初三第一轮复习8A第13课时教案
人教版初三第一轮复习八年级上册Unit 1复习教学案(无答案)
_________学校 8 年级上册英语Unit 1 复习教学案总第课时课题Unit 1 Book 8A 课时授课日期课型复习课主备教师审核人教学目标1.能掌握这个单元的单词、重点短语2.能掌握这个单元的重点句型1.Did you buy anything special？2.It was sunny and hot，so we decided to the beach near our hotel.3．My sister and I tried paragliding.教学重点能掌握这个单元的单词、重点短语;能掌握这个单元的重点句型。
教学难点能掌握不定代词用法及一般过去时。
教学设计Step 1 单词复习（5minutes）学生齐读或自读Unit 1单元单词并记忆Step 2单词检测（5 minutes ）见《中考新航线》P13. 重点单词和重点短语（左边内容）Step 3 课本梳理（15-20 minutes ）师生共同梳理Units 1的课文，注意课文中的重点词汇、句型，可参照《中考新航线》（厚）P14-15考点一至考点五。
一、重点短语1.相当多，不少____________ 2．给……的感觉，感受到____________3．因为____________ 4．几乎从不____________5．至少，不少于，起码____________ 6．例如，像……这样____________7．多于____________ 8．少于____________二、知识梳理try的用法【考点抢测】1．We'll ________(设法改进) our teaching methods.2．Let's ________(试着敲门) at the back door.3．I would like the new coat，can I ________it ________(试穿)?4．(2015湘潭模拟试题)I'll ________it ________(试验或试用) and see if itworks.5．(2015益阳中考模拟)Maybe you can carry the box，please ________(试一试)．【满分点拨】try——try to do sth.意为“尽力、设法做某事”，强调付出一定的努力二次备课—try doing sth.意为“尝试做某事”，但不一定付出很大努力—(1)try构成的其他搭配：try on试穿try one's best尽最大努力(2)try作名词，意为“尝试”，have a try试一试enough的用法【考点抢测】6．That bicycle is ________(足够大) for me.7．In the old days，lots of people didn't have ______(足够的食物) to eat and money to send their children to school.8．(2015常德中考模拟)Five people will be quite ________(足够完成) the work.【满分点拨】enough的用法enough作形容词时，置于名词前、后均可作副词时，置于所修饰的形容词、副词之后【巧学妙记】enough在句中的位置修饰名词很自由，可以前来也可后；若是修饰形或副，一定后置要记住。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
-对于历史背景的理解，教师可提供补充资料，组织课堂讨论，帮助学生构建历史知识框架，从而更好地理解课文内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达个人观点和情感的情况？”（如参加演讲比赛、班级讨论等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索讲演的奥秘。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案，主要包括以下内容：
1.了解课文背景，掌握讲演的基本结构和要素。
2.分析课文内容，理解闻一多先生在讲演中所表达的观点和情感。
3.领悟闻一多先生的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。
4.掌握课文中重要词语、成语、典故和修辞手法，提高学生的语文素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演的结构和语言表达这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何在讲演中运用修辞手法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何组织讲演内容和表达个人观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解讲演的基本概念。讲演是一种口头表达形式，通过有序的组织和有力的论证，向听众传达观点和情感。它是沟通、表达和影响他人观点的重要手段。
整理初三一轮复习学案第八章力复习教案
20 年 月 日
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初三一轮复习学案第八章力复习教案
Unit8复习学案一、写出下列单词
1.写出下列词组
1.生日快乐。
2.在八月
3.几岁，多大年纪
4. 英语测试
5.郊游, 校游
6. 篮球(排球)赛
7.生日聚会 8.学校庆祝日
9.艺术节 10.在三月三日
11.音乐节 12.举办英语晚会
13. ……岁（年龄） 14．玩得开心
15.妇女节 16. 新年
2.翻译下列句子
1.你父亲的生日在什么时候？在四月二十一日。
2.他的生日在七月吗？
3.你想来参加我的生日聚会吗？
4.英语晚会在今天晚上七点。
5.我们这个学期在九月二十一日在下午进行一次学校郊游。
6.他几岁？十二。
整理丨尼克
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八年级语文第13课《黄河颂》精品教案
第13课《黄河颂》精品教案【教学构想】《黄河大合唱》是著名诗人光未然(X光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。
《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，它的旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
因此调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
