E时代大学英语教学大纲
e时代大学英语视听说1教案
一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够理解并掌握基本的英语口语表达和听力技巧。
2. 培养学生的英语听说能力，提高学生参与英语交流的自信心。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 基本口语表达：问候、介绍、询问等日常用语。
2. 基本听力技巧：抓取关键信息、预测内容、排除干扰等。
3. 文化背景知识：了解不同国家的风土人情、习俗等。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行自我介绍，锻炼口语表达能力。
（二）基本口语表达1. 教师展示一些日常用语，如问候、介绍、询问等，并讲解其用法。
2. 学生跟读并模仿，练习口语表达。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如问候、介绍、询问等。
（三）基本听力技巧1. 教师播放一段听力材料，引导学生关注关键信息，如人物、地点、时间等。
2. 学生练习预测内容，尝试猜测下文可能出现的情节。
3. 教师播放另一段听力材料，学生尝试排除干扰，抓住关键信息。
（四）文化背景知识1. 教师介绍不同国家的风土人情、习俗等，拓宽学生的文化视野。
2. 学生分享自己了解到的文化知识，增进对文化的认识。
（五）课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问，教师进行解答。
（六）课后作业1. 学生根据本节课所学内容，完成课后练习题。
2. 学生收集并整理有关自己感兴趣国家的文化资料，为下节课做准备。
四、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、口语表达能力、听力理解能力等。
2. 课后作业：检查学生完成课后练习题的情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教师要不断更新教学方法，结合多媒体技术，提高教学效果。
E时代大学英语教学大纲
《E时代大学英语》课程教学大纲课程英文名称：E-Time College English课程号：26A000531制定单位：大连财经学院高职学院制定人或执笔人：赵明慧审核人：（教研室主任审核）制定（修订）时间：2018.3页脚内容1《E时代大学英语》课程教学大纲适用专业：全院各专业适用层次：高职高专总学时: 96先修课程：无一、课程的性质和任务大学英语课程是大学生必修的公共基础课程。
大学英语教学的任务和目标是：经过两个学期的教学，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、教学的基本要求根据本院学生的实际，参照《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”特制定本要求。
在达到本基本要求的同时，鼓励那些英语基础较好而且学有余力的学生结合自身实际，向较高要求或更高要求努力。
页脚内容2学完本课程后，学生应达到如下几方面的基本要求：1.听力理解能力：能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢的英电视节目，掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟55词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟80词。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
4.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于100词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。
能掌握基本的写作技能。
5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。
E时代大学英语教学大纲
《E时代大学英语》课程教学大纲课程英文名称：E-TimeCollegeEnglish课程号：26A000531制定单位：大连财经学院高职学院制定人或执笔人：赵明慧审核人：（教研室主任审核）制定（修订）时间：2018.3《E时代大学英语》课程教学大纲适用专业：全院各专业适用层次：高职高专总学时:96先修课程：无一、课程的性质和任务大学英语课程是大学生必修的公共基础课程。
大学英语教学的任务和目标是：经过两个学期的教学，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、教学的基本要求根据本院学生的实际，参照《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”特制定本要求。
在达到本基本要求的同时，鼓励那些英语基础较好而且学有余力的学生结合自身实际，向较高要求或更高要求努力。
学完本课程后，学生应达到如下几方面的基本要求：1.听力理解能力：能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢的英电视节目，掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟55词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟80词。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
4.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于100词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。
能掌握基本的写作技能。
5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。
E时代英语系列教材简介
（ 1～4 ）
便、高效的
教学系统
E时代大学英语——阶梯阅读教程 （ 1～4 ）
E时代大学英语——快速阅读教程 （ 1～4 ）
0 1 E时代大学英语——读写教程
主干教材，配套教师用书
全方位提升学生的英语读写能力
0 2 E时代大学英语——综合训练
配套使用 根据《读写教程》编写，与《读写教程》
进一步加强训练学生的英语读写能力
6 注重细节，细心贴心
① 外观清丽雅致; ② 插图精美大气; ③ 版面舒适美观； ④ 大行距的设计便于学生记录课堂笔记。
E时代高职英语系列 PART
2
Part 1
简介
