2019-2020年高考语文基础知识之病句突破 辨析与修改病句专练素材
2019-2020年高三语文辨析并修改病句专题复习
2019-2020 年高三语文辨析并修改病句专题复习【复习目标】辨析并修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑【知识讲解】一、辨析病句首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。
其次要掌握判别病句的常规方法。
基本步骤：一语感，二语法，三修辞，四逻辑。
单句：先查主干：一是搭配，二是残、余。
后查主干：一是搭配，二是残、余，三是顺序（多重定、状语句）复句：先查句间关系，二查关联词语。
（一）、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再做分析比较，明辨原因，以加修改。
例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管⋯⋯都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管⋯⋯多么不利”、“尽管⋯⋯非常不利” 。
（二）、主干枝叶梳理法运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
例如：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成” ，“事情”不能说“完成” ，只能说“做完” ，这儿犯了搭配不当的错误。
（三）、造句类比法有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经比较就清楚了，如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视” 。
再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。
“这值得我们的参观。
”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
（四）、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
2020年高考语文必背知识点专题06 辨析并修改病句
高考必背口袋书专题六：辨析并修改病句清单病句类型例说一、语序不当1.定语语序不当(1)多项定语顺序排列不当。
多项定语一般按以下顺序排列:①表示领属性的或时间、处所的短语;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。
另外,带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前。
如:那一位优秀的有丰富演出经验的剧组里的电视剧女演员。
正确语序:剧组里的(领属性的)那一位(指称、数量)有丰富演出经验的(动词短语)优秀的(形容词)电视剧(名词)女演员。
当然,不是每个有多项定语的句子都能套用这个公式的,但是,不管什么情况,有一个根本就是句子结构要合理,表意要明白。
如:①哈马斯相关人员对三年前在加沙地带新发现的武器进行了鉴定,发现这是以色列武装人员留下的。
(这个句子中的“武器”前有两个定语,“三年前”应放在“在加沙地带新发现的”之后,不然,句子的逻辑就混乱了,“三年前”怎么还是“新发现的”呢?)②里面摆放着各式各样谢晋老人生前所使用的电影道具。
(应把“谢晋老人生前所使用的”移到“各式各样”前,并在“各式各样”后加“的”)③他来到我国后,曾看过250多部我国不同时期的影片。
(应把“250多部”放在“不同时期的”之后)(2)定语和中心语位置颠倒。
如:“锦”是一种丝织品,在古代,由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺,使得丝织品数量有限,是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。
(“珍贵的原材料、繁琐的生产工艺”应改为“原材料珍贵,生产工艺繁琐”)(3)定语错放在状语的位置上。
如:①奥运会纪念封上活泼可爱地印着五个福娃,它们微笑着迎接着八方宾朋。
(“活泼可爱地”不应作“印着”的状语,而应作“福娃”的定语,应放在“福娃”前,并把“地”改为“的”)②“三鹿”董事长田文华该不该判重刑,在领导和群众中广泛地引起了议论。
(“广泛地”不应作“引起”的状语,而应作“议论”的定语,应移到“议论”前,并把“地”改为“的”)(4)将甲词的定语错放在乙词的定语位置上。
高考语文辨析和修改语病复习资料
