部编版三年级语文上册语文园地一PPT课件
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部编版三年级上册语文园地一ppt课件-公开课2
舞蹈队 合唱团 书法社 绘画社 艺术体操社团 试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。
足球队 武术队 羽毛球队
部编版小学语文三年级上册
我发现了这些兴趣小组名字的特点…… 请根据画作线索猜出一联诗
……
部编版小学语文三年级上册
你的兴趣是什么呢？
试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。
篮球侠 我发现了这些兴趣小组名字的特点……
我发现了这些兴趣小组名字的特点…… 请根据画作线索猜出一联诗
巧手剪纸组
足球队 武术队 羽毛球队
请根据画作线索猜出一联诗
部编版小学语文三年级上册
我发现了这些兴趣小组名字的特点……
舞蹈队 合唱团 书法社 绘画社 艺术体操社团
请根据画作线索猜出一联诗
舞蹈队 合唱团 书法社 绘画社 艺术体操社团
请根据画作线索猜出一联诗
文学社 话剧社 足球队 请根据画作线索猜出一联诗
试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。
武术队 羽毛球队
给我们的兴趣小组起个响亮的名字吧！
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
请根据画作线索猜出一联诗
所见
[清] 袁枚
牧童/骑黄牛， 歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉， 忽然/闭口立。
所见
[清] 袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小 组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一
起开展活动。
鲲鹏航模队 试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。
舞蹈队 合唱团 书法社 绘画社 艺术体操社团 请根据画作线索猜出一联诗
部编版三年级上册 语文园地一 课件(共78张ppt)
我觉得首次出现的、不熟悉的词句，就会让人觉得有 新鲜感。比如，我最初见到“凤尾竹”一词时，就十分好 奇它的样子。
我觉得一些特别的句式很有新鲜感。比如排比句，句 式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感。
我觉得画面感很强、能激起人无限想象的词句，就是 有新鲜感的词句。如，“凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇 晃……”一句，读完后，我的脑海中浮现出生动的画面， 很神奇。
◇ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚 道理，就是挨打也值得。”
➢ 根据强调的内容进行重读：想强调孙中山认为做“学问”的重要性、表 明他问老师问题的原因——“不懂就要问”，这几个字可以重读。
➢ 根据情感的强弱选择朗读的语速或轻重：想强调孙中山对“不懂就要问” 的学习态度的肯定，这部分可以慢读。为了突出孙中山敢于提问、乐于 提问的特点，“就是挨打”后面可稍作停顿，放慢语速，直到读完“也 值得”，读出坚定和自信的语气。
·A同学展示 课名
大青树下的小学
花的学校 不懂就要问
有新鲜感的词语
有新鲜感的句子
• 有……有……有……还有……
坪坝、凤尾竹、景颇族、 • 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、
德昂族、绚丽多彩
摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，
连松鼠、山狸也赶来看热闹。
雷云、口笛、跳舞、 狂欢、簌簌地响
• 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落 下的时候，湿润的东风走过荒野， 在竹林中吹着口笛。
3. 下面的成语有哪些特点？和同学交流你的发现。
zh2o
diào
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
ch
jí
zào
面红耳赤ì 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
3. 下面的成语有哪些特点？和同学交流你的发现。
三年级上册语文习题课件-语文园地一｜部编版(共8张PPT)
语文园地一
一、把下面的成语补充完整，再完成练习。 ①摇头晃( )脑 ②张牙舞( 爪) ③口干( 舌)燥 ④面红( 耳)赤 ⑤提心吊( 胆) ⑥披头散( 发) ⑦( 手)忙脚乱 ⑧眼疾手( 快)
1．这8个成语都含有身体部位名称，都和人有关，描写动作的有 ___①__②__⑦__⑧___，描写外貌、状态的有__③__④__⑥___，描写心理的有__⑤__。(填序
