网络阅读与传统阅读优势互补
电子阅读无法取代纸质阅读
电子阅读无法取代纸质阅读姓名：***学号：************班级：网络1402电子阅读无法取代纸质阅读当下，不管是在饭店里，还是在公交车上，我们随时可以看见身边低头把玩手机的“手机族”，手机与网络的结合，大大改变了人们原有的生活方式，你的手机可以是电视机、阅读器、聊天器等等，特别是手机的电子阅读功能让纸质书籍也黯然失色。
电子阅读作为一种全新的阅读方式，它能够提供快速阅读，满足人们的快速收集信息功能，满足学习和阅读需求。
虽然纸质媒体和电子产品都能在传播信息的前提下提供阅读文字和浏览图片的功能，但是二者的产生过程和由它们各自特性带来的人们使用方式和阅读感受都有所不同。
从产生过程来说，电子阅读以网络资源为主要来源，其审核条件相对简单，自媒体等的存在给了人们言论自由的大平台，这的确是时代的进步，但是却不利于我们获取知识和资讯的严谨性和准确性的需要；而纸质书籍由于其出版过程复杂，资料采集，筛选，定稿，审稿，国家相关部门的审核等等过程有严格的法律规定和问责机制，出版内容的权威性相比而言更大。
电子阅读产品更倾向满足人快节奏的需求，纸质书籍更倾向满足人准确与严谨的需求，优势互补，共同服务于人的不同需求。
从阅读方式来看，不少人在看书的时候，都有画线、做标注、写评语之类的习惯，做笔记和标注，是阅读的延伸。
但是，这个习惯在电子阅读时就很难坚持下去了，在电子阅读器上做笔记与标注实在是很不方便，而且电子阅读完全不支持画图功能。
对于很多书籍，我们需要用画图，或是以表格的方式来整理思路，这更能简明清晰地表示逻辑关系。
在阅读的时候，如果没有做一些必要笔记，这势必会影响到阅读的深度。
从阅读体验来看，手拿一本书或杂志，我们可以很快翻到感兴趣的篇章并反复翻阅。
但是在电子阅读器上，我们就很难获得这样的体验，用手指去触碰书页的感觉是电子阅读所无法替补的。
想象一下，闲暇之余，手捧一本好书，以一种舒适、闲散的方式去阅读，去品味，这种享受是电子阅读所无法媲美的。
网络阅读不能取代书籍阅读 一辩稿 及参考资料
网络阅读不能取代书籍阅读各位评委、观众、主席、对方便又下午好！今天我们的生活因为网络而发生了很多改变，而网络阅读也在发展。
有人提出，等到有一天所有的纸质图书都能在互联网上找到，我们不就可以彻底放弃传统书籍了吗？但我们应该看到的是，网络阅读与书籍阅读各有特点，他们并不是你死我活的关系，而是存在一种差异化的竞争。
我方将从以下三个方面论述网络阅读不能取代书籍阅读：首先，从阅读的内容上来看，网络阅读不如书籍阅读厚重和系统。
目前在线全书阅读还存在市场条件不完善、内容良莠不齐的问题，而众所周知，网上大量存在的，更多的是新闻、娱乐八卦、随笔和各种涂鸦，提供的知识快餐文化。
网络对新事物反应敏捷，在新闻传播方面有优势，而书籍阅读更适合宗教、哲学等需要深度思考的经典作品的阅读。
事实上，许多人的网络阅读也就是消遣性的，很少人能真正通过网络系统而全面的学习和摄取知识。
而书籍所承载的知识是经过了沉思、积淀和深度加工的，尤其在文化传承上有不可替代的厚重与理性。
其次，从阅读的方式上来看，网络阅读这种方式本身存在局限性，它必须要一定的硬件设备和上网通道，不方便携带；而且网络文本的呈现方式也具有跳跃性，再加上五花八门的娱乐诱惑，难以形成系统的思考。
而书籍阅读则能在物理情境上给人优越的阅读体验。