适用阶段：高职基础英语阶段 编写依据：《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》 编写思路：强调基础性、实用性、职业性、互动性和时代性
3 学练结合，全面提升
强调夯实基础、稳步提高 根据“输出驱动输入”理论，设计了丰富的学习任务
帮助学生学练结合，全面提升英语综合应用能力
4 活动丰富，操作性强
① 主干教材中设置了丰富的活动; ② 既有趣，又方便教师在课堂上实施。
5 互联网+，资源齐全
① 在“硬件”纸版教材上精益求精外，还大力开发“软件”配套资源； ② 包括微课、课件、电子教案和在线考试系统等； ③ 以丰富教师教学手段、提高学生学习效率。
Part 3
特色
01 选材富有时代气息，体裁多样，难度逐级递增
Game Isn’t Nothing
New Lifestyles
02 互动性强，设计了各种模拟真实情景的活动
Career Planning
Amazing Travel
03 贯穿职业能力要求，活动设计体现职业性与实用性
《E时代大学英语——读写教程4》教案
E时代大学英语——读写教程4 教案一、教学目标1.了解和掌握《E时代大学英语——读写教程4》所涉及的基本词汇和语法知识；2.培养学生的阅读技巧和写作能力，提高学生的英语综合运用能力；3.培养学生的批判性思维，引导学生进行独立思考和发表个人观点。
二、教学内容《E时代大学英语——读写教程4》教材主要包含以下几个部分： 1. Unit 1: Cultural Differences and Social Customs 2. Unit 2: Technology and Society 3. Unit 3: Environment and Sustainable Development 4. Unit 4: Education and Career Planning每个单元包括阅读部分和写作部分，通过阅读促进学生对不同主题的理解和思考，通过写作培养学生的表达能力。
三、教学步骤第一课时1. 导入•利用图片或视频引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 预习任务•鼓励学生在课前预习教材，了解文章的背景和主要内容。
3. 阅读训练•学生阅读教材中的Unit 1，师生共同分析文章的结构和关键词，讨论文章主题和观点。
4. 词汇扩展•教师引导学生扩展相关词汇，包括同义词、反义词和词组。
5. 阅读理解练习•教师设计一些与文章内容相关的问题，让学生进行阅读理解练习。
•引导学生通过阅读找到支持答案的具体内容，培养学生的阅读技巧。
6. 写作练习•学生根据阅读材料的内容，写一篇短文，表达自己对于文化差异和社会习俗的看法。
7. 总结反馈•教师对学生的写作进行评价，给予指导和反馈。
•教师总结本课内容，引导学生思考并提问。
第二课时1. 导入•让学生回顾上节课的主要内容，引入本节课的主题。
2. 阅读训练•学生阅读教材中的Unit 2，师生共同分析文章的结构和关键词，讨论文章主题和观点。
3. 词汇扩展•教师引导学生扩展相关词汇，包括同义词、反义词和词组。
e时代大学英语视听说4教案
教学目标：1. 培养学生的英语听力和口语表达能力。
2. 帮助学生了解现代科技发展，拓宽知识面。
3. 提高学生的思辨能力和批判性思维。
教学重点：1. 听懂并理解英语口语和听力材料。
2. 能够用英语进行简单的口语交流。
3. 理解并分析现代科技发展对社会的影响。
教学难点：1. 学生在听力过程中遇到生词和短语。
2. 学生在口语交流中缺乏自信，表达不流畅。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题：E时代大学英语视听说教程4。
2. 学生自由讨论：你们认为科技对我们生活的影响有哪些？二、听力训练（20分钟）1. 学生自主完成听力材料，注意听懂并理解材料内容。
2. 教师播放听力材料，学生跟读并复述材料内容。
3. 教师针对听力材料中的生词和短语进行讲解，帮助学生理解。
三、口语训练（20分钟）1. 学生分组讨论：你认为科技对我们的生活有哪些积极和消极的影响？2. 每组选派一名代表，用英语进行陈述，其他组员可进行补充和提问。
3. 教师对学生的口语表达进行点评，并给出改进建议。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个与科技发展相关的案例，如人工智能、大数据等。
2. 学生分组讨论：这个案例对你有什么启示？你认为科技发展应该遵循哪些原则？3. 每组选派一名代表，用英语进行陈述，其他组员可进行补充和提问。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业：学生自主完成教材中的相关练习，准备下一节课的口语交流。
教学反思：本节课通过听力、口语和案例分析等环节，帮助学生了解现代科技发展，提高英语听力和口语表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和指导。
同时，教师应注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导学生关注科技发展对社会的影响，为学生的未来发展奠定基础。
大学英语教学大纲模板
---大学英语教学大纲一、课程名称：大学英语二、课程代码：（此处填写课程代码）三、适用对象：（此处填写适用年级或专业）四、课程性质：（此处填写课程性质，如公共课、专业基础课等）五、学时安排：- 理论课时：XX课时- 实践课时：XX课时六、课程目标：1. 知识目标：- 掌握大学英语的基本词汇和语法知识。
- 理解并运用英语进行基本的听说读写活动。
2. 能力目标：- 培养学生的英语听说能力，使其能够进行日常交流。
- 提高学生的英语阅读速度和理解能力。
- 增强学生的英语写作和翻译能力。
3. 素质目标：- 培养学生的跨文化交际意识。
- 增强学生的自主学习能力和团队合作精神。
七、教学内容：1. 基础语法2. 词汇与短语3. 阅读理解4. 听力理解5. 口语表达6. 写作技能7. 翻译练习八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解语法、词汇和写作技巧。
2. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 练习法：通过大量的练习，巩固所学知识。
4. 多媒体教学：利用多媒体手段，如视频、音频等，提高教学效果。
九、考核方式：1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：考察学生对所学知识的掌握程度，占总成绩的40%。
3. 期末考试：综合考察学生的听说读写能力，占总成绩的30%。
十、教学进度安排：（此处列出详细的学期教学进度表，包括每周的课程内容、作业布置、考试安排等）十一、教学资源：1. 教材：《大学英语》系列教材2. 辅助教材：《大学英语阅读》、《大学英语听力》等3. 网络资源：在线学习平台、英语学习网站等十二、教学评价：1. 定期进行课堂观察，评估教学效果。
