人教-七年级生物-第二章-《生态系统》精选例题
2019精选教育人教版七年级生物上册22生物与环境组成的生态系统同步练习.doc
人教版七年级生物上册2.2生物与环境组成的生态系统同步练习一、选择题1. 四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解，你认为不正确的是（）A.绿色植物属于生产者B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者C.保护鸟类对人类有利D.食物链本身就是生态系统2. 下列选项中能正确表达消费者与生产者关系的是 ( )A.羊吃草B.螳螂捕蝉C.鹰捉兔D.人吃木耳3. 下列叙述不正确的是A.植物和动物都有生态位的分化B.生态位分化可以增加生态系统物种的多样性C.植物的自疏现象是种内竞争的结果D.两个物种之间的竞争总会导致其中一个物种被排除4. 以下不属于分解者的一组生物是：①弹尾虫②蚯蚓③线蚓④腐生菌⑤硫细菌⑥根瘤菌A.①④B.⑤⑥C.①③D.③⑥5. 在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是相对稳定的，这是因为（）A.生物与生物之间相互制约B.生态系统具有一定的自动调节能力C.生产者总是数量最多的D.人工控制的结果6. 下列各项中，属于生态系统分解者的是（）A.绿色植物B.肉食动物C.腐生性细菌、真菌D.阳光、空气7. 为了使中国西部的生态系统平衡不遭受破坏，并使生态系统向良好的方向发展和演化，我国政府实施的西部大开发战略中，下列哪一项是重要的措施（）A.开山种粮食B.退田还湖C.退耕还林还草D.退耕还牧8. 校园绿地生态系统中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用。
蚯蚓属于生态系统成分中的（）A.非生物的物质B.生产者C.消费者D.分解者9. 下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链是（）A.草→鼠→蛇→鹰B.草→鹰→蛇→鼠C.鹰→草→蛇→鼠D.、草鼠蛇鹰10. 人类吃的牛肉来自于以玉米为饲料的牛，则在此食物链中，牛和人分别扮演的角色依次为（）A.生产者、初级消费者B.生产者、次级消费者C.分解者、次级消费者D.初级消费者、次级消费者第 1 页11. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。
初中生物人教版七年级上册第二节 生物与环境组成生态系统随堂练习 基础知识(word版 含答案)
生物与环境组成生态系统同步随堂练习1．生物圈中有着多种多样的生态系统，请举出其中的两个生态系统。
如：_________生态系统；_________生态系统。
2．在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。
由于__________流________流和_________流的存在，使生物之间的联系错综复杂，________与________才成为统一的整体。
3．在生态系统中各种生物的数量和所占总是维持在的状态叫做生态平衡。
4．是地球上所有生物共同的家园，它是地球表层的各种生物和生物所依赖生存的所构成的。
5．动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用?______________________________，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做_______________________。
6．目前在某些城市时兴一种水晶样的生态球作为家庭摆设，该球密封，内装有水分，2—3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水草。
妙在小鱼．水草都是活的，分析并回答问题：（1）这个生态球应放在__________的地方。
（2）小鱼和水草能生存的原因是：水草能够进行__________；小鱼通过呼吸作用为水草提供__________，其排泄物被__________分解后，再被水草利用。
（3）该生态球的非生物部分是____________________等。
7．地球上最大的生态系统是。
8．“牛喜欢吃三叶草，土蜂喜食三叶草的花蜜并能为三叶草传粉，田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，猫捕食田鼠。
”（1）猫和田鼠之间的关系与田鼠和土蜂之间关系相同吗?________，他们之间属于什么关系?________。
（2）怎样才能使牛的产量增加?_________。
如果牧民不种三叶草，而改种其他牧草，土蜂的数量会大幅度减少，这说明____________。
9．在草原上，人们放牧的牛马是否肥壮，在一定程度上取决于鹰的数量。
七年级生物生态系统应用题及答案
七年级生物生态系统应用题及答案1. 生物生态系统的定义是什么？答：生物生态系统是由生物体、环境和它们之间的相互作用所组成的整体。
它包括生物体与生物体之间的相互关系、生物体与环境之间的相互关系以及环境与环境之间的相互关系。
2. 请举出一个生态系统的例子，并描述其中包含的生物和非生物组成部分。
