《驱遣我们的想象》阅读练习及答案(2020年贵州省毕节市中考题)
16 驱遣我们的想象同步练习(含解析)
第四单元16*驱遣我们的想象基础过关全练1.给下面句子中加点的字注音,根据拼音写汉字。
(1)难道不会有几缕．()的chuī烟吗?假使起了风,烟不就曲．()折了吗?(2)读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物kuàng远、荒凉、静寂．(),使人怅．()然níng望。
(3)当暴风雨将要到来的时候,人忧jù着生产方面的损．()失以及人事方面的阻zhàng,不是更要感到不安吗?2.下面对加点词的语境义理解有误的一项是()A.落日固然．．是圆的,难道朝阳就不圆吗?(固然:表示承认某个事实,引起下文转折。
)B.没有一丝的风,当然也没有风声,于是更来了个静寂．．的印象。
(静寂:沉寂无声;寂静。
)C.假如死盯着文字而不能从文字领会作者的意境,就无从得到这种受．用．了。
(受用:接受使用。
)D.要达到这个目的,不能够拘泥．．于文字。
(拘泥:固执,不知变通。
)3.下列各项判断与分析中,错误的一项是()A.“驱遣”“摘录”“接触”“聚集”这四个词的词性相同。
B.“通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。
”这句话的主干是“读者和作者会面”。
C.“驱遣想象”“所见所闻”“意境优美”“原始社会”这四个短语的结构类型各不相同。
D.“假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来,就感受不到这种愉快了。
”这句话是一个假设复句。
4.指出下列句子所运用的论证方法。
(1)文字是一道桥梁。
这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。
() (2)读者也许本来就是海燕似的人物,现在接触到作者的意境,仿佛听见同伴的高兴的歌唱,因而把自己的态度把握得更坚定﹐这也是一种受用。
假如死盯着文字而不能从文字领会作者的意境,就无从得到这种受用了。
() (3)必须驱遣我们的想象,才能够通过文字,达到这个目的。
() 能力提升全练5.(2022湖南长沙明德教育集团期中,4,)“生命生生不息,他们的发现也生生不息”是从下面这个“谈读诗”的片段中抽出来的,若还原的话,放在哪一处最恰当() 诗人和艺术家的眼睛是点铁成金的眼睛。
九年级语文下册第四单元16驱遣我们的想象练习题新
16*驱遣我们的想象夯实基础稳固知识1.阅读下边的文字 , 达成 (1)~(4) 题。
圆圆的一抡“夕阳”不声不响地 chèn托在“长河”的背后 , 这又是多么静寂的境地啊 ! 一个“直” , 一个“圆” , 在图画方面提及来 , 都是简单的线条 , 和那旷远荒芜的大漠、长河、孤烟、夕阳正相当合 , 组成通体的一致。
像这样驱遣着想象来看, 这一幅图画就展此刻眼前了, 同时也就接触了作者的境界。
读者或许是到过北方的, 原来感觉北方的光景旷远、荒芜、静寂,令人怅然凝视。
此刻读到这两句,．领悟着作者的境界 ,wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话, 这是一种快乐。
(1)依据拼音写汉字 , 给加点的字注音。
chèn( 衬) 托欣然(ch àng)wǎn( 宛) 如．(2)文中有错别字的词语是“一抡” , 正确写法是“一轮”。
(3)“旷远”中“旷”的意思是(A)A. 空而广阔B. 心境广阔C.耽搁 ; 荒弃D. 长远(4)把画线句改为反问句。
这莫非不是一种快乐吗 ?2. 班级举行“驱遣我们的想象”综合实践活动, 请你踊跃参加进来。
(1)抓住特点 , 驱遣想象 , 模仿前方的两个句子 , 再续写两个句子。
春季的雨 , 细腻而柔和 , 给山野披上漂亮的衣裳。
夏季的雷 , 迅疾而剧烈 , 为生命敲响热情的战鼓。
秋季的风 ,凉快而舒适,为落叶送去和蔼的问候。
冬季的雪 ,慈爱而温厚,为庄稼带来多情的珍爱。
(2)请你睁开想象 , 环绕“小雨”“碧绿”“明朗”三个词写一段话 , 要求表意完好 , 富裕诗意美 ,许多于 100 字。
示例 : 雨天的傍晚更富裕意。
蒙蒙雨 , 如烟如 , 洒洒 , 染了草 , 碧了。
几个紫燕在雨中穿来穿去 , 撒下一串色的音符。
村家上三两枝性急的杏花 , 已灼灼地挑在雨幕里 , 明朗而清爽 , 令人想起“杏花信息雨声中”的境界来。
(3)王宁要向大家介白石的水墨画《蛙声十里出山泉》。
部编版九年级语文下册第16课《驱遣我们的想象》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第16课《驱遣我们的想象》课后练习题（附答案）一、积累运用1.阅读下面的文字,按要求答题。
圆圆的一抡“落日”不声不响地chèn托在“长河”的背后,这又是多么静寂的境界啊!一个“直”,一个“圆”,在图画方面说起来,都是简单的线条,和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合,构成通体的一致。
像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了,同时也就接触了作者的意境。
读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂,使人怅．然凝望。
现在读到这两句,领会着作者的意境,wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话,这是一种愉快。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
chèn( )托怅．然( ) wǎn( )如(2)文中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。
(3)“旷远”中“旷”的意思是( )A.空而宽阔B.心境开阔C.耽误;荒废D.长久(4)把画线句改为反问句。
2.下列句子没有语病的一项是( )A.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法,改善医疗服务水平。
B.作为年轻一代,我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
C.随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
D.天津是中国近代工业的发祥地,在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。
3.班级举行以“驱遣我们的想象”为主题的综合实践活动,请你积极参与并完成下面的任务。
(1)抓住特点,驱遣想象,仿照前面的两个句子,再续写两个句子。
