1 P32—正文)(√)11．脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多。
(必修1 P32—正文)(√)12．人和动物皮下含量丰富的储能物质是糖原。
(必修1 P33—基础题)(×)13．胆固醇是构成动植物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输。
(必修1 P32—正文)(×) 14．体内脂肪过多将增加内脏器官尤其是心脏的负担，因此脂肪类食物的摄入量越少越好。
(必修1 P32—与生活的联系)(×)15．葡萄糖和蔗糖都可以口服，也可以通过静脉注射进入人体细胞。
高考生物一轮复习 1-1-1-4 细胞中的核酸、糖类和脂质
一 历年高考有关本考点的命题 1．[2017·海南卷]关于哺乳动物体内脂质与糖类的叙述， 错误的是( B ) A．固醇在动物体内可转化成性激素 B．C、H、O、P是构成脂质和糖原的元素 C．脂肪与糖原都是细胞内储存能量的物质 D．胆固醇是细胞膜的组分，也参与血脂运输
解析：胆固醇是高等动物细胞的重要组分，它与长链脂肪 酸形成的胆固醇酯是血浆脂蛋白(参与血脂运输)及细胞膜的重 要组分；胆固醇是动物组织中其他固醇类化合物如胆汁醇、性 激素、肾上腺皮质激素、维生素D3等的前体，A、D正确。糖 原属于糖类，只由C、H、O三种元素组成，B错误。脂肪与糖 原都属于储能物质，C正确。
5．[2013·课标全国卷Ⅱ]关于DNA和RNA的叙述，正确的 是( C )
A．DNA有氢键，RNA没有氢键 B．一种病毒同时含有DNA和RNA C．原核细胞中既有DNA，也有RNA D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA
解析：本题考查核酸的结构、种类和存在部位。DNA为 双链，两条链间以氢键连接，RNA为单链，但也有双链区 域，如tRNA三叶草构象，双链区域也含氢键；病毒是非细胞 生物，只含有DNA或RNA一种核酸；细胞生物都含有DNA和 RNA；线粒体、叶绿体为半自主性细胞器，具有DNA，核糖 体含rRNA和蛋白质。
A．长度一样，顺序也一样 B．长度一样，顺序不一样 C．长度不一样，顺序一样 D．长度不一样，顺序也不一样
解析：根据题意可知，两组同学的卡片总数相等，因此搭 建的DNA模型长度一样；由于两组的卡片中碱基类型不同， 并且构建模型时卡片随机排列，因此搭建的DNA模型顺序不 一样，故B项正确。
3．[2017·浙江卷]与DNA分子相比，RNA分子特有的碱基
解析：DNA与ATP都由C、H、O、N、P五种元素组成， A正确。一个tRNA分子中只有一个反密码子，B正确。T2噬菌 体的核酸是DNA，它的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，C正 确。控制细菌性状的基因位于拟核和质粒DNA上，细菌无线 粒体，D错误。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳（最新版）目录1.实验一：观察细胞膜的通透性2.实验二：检测蛋白质3.实验三：观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布4.实验四：观察细胞有丝分裂5.实验五：观察减数分裂6.实验六：观察受精作用7.实验七：观察细胞分化8.实验八：观察生长素的作用9.实验九：观察植物的光合作用10.实验十：观察呼吸作用11.实验十一：观察酶的催化作用12.实验十二：观察微生物的分解作用13.实验十三：观察基因的表达14.实验十四：观察遗传病的遗传规律15.实验十五：观察基因突变16.实验十六：观察基因重组17.实验十七：观察染色体变异18.实验十八：观察基因表达调控19.实验十九：观察蛋白质工程20.实验二十：观察生物技术的应用21.实验二十一：观察动物的生理功能22.实验二十二：观察生物的进化23.实验二十三：观察生态系统的平衡24.实验二十四：观察生物的适应性正文高中生物是一门非常重要的学科，它涉及到生物的各个方面，包括细胞、遗传、进化等。
在学习生物的过程中，实验是非常重要的一部分，它可以帮助我们更好地理解生物学原理。
本文将对高中生物的 24 个实验进行归纳。
实验一的主要目的是观察细胞膜的通透性，通过这个实验，我们可以更好地理解细胞膜的功能和结构。
实验二则是检测蛋白质，这个实验可以帮助我们了解蛋白质的性质和功能。
实验三要观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布，这个实验可以帮助我们理解核酸在细胞中的作用。
实验四和实验五分别是观察细胞有丝分裂和减数分裂，这两个实验可以帮助我们了解细胞的分裂过程。
实验六是观察受精作用，通过这个实验，我们可以了解受精的过程和原理。
实验七是观察细胞分化，这个实验可以帮助我们了解细胞分化的原理和过程。
实验八到实验十分别是观察生长素的作用、植物的光合作用和呼吸作用，这三个实验可以帮助我们了解植物的生长和代谢过程。
实验十一是观察酶的催化作用，这个实验可以帮助我们了解酶的功能和性质。
高中生物实验总结(超级详细)
基础课程教学资料高中生物实验总结实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布（必修一P26）一、实验原理：1、真核细胞的DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在于细胞质中。
2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿对DNA亲和力强，使DNA显现出绿色，而吡罗红对RNA的亲和力强，使RNA呈现出红色。