答：一个湿地生态系统是一个例子。
其中包含的生物组成部分包括鸟类、鱼类、昆虫和植物等。
而非生物组成部分包括水、土壤、空气和阳光等。
3. 请列举三种不同类型的生态关系，并简要描述它们。
答：三种不同类型的生态关系为共生关系、捕食关系和竞争关系。
- 共生关系是指两个物种相互受益的关系。
例如，蜜蜂和花朵之间的关系，蜜蜂从花朵中获取花蜜，而在采集花蜜的过程中帮助花朵传播花粉。
- 捕食关系是指一种物种捕食另一种物种的关系。
例如，老虎捕食鹿的关系。
- 竞争关系是指两个物种争夺同一资源的关系。
例如，草原上的两个不同物种的植物会因为竞争光线、水分等资源而产生竞争关系。
4. 生物生态系统中的能量流向是怎样的？请说明其中的转化过程。
答：生物生态系统中的能量流向是从太阳能转化为植物生物量的化学能，然后通过食物链将能量传递给消费者。
能量转化的过程如下：- 光合作用：植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在植物的生物体中。
- 消费者：植物被消费者食用后，消费者将植物中的化学能转化为自身的生物量和能量。
- 食物链：消费者被其他消费者食用，能量逐级传递。
- 分解者：当生物死亡或排泄物被分解者分解时，能量以碳水化合物、脂肪等形式释放到环境中。
5. 生态系统中的物种数量和生物多样性对生态系统的重要性是什么？答：生态系统中的物种数量和生物多样性对生态系统的重要性体现在以下几个方面：- 生态平衡：生态系统中的物种数量和生物多样性越丰富，生态系统越能够维持平衡，抵抗外界的干扰和变化。
- 养分循环：不同物种在生态系统中以不同的方式参与养分循环，确保资源充足并顺利循环。
人教版七年级上册生物第2章第2节生物与环境组成生态系统及答案
第二节生物与环境组成生态系统一、能力提升1.在生态系统中,一些有毒物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。
下列各项中能够表示某食物链中生物体内有毒物质含量关系的图示是()2.关于生态系统的自动调节能力,下列说法错误的是()A.生态系统中某种生物的数量是相对稳定的B.如果具有充足的食物,生物就能不断地繁殖下去C.生态系统的自动调节能力是有限的D.生态系统中各种生物所占的比例是相对稳定的3.下列各项能正确表示生产者、消费者、分解者三者之间物质循环关系的是()A.生产者→消费者→分解者B.生产者→分解者→消费者C.D.4.在一个由草、野兔、狼等组成的相对封闭的生态系统中,如果将狼全部捕杀,在一段时间内野兔的数量变化可用下列哪幅图来表示?()5.某淡水生态系统中各种生物体内有毒物质含量如下表所示,这些生物构成1条食物链,则正确的食物链是()A.甲→乙→丙→B.丁→丙→乙→甲C.丙→甲→乙→丁D.乙→甲→丙→丁6.右图表示的是某一生态系统中两种生物之间的关系,如果曲线a表示的是某种狐的数量变化,那么曲线b表示的是哪种生物的数量变化?()A.捕食狐的一种生物B.与狐有合作关系的一种生物C.被狐捕食的一种生物D.与狐有竞争关系的一种生物7.右图表示某生态系统中生物部分各组成成分间的相互依存关系,下列说法错误的是()A.甲是生产者B.丙不是消费者C.丁是分解者D.根据吃与被吃的关系,图中只有1条食物链8.下图是某生态系统的食物网简图,请据图回答下列问题。
(1)图中最复杂的一条食物链包括个环节。
昆虫与鼠的关系是。
(2)青蛙数量减少,一般不会引起蛇的数量发生很大变化,原因是生态系统具有一定的能力。
对于农田生态系统和森林生态系统来说,上述能力较大的是生态系统。
9.图一表示某生态系统中的食物网,图二是该生态系统的某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。
请据图回答下列问题。
(1)图一的食物网由条食物链组成。
(2)若图二中甲、乙、丙分别表示“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是。
人教版七年级上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统
生物章节测试题精选精析人教版七年级上册第一单元第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统一、选择题1．下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A．生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的B．一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网C．动物和植物是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者D．生态系统具有一定的自动调节能力2．下列属于生态系统的是（）A．一只大象B．一群飞鸟C．一片树林D．一朵彩云3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（）A．一条食物链B．动物之间的捕食关系C．一个食物网D．动物之间的竞争关系4．右图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是（）A、甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者B、甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者C、甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者D、甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者5．一个生态系统中往往有很多条食物链。