2. 收集学生反馈，不断改进教学方法。
3. 通过考试和作业，评估学生的学习成果。
---请注意，这只是一个模板，具体的课程大纲需要根据学校的教学要求、学生的实际情况以及教师的个人教学风格进行调整。
e时代大学英语视听说教程1教案
教学目标：1. 培养学生英语听、说、读、写综合运用能力。
2. 提高学生对英语语音、语调的感知和模仿能力。
3. 增强学生对英语口语表达的自信心，提高口语表达能力。
4. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
教学内容：1. 语音、语调感知与模仿2. 听力理解与技巧3. 口语表达与交流4. 词汇、语法知识教学时间：2课时教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 提问：同学们对英语视听说有什么期待？通过这节课的学习，你们希望达到什么样的目标？二、语音、语调感知与模仿（15分钟）1. 教师播放一段英语听力材料，让学生注意听并模仿其中的语音、语调。
2. 教师针对听力材料中的语音、语调进行讲解，引导学生注意音素、重音、连读等技巧。
3. 学生分组进行模仿练习，教师巡回指导。
三、听力理解与技巧（20分钟）1. 教师播放一段英语听力材料，要求学生认真听并回答相关问题。
2. 教师讲解听力技巧，如预测、关键词捕捉、主旨大意把握等。
3. 学生进行听力练习，教师个别辅导。
四、口语表达与交流（15分钟）1. 教师设置一个话题，让学生分组进行口语交流。
2. 学生在交流过程中，教师注意观察学生的口语表达，适时给予指导和评价。
3. 学生展示交流成果，教师点评。
五、词汇、语法知识（10分钟）1. 教师结合教材内容，讲解相关词汇、语法知识。
2. 学生进行词汇、语法练习，教师个别辅导。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
2. 布置课后作业，如：背诵课文、完成课后练习等。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 听力理解能力：通过听力练习，了解学生对听力材料的理解程度。
3. 口语表达能力：观察学生在口语交流中的表达能力，如词汇、语法运用、语调等。
4. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
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《E时代大学英语》课程教学大纲课程英文名称：E-Time College English课程号：26A000531制定单位：大连财经学院高职学院制定人或执笔人：赵明慧审核人：（教研室主任审核）制定（修订）时间：2018.3《E时代大学英语》课程教学大纲适用专业：全院各专业适用层次：高职高专总学时: 96先修课程：无一、课程的性质和任务大学英语课程是大学生必修的公共基础课程。
大学英语教学的任务和目标是：经过两个学期的教学，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、教学的基本要求根据本院学生的实际，参照《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”特制定本要求。
在达到本基本要求的同时，鼓励那些英语基础较好而且学有余力的学生结合自身实际，向较高要求或更高要求努力。
学完本课程后，学生应达到如下几方面的基本要求：1.听力理解能力：能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢的英电视节目，掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟55词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟80词。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
4.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于100词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。
能掌握基本的写作技能。
5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。
6.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4000个单词和400个词组(含中学应掌握的词汇)，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。
二、教学内容第1章 Unit 1（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.为大学生活做好规划4.掌握阅读技巧：Locating the Key Words掌握写作技巧：How to Write Application Letter（二）教学重点和难点1.重点：词汇(straight, neglect, external, participate, struggle, optional, session …)语法：Basic Sentence Patterns2.难点：Schedule and Plan for College Life（三）理论教学内容§1．1 Lessons I Learnt in My First Year College1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text……………………§1．2 Making the Most of Your Time in University1. Reading skill: scanning Locating the Key Words2. Five Basic Sentence Patterns ( S-V, S-V-O, S-LV-P, S-V-IO-DO, S-V-O-C)3. Ability Enhancement and Translation………………………（四）实践教学内容第2章Unit 2（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.理解友谊的重要性及如何维护友谊4.掌握阅读技巧：Lighting Special Words掌握写作技巧：How to Write Resume（二）教学重点和难点1.