书籍不仅传播知识，并且有自身的艺术品位和价值，其外观、质地、版面等都会给人带来不同的感受，藏书票、藏书印章、题签、标注、评点等，更是一种独特的文化，具有恒久的魅力。
一册在手，书香漫溢的阅读会带给人闲适与随意的感觉，产生一种无可比拟的文化接受和文化交流上的愉悦。
而网络则是一种虚拟的对象，它不仅无法带给我们在阅读方式上的人文关怀，甚至还会影响健康。
当然，网络更新快，而且可以承载海量信息，我们并不否认它的优点。
我方强调的是，网络尽可以在信息传播和交流上发挥其特长，而书籍阅读能让人真正读到厚重、系统兼有思想性的知识，能够在提高国民素质方面产生极为重要的作用，而这是前者所不能取代的。
“互联网+”时代阅读教学论文
“互联网+”时代阅读教学论文概要：在“互联网+”时代，网络阅读的生命力日渐增强，为语文阅读教学提供了一个良好的情境与环境。
但我们也应该明确，网络的使用是为了促进教学而不是为了使用网络而使用网络。
理性、客观地看待“互联网+”时代对语文阅读教学的影响，并积极反思，不仅对提高学生阅读能力、积淀语文素养有重要作用，而且对推动语文阅读教学改革大有裨益。
网络信息的无限丰富是人们对网络的最深刻体验，举凡古今中外、天文地理、文史百科等，无所不包，有助于拓宽学生的知识面。
它将文字、声音、图片等各类信息形式有机组合，使人们产生良好的视听享受，这是纸张阅读无法比拟的，但网络信息既具有丰富性又有泛滥性。
语文阅读注重的是深度阅读，所以必须在具备丰富的阅读经验下形成思维深度，但网络阅读把人们带入了“浅阅读”的时代，强化人们以看为主的接收方式，读书仅局限于文章的表面，不能深入挖掘，长久下去，随着他们阅读能力的下降，他们的写作能力也会随之下降，进而会严重削弱人们对问题深层次思考的能力，使之学习过于浮浅，而这种“快餐式”阅读对正在成长中的青少年影响尤为重大。
还有一点不可忽视的是，网络浏览的随机性很强，而学生的注意力往往会被一些不良信息所干扰，因此出现了学生以阅读为目的来上网，最后却一无所获的局面。
在网络世界里，几乎任何人的任何意见都可以通过网络去传播，不会受时间、地域的局限，阅读者可以随意跳跃式的翻阅信息，能针对部分共同感兴趣的问题阐述自己的看法或见解，与文章作者或其他阅读者进行实时互动交流。
这种跳跃性决定了网络阅读能够充分发挥阅读者的自由联想，充分显示阅读主体复杂的、动态的思维活动，充分体现阅读者的自主性和能动性，实现个性化阅读。
但需要注意的是，当前有不少网络文学作品中存在意识消极的观点，充斥着大量迷离的爱情、虚妄的鬼怪等内容，甚至有不少网络作品中还存在着精神分裂、自杀倾向方面的内容，小学生很容易主动或被动地接受这些消极意识的影响，会使人变得更加消沉、浮躁和自我，需要教育者指导其正确的阅读方向。
辩题：网络阅读可以取代纸质阅读
辩题：网络阅读可以取代纸质阅读网络阅读可以取代纸质阅读。
亲爱的评委和观众们，今天我要和大家讨论的话题是“网络阅读是否可以取代纸质阅读”。
在当今数字化的社会，网络阅读已经成为了人们获取信息和知识的主要途径，而纸质阅读似乎逐渐被边缘化。
那么，网络阅读是否可以完全取代纸质阅读呢？我认为这个问题并不是非黑即白的，而是一个需要综合考量的复杂问题。
首先，让我们来看看网络阅读的优势。
网络阅读具有即时性和便捷性，无论是新闻、杂志还是书籍，只要有网络连接，我们就可以随时随地获取到所需的信息。
此外，网络阅读还可以实现交互和多媒体融合，让阅读变得更加丰富和有趣。