四、口语交际。 如果让你用一个词语来形容刚刚过去的暑假，你会想到哪个词语？为什么？ 请你想一想，加入同学们的讨论吧。 乐乐：我的暑假是“快乐”的。我和爸爸妈妈一起去大海里游泳，去沙滩 上捡贝壳，别提多高兴了。 我 ： _示__例__：__我__的__暑__假__是__“__充__实__”__的__。__我__参__观__了__科__技__博__物__馆__，__还__上__了____ __最__喜__欢__的__乐__器__课__，__学__到__了__很__多__东__西__。__________________________________
●●● ● ●●
●●● ●
三、把下面的古诗补充完整，再完成练习。
所见
[清]袁枚 __牧__童__骑__黄__牛___，歌声振林樾。意欲．捕__鸣__蝉( A )： 立( B )：
A．想要 A．立刻
B．将要
C．欲望
B．站立 C．自立
2．牧童为什么“忽然闭口立”？用诗中的原句回答。 ____意___欲__捕__鸣__蝉__。_______
号) 2．这8个成语具有以下特点：每个成语里都含有一组____近义词。我也能写 两个这样的成语：____心__慈__手__软_、_____手__舞__足__蹈__。
3．从上面选择恰当的成语填在下面的句子中。(填序号)
一、把下面的成语补充完整，再完成练习。 ①摇头晃( )脑 ②张牙舞( 爪) ③口干( 舌)燥 ④面红( 耳)赤 ⑤提心吊( 胆) ⑥披头散( 发) ⑦( 手)忙脚乱 ⑧眼疾手( 快)
1．这8个成语都含有身体部位名称，都和人有关，描写动作的有 ___①__②__⑦__⑧___，描写外貌、状态的有__③__④__⑥___，描写心理的有__⑤__。(填序
四、口语交际。 如果让你用一个词语来形容刚刚过去的暑假，你会想到哪个词语？为什么？ 请你想一想，加入同学们的讨论吧。 乐乐：我的暑假是“快乐”的。我和爸爸妈妈一起去大海里游泳，去沙滩 上捡贝壳，别提多高兴了。 我 ： _示__例__：__我__的__暑__假__是__“__充__实__”__的__。__我__参__观__了__科__技__博__物__馆__，__还__上__了____ __最__喜__欢__的__乐__器__课__，__学__到__了__很__多__东__西__。__________________________________
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三、把下面的古诗补充完整，再完成练习。
所见
[清]袁枚 __牧__童__骑__黄__牛___，歌声振林樾。意欲．捕__鸣__蝉( A )： 立( B )：
A．想要 A．立刻
B．将要
C．欲望
B．站立 C．自立
2．牧童为什么“忽然闭口立”？用诗中的原句回答。 ____意___欲__捕__鸣__蝉__。_______
号) 2．这8个成语具有以下特点：每个成语里都含有一组____近义词。我也能写 两个这样的成语：____心__慈__手__软_、_____手__舞__足__蹈__。
3．从上面选择恰当的成语填在下面的句子中。(填序号)
部编版语文三年级上册第三单元《语文园地》课件(共19张PPT).ppt
呼（呼叫 ）→乎（几乎）
挣（挣钱 ）→争（争取 ）
锯（锯子 ）→居（居然）
跺（跺脚 ）→朵（云朵 ）
眯（眯眼 ）→米（大米）
词句段运用
嘴部动作
嘴部发声动作Leabharlann 拟声词词句段运用测 试
啃 嚼 咬 咽 吼 嘀 嗡嗡 哗哗 吱吱 呜呜
1.( 啃 )骨头 ( 咽 )口水 ( 嚼 )口香糖 ( 咬 )嘴唇 2.小蜜蜂(嗡嗡)地飞过花丛，忙着采蜜。小河在一旁(哗哗)地唱着歌。 3.老虎大声一( 吼 )，发出(呜呜)的声音。 4.( 嘀 )嗒( 嘀 )嗒，十二点了，小老鼠们(吱吱 )地开起了会。
识字加油站
测 试
介界
我要向全世（界）的小朋友（介）绍我们伟大的祖国！
召招
马上就要（召）开会议了，小明赶快（招）呼我进教室
。
孝教
从小老师就（教）导我们要（孝）顺父母。
申伸
老师（伸）出双手，接过我的三好生竞选（申）请书。
识字加油站
拓 展
燃（燃烧 ）→然（然后 ）
漂（漂亮 ）→票（邮票 ）
味（味道 ）→未（未来）
词句段运用
拓 展
林
江
打
李 木 村 海 氵 河 提 扌拍
树
湖
扭
找错 词句段运用
错别字
1.李老师以经走了。
用词不当
2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子 分类有误
3.菜园里种了很多蔬菜，由土豆、黄瓜、西瓜和西红柿
改错 词句段运用
已 1.李老师以经走了。
戴着
2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子
日积月累
人要讲道理
拓 展
课后作业
1.背诵日积月累中的谚语。 2.预习下节课内容。
部编版 三年级语文上册 第一单元语文园地 PPT课件
振 忽然
古诗我会说
牧童：放 林樾：林 欲：想要 鸣蝉：正
古诗我能读
古诗我会背
所见
清 袁枚 牧童（ 骑 ）黄 歌声（ 振 ）林
意欲（ 捕 ）鸣 忽然（ 闭口立
古诗我会背
所见
清 （ 牧童 ）骑（ 黄 （ 歌声 ）振（ （ 意欲 ）捕（
（ 忽然 ）闭口立
继续努力
再见
交流平台
交流“新鲜感”的语句
