2不一样的你我他 第一课时 部编版 道德与法治 三年级下册
三年级下册道德与法治课件-2.不一样的你我他(第一课时)-部编版
不一样的你我他
（第一课时）
比一比，这两幅图一样吗？
活动一： 比树叶，理解“不同”
一棵树上的叶子，它们完全相同吗，有哪不同？
如果说班级是棵大树，那么每个同学就像树上的 一片叶子。同学们之间有很多相同点，可又各有不 同。
活动二： 比人物，深化“不同”
活动三： 画想象，升化“不同”
以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小 漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
体会不同带来的精彩（1）
体会不同带来的精彩（2）
体会不同带来的精彩（2）
正是因为有不一样的你我他，才会 有不同的想法，才会有更多的创意， 带来更多的精彩！
谢谢！
人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生 羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基 有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 书到用时方恨少、事非经过不知难。 其实，发生在刹那之间。也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点可能会让别人温暖一生；一句祝福与的话语可能会让幸福一生。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。 永远不要浪费你的一分一秒时间去想任何你不喜欢的人。
部编版小学道德与法治三年级下册2《不一样的你我他》教学设计
统编教材道德与法治三年级下册2不一样的你我他（第一课时）教学目标：1．通过游戏、观察、想象，知道人与人之间外表、兴趣爱好、性格、想法、观念等都各不相同，能够接纳这些不同。
2．通过游戏体验感受“不同”，知道学会和“不同”的人交往很重要。
教材分析：《不一样的你我他》是三年级下册第一单元《我和我的同伴》的第二课，侧重从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。
本课主要有三部分内容。
第一部分“找找我们的‘不同’”，主要认识人与人之间外表、兴趣爱好、想法、观念等各不相同。
第二部分“与‘不同’友好相处”，主要是认识到学会和‘不同’的人相处很重要，学会换位思考，理解和接纳他人的‘不同’，通过一定的方式与‘不同’的同学友好相处。
第三部分“‘不同’让生活更精彩”，主要认识到“不同”在一起时可以带来新的精彩。
第一课时以“比一比”活动引入，认识人与人之间就像同一棵树上的树叶，外表各不相同。
开展“找不同”“展开想象”活动，在参与和体验中，认识人与人之间爱好、性格等都各不相同。
阅读“周同同日记”，联系自己的情形，交流对待与自己不同的人的心情、态度，讨论有没有可能完全避开这种“不同”，只与相同的人交往，认识到学会与“不同”交往很重要。
学情分析：三年级的学生，由于家长的溺爱、同伴的缺失，造成儿童有时并不能理解、宽容他人。
他们直接的生活领域是家庭、学校，他们同伴交往的需求比较明显，渴望结交朋友，但又缺乏与“不同”的同学交往的经验，经常为结交朋友而苦恼。
而学生的同伴交往是学校生活的重要组成部分，也是影响儿童健康成长的重要因素。
因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种“不同”的合理性和重要性，是儿童成长1中的重要一课。
这一节课注重引导学生去“中心化”，看见“不同”的别人。
教学重点与难点：教学难点：学会与“不同”的人交往很重要。
教学重点：认识到人与人之间的不同。
教学准备：1．课件，画有圆的纸张。
部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》教案
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。
前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。
本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。
为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。
这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。
为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。
本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。
2. 学习者分析通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。
因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。
同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。
然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。
在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。
但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。
因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。
3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同，学会与人相处，培养学生的集体意识和团队精神。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等多种形式，旨在引导学生从自我认知开始，逐步学会理解和尊重他人，发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
二. 学情分析三年级的学生正处于少年期，个性鲜明，开始具备一定的自我认知能力，同时也开始关注他人。