辨析和修改语病桂林四中姚培鉴《高考大纲》中规定：“辨析并修改病句”，病句的类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、语序不当1＞关联词的位置不当①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
2、多项定语的语序不当。
他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。
正确次序：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。
3、多项状语语序不当①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。
②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。
正确的次序是：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。
多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
4、分句的次序不当①可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。
②在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
二、搭配不当1＞主谓搭配不当①山坡上，听不见锹（qiao ）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟里张望。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”o）②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（“呼啸”应为“沸腾” o）2、动宾搭配不当①我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。
2020高考语文病句辨析与修改：高中真题及名校模拟试题汇编
3．下列各句中，没有语病的一句是（3分）【新课标】 A
A．今天参观的石窟造像群气势宏伟，内容丰富，堪称当时的 石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。
B．传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常说，看一个 人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。
C．在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更 多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。
看关联词
不同的关联词所运用的语义场是不同的，因此在遇 到一个句子含有关联词时，首先要注意运用的关联 词是否符合语境要求;
其次，要注意关联词是否正确搭配或残缺不全; 第三，特别要注意关联词与主语的位置是否得当。
看数量词
只要掌握正确的方法，一般一眼就能分辨出数量词使用的 正误。
讲一讲，明方法
2020年高考语文
病句辨析与修改
高考真题及名校模拟试题汇编
病句辨析方法
看动词
在一个句子里，动词是灵魂，它既承接前面表示 主语怎么样，又要支配后面的宾语来表示具体的 句意，因而极易成为命题者设置误点的首选对象 。
审读句中的动词，不仅要看全句的谓语动词，还 要关注分句或小成分里的动词。
一般情况下，在动词上设置误点主要有动宾搭配 不当和缺少宾语中心语等。
看并列项
并列项在句子里是常见的，任何一个句子成分都可以用 并列项来表示。并列项之间一般有顿号或表并列关系的 连词作标志，它可以是名词与名词的并列，也可以是动 词或形容词之间的并列。
并列项如果有误，主要存在三个方面：一是并列项之间 类属关系不当，存在包含或交叉关系;
D．经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“ 两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。
高考语文基础知识之病句突破 因介词因而造成的病句浅析素材-人教版高三全册语文素材
因介词原因而造成的病句浅析一、句首介词介词一般跟名词性词组构成状语，修饰、限制谓语，然而使用时容易犯毛病，最常见的是缺少主语。
因为在句首使用介词，介词与本应充当句子主语的成分构成介宾短语作了句子的壮语，导致句子缺主语。