下列食物链的表示方法正确的是（）A．草→兔→狼B．草←兔←狼C．阳光→草→兔→狼D．兔→草→狼6．水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中，体内汞含量最高的是（）A．水草B．虾C．鱼D．鱼鹰7．“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。
“花草”在生态系统中扮演的角色是( )A．消费者 B.生产者C．分解者D．非生物部分8.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（）A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降D.甲、丙、丁的数量都增加9.下列能正确表示食物链的是（）A. 青蛙→螟虫→水稻B. 水稻→螟虫→青蛙C. 大鱼→小鱼→虾米D. 虾米→小鱼→大鱼10.微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列有关微山湖的描述中属于生态系统的是（）A．微山湖中的所有生物B．微山湖中的水生植物和水生动物C．微山湖中的全部鲤鱼D．微山湖11.右图示东昌湖内某些生物间的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
人教版七年级生物上册第一单元第二章第三节《生物圈是最大的生态系统》测试题
人教版七年级生物上册第一单元第二章第三节《生物圈是最大的生态系统》测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．地球上所有生物共同的家园是：A．生物圈B．海洋C．森林D．土地2．生物圈的范围包括（）A．大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面B．水圈、大气圈、岩石圈表面C．大气圈底部、水圈大部分、岩石圈表面D．大气圈、水圈、岩石圈3．生物圈的厚度大约是（）A．10千米左右B．5千米左右C．15千米左右D．20千米左右4．生物圈的范围不包括（）A．地壳内部B．大气圈底部C．水圈的大部D．岩石圈的表面5．素有“绿色水库”之称的生态系统是（）A．农田生态系统B．城市生态系统C．森林生态系统D．荒漠生态系统6．在生物圈中，人类的立足点是哪一部分？（）A．地壳表面B．大气圈C．水圈D．岩石圈7．在生物圈中，大气圈部分生存的生物主要有（）A．昆虫、鸟类、细菌B．哺乳类、鸟类、真菌C．昆虫、细菌、病毒D．爬行类、鸟类、细菌8．在生物圈中，岩石圈生存的生物主要有（）A．昆虫、鸟类、细菌B．哺乳类、鸟类、真菌C．昆虫、细菌、病毒D．一切陆生生物9．为了让学生了解生物圈中生存哪些生物，老师要求同学们到图书馆去查阅图书刊报纸，这种科学探究的方法是（）A．调查法B．观察法C．测量法D．收集和分析资料10．下列哪些生态系统有“地球之肺”之称（）A．海洋生态系统B．农田生态系统C．森林生态系统D．淡水生态系统11．有“绿色水库”、“地球之肺”之称的生态系统是（）A．淡水生态系统B．海洋生态系统C．森林生态系统D．湿地生态系统12．下列生态系统被称为“绿色水库”的是（）A．草原生态系统B．淡水生态系统C．森林生态系统D．海洋生态系统13．城市生态系统的主体是（）A．人B．绿色植物C．高楼大厦D．动物14．以下生态系统中，每年制造氧气的量占地球每年产生氧气部量的70%的是（）A．农田生态系统B．海洋生态系统C．森林生态系统D．淡水生态系统15．以下不属于草原生态系统特点的一项是（）A．多干旱B．年降雨量少C．缺乏高大植物D．不能保持水土和防风固沙二、判断题16．判断正误：海洋比陆地面积大，所以海洋生态系统是地球上最大的生态系统（_______）三、填空题17．_____是地球上所有生物共同的家园，它由地球表层各种生物和生物生存的_____构成。
人教版 七年级上册 生物 第一单元 第二章第二节 生物与环境组成生态系统测试题(解析版)
