六年级下册M2U5第一课时
外研版(三起)英语六年级下册Module 5 Unit 1 课件
He is riding a bike , but it starts to rain .
She is having lunch ,but the phone__A______.
A. rings B. ring C. ringing
Exercise
1. She is eating dinner,
当某人正在做某事的时候，被另一件突然发生的事情打断。
A is doing but B happens ...
He is playing the suona, but the phone rings.
我正在看电视，这时一个朋友来了。
I am watching TV, but a friend comes.
当某人正在做某事的时候，被另一件突然发生的事情打断。
A is doing but B happens ...
He is playing the suona,but the phone rings.
He is playing the suona again,but the bell rings.
He is playing the suona but the dog starts to bark
Module5 Unit 1
He is playing the suona , but the phone rings.
V原
sing
fall fly
come
have shine
swim run
Ving
singing
falling
一般直接加
flying coming
having 见e去e加 shining
陕旅版六年级下册Unit5_What_Is_He_Like_第1课时教学课件
>>Summary
本课所学的描述人物性格的单词？
outgoing kind
clever friendly
shy lazy
hard-working
serious
>>Homework
1.听课文录音并跟读，按照正确的语音、语调朗读 并表演课文对话。 2.正确书写本课所学单词5遍，并让家长听写1遍。
3.预习A Let’s talk。
kind
serious
>>Presentation
Let’s learn
Look at the bee. It is always busy.
It is hard-working.
hard-working
>>Presentation
Let’s learn
clever
friendly
kind outgoing
Let’s learn
They are very clever.
>>Presentation
Let’s learn
-What is she like? Is she outgoing?
-She is not outgoing, she is shy.
shy
>>Presentation
Let’s learn
Simon says
Simon says “Touch your nose.”
Touch your hair.
>>Lead-in
Ask and answer
A: Do you know ____? B: ______________. A: Is _____ ______? B: ______________.
六年级下册数学教案第五单元第一课时鸽巢问题人教版
六年级下册数学教案第五单元第一课时鸽巢问题人教版教学内容：本课时为六年级下册数学第五单元《鸽巢问题》的第一课时，涉及的主要内容是理解鸽巢原理，并能够应用这一原理解决实际问题。
通过本课时的学习，学生将掌握如何利用鸽巢原理进行数量关系的推断，培养逻辑思维能力和问题解决能力。
教学目标：1. 理解并掌握鸽巢原理的基本概念。
2. 能够运用鸽巢原理解决具体的数学问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。
4. 激发学生对数学学习的兴趣，提高解决实际问题的能力。
教学难点：1. 鸽巢原理的理解和运用。
2. 如何将实际问题抽象为鸽巢问题模型。
3. 解决问题时逻辑推理的严密性。
教具学具准备：1. 教学PPT或黑板，用于展示问题和原理。
2. 准备相关的练习题目和实例，用于课堂练习和讨论。
3. 学生需准备笔记本和文具，用于记录重点和解题过程。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例引入鸽巢原理，如分配糖果、排座位等，引发学生兴趣。
2. 新知讲解：介绍鸽巢原理的定义，通过具体例子讲解原理的应用。
3. 案例分析：分析几个典型问题，让学生理解鸽巢原理的应用方法和逻辑推理过程。
4. 小组讨论：学生分组讨论，解决教师提出的实际问题，加深对鸽巢原理的理解。
5. 巩固练习：进行课堂练习，让学生独立解决相关问题，教师巡回指导。
板书设计：1. 鸽巢原理的定义。
2. 鸽巢原理的应用步骤。
3. 典型例题及其解答过程。
4. 学生练习题。
作业设计：1. 基础练习：布置一些基础的鸽巢问题，巩固学生对原理的理解。
2. 提高练习：设计一些稍有难度的实际问题，让学生尝试解决。
3. 拓展阅读：推荐相关的数学阅读材料，鼓励学生了解更多数学故事和背景。
课后反思：1. 学生对鸽巢原理的理解程度。
2. 教学过程中学生的参与度和积极性。
3. 学生在解决问题时遇到的困难和常见错误。
4. 教学方法的适用性和改进空间。
本课时结束后，教师应针对学生的掌握情况进行适当的辅导和补充，确保每位学生都能够理解并能够运用鸽巢原理解决实际问题。
六下《5.《鲁滨逊漂流记》》第一课时
2019-2020学年度下学期中山小学教学设计 （六年级）周次课题 5.鲁滨逊漂流记课型讲读课文课时 第 1 课时 主备教师 凌文医副备教师陈晓如 罗丹丹 覃梅芳 农志敢时间教学目标1. 认识并会写“惧、凄、寞、宴”15个生字，理解“天涯海角、流落 、援救、穗子 ”等词语。