相比之下，纸质阅读则需要实体书籍或杂志，不方便携带和保存，而且更新速度也比不上网络阅读。
然而，纸质阅读也有其独特的魅力和优势。
首先，纸质书籍和杂志具有触感和气味，这些是网络阅读无法替代的。
拿着一本书，翻开一页页，感受纸张的质感和书页的沙沙声，这种体验是网络阅读无法带来的。
其次，纸质阅读有利于集中注意力和深度阅读，而
网络阅读往往容易受到外界干扰，影响阅读效果。
此外，纸质书籍也有收藏和传承的意义，它们可以代代相传，成为家庭和社会的文化传承。
因此，我认为网络阅读并不能完全取代纸质阅读，而是应该与纸质阅读相辅相成。
在信息爆炸的时代，我们需要网络阅读来获取即时信息和多样化的阅读体验，但同时也要珍惜纸质阅读所带来的深度阅读和传统文化的魅力。
让我们在网络阅读和纸质阅读之间取长补短，共同促进阅读文化的繁荣和发展。
谢谢！。
新媒体对传统媒体的冲击及其优势互补
传媒观察247视界观.2021.06新媒体对传统媒体的冲击及其优势互补伊利亚尔·买合苏提（新疆广播电视台，新疆 乌鲁木齐 830044）摘 要：进入到21世纪，社会人民群众最深层次的感受就是科学信息技术的发展速度非常迅猛，可以说是具有深刻性的，其是具有革命性的。
以新一代数字技术信息技术为技术支撑的新媒体如雨后春笋般活跃起来，大大的冲击了传统媒体的发展。
新媒体与传统媒体之间各有其技术优势和特征，对新媒体和传统媒体的技术优势进行分析，能够进一步促进传统媒体与新媒体之间的融合。
众所周知，新媒体在传播内容的过程之中，舆论辐射的范围更加广阔，平民化大众化取向更加凸显。
传统媒体也有其自身的独特优势，所拥有的一大批忠实观众就是最大特征的显现。
关键词：新媒体；传统媒体；大力冲击；优势互补一、新旧媒体对比(一)传统媒体1、优势论述传统媒体具有的最大优势，本文认为传统媒体的显著优势在于，一是新闻内容创作的生产力较强[1]，传播内容相当丰富。
二是拥有先进的新闻传播理念，且运作机制已相当纯熟，专业性，针对性都非常的强。
三是品牌优势突出，知名度高。
在其他方面则是传统媒体在报道新闻时，所报道the 新闻内容深度，广度，高度方面无可比拟。
传统媒体及声音图像为一体，能够打破时间空间的限制。
在当下发展的21世纪，新媒体技术为新闻内容传播提供了技术支撑，极大程度的丰富了媒体的形式，使得受众有了更多的可选择机会，但这并不意味着传统媒体就会被时代所淘汰，因为传统媒体具有自身的独特个性和相对独立性，可以经过不断的发展，但永远无法替代。
2、劣势传统媒体的最大劣势在于新闻传播内容的时效性不足。
传统媒体中如图书，期刊在内容传播时虽然质量较高，但在制作前期都会有较为严格的制作流程，要经过三审三校，图书期刊制作的周期较长，耗费的人力物力财力较大。
新闻内容传播的实效性不够，来一满足人民群众的生活化需求。
而且，当传统媒体与新媒体在同一群形之下获得的即时新闻，传统媒体就要经过报社排版印刷，再送到各大报亭，当受众再次买到书籍或期刊时，文中的内容早已浏览或编辑过。
浅谈融媒体时代报纸的困境与发展出路
浅谈融媒体时代报纸的困境与发展出路随着互联网技术的日益发展，融媒体时代已经成为大势所趋。
在这个以信息快速传播和多媒体技术蓬勃发展的时代，传统的纸质报纸面临着巨大的困境与挑战。
就在这样的困境之中，报纸也有着自己的发展出路。
1. 信息同质化在融媒体时代，信息传播的速度和广度呈几何级增长。
