新人教版数学五年级下册《练习一》课件
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人教版五下数学五年级下数学一课一练-5的倍数特征-人教新课标(附答案)公开课课件教案
2022年人教版小学数学五年级下册5的倍数特征练习卷（带解析）1．同时是2、3、5的倍数的数是（ ）A．18 B．20 C．75 D．602．下列各数中，同时能被2、3和5整除的最小数是（ ）A.100B.30C.3003．在947后面添上三个不同的数字，组成一个同时是2，3，5的倍数的最小六位数，这个数是 （ ）。
A.947110B.947100C.947130D.9470104．在多位数36□0中的方框里填一个数字，使它同时是2，3，5的倍数，最多的填法有（ ）。
A．2种 B．3种 C．4种 D．无数种5．既是奇数，又是合数，同时又是3和5的倍数的是（ ）。
A．57 B．45 C．55 D．616．在下面的数中，既是3的倍数，又是5的倍数的数是（ ）。
A．1143 B．6030 C．3040 D．20307．下列数中，既是2的倍数又是5的倍数的是（ ）。
A．9045 B．7082 C．10790 D．25378．用9、0、6三个数排成三位数（ ）。
A．一定是3的倍数 B．一定是2的倍数 C．一定是5的倍数9．既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小的自然数是（ ）。
A．10 B．24 C．3010．既是3的倍数，又是5的倍数的是（ ）。
A．67 B．86 C．9011．既是2的倍数，又是5的倍数的数中，最小的两位数是A．10 B．20 C．2512．在48、50、57、64、73、85、135这七个数中，（ ）是5的倍数。
13．将下列数字中5的倍数填入括号中：126，175，237，248，257，288，356，381，420，429，574，681。
（ ）14．在下面每一个数的□里填上个数字，使这个数是5的倍数。
□5 42□ 61□7□ □45 1□015．在下面每一个数的□里填上一个数字，使它符合要求。
（1）是3的倍数：16□ 27□ 60□ 503□ 696□（2） 既是2的倍数又是3的倍数：18□ 21□ 35□ 203□（3）既是3的倍数又是5的倍数：1□ 52□ 36□ 5□□（4）同时是2、3、5的倍数：1□□ 2□□ □3□ 4□16．5的倍数中最大的两位数是（ ）。
五年级下册数学第一课ppt课件
正错误
5
目录
• 一、分数 • 二、长方体、正方体 • 三、分数加减法 • 四、方程 • 五、折线统计图 • 六、总复习
6
分数
• 一、分数的意义 • 二、分数的大小比较 • 三、真分数和假分数 • 四、分数的基本性质 • 五、约分 • 六、通分 • 七、分数与小数
7
• 2、有事情报告老师和发言的时候，
都要举手，且统一举左手
3
三、课后要求
• 1、下课收拾书桌及自己周围垃圾 • 2、认真完成老师布置的作业，不
拖拉
• 3、认真复习上课所学内容，加深
印象
• 4、多做课外练习
4
作业要求
• 1、认真书写，切忌字迹潦草 • 2、不懂就问，及时发现问题，解
决问题
• 3、作业批改之后发下来，自己订
五年级下册数学
1
日常行为规范 一、课前准备
• 1、拉预备铃之后，迅速回到座位上 • 2、收拾书桌，保持桌面整洁，把与本
堂课无关的物品收ห้องสมุดไป่ตู้放在抽屉里
• 3、准备好草稿本，书本等，统一放在
书桌的左上角
• 4、上课铃响之前，自己安静的预习要
学的知识
2
二、课堂要求
• 1、认真听课，不随便讲话和做出
影响课堂纪律的行为
5
目录
• 一、分数 • 二、长方体、正方体 • 三、分数加减法 • 四、方程 • 五、折线统计图 • 六、总复习
6
分数
• 一、分数的意义 • 二、分数的大小比较 • 三、真分数和假分数 • 四、分数的基本性质 • 五、约分 • 六、通分 • 七、分数与小数
7
• 2、有事情报告老师和发言的时候，
都要举手，且统一举左手
3
三、课后要求
• 1、下课收拾书桌及自己周围垃圾 • 2、认真完成老师布置的作业，不
拖拉
• 3、认真复习上课所学内容，加深
印象
• 4、多做课外练习
4
作业要求
• 1、认真书写，切忌字迹潦草 • 2、不懂就问，及时发现问题，解
决问题
• 3、作业批改之后发下来，自己订
五年级下册数学
1
日常行为规范 一、课前准备
• 1、拉预备铃之后，迅速回到座位上 • 2、收拾书桌，保持桌面整洁，把与本
堂课无关的物品收ห้องสมุดไป่ตู้放在抽屉里
• 3、准备好草稿本，书本等，统一放在
书桌的左上角
• 4、上课铃响之前，自己安静的预习要
学的知识
2
二、课堂要求
• 1、认真听课，不随便讲话和做出
影响课堂纪律的行为
五年级下册数学练习课件 1. 分数的意义 人教版 (共39张PPT)
的 5 ，甲队做得多31．
15
解决问题