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 花朵上，好像都在听同学们读课文。
窗外安静
同学们专心致
拟人
新鲜感
朗读声音好
交流平台 交流“新鲜感”的语句
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走 去追逐影子。
新鲜感
“更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜 梆子或锣的人，是一种职业。
“提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的 生动令人向往。
统编教材三年级上册第一单元
语文园地一
交流平台
找找“新鲜感”的语句
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬 问好，向高高飘扬的国旗敬礼。——选自《 的小学》
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。——选 学校》
那时候上课，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱 学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵 里的意思，先生从来不讲。——选自《不懂
• 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
• 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄 是挨打也值得。” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄
就是挨打也值得。”
词句段运用
猜一猜
请成立一个兴趣小组，并为兴趣小组取名，写在下发的“招
古诗我会说
牧童：放 林樾：林 欲：想要 鸣蝉：正
古诗我能读
古诗我会背
所见
清 袁枚 牧童（ 骑 ）黄 歌声（ 振 ）林
意欲（ 捕 ）鸣 忽然（ 闭口立
古诗我会背
所见
清 （ 牧童 ）骑（ 黄 （ 歌声 ）振（ （ 意欲 ）捕（
（ 忽然 ）闭口立
继续努力
再见
交流平台
交流“新鲜感”的语句
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 花朵上，好像都在听同学们读课文。
窗外安静
同学们专心致
拟人
新鲜感
朗读声音好
交流平台 交流“新鲜感”的语句
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走 去追逐影子。
新鲜感
“更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜 梆子或锣的人，是一种职业。
“提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的 生动令人向往。
统编教材三年级上册第一单元
语文园地一
交流平台
找找“新鲜感”的语句
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬 问好，向高高飘扬的国旗敬礼。——选自《 的小学》
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。——选 学校》
那时候上课，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱 学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵 里的意思，先生从来不讲。——选自《不懂
• 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
• 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄 是挨打也值得。” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄
就是挨打也值得。”
词句段运用
猜一猜
请成立一个兴趣小组，并为兴趣小组取名，写在下发的“招
部编人教版三年级上册语文语文园地一(共17张PPT)
读好重音和节奏。
第11页，共17页。
句段运用
我的社团我做主
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给 自己的兴趣小组取个响亮的名字，吸引有 相同爱好的同学一起开展活动。
篮球侠
巧手剪纸组
第12页，共17页。
句段运用
我的社团我做主
探索者小队
鲲鹏航模队
黑白棋社
你的社团是什么？
第13页，共17页。
积月累
小组讨论诗歌的意思，注意红色的关键字。
面红耳赤 手忙脚乱
眼疾手快 口干舌燥
第7页，共17页。
这组词语有什 么特点？
句段运用
读一读下面的成语。
近义词
摇头晃脑 披头散发
张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱
眼疾手快 口干舌燥
选择一个你知道 的词语，说一说 意思，表演一下。
第8页，共17页。
句段运用
含有人体器官，每个成语中都有一对近义词。