人们可以通过电视、互联网、手机等多种媒体获取信息，而且这些信息通常都是高度同质化的。
相比之下，传统纸质报纸的信息获取方式相对单一，而且信息也相对滞后，这就使得报纸在信息获取方面有很大的不足。
2. 读者群体老龄化随着大众对互联网和移动设备的使用习惯不断加深，尤其是年轻人的阅读习惯逐渐向数字化平台迁移。
而相对而言，纸质报纸的读者群体则主要集中在老年人群体，这就导致了纸质报纸的读者群体老龄化问题。
3. 广告收入下降广告一直是报纸主要的收入来源之一，然而在融媒体时代，由于广告主对于广告投放渠道的选择更加多样化，报纸的广告收入不断下降。
加之互联网广告的价格相对更低，所以广告商倾向于选择在网络媒体上进行投放，这直接导致了报纸的广告收入下降。
4. 纸质成本不断增加随着环保意识的日益增强和纸质成本的不断增加，纸质报纸的印刷成本、配送成本等各项成本压力不断增加，这使得报纸的盈利能力受到了严重挑战。
1. 转型融媒体融媒体时代的到来，虽然给传统纸质报纸带来了很大的冲击，但也同时为传统报纸带来了新的发展机遇。
传统报纸可以尝试实现融媒体转型，利用自身资源和平台，加强网络版报纸的建设，发展多媒体报纸，并利用社交媒体、手机客户端等新的媒体渠道，实现跨平台传播。
融媒体转型可以丰富报纸的内容形式，提高信息速度，增加阅读体验，吸引更多年轻读者。
2. 深挖特色报道在融媒体时代，信息同质化的问题是普遍存在的，而传统纸质报纸要想在这个大环境中脱颖而出，就需要深挖特色报道。
传统报纸可以通过深度报道、专题活动、人物专访等形式，挖掘独特的新闻资源，提供有深度、有特色的新闻内容，从而赢得读者的关注和信任。
新形势下职工书屋建设存在的问题及对策
案 例 AN LI摘要：本文针对工会领导下的职工书屋在发挥职工教育功能中存在的图书经费紧张不能满足职工的需求、管理员业务水平不高、职工书屋利用率不高等存在的问题提出相应的解决对策。
关键词：职工书屋；建设；存在问题；对策党的十八大报告指出：让人民享有健康丰富的精神文化生活是全面建成小康社会的重要内容。
工会组织的服务宗旨是为广大职工服务，维护员工受教育的权利,职工队伍整体素质的提高为企业发展储备了大量人才，读书不仅提高职工道德修养、生活质量、审美情趣，“把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量”。
一、职工书屋建设的现状（一）书屋建设经费紧张，现有资源难以满足广大职工的读书需求职工书屋建设的经费主要以上级工会补助和企业捐赠为主，用于购置图书的经费远远跟不上书籍报刊涨价的速度，有限的经费不能保障图书添量。
图书管理员接收外界信息敏感度不强，不能及时捕获公共图书馆、高校、图书出版发行部门、各企业的捐赠项目的信息，未能将所得信息反馈至上级主管部门，信息不畅通，发展受到严重的阻碍。
（二）管理员素质难以实现信息服务的需求职工书屋的专业管理人员匮乏，所学专业很少是图书馆学或者相近学科，图书管理员的岗位成了下岗职工的“帮扶中心”和“就业中心”，没有经过专业培训，造成管理不规范，服务意识淡薄，把阅读理解的太狭隘，对书屋工作内涵停留在纸面上。
随着信息时代的快速发展，图书管理员应主动转换到信息专家的角色，但是许多图书管理人员难以适应信息时代的潮流，对图书信息服务没有根本的认识，连最基本的借阅登记管理系统软件都不会使用，达不到利用网络技术进行信息采集和服务的要求，更谈不上利用信息技术以及互联网平台的优势创造新的发展局面。