重点：词汇(loyal, generous, unique, affection, hilarious, reception …)语法Comparative and superlative degrees of the adjectives2.难点：Significant meaning of friendship（三）理论教学内容§2．1 My Friend Sam1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text……………………§2．2 Old Friends1. Reading skill: Lighting Special Words2. Lighting Special Words3. Ability Enhancement and Translation………………………（四）实践教学内容第3章Unit 3（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.正确对待网络时代的利于弊4.掌握阅读技能：Scanning掌握写作技能：How to Write Memo（二）教学重点和难点1.重点：词汇(emotional, share, depressed, divorce, chore, gradually, indifferent …)语法：Sentence Pattern: There be …2.难点：Advantages and disadvantages of the era of Internet（三）理论教学内容§3．1 Time Out1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§3．2 A Promise Kept1. Reading skill: Scanning2. Sentence Pattern: There be …3. Ability Enhancement and Translation……………………………（四）实践教学内容第4章 Unit 4（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.感悟异域文化、自然风情4.掌握阅读技能：Main Idea掌握写作技能：How to Write Invitation（二）教学重点和难点1.重点：词汇(object, extend, overcome, gesture, relief, dawn, offer, route …)句式：Passive Voice: be + done2.难点：Introduction to natural scenes and various customs（三）理论教学内容§4．1 The Long Flat Mountain1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§4．2 To Sleep or to Exercise?1. Reading skill: Main Idea2. Passive Voice: be + done3. Ability Enhancement and Translation……………………………（四）实践教学内容第5章 Unit 5（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.人与动物和谐相处，热爱自然4.掌握阅读技能: Skimming掌握写作技能：How to Write Proposal（二）教学重点和难点1.重点：词汇(recognize, companion, unworthy, psychology, predict, interaction, adopt …)语法：The simple present tense2.难点：Harmonious relationship between humans and animals(三）理论教学内容§5．1 Last Day1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§5．2 How Dogs Relate to Humans1. Reading skill: skimming2. The simple present tense2. Ability Enhancement and Translation…………………（四）实践教学内容第6章 Unit 6（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.聊天软件的使用与注意事项4.掌握阅读技能：Rhetorical Speech掌握写作技能：How to Write Announcement（二）教学重点和难点1.重点：词汇(digital, grocery, deliver, assignment, initial, sustain, expect, medium …)语法：The Present Progressive Tense2.难点：Application and Tips for Chatting Software（三）理论教学内容§6．1 Why I Deactivated My Face book Account1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§6．2 Making Friends in a Digital Age1. Reading Skills: rhetorical speech2. The Present Progressive Tense2. Ability Enhancement and Translation……………………………（四）实践教学内容第7章 Unit 7（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.网络课堂的利于弊4.掌握阅读技能：Reading for Details掌握写作技能：How to Write Poster（二）教学重点和难点1.重点：词汇(entirely, instructor, epidemic, partially, disadvantage, log, crash…)语法: The Simple Past Tense2.难点：Advantages and disadvantages of Online Class（三）理论教学内容§7．1 Online Class, Love It or Hate It?1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§7．2 Thanks to the Internet1. Reading Skills: reading for details2. The Simple Past Tense2. Ability Enhancement and Translation……………………………（四）实践教学内容第8章 Unit 8（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.