第二节生物与环境组成生态系统一、单选题(共20小题,每小题3分,共60分)1.下列对如图的叙述，正确的是（）A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B．图中有一条食物链：蝉→螳螂→黄雀→蛇C．细菌与蝉之间的关系属于竞争D．当环境受到污染时，蛇体内积累的有毒物质最少2.杭州市河道“人工生物浮岛”项目，是五水共治生态修复的一项重要举措．生物浮岛最主要的功效是利用植物的根系吸收水中的富营养化物质，使得水体的营养得到转移，减轻水体由于封闭或循环不足带来的水体腥臭、富营养化现象．下列有关生物浮岛的叙述错误的是（）A．生物浮岛上的植物可以吸收水中的N、P元素B．生物浮岛能抑制浮游藻类的大量生长繁殖C．生物浮岛项目说明人类活动可以影响环境D．生物浮岛上的动植物构成生态系统3.下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（）A．生态系统的自动调节能力是有一定限度的B．草原上所有的生物共同组成生态系统C．消费者和生产者之间主要是吃与被吃的关系D．生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动4.秦汉时期我国黄土高原森林茂密，后来却成了荒山，黄土高原植物减少主要原因是（）A．地壳运动B．常年干旱C．过度开发破坏生态系统稳定D．北方寒流侵袭5.为了防止鸟吃草籽，有人把人工牧草的实验区用网子罩起来．过一段时间后发现，草的叶子几乎被虫子吃光，而未加网罩的牧草生长良好．出现这种结果的原因是（）A．网罩影响了牧草的光合作用B．破坏了牧草周围环境的生态平衡C．降低了牧草抵抗害虫的能力D．造成了牧草周围环境的污染6.《狼图腾》讲述了草原民族对狼情感的矛盾，一方面他们敬畏狼，另一方面也会适时杀狼、掏狼崽．下列关于狼的说法不正确的是（）A．控制狼的数量，维持生态平衡B．作为消费者参与物质循环C．毛色与周围环境相似，是自然选择的结果D．狼适应草原生活，生存能力强，因此狼的数量远远大于鼠的数量7.下列哪项是由于食物链受到破坏而造成水稻减产（）A．连续干旱B．化肥使用不当C．大量捕杀青蛙，使害虫因缺少天敌而大量繁殖D．酸雨的危害8.下列哪种措施不利于维持生态系统的稳定性（）A．减少使用农药，控制环境污染B．封山育林，禁止随意打猎C．毁林开荒，增加耕地面积D．大量植树，增加绿地面积9.在一定条件下，森林生态系统具有相对的稳定性，这是因为森林生态系统（）A．具有一定的自我调节能力B．能吸水、蓄水和散失水分C．有微生物不断分解有机物D．能维持生物圈碳﹣氧平衡10.下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）A．草原生态系统B．沙漠生态系统C．热带雨林生态系统D．针叶林生态系统11.自然条件下，生态系统能够在一段较长的时间内保持动态平衡，其主要原因是（）A．生态系统具有复杂的营养结构B．生态系统具有一定的自动调节能力C．物质循环和能量流动反复进行D．能量的收支随季节波动12.在“植物→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”这条食物链中，若鹰全部迁移别处，那么在一个时期内将会发生的现象是（）①初级消费者的数量会减少②第二营养级的生物数量会增加③次级消费者的数量会增加④第三营养级的生物数量会减少⑤三级消费者的数量会增加⑥第四营养级的生物数量会减少A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤13.南极是一个极度冰冻的地方，在科学家眼里，那儿可能蕴涵着无价的科学宝藏．而在勇敢的旅游者眼里，这块冰封的陆地恰好是一个游览胜地．目前，在是否可以到南极旅游的问题上，科学家和旅游者的对抗越来越激烈．科学家之所以强烈反对旅游者去南极旅游，主要原因是（）A．南极生态系统的食物网复杂，人类的介入会使原有的食物网遭到破坏B．南极的光照强烈，上空存在臭氧空洞，这会给旅游者带来很大的伤害C．南极生态系统成分简单，自动调节能力弱，生态系统的稳定性易被破坏D．旅游者的活动会使南极的冰川融化，导致海平面上升14.下列有关生态系统自我调节能力的描述，错误的是（）A．生态系统的自我调节能力是有限的B．生态系统具有一定的自我调节恢复稳定状态的能力C．生态系统的结构越复杂，其自我调节能力就越低D．草原生态系统的自我调节能力大于农田生态系统15.铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质．在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（）A．乙→丙→丁→甲 B．丁→乙→丙→甲C．甲→丙→乙→丁 D．甲→乙→丙→丁16.如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（）A．若要构成完整的生态系统，图中还缺少分解者和非生物部分B．蛇和鹰之间只构成捕食关系C．图中有3条食物链D．若该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇17.某生态系统中四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物只构成一条食物链，则下列说法不正确的是（）A．生物丙能进行光合作用B．若此生态系统被重金属污染，则重金属含量最高的是生物乙C．如果甲的数量增加，在一段时间内，乙和丙的数量将增加D．物质和能量的流动方向是：乙→甲→丁→丙18.某生态系统中的四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物只构成一条食物链，下列说法正确的是（）A．这条食物链中有毒物质最多的是丙B．这条食物链中能量最多的是丙C．这条食物链是：甲→乙→丁→丙D．在一定时间内，如果甲的数量增加，则乙、丁的数量也增加19.