（三）职工书屋利用率不高由于对职工书屋的宣传力度不够，社会影响小等不占优势等因素制约了职工书屋的发展，服务时间段不合理也是影响利用率的一个重要因素，周末闭馆。
辩题：网络阅读可以取代纸质阅读
辩题：网络阅读可以取代纸质阅读网络阅读可以取代纸质阅读。
正方观点：
1. 方便快捷，网络阅读可以随时随地进行，不需要携带大量的
书籍，只需要一台电子设备就可以进行阅读，极大地方便了人们的
阅读需求。
2. 资源丰富，网络上的阅读资源非常丰富，几乎可以找到任何
想要阅读的书籍或文章，而且很多是免费的，大大降低了阅读的成本。
3. 互动性强，网络阅读可以与其他读者进行交流、讨论，还可
以参与在线书评、书单推荐等活动，增强了阅读的互动性和趣味性。
4. 环保节约，网络阅读不需要大量印刷纸张，可以减少对环境
的破坏，符合现代社会的环保理念。
反方观点：
1. 眼睛健康，长时间的电子设备阅读容易导致眼睛疲劳和视力下降，而纸质书籍对眼睛的影响相对较小。
2. 阅读体验，纸质书籍的触感、纸张的味道以及翻书的声音等都是网络阅读无法替代的，这些都是纸质阅读的独特魅力。
3. 阅读效果，研究表明，纸质阅读对于深度阅读和理解能力有一定的提升作用，而网络阅读往往更注重信息的获取和浏览，对于深度阅读的促进作用相对较弱。
4. 可靠性，网络上的阅读资料真实性和可靠性参差不齐，很多内容都存在虚假、低质甚至侵权等问题，而纸质书籍的可靠性相对更高。
综上所述，网络阅读和纸质阅读各有优缺点，无法完全取代对方。
网络阅读更适合获取信息和互动交流，而纸质阅读更适合深度阅读和阅读体验。
因此，两者应该相互补充，而不是取代。
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网络阅读与传统阅读优势互补
作者：张小燕
来源：《作文成功之路·教育新干线》2018年第07期
【摘 ;要】
在信息时代的背景下，网络阅读凭借其独特的优势赢得了广大年轻读者的青睐，传统阅读尽管也有其独有的魅力，但还是受到了网络阅读的冲击。
实际上，网络阅读和传统阅读都是读者增长知识的重要途径。
对于学生来说，养成良好的阅读习惯会终身受益。
因此，将网络阅读与传统阅读优势互补是当下教育事业的重要工作。
【关键词】
网络阅读 ;传统阅读 ;优势互补
读者要想扩展自己的阅读量，就要综合利用起来网络阅读和传统阅读。
网络上面的信息量非常大，学生可以利用网络扩充自己的课外知识，但是信息的选择是非常重要的，一些不良信息会引导学生误入歧途，因此，教师必须引导学生阅读网上一些有益的信息，学会自己辨别信息的好坏。
传统阅读可以让人放松下来，获得心灵的宁静，从而去除读者全身的浮躁气息。
学生时代是养成良好读数习惯的重要时期，教师应该有意识地培养学生的阅读能力。
一、创建情境，扩展思维
阅读是学生学习知识、认识世界的重要过程，学生在语言文字中了解的内容大多是现实生活的描写。
在传统的阅读过程中，学生可以根据自己的生活经验展开想象，按照书中的内容浮想联翩。
而多媒体技术却可以综合利用图像、音频以及视频等信息将文字内容多元化地展示给学生，这样就可以让许多没有见过耕牛犁地的城市学生知道农民是怎样耕种的，农村的孩子不需要去城市就可以了解到大城市的繁华景象。
网络阅读打破了时间和空间的限制，将学生阅读内容全方位进行展示，进一步扩展了学生的想象空间。