春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳。
夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓。
秋天的风, , 。
冬天的雪, , 。
(2)请你展开想象,围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话,要求表意完整,富有诗意美,不少于100字。
二、综合性学习4.阅读下面的材料,回答问题。
【材料一】一档中国文化节目《经典咏流传》,让曾经流行于古代的诗词歌赋在现代又“火”了一把。
人教部编版九年级语文下册第四单元《驱遣我们的想象》测试题及答案
《驱遣我们的想象》测试题含答案一、基础巩固训练1.下列词语中划横线字注音完全正确的一组是( )A.桥堍(tù) 桥梁(liáng )契合(qì)B.接触(cù) 驱遣(qiǎn) 鉴赏(jiàn)C.阻障(zhàng) 海啸(xiào) 拘泥(gōu)D.怒吼(hǒu) 考察(chá) 旷远(guǎng)2.下列词语中字形完全正确的一项是（）A.记栽荒凉舒适愉快B.静寂歌遥原始社会C.耀眼萌生不声不响D.解释忧惧帐然凝望二、课内阅读训练阅读课文5～7段，回答以下问题。
文字是一道桥梁。
这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。
通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。
不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。
先就作者的方面说。
文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。
他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。
他准备写的不是普通的论说文、记叙文；他准备写的是文艺。
他动手写，不但选择那些最适当的文字，让它们集合起来，还要审查那些写了下来的文字，看有没有应当修改或是增减的。
总之，作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。
现在就读者的方面说。
读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。
他们要通过文字去接触作者的所见所感。
1.第5段在选文中起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________2. 从修辞角度赏析文中的画线句。
文字是一道桥梁。
这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。
____________________________________________________________3.阅读选文，概括文艺作者是如何进行创作的。
部编版语文九年级下册一课一练16. 驱遣我们的想象(含答案)
1 6 驱遣我们的想象基础练习1．下列加粗字注音全部正确的一项是( )A．桥堍(tù) 驱遣(qiǎn) 飞掠(lüè)B．契合（qiè）拘泥(jū) 几缕（Iǚ）C．着手( zhuó) 苟安(gōu) 怅然(chàng)D．记载( zǎi) 企鹅(qǐ) 潜水(qiǎn)2．下列句中有错别字的一项是( )A．唯有迎上前去，才够得上“享受生活的战斗的快乐”。
B．（它们）只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地。
C．这样地提问，似乎是在研究，在考查，可是也领会不到这两句诗的意思。
D．蠢笨的企鹅，畏缩地在崖岸底下躲藏着肥胖的身体……3．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )(1) 一首歌谣，____口头唱，____要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。
(2)现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而____了。
(3)我们____文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。
A．虽然还拓展鉴赏B．不但还扩大鉴赏C．虽然但是扩大欣赏D．不但而且拓展欣赏4．下列句中标点符号使用有误的一项是( )A．于是所谓文艺，从外表说，就是一篇稿子，一部书，就是许多文字的集合体。
B．或者再提出疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？C．于是禁不住激昂地叫道：“让暴风雨来得厉害些吧！”D．那意境是什么呢？就是不避“生活的战斗。
”提升练习1．赏析下面句中加粗部分的表达作用。
(1)古今属于各种门类的文艺，我们所接触到的，可以说，没有一种不是文字的集合体。
答：_____________________________________________(2)读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。
答：____________________________________2．阅读下面的语段，回答问题。
中考九年级语文下册16驱遣我们的想象
16驱遣我们的想象我来读课文阅读课文5～7段，回答以下问题。
文字是一道桥梁。
这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。
通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。
不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。
先就作者的方面说。
文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。
他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。
他准备写的不是普通的论说文、记叙文；他准备写的是文艺。
他动手写，不但选择那些最适当的文字，让它们集合起来，还要审查那些写了下来的文字，看有没有应当修改或是增减的。
总之，作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。
现在就读者的方面说。
读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。
他们要通过文字去接触作者的所见所感。
1．第5段在选文中起什么作用？2．从修辞角度赏析文中的画线句。
文字是一道桥梁。