手舞足蹈 耳濡目染 指手画脚 耳聪目明
第4页，共17页。
交流平台
就像旅行总能看到新鲜的风景， 读书总会遇到新鲜的句子。
多读几遍
抄写下来
第5页，共17页。
交流平台
小组进行新鲜句子朗读，评出 你们小组的最佳句子。
朗读你们小组推荐的新鲜句子， 并说一说推荐理由。
抄写下来，贴在学习园地
第6页，共17页。
句段运用
读一读下面的成语。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
语文园地一
第1页，共17页。
入新课
我们来玩个交换的游戏！
第2页，共17页。
流平台
新鲜句子展示
窗外十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学 们读课文。
第11页，共17页。
句段运用
我的社团我做主
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给 自己的兴趣小组取个响亮的名字，吸引有 相同爱好的同学一起开展活动。
篮球侠
巧手剪纸组
第12页，共17页。
句段运用
我的社团我做主
探索者小队
鲲鹏航模队
黑白棋社
你的社团是什么？
第13页，共17页。
积月累
小组讨论诗歌的意思，注意红色的关键字。
面红耳赤 手忙脚乱
眼疾手快 口干舌燥
第7页，共17页。
这组词语有什 么特点？
句段运用
读一读下面的成语。
近义词
摇头晃脑 披头散发
张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱
眼疾手快 口干舌燥
选择一个你知道 的词语，说一说 意思，表演一下。
第8页，共17页。
句段运用
含有人体器官，每个成语中都有一对近义词。
手舞足蹈 耳濡目染 指手画脚 耳聪目明
第4页，共17页。
交流平台
就像旅行总能看到新鲜的风景， 读书总会遇到新鲜的句子。
多读几遍
抄写下来
第5页，共17页。
交流平台
小组进行新鲜句子朗读，评出 你们小组的最佳句子。
朗读你们小组推荐的新鲜句子， 并说一说推荐理由。
抄写下来，贴在学习园地
第6页，共17页。
句段运用
读一读下面的成语。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
语文园地一
第1页，共17页。
入新课
我们来玩个交换的游戏！
第2页，共17页。
流平台
新鲜句子展示
窗外十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学 们读课文。
人教版部编本三年级上册语文园地一第一课时(完美版)PPT课件
（注意“果然”的语气语调） 一、阅读下面具有新鲜感的语句，选择自己感兴趣的抄写一遍。 三、根据自己的爱好，为自己感兴趣的活动取几个名字，要求让人一看即懂，响亮大方。 （2）名字的选取注意突出活动的特点，如：篮球侠、巧手剪纸组、弈秋棋社等。 宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头上歌唱。 小组讨论语句挑选的标准以及记忆的方法。
词句段运用
小组讨论语句挑选的标准以及记忆的方法。
三、根据自己的爱好，为自己感兴趣的活动取几个名字，要求让人一看即懂，响亮大方。
仔细观察下面两行成语有什么特点：
仔细观察下面两行成语有什么特点： 仔细观察下面两行成语有什么特点：
学生根据给出的字词，动作比划或者说出成语、句子的意思。
一、阅读下面具有新鲜感的语句，选择自己感兴趣的抄写一遍。
仔细观察下面两行成语有什么特点：
小组讨论语句挑选的标准以及记忆的方法。
三、根据自己的爱好，为自己感兴趣的活动取几个名字，要求让人一看即懂，响亮大方。
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 积累更多生字、词语，熟练朗读古诗《所见》。
含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。 宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头上歌唱。
第一课时
课时目标
全班同学分享识记的方法，教师适当点评。
1.学会积累具有新鲜感的语句。（重点） 摇头晃脑 叽叽喳喳 手忙脚乱
世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。 一、阅读下面具有新鲜感的语句，选择自己感兴趣的抄写一遍。 全班同学分享识记的方法，教师适当点评。 世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。 暴风雨来到的时候，许多庄稼花儿小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 全班同学分享识记的方法，教师适当点评。
词句段运用
小组讨论语句挑选的标准以及记忆的方法。
三、根据自己的爱好，为自己感兴趣的活动取几个名字，要求让人一看即懂，响亮大方。
仔细观察下面两行成语有什么特点：
仔细观察下面两行成语有什么特点： 仔细观察下面两行成语有什么特点：
学生根据给出的字词，动作比划或者说出成语、句子的意思。
一、阅读下面具有新鲜感的语句，选择自己感兴趣的抄写一遍。
仔细观察下面两行成语有什么特点：