2. 培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容 。
3.有感情地朗读课文和整体感知课文。
教学重点 认识和会写课文中的字、词。
教学难点 整体感知课文内容。
教具准备 制作多媒体课件。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入 新课 （检查预习） 1.同学们，有这样一位独自置身荒岛生活28年，他不怕寂寞、孤独，不屈于命运，热爱生活，他就是课文的主人公——鲁滨逊。
2.那么，鲁滨逊是怎样在荒岛上获得呢？今天，我们跟随作家笛福一起感受鲁滨逊的生活。
思考、讨论问题。
通过叙述激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
初步探究（自主学习）一、识字解词1.学生自读课文，出示要求。
2.检查自学情况。
3.词语释义二、初读课文、整体感知 1.作者简介； 2.写作背景； 3.带着问题读课文：说说这部小说的大概内容？1.作探究，披文入思考并回答问题。
2.活动探究、理解、探究。
3.思考，回答问题活动探究让学生了解作者、掌握字词。
让学生理清课文的思路。
引导释疑（合作学习）一、理清课文结构：(1) 快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我们介绍这部小说的？ 课文分成了梗概和精彩片段两种方式。
（2）课文按照时间顺序，将梗概部分划分几部分？ （3）请用简洁的语言概括课文的主要内容 （4）概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？ 二、指导生字书写： 出示生字：惧、凄、寞、宴、霉、籍、聊、乏、栅、控贷、剔、毙、袭、覆1.老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。
2.指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
1.小组讨论归纳：课文按照时间顺序，将梗概部分划分四部分：第一部分（１）英国人鲁滨孙喜欢冒险。
33_广西接力版六年级下册小学英语Lesson5第一课时教学ppt课件
Look and say
Can I help you? Yes. I’d like some milk. How much is it? 12 yuan. Here you are. Thank you.
Look and say
Can I help you? Yes. I’d like an umbrella. How much is it? 28 yuan. Here you are. Thank you.
Do a survey
How much ... ?
things pen books ruler pencil
price
Do a survey
For example
Can I help you?
It's eighteen yuan.
Practice ( A ) 1. Can
help you?
A. I
For example What do we need?
We need some milk.
We also need a candy.
Let's play
... is healthy / unhealthy.
Look and answer
What does Tom want to buy?
Tom and his parents are going to have a picnic. They are doing shopping in a shop.
Why Tom can't have a Coke?
Let's learn
It's not healthy.
healthy
Listen and repeat
六下U5A party第一课时课件
things to Mpaikre’ts yh.ouse. MChikiled:reHnBe:lelWoc!eaWduhosener’et…’ksnLoiwu.Tao?
Just then, a clown appears.
Children: Who are you?
Clown: I’m Liu Tao. Here are some balloons
Showing time
Enjoy & fill
What are you going to do, Jeeby? I’m going to _s_in_g_, Gogo. What are you going to do, Tappy ? I’m going to _d_a_n_ce_, Gogo. _W_h_a_t_a_r_e__y_ou__g_o_in_g_t_o__d_o_, Gogo ? _I_’m__g_o_in_g__to_ do magic tricks(魔术), my friends.
her friends at the party. Look at Liu Tao. What is he going to do for the party?
Tip: Please read loudly and pay attention to your pronunciation and intonation.注意模仿语音和语调。
It is Children’s Day this Sunday. The children are going to have a party at Mike’s house.Su Hai is going to buy some snacks and drinks. Wang Bing is going to buy some fruit from home. Yang Ling is going to bring some toys and play with her friends at the party.