在教授这首诗的时候，教师应设法激发并强化这种感情。
教学时可充分利用cai辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。
然后以读启悟，品读诗歌。
【教学设计】[教学目的]1．通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2．初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3．品读歌词中的语言。
[教学重难点]重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
[教学准备]教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。
学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。
查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。
[教学步骤]一、导入师：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。
雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌! (教师借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》。
学生展示自己课前的所了解的《黄河颂》的相关知识，了解《黄河颂》的写作背景。
) 二、自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
人教版英语中考总复习第一轮教案
⼈教版英语中考总复习第⼀轮教案九年级英语第⼀轮复习教案审核：九年级全体英语教师新⽬标七年级英语（上）期末复习⼿册Unit1-12重点知识梳理Unit 1句⼦：1.初次见⾯⽤语课P2. 2CWhat’s your name? My name is …/ I’m…Nice to meet you !2.问电话号码：What’s your phone number?What’s his/her phone number?It’s 3272310.词汇：1.family name, first name, last name语法：1. 形容词性物主代词的⽤法2. ⼈称代词主格的⽤法3. 基数词：1⾄10的读法和写法Unit 2句⼦1.Is this / that your pencil?2. What’s this in English?It’s a pen/ ruler/ book….How do you spell pen/ ruler/book? P-E-N.核⼼知识1. 认识26个字母，辅⾳字母，元⾳字母2. 认识⼀般疑问句的句式写作：课P11.3a Found and LostUnit 3句⼦：1.介绍别⼈或某物This is …That is …These are …Those are …词汇：课P131a写作：1.学习英语信的格式2.课P17 以信的形式介绍相⽚中⼈物Unit 4句⼦询问地⽅Where is / are …？It’s …/ They are …核⼼知识1. 词汇课P24 12. take 与bring 的区别3. there be 的⽤法4. on the wall5. 介词：on , in , under , behind ,next to , between…and…6. 认识特殊疑问句的句式熟读：P23.3a , P24. 3 , Grammar Focus Unit 5句⼦1. Do you have …？Yes, I do. No, I don’t.2. Does he / she have …?Yes, he / she does. No, he / she doesn’t.3. Let’s …4. That sounds good / interesting. That’s a good idea.5. Welcome to …核⼼知识⼀、there be 与have 的区别课本：P25 1a , P26 G.F. ,P27 3b,P28 1a , P30 1与3Unit 6句⼦询问所喜欢的东西1. Do you like….？Yes, I do. No, I don’t.2. Does he like …? Yes, he does. No, he does.核⼼知识1.⼀般现在时2. 可数名词与不可数名词3. lots of4. go on picnic5. health, healthy, healthily6. P36 1熟读课本：P31 1a , P32 G. F. , P35 3a, P36 1Unit 7 ?句⼦问价格1. How much is this T-shirt? It’s 10 dollars.2. How much are they? They are 100 dollars.问颜⾊1. What color do you want ? What color is it? 购物⽤语：P393a1. Can I help you? What can I do for you?2. Yes, please.3. I’ll take it .4. Thank you.5. You’re welcome.6. Have a look.核⼼知识两位数的基数词读法与写法P40熟读课本P37 1c，P38 G. F.，P 39 3a ，P40 1b，P41 3a ，P42 1与3Unit 8句⼦1. When is your birthday?2. My birthday is January fifteenth.3. What year were you born?4. I was born in 1999.5. When were you born?6. I was born in January first,1999.核⼼知识1.基数词和序数词基变序⼝决基变序有规律，词尾加上-th ；⼀⼆三特殊记，单词结尾t d d ；⼋减t , 九减e , f 要把ve替；ty 把y 改为i , 记住前还有e ；若遇到⼏⼗⼏，只把个位变序。
第13课最后一次讲演(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经听过或参与过一次重要的演讲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲的艺术和魅力。
第13课最后一次讲演（教案）
一、教学内容
第13课最后一次讲演
本节课选自八年级语文下册，教学内容主要包括以下几部分：
1.了解课文的背景知识，如讲演者的身份、讲演的场合等。
2.学习生字词，掌握重点词汇的含义和用法。