利用甲基绿、吡罗红的混合染色剂将细胞染色，可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。
3、盐酸的作用①盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；②盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合4、0.9%的NaCl溶液作用：保持口腔上皮细胞的正常的形态二、目的要求：初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法三、材料用具：人的口腔上皮细胞（也可用其他动物或植物细胞代替，如洋葱鳞片叶表皮细胞）大烧杯、小烧杯、温度计、滴管、消毒牙签、载玻片、盖玻片、铁架台、石棉网、火柴、酒精灯、吸水纸、显微镜质量分数为0.9%的NaCl溶液，质量分数为8%的盐酸，吡罗红甲基绿染色剂（取A 液20mL，B液80mL配成染色剂，使用时现配。
A液：取吡罗红甲基绿粉1g，加入100mL蒸馏水中溶解，放入棕色瓶中备用。
B液：取乙酸钠16.4g，用蒸馏水溶解至1000mL。
取乙酸12mL，用蒸馏水稀释至1000mL。
取稀释的乙酸钠溶液30mL和乙酸20mL，加蒸馏水50mL，配成pH为4.8的溶液），蒸馏水五、方法步骤：1、取口腔上皮细胞制片①在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液。
②用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在上述载玻片上的液滴中涂抹几下。
点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。
（固定细胞）2、水解①在小烧杯中加入30mL质量分数为8%的盐酸，将烘干的载玻片放入小烧杯中。
②在大烧杯中加入30℃温水。
③将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温5min。
2023年四川省南充市高考生物三模试卷+答案解析(附后)
2023年四川省南充市高考生物三模试卷1. 在生物体内合成氨基酸时，硒（Se）取代丝氨酸（C3H7O3N）R基团上羟基（-OH）中的氧原子，形成的氨基酸叫作硒代半胱氨酸。
硒代半胱氨酸参与形成的蛋白质称为硒蛋白。
下列说法错误的是（ ）A. 硒蛋白可能具有催化作用B. 硒蛋白与双缩脲试剂反应呈紫色C. 硒代半胱氨酸的R基团为-CH3D. 硒代半胱氨酸为非必需氨基酸2. 为了吸食不同位置的花蜜，各类访花昆虫（即在植物花上活动的昆虫）有着不同类型的口器。
如鳞翅目昆虫的口器一般较长，能取食深层花冠的花蜜。
下列叙述不合理的是（ ）A. 开花植物和访花昆虫在相互影响中不断进化和发展B. 不同位置的花蜜，有利于减少昆虫间生存斗争的强度C. 昆虫口器的差异体现了基因的多样性和物种的多样性D. 不同位置的花蜜导致了访花昆虫形成不同类型的口器3. 端粒DNA序列会随着染色体的复制而缩短，当缩短到一定长度染色体便丧失复制的能力。
端粒酶（由RNA和蛋白质组成的逆转录酶）能修复受损的端粒DNA序列。
在人类大部分肿瘤细胞中可以检测到端粒酶活性。
下列分析不合理的是（ ）A. 具有端粒酶活性的细胞，一般能无限增殖B. 端粒酶可能以自身的RNA为模板来修复端粒DNAC. 癌细胞可以通过维持端粒的长度来保证其处于分化的状态D. 端粒缩短导致的细胞衰老甚至死亡，可能是生物进化出来的一种肿瘤抑制机制4. 下列在显微镜下观察到的现象与事实不符的是（ ）A. 观察质壁分离时，可看到洋葱的紫色中央液泡变小B. 花生子叶细胞经苏丹Ⅳ染色后能看到红色的脂肪颗粒C. 观察核酸在口腔上皮细胞中的分布时，可看到细胞核呈绿色D. 观察洋葱根尖分生区细胞时，可看到细胞板逐渐向四周扩展5. 由于全球变暖等生态问题，珊瑚虫失去体内共生藻类或藻类失去体内色素，导致五彩缤纷的珊瑚礁变白的生态现象称为“珊瑚礁白化”。
大规模白化后，珊瑚在该生态系统中的主导地位可能被大型藻类取代。
实验三： 观察DNA和RNA在细胞中的分布(整理)
10 2016பைடு நூலகம்1/24
甲基绿—吡罗红（methyl green-pyronin）为碱性 染料，它分别能与细胞内的DNA、RNA结合呈现不同颜色。 当甲基绿与吡罗红作为混合染料时，甲基绿与染色质中 DNA选择性结合显示绿色或蓝色；吡罗红与核仁、细胞质 中的RNA选择性结合显示红色。其原因可能是两种染料的 混合染液中有竞争作用，同时两种核酸分子都是多聚体， 而其聚合程度有所不同。甲基绿易与聚合程度高的DNA结 合呈现绿色。而吡罗红则与聚合程度较低的RNA结合呈现 红色（但解聚的DNA也能和吡罗红结合呈现红色）。即 RNA对吡罗红亲和力大，被染成红色，而DNA对甲基绿亲 和力大，被染成绿色。
2.吡罗红甲基绿是混合染色剂，这和 斐林 试剂使用时很相似。
3.盐酸的作用：（1）改变细胞膜 通透性，加速染色剂进入细胞， DNA和蛋白质 （2）使染色质中的 分离， 利于 DNA和染色剂 结合。
目的要求：掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法
方法步骤：
实验步骤
图像
注意事项
原因
取上皮细 胞制片
①将口腔上皮置于质量分数为 ①保持口腔上皮 0.9%的NaCl溶液中； 细胞的正常形态 ②将涂有口腔上皮细胞的载玻 ②固定细胞 片烘干
课题：观察DNA和RNA在 细胞中的分布
三峡高中
1.要确定遇难者的身份需要鉴定什么物质?