五（2 ）班有学生45 人，其中男生21 人，男生占全班人数 的几分之几？女生占全班人数的几分之几？男生人数是女 生人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？
32
解决问题
五（2 ）班有学生45 人，其中男生21 人，男生占全班人数的几分
之几？女生占全班人数的几分之几？男生人数是女生人数的几分之
分数的意义
1
分数的意义
我能分到
1 2
个
分数的产生 分数的意义 分数与除法
1÷2 =
2
分数的意义
1.分数的产生 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结
果，这时常用分数来表示
分数的意义
2.分数的意义 一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。
把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来 表示。 一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”
3 7 15 101
A．1
3
B．5
7
C． 7
15
D． 50
101
3.把一根绳子对折三次后，这时每段绳子是全长的（ ）
A．1
2
B．1
3
C．1
6
D．1
8
15
选择题
1. 2和6相比，下面说法正确的是（ ）
39
A．分数单位相同 B．分数大小相等 C．分数的意义相同
2.在1、5、 7 、 50 这四个分数中，分数单位最大的一个数是（ ）
4
3
18
严格小判官（对的打“√”，错的打“×”）．
1.因为分数180和45的分数大小相等，所以分数的意义也相同 × 2.一个数乘以分数的意义与整数乘法的意义不同． √ 3.把一个苹果分成4份，每份占这个苹果的14. √ 4.男生人数是女生人数的34，则女生人数是男生人数的43. √
精美课件《练习一》PPT课件 人教数学四年级上册(最新)
巩固练习
大数的认识
听老师读数，看谁写得对。
四千八百三十二万
48320000
二万八千五百八十七
28587
七百零三万五千
7035000
巩固练习
听老师读数，看谁写得对。
大数的认识
十四万二千九百五十
142950
六万零一百二十三
60123
三千七百万零ห้องสมุดไป่ตู้十
37000040
巩固练习
大数的认识
写出下面的数。 (1)四百万、八十万、五万和三千。
大数的认识
读作：八千零四十一 读作：九千四百零二万
万八千二百
三千五百六十七
复习旧知
大数的认识
读作：两千一百八十一万 读作：三千八百三十一万
三千三百三十四
二千二百二十四
复习旧知
大数的认识
读法 写法
大数的读写
①从高位读起，先读万级，再读个级。 ②读万级时，按照个级的读法去读，再在后 面加个“万”字。 ③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数 位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
复习旧知
忆一忆计数单位及数位顺序表
大数的认识
数级
亿级
万级
个级
……
亿 位
千百 万万 位位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
…… 亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百十个
数位
计数 单位
复习旧知
大数的认识
写出横线上的数字表示的含义。
32086
93787
先分数级。
8个十
7个百
107398
(2023春)北师大版五年级数学下册《 练习一》PPT课件
1－ 1＝ 5 －4 ＝ 1 ＝ 1 1－ 1＝ 6 －5 ＝ 1 ＝ 1
4 5 20 20 20 4×5 5 6 30 30 30 5×6
1－ 1 ＝
1
规律： n n＋1 n×(n＋1)
1－ 1
1
1
9 10 ＝9×10 ＝90
（所提问题合理即可）
3. 连一连。
4. 在尺子上标出下面各数大致的位置。
0.08 0.3
2
25
1.6
1
2
4
5
2.4
1
2
4
5. 算一算，并与同伴说一说你是怎么算的。
2
5
1
＋
＋
3
6
2
4
2
＝ 3 ＋ 3
＝2
1
17
3
－
－
3
12
4
2
1
＝ 3 － 3
1
＝ 3
4
－
5
19
＝ 30 ＋
17
＝ 15
1
1
＋
2
6
1
18
1
4
x＋
＝
4
5
解： x ＋
1
1
4
1
－
＝
－
4
4
5
4
x ＝ 11
20
3x－0.3＝0.9
解： 3x－0.3＋0.3＝0.9＋0.3
3x＝1.2
3x÷3＝1.2÷3
x＝0.4
2
3
＋x＝
7
4
2
2
2
3
解： 7 ＋ x － 7 ＝ 4 － 7
x ＝ 13
人教版五年级数学下册《 因数和倍数》(例1例2例3)课件PPT(公开课)
34÷2＝ 17
2÷4＝0.5
34÷2＝17，商是整数没有余数， 所以34是2和17的倍数，2和17是 34的因数。
探究新知
18÷1＝18
18除以哪些整数 的结果是整数？
18÷2＝9 18÷3＝6