如何快乐的生活4.掌握阅读技能Deducing Meanings掌握写作技能：How to Write XX Wanted（二）教学重点和难点1.重点：词汇(portable, spread, variation, successive, influence, existence, burner…)语法：The Future Simple Tense2.难点：How to live a happy life（三）理论教学内容§8．1 Enjoy the Hot Pot, Enjoy the Relation?1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§8．2 Enjoy the Delicacy1. Reading Skills: deducing meanings2. The future simple tense2. Ability Enhancement and Translation……………………………（四）实践教学内容第9章 Unit 9（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.金钱对人生的意义，如何理性消费4.掌握阅读技巧：Reading for the main idea --- Topic Sentence掌握写作技巧：How to Write the Letter of Registration（二）教学重点和难点1.重点：词汇(electronic, receipt, expansion, skip, fare, transfer, represent …)语法：The Present Participle Tense2.难点：Meanings of Money and Materialism and Reasonable Consuming （三）理论教学内容§9．1 How to Have More Money in Your Life1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text……………………§9．2 How to Get by in Beijing Without a Wallet1. Reading skills: Topic Sentence2. The Present Participle Tense3. Ability Enhancement and Translation………………………（四）实践教学内容第10章Unit 10（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.现代主义是视野下旅行之内涵4.掌握阅读技巧：Reading for Specific Items掌握写作技巧：How to Write Notice（二）教学重点和难点1.重点：词汇(combination, stuff, peak, trail, refreshing, shine, groan, mental…)语法：Object Clause -- VO2.难点：Interpretation on Travelling form the View of Modernism（三）理论教学内容§10．1 A Journey to Remember1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§10．2 How Knitting Saved Me from Digital Overload1. Reading skills: Specific Information2. Object Clause: Relative Words2. Ability Enhancement and Translation……………………………（四）实践教学内容第11章Unit 11（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.学会认识自我、推销自我4.掌握阅读技巧：Reading for Intended Information掌握写作技巧：How to Write the Letter for Thanks（二）教学重点和难点1.重点：词汇(academic, undergraduate, upset, immense, accounting, semester, advanced…)语法：Attributive Clause: that, which, who, whom, whose, when, why, where2.难点：Realization and Introduction of Ourselves（三）理论教学内容§11．1 Getting Cs is One of the Best Things1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§11．2 Writing for Myself1. Format of Letter (1)2. Attributive Clause: that, which, who, whom, whose, when, why, where3. Ability Enhancement and Translation……………………………（四）实践教学内容第12章Unit 12（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.正确认识网络游戏4.掌握阅读技巧：Reading for General Idea掌握写作技巧：How to Write Letter of Declination（二）教学重点和难点1.重点：词汇(define, infant, acceptable, devote, carve, intelligence, bond…)语法：Subjunctive Mood2.难点：Dialectic View on Internet Games（三）理论教学内容§12．1 Gamers Aren’t Defined by Their Game1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text ………………………§12．2 Your Life is Tetris1. Format of Letter (1)2. Subjunctive Mood3. Ability Enhancement and Translation ……………………………（四）实践教学内容分配课程教学的基本要求1．听与说：听懂并共同完成听力填空任务；熟读紧扣交际主题的对话，通过完成交际任务，使学生具备较好的英文表达能力。