在一个淡水生态系统中，食物链是：微小生物→剑水藻→蜻蜓幼鱼→小鱼→大鱼，当这个生态系统被排入难解难分的有毒物质时，体内有毒物质含量是（）A．微小水生植物最多 B．大鱼最多C．各种生物一样多 D．活的时间比较长的20.在草原上使用高效灭鼠药，鼠类在短期内几乎全部死亡．草原生态系统各成分中，受影响最大的是（）A．生产者 B．分解者C．以植物为食的消费者 D．以动物为食的消费者二、非选择题(共3小题,每小题分,共40分)21.生态学家对某草原生态系统中的植物、鼠类和食鼠动物的生物数量进行较长时间的跟踪调查后，得到如图所示的生物数量变化曲线，请回答下列问题：（1）从生态系统的成分看，植物属于_________，鼠类属于_________．除了图中表示出来的成分外，该草原生态系统的成分还应有_________和非生物环境．（2）图中不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做_________，它们相互交错形成的网状联系称为_________．（3）该草原生态系统中，当草原鼠类数量由A发展到B 时，植物的数量会_________，从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物的数量会_________，使鼠群数量由B变化到C，从而使草原植被逐渐得到恢复．这说明，生态系统具有一定的_________能力．（4）从生态系统能量流动的角度去分析，图示三类生物中，储存能量最多的是_________，储存能量最少的是_________．22.我市广饶县是全国旱涝保收高标准农田建设示范县，全县粮食亩产近千斤．实验学校生物兴趣小组同学对某农田生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网．请据图回答：（1）此农田生态系统的食物网中有_________条食物链．该食物网中蛇占有的营养级有_________个．（2）请写出蛇获得能量最多的一条食物链_________．（3）夏季，农民经常在农田里除草、灭虫．从生态系统能量流动的角度，这样做的目的是_________．（4）收获季节，人们往往在农田焚烧农作物的秸秆，这样做很不科学．针对这一现象，同学们向有关部门建议，要遵循生态系统的物质循环和能量流动的基本原理．进行无废料生产，该生产模式应该是_________．（5）该生态系统容易遭到破坏的原因是_________．23.某湖泊生态系统生物种类丰富，长期处于比较稳定状态．近年来，由于周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入，水质污染严重，湖内的动植物种类和数量急剧减少，成为远近闻名的臭水湾．如表是科研人员对湖内一条食物链中四种生物体内DDT含量的检测结果．请分析回答：（1）写出A，B，C，D四种生物之间的食物联系_________．该食物链中，若次级消费者要获得100千焦能量，最少需消耗第一营养级的能量为_________．（2）除表中生物外，该生态系统至少还应有_________等成分．（3）人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统弱，这是因为鱼塘生态系统_________．（4）污染使湖泊中动植物种类和数量急剧减少，这说明生态系统的_________是有一定限度的，因此，威胁该生态系统生物多样性的主要原因是_________．（5）如果该湖泊中生活着少量扬子鳄，面对恶劣的生存环境，请给出相应的保护措施以保证扬子鳄的生存与繁衍：_________．答案解析1.A【解析】A、在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统．由图可知：该生态系统的非生物成分有阳光、空气和水，等等；生物成分：生产者﹣绿色植物，消费者﹣蝉、螳螂、黄雀、蛇，分解者﹣腐生细菌、真菌．因此，图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统，故A正确；B、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．如图示中的食物链：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇．故B错误；C、细菌属于分解者，不可能与蝉之间的关系构成竞争关系，故C错误；D、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．在该生态系统中蛇的级别最高，它的体内积存铅最多．故D 错误．2.D【解析】水体富营养化是由于生活污水N、P等进入水体后使藻类植物等大量繁殖，使水中含氧量减少，从而造成动物大量死亡，水质变坏．生态浮岛的建立可有效吸收水中的N、P等，抑制浮游藻类过度生长繁殖，从而有效的控制富营养化．3.B【解析】A、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了．故A正确．B、生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．所以草原上所有的生物并不能组成生态系统．故B错误．C、生物与生物之间的关系包括捕食、竞争、寄生和合作等，其中食物链是生产者和消费者之间存在吃与被吃而建立起来的．故C正确．D、在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．故D正确．4.C【解析】黄土高原曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区．随着人口的增加，人类活动的加。