因此在看到介词时，如在、使、由于、通过、经过等词，就要引起高度重视，问题可能就出在这上面。
例1、通过这次学习，使我懂得了许多道理。
此句本可以以“这次学习〞或“我〞两者之一为主语，另外一个与介词一起构成介宾短语作壮语，可是由于在两者前面都用了介词而使主语缺失。
这其实是一种简单的句式杂糅的表现。
根据以上分析，判断这类病句的方法就是发现句首〔特别是连续两句〕有介词，通常就是这类问题。
修改时只要根据句子表达的需要，删去其中一处介词就可以了。
例1可改为“这次学习，使我懂得了许多道理〞，也可改为“通过这次学习，使我懂得了许多道理〞。
二、主介错位主语和某些介词(如“通过〞、“根据〞、“当〞等)错换了位置即主介错位。
主介错位后,主语处于介词短语之中,这个句子就变成了缺主语病句，因为介词短语是不能做主语的。
如: 例2、根据田间试验证明,可生产无根结线虫的苗木。
上面这两个例句都是因为把主语放在介词后面而造成缺主语。
修改的方法很简单,删去介词,把主语从介词短语中解放出来就变成了正常句。
例2删去介词“根据〞,“田间试验〞就恢复成主语。
由此可记住一个规那么：在使用“通过〞、“经过〞、“关于〞、“对于〞、“当〞等介词时,不能框住主语。
一定让能作主语的词语处在介词短语之外,不能让它们处在介词短语之中。
主介错位的另一种类型是本该处于介词短语中的成分没有被介词框住，而成为句子的主语，后面又没有与其呼应的谓语，从而造成缺谓语的语病。
例3、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。
“经过〞这个介词把它自己的主语“剧组全体人员〞给漏在了自己的“势力范围〞之外，二者应颠倒一下位置。
2019-2020学年高考语文高频考点专项突破专题02辨析修改蹭考点综合含解析
辨析修改病句考点综合辨析病句是高考语文的必考考点。
每年题型虽然稍有变化,但考查的知识点没有变化,运用基本的现代汉语语法知识,再凭借一些常用的辨别病句的技法,即可轻松应对。
造成语病的原因主要是词语错用、语法错误、逻辑错误、重复罗嗦、修辞不当、歧义六个方面，每个方面又有多种情况，将例述如下：辨别病句的方法一、语感审读法辨析病句,可以依靠语感,从语感上察觉出语病。
一般来说,按习惯的说法觉得别扭的地方,常常是有语病的地方。
病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复、句式杂糅,都可以用此法辨析。
具体的操作步骤是:①初读四个选项,在感觉别扭处进行标注;②对比筛选,假定一个选项是“正确”的;③深入分析,验证排除,得出答案。
二、语法分析法对于一个句子,可以通过分析句子成分之间的搭配关系,看它是否符合现代汉语语法规范。
具体的操作步骤是:①分析句子,找出主语、谓语、宾语等成分。
②对主干成分进行检查,确认主干成分是否残缺,主谓、动宾、主宾是否搭配。
③如果主干没有问题,便检查句子枝叶成分。
重点检查有没有定语和中心词、状语和中心词、补语和中心词搭配不当的问题,有没有中心词残缺的问题。
记住一个基本的顺序:定语位于主、宾前,谓前为状,谓后为补。
另外,介词结构一般只做状语,不能做主语,如“由于……,使……”式的句子,是主语残缺的最常见形式。
三、对照类比法所谓对照,是指遇到定语、状语较多的复杂单句时,可以对照多项定语和状语的一般次序来进行判断。
一般来说,符合规则的是正确的;反之,则可能有问题。
所谓类比,是指仿造一个结构类似的句子同原句进行比较,如果仿造的句子有问题,则说明原句也不正确。
关联词的顺序不当和中途偷换主语这两类语病题常用此法。
关联词的顺序:①前后分句的主语相同,关联词在主语之后,因为关联词连接的是两个成分。
参照句:“我不仅认识他,而且了解他。
”②前后分句的主语不相同,关联词在主语的前面,因为关联词连接的是两个句子。
参照句:“不仅我认识他,老王也认识他。
2019年高考语文病句100题突破精练(校正)
2019年高考语文病句100题突破训练语病六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
姓名：得分：1-5 6-10 11-15 16-2021-25 26-30 31-35 36-4041-45 46-50 51-55 56-6061-65 66-70 71-75 76-8081-85 86-90 91-95 96-1001、下列各句中，没有语病的一句是（）A．以1994年创办的“焦点访谈”、“新闻纵横”为代表，广播电视的舆论监督不仅成为我国扩大民主的一个标志，而且成为十一届三中全会以来新闻改革的一大突破。
B．大力推广普通话数十年来已经取得很大成就，虽然还不到人人会讲的程度，但利用各种方言腔调的普通话来交流一般没有太大的障碍。