18的因数有哪几个？
1 2 3 6 9 18
探究新知
18的因数有哪几个？
哪两个整数相 乘的积是18？
1、32÷4=8，32是倍数，4和8是因数。（ ×） 2、1是所有非零自然数的因数。 （ √） 3、一个数的倍数一定比它的因数大 （ ×）
4.解决问题。
1、一个数既是60的因数，又是3的倍数。这个数可能是多少？
60的因数：1、2、3、4、5、6、10、12、 15、20、30、60
3的倍数：3、6、9、12、15、18、21、24、 27、30、33、36、39、42、45、 48、51、54、57、60……
1、2、3、4、6、8、12、 18、24、36、72
第二课时
(例2例3）
学习目标
创设自主探索的学习情境，使学生在 合作交流等过程中，让学生学会找不同数 字的因数和倍数。
口算下面各题，说说谁是谁的倍数？谁
是谁的因数？
复习导入
2÷4＝0.5，商是小数 不是整数，没有因状元成数才路
和倍数的关系。
这个号码是（）。
4.解决问题。
4、学校体操表演队由48名同学组成，表演时要排成长方形队形， 你能想到几种方法？
每行站的人 数
2
3
4
6 24 16 12 8
行数
24 16 12 8
2
3
4
6
答：一共有8种方法。
5.猜一猜。
最新北师大版五年级数学下册《练习一》PPT教学课件(共11张PPT)
（2）请你再提出两个数学问题，并尝试解答。
9.水的循环在自然界中发挥着重要作用。某林区 2
降水总量的 5 会被蒸发，返回大气，其余的水 被森林吸收或渗透到地下。渗透到地下的水比蒸 发掉的水少，少的部分占降水总量的 1 。
20 （1）被森林吸收的和渗透到地下的水量之和共占降水总量的几分之几？
（2）渗透到地下的水量占降水总量的几分之几？
0.08 1.6 2.4
2 5 25
4
0
1
2
6.你能猜出被挡住的数字可能是什么吗？
与同伴交流。 7.森林医生。
3 比 0.3 大 5
1 比 0.4 小 15
4 0.4 9
0.06 1 60
解方程可以利用整数的基本性质来计算
8.解方程。
x5 1 69
2x 3
7
4
x1 4 45
4y 0.8 1.2
1、分数化小数，用分子除以分母。 2、小数化分数，先看小数是几位小数，就在 1的后面写几个0作分母，再把原来的小数去 掉小数点作分子，最后能约分的要约分。
3.连一连。
0.75
0.05
0.9
0.41
0.08
0.6
9
3
2
1
10
4
25
20
4.在尺子上标出下面各数大致的位置。
3
41
5
100
1
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2 2 1 0.3
7 1 10 6
1 2 7 99
31 2 48 8
21 3 3 5 15
一定要认真分析题哟！
2.下面是某班寒假读书情况统计表。
占全班人数 的几分之几
读 1 本书 的人数
(新插图)人教版五年级数学上册练习一-课件
义务教育人教版五年级上册
1
小数乘法
练习一
优 翼
1.列竖式计算下面各题。 0.86×7= 6.02
0.86 ×7
6.02
3.3×16= 52.8
3.3 × 16
198 33 5 2.8
12.8×42= 537.6 12.8
× 42 25 6
512 537.6
0.19×40= 7.6
0. 1 9 × 40
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
4×0.34= 1.36（千米） 速度×时间=路程 0. 3 4
×4 1. 3 6
答：闪电的地方离小莉有1.36千米。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放Leabharlann 待手花；开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
7.6 0
2.先填出课本的单价，再计算总价。
课本 单价/元 5本 语文 数学 科学 美术 音乐
12本
23本
3.（1）小亮家到学校大约1.3km，他每天往返两次。
他每天走：1.3×4=__5_._2____(km) 他周一到周五共走：_5_.2__×5=___2_6___(km)
(2)先估计自己家到学校的路程，再计算每天从家 到学校往返要走的路程和周一到周五共走的路程。
4.根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 因数 15 15 150 15
1
小数乘法
练习一
优 翼
1.列竖式计算下面各题。 0.86×7= 6.02
0.86 ×7
6.02
3.3×16= 52.8
3.3 × 16
198 33 5 2.8
12.8×42= 537.6 12.8
× 42 25 6
512 537.6
0.19×40= 7.6
0. 1 9 × 40
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
4×0.34= 1.36（千米） 速度×时间=路程 0. 3 4