他们对于“不一样”的事物充满了好奇，但有时候也可能因为不了解而产生误解和偏见。
因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生正确看待自己的优点和不足，理解他人的不同，并学会尊重和欣赏。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同。
2.培养学生与人相处的良好品质，如友善、宽容、理解等。
3.培养学生的集体意识和团队精神。
4.引导学生发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，认识到自己的独特性。
2.培养学生尊重和欣赏他人的不同，学会与人和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达。
3.游戏法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.榜样法：通过树立榜样，引导学生学习模仿，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如故事、图片、视频等。
2.设计好教学活动，准备好相应的教具和学具。
3.营造良好的课堂氛围，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注身边的人，发现他们的特点和优点。
提问：“你们身边的人有什么特点？他们有什么优点和特长？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于人与人之间差异的故事，如《小猪快跑》等。
统编版三年级下册道德与法治教案-2 不一样的你我他 (001)
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他【教材分析】《不一样的你我他》是部编教材《道德与法治》三年级下册第一单元第二课。
本课旨在体现《课标》中“我们的学校生活里”的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。
知道同学之间要互相尊重，友好交往”课程目标。
本课主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。
【学情分析】现在的孩子大多都是独生子女，以自我为中心，而他们的成长的过程是一个不断去“中心化”过程。
他们逐渐学会区分主体和客体，逐渐能够在自我和他人、自我和世界之间建立相互联系。
他们可以认识到他人的观点，能将自己的观点和他人的观点调和起来，但并不是都客观化了，对于他人和自己迥然不同的观点、行为仍然会感到难以理解和接受。
同时加上家长的溺爱、同伴的缺失，儿童有时并不会理解、宽容他人。
因此，要实现自我有成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种“不同”的合理性和重要性，是儿童成长中的重要一课。
【教学方法】情景导入法，点拨教学法，自主、合作、探究法。
【教学目标】1.通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.能够通过具体事物认识到不同人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
【教学重难点】重点：1、认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
2、认识到不同的人有不同的想法。
难点：用欣赏的眼睛观察同学和自己身上的闪光点，感受“不一样”给生活带来的的好处，培养尊重、理解他人的好习惯。
【教学方法】情景导入法，点拨教学法，自主、合作、探究法。
【课前准备】1. 生：彩笔，铅笔2. 师：多媒体课件、树叶、圆图、挂画等【教学课时】第一课时【教学过程】师:同学们，认识我吗？生：认识！您是周老师！师：真棒！还有部分同学不太认识我，我来个自我介绍吧！（略）师：老师特别想和大家交朋友。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教案2
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教案2一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课的内容。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势，从而培养学生尊重他人、接纳他人的品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生在日常生活中学会欣赏他人，增强团队协作意识，形成良好的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，他们开始从自我中心出发，关注身边的人。
然而，他们对于尊重他人、接纳他人的理解还不够深入，容易受到外界因素的影响，对他人产生歧视和排斥的心理。
因此，在本课的学习过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，感受尊重和接纳的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的品质。
3.增强学生的团队协作意识，形成良好的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的品质，以及团队协作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验尊重和接纳的重要性。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
3.小组合作教学法：学生进行小组讨论和活动，培养他们的团队协作意识。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2.准备课堂活动所需道具和物品。
3.提前安排好课堂活动的时间和地点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组不同特点和优势的人物图片，让学生观察并说出他们的特点。
教师引导学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于尊重和接纳的案例，让学生观看并发表自己的看法。