小组讨论语句挑选的标准以及记忆的方法。
三、根据自己的爱好，为自己感兴趣的活动取几个名字，要求让人一看即懂，响亮大方。
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 积累更多生字、词语，熟练朗读古诗《所见》。
含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。 宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头上歌唱。
第一课时
课时目标
全班同学分享识记的方法，教师适当点评。
1.学会积累具有新鲜感的语句。（重点） 摇头晃脑 叽叽喳喳 手忙脚乱
世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。 一、阅读下面具有新鲜感的语句，选择自己感兴趣的抄写一遍。 全班同学分享识记的方法，教师适当点评。 世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。 暴风雨来到的时候，许多庄稼花儿小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 全班同学分享识记的方法，教师适当点评。
部编版三年级语文上册(教学课件)语文园地一
更夫：是个有新鲜感的词 语，指每天夜里敲竹梆子 或锣的人。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走， 提了灯去追逐影子。
这句话选自泰戈尔的《新月集》，和课文《花的学 校》语言风格相近，充满了童真童趣。“提了灯去追逐 影子”把更夫枯燥的工作写得充满诗意而令人向往。
交流平台
窗外十分安静，树枝 不摇了，鸟儿不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。
补充诗句
所见
[清] 袁枚
牧童（ ）黄牛， 歌声（ ）林樾。 意欲（ ）鸣蝉，
忽然（ ）。
补充诗句
（ （ （ （
所见
[清] 袁枚
）骑（ ）， ）振（ ）。 ）捕（ ），
）闭口立。
你能看着图，背一背 吗？和同桌试一试。
弄清楚道理，就是挨打也值得。”
妈妈，我真的觉得 那些花朵是在地下 的学校里上学。
①写的是“我”天马行空的想法，因此“真的” “地下的学校里”要重读。 ②这是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。
怎样朗读能更好地表达句子的意思？
天真活泼
妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地 下的/学校里上学。
读好重音和停顿。
抄写下来，贴在学习园地
于是，一群一群的 花从无人知道的地方突 然跑出来，在绿草上跳 舞、狂欢。
看到这样的语句，我 会多读几遍，然后抄 写下来。
同学们要养成阅读 摘抄的好习惯哦！看到 优美的、有新鲜感的语 句，我们都可以记录下 来，以后用在我们的作 文中。
词句段运用
摇头晃脑
披头散发
zhǎo
张牙舞爪
树枝在林中互相碰 触着，绿叶在狂风里簌 簌地响，雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响，六月的 阵雨落下的时候，湿润的东风走 过荒野，在竹林中吹着口笛。
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这么美的一
首诗，同学们都 会背诵了吗？
暑假我跟爸爸去郊外钓鱼了。 天空灰蒙蒙的，但这一点也不影响我的好心情。我们到 小河边后，我就学着爸爸的样子，给鱼钩挂上鱼饵，再把鱼 线使劲向河水中央抛去，然后坐下来盯着鱼浮。可是过了好 久，鱼浮却一动不动，我不由暗暗发急。看着爸爸钓了好几 条鱼，我忍不住不停地换位置，希望能有好运气。爸爸看到 了，就笑着对我说：“不能着急，要有耐心。” 于是我耐着性子，一动不动。终于，鱼浮动了，我有些 紧张地等着。看到鱼浮猛地向下一沉，我立刻拉起鱼竿，哈 哈，一条小鱼上钩了。所以做事情一定要有耐心才能成功。
这段经历让你 学会了什么（你明 白了什么）？
那天的天气 怎么样（周围有 哪些景色）？
实战演练
现在，把你的暑假 经历告诉大家吧！
语文园Байду номын сангаас一
交流平台
我在读书 时，常常读到 一些很有新鲜 感的语句。
窗外十分安静，树 枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读 课文。
窗外十分安静，树枝不摇了，
日积月累
所见
mù [清] 袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
zhèn yuè
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
所见
[清] 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
牧童：指放牛的孩子。 振：振荡；回荡。说明 牧童的歌声嘹亮； 林樾：指道旁成荫的树。 欲：想要。 捕：捉。 鸣：叫。 立：站立。
所见
同学们要养成阅读摘
抄的好习惯哦！看到优美 的、很有新鲜感的语句，