C．“生存美学”的发展彻底改变了实践美学一枝独秀的格局，形成了多元并存、相互促进，为美学走向更高层次的综合创新奠定了雄厚的基础。
D．生活方式，是人类行为活动的空间展现，包含人的学习生活、职业生活、家庭生、闲暇生活、社会交往等内容。
从生活方式上，大体可以看出一个人的文化素养和思想品位。
2、下列各句中没有语病的一句是（）A．本报派往美国采访9.11事件的记者共两位，到美国三小时后，一人发回来一份长篇讯稿。
B．有关人士强调：最近接连发生特大爆炸事故，大家必须提高防范意识，尽量防止此类事件不再发生。
C．据悉，在以后两天中，与会代表将盈利方式、信息转载规范化、运作与管理等问题展开专题研讨。
D．专家分析，目前中国大范围的气温偏低，主要是由最近一段时间阴雨天气多、光照不足所引起的。
3、下列各句中没有语病的一句是（）A. 为了纪念教师节的到来，东莞市在文化广场举行了盛大的文艺汇演，市属各学校均选送了高质量的文艺节目。
B. 要学好语文，必须重视阅读，而我们往往只是强调做题，其实，试题即使训练得再多，也是得不偿失的。
C. 今年8月广东省闹“油荒”，现在，曾被此“油荒”困扰下的车民们逐渐觉悟，节油意识大大增强。
2020高考语文病句基础知识
• 3．所选病句一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的句子， 同一种语病在同一题中一般不同时出现两次，即选择试题的每一选 项中的错误设置分别代表一种病句类型。
类型
说明
• (四)复句关系
并列 分句之间的关系或是并列的，或是 关系 对举的。
常用关联词
既……又(也)…… 又(也)……又(也)…… 不是……而是…… 是……不是…… 一边……一边……
递进 关系
①递升：后面分句的意思比前面分 句的意思更进一层。 ②递降：前后分句的关系与“递升 ”基本相反。
不但(不仅、不光)…… 而且(并 且、还、也、甚至)…… 尚且(况且)……何况……
结构助词 时态助词 语气助词
的地得所 着了过
吗呢啊吧哪
叹 表示感叹、呼唤、应答等 词 的词。
啊 喂 嗯 哎呀
拟声词 模拟人或事物声音的词。
哈哈 呱呱 咝溜溜
• (二)短 语
• 短语是由词和词组合而成的语言单位，加上句号、问号、感叹号等 标点符号可以独立成句。按照结构特点可分为并列短语、偏正短语、 动宾短语、后补短语、主谓短语等，这里只讲述涉及的主要短语。
名称 宾语
说明 宾语表示动作支配的对象，表示动作行为的对象、结果、处所、 工具等。常由名词、代词等充当。 我们家盖了新房子。(名词) 孩子们都非常喜欢他。(代词) 贸易战的后果，在美国国内引起的负面反应，显著超过了某些自 媒体对美国力量的认知和评估。(并列短语) 我坚信，与中国的合作是互利共赢的。(句子)
普通名词 专有名词 时间处所 方位名词
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2019-2020年高考语文基础知识之病句突破辨析与修改病句专练素材考生解答语病题，要重点掌握以下方法：一是语感审读法。
这种方法说起来很笼统，好像不可操作，但在实际运用中无处不在。
要正确培养这种方法，必修依靠平时大量的阅读积累，只有多读优秀的文化读物，才能逐步建立起敏锐的语感。
二是理顺枝叶法。
这一方法要求考生培养分析句子成分的解题习惯。
主谓宾是主干成分，定状补是修饰成分。
它们的位置一般是固定的，（定语）+主语+【状语】+谓语+<补语>+（定语）+宾语。
三是捕捉标志法。
包括并列短语、关联词语、数量短语、否定词、两面词、介词或介词短语、代词、助词等常见标志。
重点1 语序不当的常见易考类型类型1 多项定语排列次序不当例1、（xx四川卷）全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。
错因分析：此处属多项定语排列次序不当。
此句中“所有”表示数量，而“中国”表示领属，根据多项定语的排序规则可知，“中国”应放在“所有”之前。
例2、在科技发展的道路上，科学工作者正发挥着他们每个人身上无穷的蕴藏着的科学精神。
错因分析：此处属多项定语排列次序不当。
此句中“无穷的”属形容词作定语，“蕴藏着的”属动词性短语做定语，根据多项定语排列规则可知，应将“无穷的”移至“蕴藏着的”之后。
例3、从7月16日开始，旬阳县城管局在祝尔康大道、迎宾大道开展违规占道行为的为期40天的专项整治活动。
错因分析：此处属多项定语排列次序不当。
“开展违规占道行为的为期40天的专项整治活动”语序不当，表时间的定语“为期40天的”应放到名词性定语“违规占道行为”之前，故应改为“开展为期40天的违规占道行为的专项整治活动”。