DNA
2.DNA的中文名称是什么？
脱氧核糖核酸； 核酸
它属于组成细胞的化合物中的哪一类? 3.细胞中的核酸除了DNA还有哪一种？
核糖核酸（RNA）
实验三
观察DNA和RNA在细胞中的分布
亲和力 不同， 甲基绿 使 实验原理：1.甲基绿吡罗红两种染色剂对DNA、RNA的 DNA 呈现 绿 色，吡罗红 使DNA呈现 红 色。
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观察DNA和RNA在细胞中的分布
学习指导
核酸存在于所有生物的细胞中，它是生物体内与生物的生长、发育、遗传、变异有关的一类十分重要的化合物。
核酸包括脱氧核糖核酸(简称DNA和核糖核酸(简称RNA)。
在真核细胞内，DNA主要分布在细胞核中，占细胞中DNA总量的98%以上。
DNA呈双螺旋长链状态，与蛋白质结合，这个复合物称为染色质。
在线粒体、叶绿体内也含有少量的环状DNA。
RNA主要存在于细胞质中，约占细胞中RNA总量的90%细胞内的RNA主要有三种。
其中分子量最小的是转移RNA(tRNA)0tRNA的主要功能是在蛋白质合成中起携带活化的氨基酸的作用。
另一种为核糖体RNA( rRNA 。
rRNA与蛋白质结合而构成核糖体。
核糖体是合成蛋白质的细胞器。
第三种是信使RNA(mRNA。
mRN携带着遗传信息，在蛋白质合成中起着决定氨基酸顺序的模板作用。
实验报告
【实验目的】
1 •尝试使用吡罗红、甲基绿混合染色剂显示细胞中DNA和RNA分布的方法。
2•说出DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
【实验原理】
甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。
利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA⅛蛋白质分离，有利于DNA和染色剂结合。
【材料器具】
1 ．材料：人的口腔上皮细胞，洋葱表皮细胞
2．用具：大小烧杯，温度计，滴管，消毒牙签，载玻片，盖玻片，铁架台，石棉网，火
柴，酒精灯，吸水纸，显微镜。
3．试剂及配制方法：
（1）试剂质量分数为0．9%的NaCl 溶液，质量分数为8%的盐酸，乙酸钠，乙酸，蒸馏水，吡罗红甲基绿混装粉。
如果化学试剂商店没有吡罗红甲基绿混装粉，可以分别购买甲基绿和吡罗红G,然后按A液的第二种方法配制。
（2）染色剂的配制
①染色剂A液的两种配制方法
第一种方法：取吡罗红甲基绿粉1 g ,加入到100 mL蒸馏水中溶解，然后用滤纸过滤，将滤液放入棕色瓶中备用。
第二种方法：取甲基绿2 g溶于98 mL蒸馏水中，取吡罗红G 5 g溶于95 mL蒸馏水中。
取6 mL甲基绿溶液和2 mL吡罗红溶液加入到16 mL蒸馏水中，即为A液，放入棕色瓶中备用。
②染色剂B液的配制方法B液是一种缓冲液，由乙酸钠和乙酸混合而成。
先取乙酸钠
16. 4 g,用蒸馏水溶解至1 OOO mL备用；再取乙酸12 mL，用蒸馏水稀释至1 000 mL备用。
取配好的乙酸钠溶液30 mL和稀释的乙酸20 mL，力卩蒸馏水50 mL,配成PH为4. 8的B液（缓冲液）。
③染色剂的配制染色剂是由A液、B液混合配制而成的。
取A液20 mL和B 液80 mL 混合，就是实验中所用的吡罗红甲基绿染色剂。
应该注意的是该试剂应现用现配。
【实验过程】
1. 取口腔上皮细胞
1）在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为0.9%的NaCl 溶液。
(2)用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的液滴中涂抹几下。
取人的口腔上皮细胞时，用牙签的钝头稍稍用力刮取，既可避免划伤
黏膜，又可刮取到形态完整、自然脱落之前的细胞
(3)点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。
烘干时要注意观察, 当涂片将要干时即可。
2. 水解
(1)在小烧杯中加入30 mL质量分数为8%勺盐酸，将烘干的载玻片放入小烧杯中。
往小烧杯中倒入盐酸时，动作要轻要慢，防止盐酸溅在皮肤上。
(2)在大烧杯中加入30 C温水。
(3)将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温5 min。
(如下图所示)
3. 冲洗涂片