这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。
3．阅读选文，概括文艺作者是如何进行创作的。
4．作者为什么说“看到文字并不是他们的目的”？5．作者为什么在课文的第6段提到了一般的论说文和记叙文，这有什么作用？文学常识对对碰。
6．叶圣陶先生是作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说《____》、童话集（_____）。
★辨析音字词7．下面加点字注音完全正确的一项是（）A．掠．过（lüè）油漆．（xī）苟．安（gǒu）B．躲避．（bì）拘泥．（ní）怅．然（chàng）C．鉴．赏（jiàn）驱遣．（qiǎn）桥堍．（tù）D．一缕．（lǚ）即．使（jí）契．合（qiè）8．下列词语中字形完全正确的一项是( )A．记栽荒凉舒适愉快B．静寂歌遥原始社会C．耀眼萌生不声不响D．解释忧惧帐然凝望9．下列词语书写全部正确的一项是（）A．汹涌大漠蠢笨畏缩B．白沫慌凉耀眼歌谣C．激昂忧惧记载既使D．宛如审察配合海鸥10．下列加点字的注音有误的一项是（）A．桥堍．（tù）记载．（zǎi）阻碍．（ài）苟．安（gǒu）B．耀．眼（yào）蠢．笨（chǔn）飞掠．（lüè）鉴．赏（jiàn）C．怒．吼（nù）怅．然（chàng）旷．远（kuàng）刻．板（kè）D．契．合（qiè）驱遣．（qiǎn）享．受（xiǎng）拘泥．（nì）11．下列加点字注音全部正确的一项是（）A．桥堍．（tù）驱遣．（qiǎn）飞掠．（lüè）B．契．合（qiè）拘．泥（jū）几．缕（lǚ）C．着．手（zhuó）苟安．（gōu）怅．然（chàng）D．记载．（zǎi）企．鹅（qǐ）潜．水（qiǎn）★语言表达12．（见智见性）斋号，中国文化的独特风景。
叶圣陶《驱遣我们的想象》阅读练习及答案
课文重读（6分）驱遣我们的想象叶圣陶①文字是一道桥梁。
这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。
通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。
不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。
②先就作者的方面说。
文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。
他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。
他想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。
③现在就读者的方面说，读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。
他们要通过文字去接触作者的所见所感。
④如果不识文字，那自然不必说了。
即使识了文字，如果仅能按照字面解释，也接触不到作者的所见所感。
王维的一首诗中有这祥两句：“大漠孤烟直，长河落日圆”，大家认为是佳句。
如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？或者再提出疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？假伙起了风，烟不就曲折了吗？落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？这样地提问，似乎是在研究，在考察，可是也领会不到这两句诗的意思。
要领会这两句诗，得睁开眼睛来看。
看到的只是十个文字呀。
不错，我该说得清楚一点儿：在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画。
这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒凉的印象。
给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。
给“落日”加上个“圆”字，并不是说唯有“落日”才“圆”，而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。
圆圆的一轮“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后，这就是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。
⑤像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。
《驱遣我们的想象》练习题及答案
驱遣我们的想象1.给下面加点的字注音。
油漆（）契合（）拘泥（）怅然（）2.给下列多音字注音。
解解释（）押解（）解氏（）落落日（）落枕（）丢三落四（）折曲折（）折腾（）折了本（）提提问（）提防（）3.根据拼音写汉字。
桥tù（）一lǚ（）wǎn（）如驱qiǎn（）4.形近字辨析。
qì（）合qiè（）而不舍jí（）使jì（）然jiàn（）赏qiān（）到5.解释词语或根据意思写出词语。
（1）拘泥：______________________________（2）苟安：______________________________（3）__________：广阔辽远。
（4）__________：精神不集中，情志迷乱，不能把握自己而失其主张。
6.文学常识填空。
本文的作者是__________，原名__________，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
著有新中国第一部童话集《__________》。
7.预习课文，思考并回答以下问题。
（1）作者为什么说“如果仅能按照字面解释，也接触不到作者的所见所感”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根据课文内容，我们应该怎样欣赏文艺作品？________________________________________________________________________________________________________________________（3）对于本课内容，我还有这样的疑惑：________________________________________________________________________________________________________________________参考答案1. qī qì nì chàng2.jiě jiè xiè luò lào là zhé zhē shé tí dī3. 堍缕宛遣4.契锲即既鉴签5.（1）固执，不知变通。