×4 1. 3 6
答：闪电的地方离小莉有1.36千米。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放Leabharlann 待手花；开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
7.6 0
2.先填出课本的单价，再计算总价。
课本 单价/元 5本 语文 数学 科学 美术 音乐
12本
23本
3.（1）小亮家到学校大约1.3km，他每天往返两次。
他每天走：1.3×4=__5_._2____(km) 他周一到周五共走：_5_.2__×5=___2_6___(km)
(2)先估计自己家到学校的路程，再计算每天从家 到学校往返要走的路程和周一到周五共走的路程。
4.根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 因数 15 15 150 15
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1 观察物体（三）
练习一
摆从一个方向确定的几何体
如果从正面看到的是 可以怎样摆？
，用5个小正方体
摆从一个方向确定的几何体
从同一方向观察不同的几何体，看 到的图形可能相同，但摆法不同， 小正方体的个数也不相同。
按要求摆几何体 根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。
从正面看
从左面看
从上面看
按要求摆几何体
(上面)(前面)(右面)
(前面) (上面) (右面)
一个几何体从三个方向观察得到的图形如下各图 所示，先猜想，再摆出这个几何体。
丫丫、亮亮和红红要用 搭成满足下面三个条件的 几何体。
①从右面看是 。②从正面看是 。③从上面看是 。 你能判断出他们谁搭的正确吗？在括号里画“√”。
丫丫( )
亮亮( ) 红红( √ )
从正面、侧面和上面看到的图 形确定，这个几何体也确定。
一个几何体从正面看到的平面图形是
，
这个几何体是由几个小正方体摆成的？
从前面看不到后面， 后面可能有被挡住的
小正方体。
4个、5个、6个、7个……
如果从正面和侧面看到的几何体的图形是
，
用5个小正方体可以怎样搭？
先摆一摆，再分别找出各自从前面、上面、右面 看到的图形。
一个几何体从左面看到的图形是
，从上面看到的
图形是
。这个几何体至少由多少个小正方体组
成？
搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。
搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。
搭的这组积木，从正面看是 ① ，从左面看是 ③ 。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.搭几何体时，先从上面确定基本形状，然 后从正面和侧面确定层数和每层的个数。 2.从同一方向观察不同的几何体，看到的图 形可能相同，但摆法不同，小正方体的个数 也不相同。
练习一
摆从一个方向确定的几何体
如果从正面看到的是 可以怎样摆？
，用5个小正方体
摆从一个方向确定的几何体
从同一方向观察不同的几何体，看 到的图形可能相同，但摆法不同， 小正方体的个数也不相同。
按要求摆几何体 根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。
从正面看
从左面看
从上面看
按要求摆几何体
(上面)(前面)(右面)
(前面) (上面) (右面)
一个几何体从三个方向观察得到的图形如下各图 所示，先猜想，再摆出这个几何体。
丫丫、亮亮和红红要用 搭成满足下面三个条件的 几何体。
①从右面看是 。②从正面看是 。③从上面看是 。 你能判断出他们谁搭的正确吗？在括号里画“√”。
丫丫( )
亮亮( ) 红红( √ )
从正面、侧面和上面看到的图 形确定，这个几何体也确定。
一个几何体从正面看到的平面图形是
，
这个几何体是由几个小正方体摆成的？
从前面看不到后面， 后面可能有被挡住的
小正方体。
4个、5个、6个、7个……
如果从正面和侧面看到的几何体的图形是
，
用5个小正方体可以怎样搭？
先摆一摆，再分别找出各自从前面、上面、右面 看到的图形。
一个几何体从左面看到的图形是
，从上面看到的
图形是
。这个几何体至少由多少个小正方体组
成？
搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。
搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。
搭的这组积木，从正面看是 ① ，从左面看是 ③ 。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.搭几何体时，先从上面确定基本形状，然 后从正面和侧面确定层数和每层的个数。 2.从同一方向观察不同的几何体，看到的图 形可能相同，但摆法不同，小正方体的个数 也不相同。