3.通读全文，理解课文的主要内容，体会讲演者的情感。
4.分析课文的结构，学习讲演的技巧和方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种公开表达自己观点和情感的活动。它是传递信息、影响听众的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了演讲在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达观点、感染他人。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的结构和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何把握演讲的节奏和情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了演讲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对演讲技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，无论是表达个人观点还是在公共场合进行演讲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《最后一次讲演》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。通过导入新课环节的问题，我成功地激发了他们的好奇心和学习热情。在理论介绍和新课讲授部分，我尽量用浅显易懂的语言解释演讲的概念和技巧，并通过案例分析让学生们更直观地感受到演讲的魅力。
人教部编版语文八年级上册第13课《背影》学案
《背影》教案教师寄语：父爱，没有水的柔情,却似山的豪放。
没有柔柔的叮嘱，却有殷殷的期盼。
您在了无声气中变老，我在无边奉献中长大。
因为，子女是您一世的牵挂。
学习目标：1、感情朗诵，体会文章所表达的父子深情。
2、学习本文人物描绘的方法，领会朴素的语言风格。
3、抓住“背影”这一感情聚焦点展现人物的心灵。
4、培育学生爱惜亲情，擅长理解，踊跃与父亲母亲交流与交流。
学习要点：1.有感情地朗诵课文，体会字里行间的人间至情。
2.学习抓住人物特色刻画人物的方法。
3.理清文章构造层次，理解背影的线索作用。
第一课时一、预习展现：1.给加线的字词注音交卸（）奔丧（）橘子(）晶莹（）迂腐（）零碎 (）栅栏（）差使（）迟疑（）（）踉跄（）（）簌簌（）赋（）闲2.认识作者：朱自清 (1898－1948),字＿＿＿＿，江省州市人,＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
有文集《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》,以及一些文著，收在《朱自清文集》里。
《背影》是＿＿＿＿散文，写于1925 年。
作者曾：“我写《背影》，就因文中所引的父的来信那句。
当了父的信，真是泪流满面。
我父待我的多好，特是《背影》里所表达的那一回，想起来跟眼前一般无二。
我篇文不过写，⋯⋯”3.解：交卸：迟疑：迂腐：跚：唐：屑：晶：狼藉：二、学程：整体感知文：1、文。
区分段落次，掌握构形式。
(1)本文如分红三个部分，怎分法？找出三个部分的分界，划出三个部分后，粗心，最好用同的式（字数、构形式大概同样）。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿是此刻与回想的分界限。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿是回想与此刻的分界限。
分法一：第一部分（——）开篇设疑＿＿＿背影（想念父亲）第二部分（——）旧事回想＿＿＿背影第一层（——）凄凉氛围（别时家境）第二层（——）＿＿＿背影（仔细关照）第三层（——）＿＿＿背影（望父买橘）第四层（——）＿＿＿背影（父子分手）第三部分（——）别后想念＿＿＿背影（别后）分法二：第一部分（——）开篇寄思＿＿＿背影第二部分（——）旧事回想＿＿＿背影第一层（——）交代家境＿＿＿背影第二层（——）浦口送别＿＿＿背影（仔细照料；车站买橘；车门话别）第三部分（——）结尾＿＿＿背影2、弄清情节线索，领会取材角度。
初三语文八年级上册第13课新授课教案(修改稿)
二次备课
中心论题:怎样才能成为一个创造性的人 确立创造性思维方式 拥有创造性思维必需素养
事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个
论 证 过 程
坚信人人都必备的条件
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教学过程 乒乓球电子游戏的例子.具体而又确凿的阐明了事理. 合乎分-总这种思维规律,便于读者理解和把握. 4,区分一个人是否拥有创造力,关键看什么? 明确:区分是否拥有创造力,关键在于是否留意自己的细小 看法. 5,联系课文所说"这种创造性思维能否任何人具备呢?是否 存在着富有创造力和缺乏创造力的区别呢?"运用设问的作用. 明确:意在引起读者的思考和注意,同时,还在结构上起到 承接,过度的作用,使文章结构紧密,条理清楚. 6,课文开头的图形揭示了一个什么问题?开头有什么特点? 明确:事物的正确答案不止一个.从生活中的现象谈起;开 门见山;通俗易懂. 7,创造的灵感是怎样产生的? 明确:这种非凡的灵感,往往产生于这样的过程:关注极其 普通,甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实而形成的. 8,"区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一"是什么? 明确:拥有创造力的人留意自己细小的想法.即使他们不知 道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的 突破口,并坚信自己一定能使之变为现实. 9,做一个富有创造性的人,关键在哪里? 明确:关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于 一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;一旦产生小的 灵感,相信它的价值,并楔而不舍地把它发展下去. 10,本文采用了哪些论证方法来证明论点? 明确:(1)例证法:约翰古登贝尔克的事例(第 7 自然段); 罗兰布歇尔的事例(第 8 自然段)——都是从自然科学方面设例. (2)引证法:第 5 自然段和第 10 自然段. 11,本文用什么顺序论证怎样做一个富有创造性的人这个中 心论点的?