因此，传统阅读和网络阅读都可以帮助学生扩展思维，让学生在阅读情境中丰富知识。
以苏教版教学为例，《孔子游春》一课，教师可以带领学生阅读课本，通过教师的讲解带领学生进入相应的课堂情境教学中，鼓励学生对孔子的所见所闻展开丰富的想象。
接下来，教师可以利用多媒体课件向学生展示课文中描述的各种情境的相关图片，如：桃红柳绿、芳草如茵、阳关普照等。
然后教师可以让学生想象一下，在这样的美景中自己会感悟出怎样的人生哲理，而孔子看着泗水的绿波为什么会得出那样的道理。
本文主要是通过对春景的描写来感悟人生哲理，利用课本和多媒体技术相结合的方法可以让学生展开丰富的想象，感悟古人的智慧。
二、因材施教，自主学习
学生的阅读习惯具有高度的个性化特点，教师在班级授课时对全班所有的学生都采取一样的方法，将阅读过程变成一项高度统一的集体活动，会使很多学生感觉不舒服，还会抑制学生个性和创新精神的发展。
因此，教师在了解学生个性特点的基础上进行因材施教，倡导学生提高自主学习的意识，综合利用好网络阅读以及传统阅读的优势，及时与教师交流自己的读后感。
在实际的教学过程中，有的学生可能会边读课文边标记重点内容，有的学生可能会利用网络来查找资料。
这样学生就可以在阅读中充分展示自己的个性和创新性。
以苏教版教学为例，《夹竹桃》一课，教师可以让全班学生自由分成两组进行学习，第一组的学生需要认真研读课文，找出描写夹竹桃外在形态和精神品格的句子，并说明作者想借夹竹桃表达什么样的思想感情;而第二组的学生需要根据文中内容在网上搜索夹竹桃的图片资料和作者所描写的时代背景，列举有哪些和夹竹桃一样有韧性的杰出人士。
夹竹桃并不属于名贵的花，也没有玫瑰美丽的外表，但却是作者最留恋最值得回忆的花。
每一组的学生都可以在自主学习中感受到季羡林先生对夹竹桃的赞扬以及对伟人的敬仰。
三、师生互动，人机互动
学习是一项个体行为以及协同行为相结合的活动。
个体学习可以让学生有更多独立思考的空间，利用课本以及电脑等工具来弥补自身学习过程中的不足之处。
而合作学习可以让学生更直观地看到自己与其他人之间的差别，更快速地解决阅读过程中存在的问题，充分调动各种资源来完成学习任务。
因此，在实际的学习过程中个体学习和合作学习都是不可或缺的。
教师应该倡导学生自主学习的同时增强团队合作，自主学习的过程中要充分利用学习工具，做好人机互动，而合作学习中要增强与教师、同学之间的交流。
以苏教版教学为例，《三打白骨精》一课，教师可以让学生分组进行情景剧表演，每个小组的成员都可以充分发挥自己的想象力对这个故事进行适当改编。
学生在表演之前首先要对自己表演的人物有所了解，可以阅读课本内容以及上网阅读相关资料来明了人物的个性特点，还可以根据自己的喜好进行改编，而接下来就要进行团队合作表演，每个人都会有自己的想法，成员之间需要增进交流来完善表演效果，赋予表演独特的韵味。
情景剧排练过程中遇到了问题可以及时向教师寻求帮助。
互联网的发展以及计算机的广泛应用深刻地改变了人们的生活方式，利用网络来获取知识变得越来越方便，网络阅读改变了人们的阅读习惯，推动了阅读方式的变革。
在这一变化过程中，传统阅读受到了前所未有的挑战。
但是，传统的阅读方式并不应该被淘汰，传统阅读有自身的优势和长久的生命力。
读者在不同的阅读条件下会需要不同的阅读方式，阅读的多元化是人们获取知识的重要前提。
教师应该协调好网络阅读和传统阅读之间的关系，促进两种阅读方式的共同发展，实现共同繁荣的局面。