方法归纳划分定语层次判定正确顺序多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照语法规则排列，如果排列不当，就会出现语病。
判断多项定语排列次序是否恰当，可从如下方面入手：1、多项定语一般不属于同一个层次，都修饰中心语，因此，若句子中定语很长，且不止一个，那么应先找到定语中心语，然后将多项定语的层次划分清楚，以防排列失当。
2、把握排列规律，判定排列次序。
多项定语的排列是有规律可循的，一般来说，应依照以下原则（从离中心语最远的算起）：A.表领属性的或表时间、处所的名词、代词或短语，如例1“中国”表领属，应放在表数量的“所有”之前；B.表指称或数量的词或短语；C.动词或动词性短语，如例2中动词性短语“蕴藏着的”应放在形容词“无穷的”之前；D.形容词或形容词性短语；E.表性质的名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语，放在不带“的”的定语前面。
类型2 多项状语排列次序不当例1、邵逸夫的传奇人生令人感慨，他随兄十几岁时闯南洋，饱尝20世纪上半叶的动荡之苦，从命运的夹缝里打拼出成功。
错因分析：此处属多项状语排列次序不当。
此句中“随兄十几岁时”语序不当，“十几岁时”是时间状语，而“随兄”表对象，根据多项状语排列规则可知，表对象的“随兄”应紧挨中心语“闯南洋”，故应改为“十几岁随兄”。
例2、家长到学校政保处为了弄清楚孩子在学校打架这件事同政保主任进行了一次认真的交谈。
错因分析：此处属多项状语排列次序不当。
此句有一个很长的状语，但层次上混乱不清。
“到学校政保处”表处所，“为了弄清楚孩子在学校打架这件事”属于表目的的介词短语，按照多项状语的排列规则可知，此句应改为“家长为了弄清楚孩子在学校打架这件事到学校政保处同政保主任进行了一次认真的交谈”。
例3、脸色铁青的西班牙国家主教练博斯克默默地在与荷兰队13日的比三结束前起身，走到自己的替补队员身前，轻轻地抚摸了一下每一个人的脑袋，平复他们此时天塌地陷的心情。
错因分析：此处属多项状语排列次序不当。
“默默地”表情态，“在与荷兰队13日的比三结束前”表时间，根据多项状语排列规则可知，表时间的状语应放在表情态状语之前，故应改为“……在与荷兰队13日的比赛结束前默默地起身”。
方法归纳分析状语结构，把握排列规律多项状语指的是动词前的多个修饰成分，它们应按照语法规则合理修饰该动词，否则，就会出现语病。
判断其排列是否恰当，可从如下方面入手：1、从紧挨动词的状语开始逐层向前划分状语结构，判断其位置是否恰当。
如例2中，动词“进行”之前有一个很长的状语，我们逐层分析结构，就会发现不当之处。
如“为了弄清楚孩子在学校打架这件事”属于表目的的介词短语做状语，应该放在其他状语之前，由此判断其位置不当。
2、从多项状语的排列规律入手，确定其排列次序是否恰当。
多项状语的排列次序，一般依照以下原则（从离中心语最远的算起）：A.表目的或原因的介词短语；B.表时间的词或短语，如例1中“十几岁时”是时间状语，应放在表对象的状语“随兄”之前；C.表处所的词或短语；D.表语气的副词或表对象的介词短语；E.表情态或程度的副词。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨着中心语。
类型3 虚词位置不当例1、如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。
错因分析：此处属结构助词位置不当。
此句中“所”字位置不当，应该放在“带来”之前，构成“所带来”的“所”字结构，修饰“效益”。
例2、我们学校开展活动根本不直接涉及领导干部，而是让普通教师甚至学生充当主角，征求意见和阶段报告也只是形式化的上交，没有根本按照群众意见解决。
错因分析：此处属否定副词位置不当。
此句中否定副词“没有”，一般应紧挨着介词“把”“被”“按照”等引导的短语，放在前面，故该句应将“没有”与“根本”前后调序。
例3、现在，许多中学生讲究攀比，不爱学习，却把上网和玩手机、享受生活作为自己的人生目标。
错因分析：此处属连词位置不当。
多个短语并列，并列连词一般放在最后一个并列短语之前。
此句中的“和”错放在了第一个短语与第二个短语之间，应改为“把上网、玩手机和享受生活”。
方法归纳：看语法功能，辨虚词位置副词、介词、连词、助词等虚词语法功能不同，在句子中位置也不同。
解答此类试题，可从如下方面入手：1、副词是限制、修饰动词或形容词，且表示程度、范围、时间频率、语气、肯否定的词。
其中，否定副词一般紧挨着介宾短语，放在前面，否则，就会出现错误。
如例2，“没有根本按照群众意见”中的否定副词“没有”的位置不当。
2、看到介词，注意介词结构位置是否恰当，看是否导致谓语残缺。