我们都可以记录下来，以
后用在我们的作文中。
词句段运用
下面的成语有什么特点？和同学交流 你的发现。
摇头晃脑 面红耳赤 披头散发 手忙脚乱 张牙舞爪 眼疾手快 提心吊胆 口干舌燥
chì
摇头晃脑
面红耳赤
披头散发
zhǎo
手忙脚乱
jí
每个成语 里都带有 身体部位
篮球侠 体操队 读书会 摄影小组
让我们一起给 兴趣小组取名 字吧！
直白
弈秋棋社 冰心诗社 卓玛歌唱团 姚明篮球队
让我们一起给 兴趣小组取名 字吧！
加人名
鲲鹏航模队 NO.1足球队 墨韵书法组 疯狂摇滚团
让我们一起给 兴趣小组取名 字吧！
加个性词语
同学们也尝 试着给兴趣小组 取个响亮的名字 吧！
[清] 袁枚
牧童骑在黄牛背上， 嘹亮的歌声在林中回荡。
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
忽然想要捕捉树上鸣叫 的知了，
马上停止唱歌，一声不 响地站立在树旁。
所见
[清] 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
本诗描绘了一幅林中 牧童一派天真快乐的 画面，表达了作者对 田园风光的喜爱之情。
新课导入
同学们刚刚度过了愉快的
暑假，你们过得怎么样？经历
了哪些有趣的事？说出来跟大
家分享一下吧！
口语交际
我的暑假生活
交际练习
你暑假的时候 去过哪些地方？
厦门 鼓浪屿
北京 长城
陕西 华山
乡下奶奶家
上海 迪士尼乐园
你暑假做过哪 些有趣的事情？
旅游
爬山
做家务
参加志愿活动
参加兴趣班
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学文学问，不懂就要问。为了
弄清楚道理，就是挨打也值得。”
妈妈，我真的觉得那 些花朵是在地下的学 校里上学的。
活泼
书里说的是什 么意思，他一
点儿也不懂。
困惑
孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要 问。为了弄清楚道理， 就是挨打也值得。”
心甘情愿
大家一起用 合适的方式和语 气来朗读自己喜 欢的文段。
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个 兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱 好的同学一起开展活动。
篮球侠
巧手剪纸组
鲲鹏航模队 弈秋棋社
探索者小队
我为兴趣小 组取的名字能体 现出活动的特点。
我在名字中 加入有个性的词 语，让人一看就 能记住。
同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问 好，向高高飘扬的国旗敬礼。
树枝在林中互相碰
触着，绿叶在狂风里簌
簌地响，雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响，六 月的阵雨落下的时候，润湿 的东风走过荒野，在竹林中 吹着口笛。 下课了，大家在大青树 下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟，连松鼠、 山狸也赶来看热闹。
交际指导 我跟 （谁）一起去了
（哪里），我们一起 （做了什么事），我感觉
（心情）。
我跟爷爷奶奶学会了做 简单的农活。现在我会摘茄 子，还会给菜地锄草…… 爸爸带我去了游乐园。这 是我第一次做摩天轮，从空中 往下看，视野一下子开阔了， 地上的人和车都变小了……
你是怎样玩的（你玩的时 候遇到了哪些有趣的事）？
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好
像都在听同学们读课文。
这段话用“树枝、鸟儿、蝴蝶”的静来写窗 外的静，加入拟人显得更加生动形象。
看到这样 的语句，我会 多读几遍，然 后抄写下来。
我愿意我是一个更夫，
整夜在街上走，提了灯
去追逐影子。
我愿意我是一个更夫，整夜在
街上走，提了灯去追逐影子。
这段话出自泰戈尔的《新月集》。把自己比 作更夫，意境十分优美。
注意事项 选择别人可能感兴趣的内
容讲。
一定要把经历讲清楚，让
别人能够听懂。
可以借助图片或实物展示 说明。
交际示范
暑假的时候，我和妈妈到韩国首尔的清溪川游玩。 清溪川上建有各种风格的桥，溪水清可见底，水中有大大 小小的鱼，大的有成人小腿那般粗，中等的跟小孩的拳头一样 大，远处看去你可能以为这是一块块会游泳的“青石”呢！你 看，水里还有更小的鱼，像透明的水晶，串成美丽的水晶手链， 在水中自由地穿梭着。 喂鱼时间到了，小溪一下子就热闹了起来。喂养员拿了两 包饼干，踩碎后撒向水中，饼干还在半空中时，一大群鱼就像 海豚一样，纷纷跳跃争抢着向上去接了。
每个成语 里都有一 对近义词
张牙舞爪
diào
眼疾手快
zào
提心吊胆
口干舌燥
这样的词我还知道
粉身碎骨
得心应手 刻骨铭心
手舞足蹈
赏心悦目 耳濡目染
摩肩擦踵
心明眼亮 撕心裂肺
让我们一起 来读一读，记一 记，把这些词语 收集起来吧！
怎样朗读能更好的表达句子的意思？
想一想，练一练，然后和同学交流。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学的。