教师引导学生从案例中体会到尊重和接纳的重要性。
《不一样的你我他》教案(2)道德与法治三年级下
小结：她们用的头绳不同。说明了即使再相同的两个人，她们也有不同的方面。
导入主题：
世界上没有两个相同的两片叶子，也没有相同的两个人。接下来我们一起来学习《不一样的你我他》第一课时。
由问题导入，吸引学生兴趣，思维发散。
激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
以四人为一个小组交流讨论。
让学生通过自己动手作画发现每个人看到同样的东西，他们的想法也是不相同的。
交流思考。
让学生交流自己画出不同图画的原因和想法。
以小组为单位交流讨论。
通过和同学们一起来作画，让学生明白同学们喜欢的颜色不同而使世界变得丰富多彩。
通过调查加深学生对自我的了解，更深刻的认识到“每个人都有自己的特点”的意思。
（2）我是强强，我会画画，我喜欢读书。
（3）我是小红，我也会画画，但是我喜欢跑步。
（4）我是明明，我会讲故事，我喜欢听爷爷给我讲故事。
（5）我是小静，我会读书写字，我喜欢跳高。
（6）我是小美，我会跳舞，我喜欢看漫画书。
2.交流讨论1：
思考：通过这些自我介绍，你发现了什么？
小结：每个人的爱好、特点、会的东西都不一样，即便有相同的爱好，但是也并不是完全相同的。
追问：通过小记者的调查你发现了什么？
（1）每个人擅长的和喜欢的东西不同。
（2）每个人都有自己的特点。
新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生认识自己，了解到每个人都有自己的特点，都有自己的喜好，想法也不相同。
发散学生思维。
举例让学生认识不同的人有不同的特点。
交流讨论，加深对问题的理解。
小结：由于同学们的想象力不一样，所以画出了不同的画。
三年级下册道德与法治课件-2.不一样的你我他(第一课时)-部编版
（第一课时）
比一比，这两幅图一样吗？
活动一： 比树叶，理解“不同”
一棵树上的叶子，它们完全相同吗，有哪不同？
如果说班级是棵大树，那么每个同学就像树上的 一片叶子。同学们之间有很多相同点，可又各有不 同。
活动二： 比人物，深化“不同”
活动三： 画想象，升化“不同”
体会不同带来的精彩（1）
体会不同带来的精彩（2）
体会不同带来的精彩（2）
正是因为有不一样的你我他，才会 有不同的想法，才会有更多的创意， 带来更多的精彩！
谢谢！
君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。 意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 活在忙与闲的两种境界里，才能够俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基 只要有信心，人永远不会挫败。 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。——王玉章 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
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观察与思考
1、再看这棵大树，你发现了什么？ 2、为什么这棵光秃秃的大树，会变 得如此繁茂呢？
课堂小结
不一样的你我他 第一课时
1、我们有所同 2、我们有所不同
不一样的你我他
第一课时
每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学 比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？
相同之处 不同之处
小发现
1、你从对比中发现了什么？有完全相同 的两片树叶吗？ 2、世界上没有完全相同的两片树叶，那 么，世界上有没有完全相同的两个人呢？
我们有所“同”
请你想一想，我们在座的同学有哪些 相同/相似的地方呢？
外貌不同 声音不同 性格不同 爱好不同
……
开动脑筋
想一想，除了这些不同以外， 我们之间还会有什么不同呢？
下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂 上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
小讨论
为什么同样是在圆上作画，每个人画 得各不相同呢？
我们的思维不同。
大家一起来找茬
我们普通人是各不相同的，但是双 胞胎呢？他们之间也有所不同吗？
视频：双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应
Hale Waihona Puke 不一样的你我他我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学 习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起， 玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界 上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的 两个人。
活动：填树叶
1、每位同学会拿到一片“树叶” ，请在树叶上写上自己的一条突出 的优点。 2、写完后，把自己的优点贴在这 棵树上。
1、你是短头发吗？ 2、你戴眼镜吗？ 3、你喜欢唱歌吗？ 4、你喜欢吃苹果吗？ 5、你会画画吗？ 6、你喜欢红色吗？ 7、你喜欢语文吗？ 8、你很开朗吗？
小游戏：Yes or No
你有发现从头到尾答案都跟你 一样的同学吗？把他/她找出来 吧！
找不同
请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来 找一找他们之间有哪些不同。
我们有所“同”
我们年龄差不多，在同一所学校、同 一个班级学习，又有很多共同的兴趣 爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
思考:我们有这么多的相
同点，那么，我们有没有 不同之处呢？
小游戏：Yes or No
1、请起立认真听问题，如果你的答案是“Yes”，请站起来并举起双手，大声喊 出“Yes”；如果你的答案是“No”，请把双手交叉与胸前。 2、活动过程当中，请你观察一下周围的同学，他们跟你的答案一样吗？