3、看脸次，看其位置是否在并列词语或短语的最后一项之前。
如例3中连词“和”在并列短语中所处位置不当。
4、助词包括结构助词、时态助词、语气助词等。
看到助词，注意其位置是否恰当，看是否导致语病。
如例1中结构助词“所”位置不当，应与动词“带来”构成“所”字结构，修饰“效益”。
类型4 并列词语或短语之间次序不当例1、只有对核电池的回收、流通和制造制定完善的法律、法规并严格执行，这一具有广阔前景和美好未来的新能源才能更好地用于现实生活。
错因分析：此处属并列词语之间次序不当。
“回收”“流通”“制造”三者之间存在着内部事理顺序，此句中三者顺序错误，应改为“制造、流通和回收”。
例2、富有开拓精神的当代青年是“中国梦”的实现者、助跑者和寄托者，他们正在用自己的实际行动托起“中国梦”。
错因分析：此处属并列词语之间次序不当。
从语句含义来看，“实现者、助跑者和寄托者”存在着先后顺序，青年应该先是“中国梦”的“寄托者”，接着才是“助跑者”，最后才是“实现者”，因此，此处应改为“寄托者、助跑者和实现者”。
例3、新修订教材进一步强调了语文工具性与人文性相统一的定位，教材在社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和语文工具性上都有所加强。
错因分析：此处属并列词语之间次序不当。
此句中前一句为“语文工具性和人文性相统一”，而后一句为“社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和语文工具性”，二者不对应，造成语序不当，后者应改为“语文工具性、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化”。
方法归纳辨清逻辑关系，判定先后次序1、弄清句意与并列成分之间的关系。
并列成分之间往往存在着事理、先后、轻重、大小等关系，应根据句意判定其次序是否恰当。
如例2中“实现者、助跑者和寄托者”三者之间存在着“寄托——助跑——实现”的逻辑关系，此句显然语序不当。
2、看句子中多组并列成分之间先后次序是否一致。
有些句子中并列词语或短语不止一组，而是多组，这样一般要求前后保持对应关系，否则，将出现语病。
如例3。
类型5 分句之间语序不当例1、（xx新课标全国Ⅰ卷）由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。
错因分析：此处属分句之间语序不当。
本句属于“不仅/而且”引导的递进关系的复句，“技术活动”和“艺术活动”存在层进关系，故应改为“不仅希望该过程中技术活动是富有创造性的，而且艺术活动也是富有创造性的”。
例2、（xx广东卷）马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“大学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。
错因分析：此处属分句之间语序不当。
“不仅是/还是”引导的句子表递进关系，前后分句存在着更进一层的意思，因此，将“不仅是”和“还是”后面的内容调换位置即可。
例3、自从实施飞行员培训计划后，学员报名十分踊跃，有航空爱好者，有想开飞机节省时间的企业家，还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。
错因分析：此处属并列分句之间语序不当。
“有航空爱好者”“有想开飞机节省时间的企业家”“还有一些家长想给孩子增加一项实用技能”三者之间，最后一个分句的定语与中心语的位置颠倒，导致句子并列不当。
应改为“还有一些想给孩子增加一项实用技能的家长”。
例4、毛泽东同志在1942年曾向“空话连篇，言之无物”的“党八股”宣战，代之以新鲜活泼的，为中国老百姓所喜闻乐见的良好文风，认为这种文风“流毒全党”“祸国殃民”。
错因分析：此处属分句之间语序不当。
此句各分句之间存在着破旧立新的内部逻辑关系，应先讲危害，即“认为这种文风‘流毒全党’‘祸国殃民’”，再讲“代之以新鲜活泼的，为中国老百姓所喜闻乐见的良好文风”，因此，此句应将“认为这种文风‘流毒全党’‘祸国殃民’”与“代之以新鲜活泼的，为中国老百姓所喜闻乐见的良好文风”前后调序。
方法归纳：分析分句间关系，明确分句间次序复句中的分句间往往存在着递进、并列、因果等关系，故句子间又先后顺序。
解答此类试题时，应注意如下方面：1、抓住分句间的关联词语，分析分句间的关系。
如例2，句子中有关联词语“不仅是/还是”，此关联词语表递进关系，前后分句间有更进一层的逻辑顺序，因此，该句应该先说“记者……”，后说“……集大成者……”。
2、抓住分句间内部逻辑关系，分析分句间的关系。
如例4，分句间存在着破旧立新的逻辑关系，而该句却颠倒了逻辑顺序，显然语序不当。