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8A Unit 1 Friends复习目标：1.掌握描述人的形容词以及学会如何用这些形容词描述人的外貌和性格特征。
2.掌握形容词原级,比较级,最高级的用法。
3.掌握as..as 与not as/so..as 的用法。
Task1：Words1. 默写下列单词.（1）诚实的 （2） 秘密 （3）相信 （4）杂志（5）苗条的 （6）几乎 （7）无聊的 （8）广告（9）忠实的 （10）瘦的 （11）令人快乐的 （12）更好（13）最坏的 （14）测试 （15）活动 （16）解决(17) 著名的 (18) 同意 (19) 读者 (20) 紧张的(21) 建议 (21) 微笑的 (22) 令人兴奋的 (23)正确地2.Do exercises (见随堂检测 第一题)Task2: the important phrases and sentences1.Phrases 英汉互译2. The important sentences （ways: read& remember ）①Can I have some more food ? ②What about some milk ?③Do you talk to him/her when you have problems ?④She is willing to share things with her friends.⑤I hope you can give me some advice.⑥He tells funny jokes and always makes me laugh.⑦However, he has poor eyesight because of working on the computer too much at night.3.Do exercises (见随堂检测 第二题)4. Tell the differences between them (discussion in your group)（1）become / get / turn/ go1become 指人的身心方面变化 2 get 指天气变化 3 turn 颜色变化 4 强调变坏,变质1 his book will _______ popular.2 the weather will______ bad.3 the leaves will_______ yellow4 the computer soon will ________ wrong.（2）too much / much / much too / too many1 This car is _______dear. I don ’t have __________money.2 She has _______apples , but I have ________more than her.(3) because / because of1 the meeting will be put off ___________ the rain.2 the meeting will be put off _______ it rains.(4) bored / boring I feel __________ about the _________ film .①something to drink _______________ ②nothing else _________ ③give her seat to someone in need ___________ ④knock sth off ________________ ⑤as … as ______________ ⑥agree with _______________ ⑦wear a smile on her face ___________ ⑧these outdoor activities _______________ ①以…而出名 ____________ ②长大 __________________ ③环游世界 __________________ ④有好的幽默感 _______________ ⑤为…投票 ____________ ⑥社会工作者 ________________ ⑦保密 __________________⑧和…交朋友 __________________Task3：Grammar1. 形容词的比较级 形容词的比较级,最高级构成方式见书P13在英语中,形容词和副词具有比较等级,包括原级, 比较级和最高级.1 比较级是用来比较两个人和物,在比较级后面加than. Eg: I’m older than her.2 最高级是用来比较三个或更多的人或物,在最高级前面通常加the ,Eg: He is the tallest boy in my class.3 表示两者’相等’ ,用as + 形容词原级+ as + 比较对象. Eg : This pen is as good as that one.4 表示不如或不相等 用not +as /so +adi+as + 比较对象 , 或less+形容词比较级+than.Eg : I am not as lucky as you today. I am less lucky than you today.5 强调比较级超出比较程度时,形容词的比较级前可加 much, far ,still, a little, even .Eg : my brother is much older than I .6 由and 连接同一个形容词的两个比较级,可以表示’ 越来…越…..”Eg : I ’m getting older and older. She is becoming more and more beautiful.7. 用the +比较级…, the +比较级…, 表 越……就越……Eg : The more you read, the more knowledge you will get.(中考链接)①Sam and Bill are brothers , but sam is _______than bill. . (2011安徽)A .tall B. taller C. the tallest D. tallest②Which is (big), China or Canada? (2011浙江)③ The question is more difficult than that one. (2011山东)A. soB. quiteC. a littleD. very④This book is not as (interesting) as that one.3.Do exercises (见随堂检测 第三题)Task 4: Spoken EnglishTask: 5 Writing about your best friend.(见随堂检测 第六题)Task 6：SummaryTask 7：Do Exercise （完成随堂练习剩余部分10 minutes ）Task 8：Homework1.预习下一课时早读材料和练习2.整理错题集教学反思：①what ’s she like=what does she look like? ②Do you want some? ③What about some milk/ doing sth ? ④Do you believe what he says? ⑤Can I have something to drink? ①She is as slim as I am.②I don ’t think swimming is as interesting as hiking. ③Who's the boy on the left? ④What do you want to be when you grow up? ⑤Is there anything else in the fridge?Test for 8A Unit 1班级：______________ 姓名：_______________ 得分：________________一词汇1 Davied wanted to buy an iphone4 ,but his father didn’t _____________(同意) (2011 宁波)2 I ______________(相信) that Mary can answer this question correctly. （2011 山东）3 Now, Chinese people are living a _____________( 好) life than before.(2011 淮安)4 We often borrow books and ____________(杂志) from our school library （2010 苏州）5 Too many _____________( 广告) on TV make the audience bored and angry. （2011 上海）6 We all know that Hangzhou is f______________ for the West Lake .(2010杭州)7 He is an h____________ boy, and he never tell lies .(2011 济宁)8 Young ______________(read)are crazy about Guo Jingming’s books. .(2011 –盐城)9 We do lots of outdoor ______________(active) when spring comes.(2011.烟台)10 Ricky had a _____________(please) trip to Lushan Moutnain last spring.(2011 –盐城)二翻译句子。
1 王明长大后想当歌手并且环游世界。
Wang Ming _________________________ when he _________________________.2 我们都喜欢历史老师因为他很有幽默感。
We all like our history teacher because he __________________________________.3 当你经过我的桌子时，请别撞掉我的杯子。