部编版小学六年级语文下册-第五单元-第一课时-文言文二则
弗
部编版 语文 六年级 下册
重难点字书写指导
yuán
右半部分是“爰”， 不要写成“爱”；“爰” 的第六笔横要比第五笔 横略宽。
jù
部编版 语文 六年级 下册
右半部分的“具”， 内部为三横，不要少写 一横。
fú
部编版 语文 六年级 下册
注意第三笔为竖折 折钩，第四笔为竖撇， 不要写成竖，第五笔竖 要比第四笔竖撇略长。
部编版 语文 六年级 下册
请找一找文中作者的观点及具体事例。
具体 事例
观点
合作探究
部编版 语文 六年级 下册
文章是怎样用具体事例来说明“为是其 智弗若与？曰：非然也”这个观点的？认真 思考并进行小组交流。
具体事例
部编版 语文 六年级 下册
两个人在学弈时有哪些不同的表现？
部编版 语文 六年级 下册
部编版 语文 六年级 下册
孔 子 （ 公 元 前 551— 前 479 ） 名
丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜） 人。春秋时期思想家、政治家、教育 家。儒家学派创始人。其言行被他的 学生编成《论语》一书。
部编版 语文 六年级 下册
《列子》是中国儒家典籍之
一，相传为战国列御寇所著。《列 子》内多为民间故事、寓言和神话 传说，一些为人熟知的寓言故事， 如“纪昌学射”“愚公移山”皆出 于此书。
初读课文
点击图标， 听范读
部编版 语文 六年级 下册
自由阅读课文，读准字音，读通句子，
读好停顿。
我会读
是
部编版 语文 六年级 下册
yú cāng
盘盂 沧沧凉凉
wéi
此不为远者小而近者大乎？
wéi
此不为近者热而远者凉乎？wèiΒιβλιοθήκη rǔ zhì孰为汝多知乎？
科普版英语六年级下lesson5 第一课时
(S=Sam,M=Miss Li) S:Miss Li, I feel bad. M:What’s the matter, Sam? S:I think I have a cold. M:Oh. You should go to see a doctor . S:I think so. M:Don’t worry about your lessons. I’ll help you.
J:We went to Great Wall. J:Because it rained suddenly
L:Did you have a good time? and we didn’t have umbrellas.
J:No, not very good.
We all got wet.
L:Why?
What was the date yesterday?
It was May 1st.
What was the date yesterday?
It was March 8st.
Language points
知识点5 用来提出疑问，并做出回答的句型。
【教材原文】—Why? —Because it rained suddenly and we didn’t have umbrellas.
did what you yesterday do (?) _W__h_a_t_d_i_d_y_o_u__d_o_y_e_s_te_r_d_a_y____________?
and it suddenly we have didn’t umbrellas rained (.) __It_r_a_in_e_d__s_u_d_d_e_n_ly__an_d__w_e__d_id_n_’_t_h_a_v_e_u_m__b_r_el_l_as______.
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Date
Type
New-teaching
Period
1
Teaching
Content
Module2 Unit5 crafts
Teaching
Aims
Knowledge
Objectives
1、Words：scissors tape glue modle house
2Target Languages
What are you doing ? I’m making a toy plaood.
Teaching
Difficulties
核心句型的灵活运用。
Teaching method
情景教学法、演示法、小组合作教学法
Teaching Aids
ppt、photos、卡片，tape
为新知做铺垫
Presentation
一请学生谈谈她们在手工课上需要什么材料
二播放录音，
三让学生根据课文检查上述表格
四板书对话出现的词：need scissors tape glue
并创设情境鼓励学生运用这些词汇。
五分角色扮演表演对话
1.S1:位need some paper.
We need a pair of
What do you make ?i want to make a crown.
What are you doing ? I’m making a toy plane.
Who is it for? That’s good.
Ability
Objectives
1、通过listen and enjoy的儿歌，导入单元主题
Teaching Procedure
Teacher’s Activity
Students’ Activity
Purpose of design
Note
Warm-up
用wh-questions向学生提问
据实回答
复习wh-questions问句
Lead-in
播放listen and joy的儿歌
回答问题
2通过listen and say的情景对话，帮助学生复习现在进行时。
3通过lookandlearn，帮助学生学习生词，复习同类词汇。
Teaching
Importance
1、Words：scissors tape glue modle house
2Target Languages
What do you make ?i want to make a crown.
Scissors.
2听并了解jill,peter,joe and alice分别想做什么手工作品，并完成表格
3纠正表格内容
4学习新词
5表演对话
1激活思维为后续铺垫
2了解课文内容
3准确课文学习
4学习新词
5练习理解课文
Practice
Act it out.
，两人一组，练习
Homework
1.listen
2.Write new word
Blackboard Design
What do you make ?i want to make a crown.
What are you doing ? I’m making a toy plane.
Who is it for? That’s good.
Reflection