初一生物生态系统试题答案及解析
初一生物生态系统试题答案及解析1.如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明A．生态系统无调节能力B．生态系统的调节能力是无限的C．生态系统无法稳定D．生态系统调节能力是有限的【答案】D【解析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，如果人类大量捕杀鹰，使一些草原害虫的数量增加，从而使草原上牧草受到危害，草原生态系统将受到严重破坏，故选D。
【考点】本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力。
2.在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
以下不能够看做一个生态系统的是：A．一个养着生物的生机勃勃的水族箱B．一片小草地C．一小块农田D．一整群南飞的大雁【答案】D【解析】生态系统是在一定地域内生物与环境所形成的统一整体．A一个养着生物的生机勃勃的水族箱：既包括了水族箱这个环境，也包括了水族箱里所有的生物．因此是生态系统．故A 错．B、一片小草地：既包括了草地这个环境，也包括了草地里所有的生物．因此是生态系统．故B错．C、一小块农田：既包括了农田这个环境，也包括了农田里的所有生物，因此是生态系统．故C错．D、一整群南飞的大雁：只包括了大雁，缺少了生活的环境，不能构成的一个生态系统．故D正确．故选D【考点】生态系统的概念．3.一个生态系统是由生物部分和非生物部分组成的。
其中生物部分包括、消费者和；非生物部分包括阳光、水、空气和温度。
【答案】生产者分解者【解析】生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．【考点】生态系统的组成及各部分的作用4.在一般情况下，生态系统中各种生物的和是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的，但这种能力是有限度的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《生态系统》精选例题
例1 生态系统是指() 。
A一种生物的总和
B ．生物及其生存环境
C ．所有生物的总和
D ．生物生存的环境
解在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，就叫生态系统。
选项B 正确。
例2 一个生态系统无论大小，都是由( ) 。
A ．生产者、消费者和分解者组成的
B ．动物和植物组成的
C. 生物部分和非生物部分组成的
D ．所有生物组成的
解生态系统包括生物及它们生存的环境，即生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，A 、B 、D 三项中都缺少无机环境这—成分，B 项中还缺少分解者。
选项C 正确。
例3 下列各项中，属于生产者的是( ) 。
A ．草履虫
B ．细菌 C.
蘑菇 D ．草
解生产者是指生态系统中能制造有机物的生物。
供选项中，只有草能通过光合作用制造有机物，属于生产者。
选项D 正确。
例4 海洋生态系统中，数量最多的是( ) 。
A ．浮游植物
B ．肉食鱼类
C. 浮游动物 D ．大型鱼类
解某一个生态系统中各种生物的数量是不断变化的，处于相对稳定状态，海洋生态系统也不例外。
从总体上看，生产者的数量最多，海洋生态系统中，数量最多的是浮游植物。
选项A 正确。
例5 消费者是指( ) 。
A ．生命活动中需要消耗能量的生物
B ．不能自己制造有机物的生物
C ．能分解有机物的生物
D ．生命活动中需要分解有机物的生物
解消费者不能将无机物制造成有机物，只能吃现成的，因而叫消费者。
而所有的生物在进行生命活动的时候都需要分解有机物、消耗能量，因此不能根据这一点来判断某一生物是否属于消费者。
选项B 正确。
例6 生产者与消费者之间的关系主要是() 。
A ．相互利用的关系
B ．吃与被吃的关系
C ．相互竞争的关系
D ．互惠互利的关系
解一个生态系统中的能量都来自生产者，消费者必须直接或间接地以生产者为食才能存。
因此，生产者与消费者之间主要是吃与被吃的关系，正是由于这种关系才形成了食物链和食物网。
选项B 正确。
例7 生态平衡是一种() 。
A ．绝对平衡
B ．动、植物数量相等的平衡
C ．动态平衡
D ．永久的平衡
解解此题首先应理解生态平衡的概念。
生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
这种平衡是动态的，相对的，而不是绝对的，永久的。
生态系统的平衡也会被破坏而失去平衡，动、植物的数量也不会相等，植物的数量总是多于草食动物的数量，草食动物的数量总是多于肉食动物的数量。
选项C 正确。