用滴管吸取蒸馏水，让蒸馏水从倾斜的载玻片上缓缓流过涂层，反复冲两三次，约10秒左右。
4. 染色
(1)用吸水纸吸去载玻片上的水分。
(2)将吡罗红甲基绿染色剂滴2滴在载玻片上，染色5 min
(3) 吸去多余染色剂，盖上盖玻片
5. 观察
(1)先在低倍物镜下，寻找染色均匀，色泽浅的区域，观察细胞结构，观察清晰后移至视野中央。
(2)转动转换器，换用高倍物镜，并调节细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质的染色情况。
【实验结论】
结论：通过各种动植物实验材料的观察，在细胞核部分被染成了绿色，而在细胞质部分被染成了红色。
说明DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
【实验研讨】
1、各实验小组的学生交流实验结果请你和其他实验小组交流实验现象和结论，你们得出的结论是一样的吗？
提示：各个小组通过对不同实验材料的观察发现，同学们观察到的结果非常相似，所以都得出了同样的结论，即DNA主要分布在细胞核中，RNAfe要分布在细胞质中。
2、分析实验中盐酸的作用是什么?
提示：盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA ffi染色剂结合。
3、小组间讨论为什么要烘烤玻片？
提示：烘烤玻片是为了把细胞固定在玻片上，防止冲洗时被水流冲走，影响实验结果。
同时也可以固定细胞的形态。
教师评价
思考与研究
【典例剖析】
例1、下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的说法正确的是（）
A. 甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，实验中应分别加入甲基绿
和吡罗红
B. 盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞
C. 该实验用口腔上皮细胞而不用叶肉细胞，是因为叶肉细胞不含
RNA
D. 盐酸有利于染色体中DNA与蛋白质分开，不利于DNA与染色剂结合
【解析】选B。
实验中加入质量分数为8%的盐酸的重要作用：一是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；二是使染色体中的DNA⅛蛋白质分开，有利于DNA与染色剂结合，故B正确，D错误；甲基绿和吡罗红对DNA 和RNA勺亲和力不同，实验中应配成甲基绿吡罗红混合染液，故A错误；叶肉细胞含有叶绿体，绿色会干扰实验结果，故C错误。
例2、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中没有用到的试剂是（）
A. 质量分数为0.9%的NaCl溶液
B.质量分数为8%的盐酸
C.吡罗红甲基绿染色剂
D. 斐林试剂
【解析】选D。
斐林试剂常用来检测还原糖的存在，与还原糖水浴加热反应可生成砖红色沉淀。
【自我评价】
1、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，下列操作正确的是（）
A. 染色时先用甲基绿染色，再滴加吡罗红染液
B. 将涂片用质量分数为8%勺盐酸处理后，接着用染色剂染色
C. 观察时应选择染色均匀、色泽较浅的区域
D. 先用低倍镜找到较清晰的细胞，然后直接换上高倍物镜
【解析】选CO染色时，甲基绿和吡罗红是混合配成染液的；染色前需要将涂片烘干，再用8%的盐酸处理，处理后用蒸馏水冲洗，用吸水纸吸去载玻片上的水分再染色；观察时选择染色均匀、色泽较浅的区域，找到较清晰的细胞，需要将其移到视野中央再换高倍镜。
2、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，将口腔上皮细胞置于质量分数为8%的盐酸溶液中的主要目的是（）
A. 使细胞中的DNA水解成脱氧核苷酸
B. 用盐酸改变生物膜的通透性，加速染色剂进入细胞
C. 使细胞中的物质全部水解
D. 使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于吡罗红与DNA的结合
【解析】选BO细胞膜能阻碍染色剂进入细胞，质量分数为8%勺盐酸溶液的作用主要与盐酸改变生物膜的通透性，加速染色剂进入细胞有关，也与使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于甲基绿与DNA的结合有关。