我的高效课堂教学设计
高效课堂第四单元教学设计
高效课堂第四单元教学设计引言高效课堂教学设计是一种能够最大程度地提高学生学习效果和效率的教学方法。
在第四单元中，我们将为学生设计一堂高效的课堂，以帮助他们更好地掌握所学知识和技能。
本文将详细介绍本单元的教学设计，包括课堂目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
一、课堂目标1. 知识目标：- 理解本单元的关键概念和术语。
- 掌握本单元的重要知识点和技能。
- 能够运用所学知识解决相关问题。
2. 能力目标：- 培养学生的分析和解决问题的能力。
- 培养学生的合作与沟通能力。
- 培养学生的创新思维和实践能力。
3. 情感目标：- 培养学生的积极进取、自主学习的态度。
- 培养学生的团队合作和互助精神。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 概念和定义：介绍本单元的关键概念和术语的定义和内涵。
2. 知识点和技能：详细讲解本单元的重要知识点和技能，包括理论知识和实践操作。
3. 案例分析：通过实际案例的分析，培养学生的问题分析和解决能力。
4. 实践操作：组织学生进行实际操作和练习，提高他们的实践能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过情景模拟和角色扮演的方式，使学生更好地理解和记忆知识点。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作与沟通能力。
3. 问题解决法：通过提出问题和引导学生进行讨论与思考，培养学生的问题解决能力。
4. 实践操作法：结合实际案例和实践操作，让学生进行实际操作和练习，提高他们的实践能力。
四、教学过程1. 导入环节：通过讲解一个相关的实际案例，引起学生的兴趣和注意力，激发他们对本单元的学习兴趣。
2. 知识讲解：结合教材内容，详细讲解本单元的重要知识点和技能，引导学生掌握相关概念和方法。
3. 案例分析：组织学生进行实际案例的分析和讨论，引导他们运用所学知识解决问题。
4. 小组合作学习：将学生分成小组，进行小组合作学习，通过合作讨论和互助学习，加深对知识的理解和记忆。
5. 实践操作：组织学生进行实际操作和练习，如实地考察、实验操作等，提高他们的实践能力和应用能力。
以生为本构建高效课堂
以生为本构建高效课堂高效课堂是指在有限时间内，以最小的成本取得最大的学习效果。
构建高效课堂需要立足于学生的发展需要，注重激发学生的学习潜能和主体性，促进学生全面发展。
而以生为本正是体现了这一理念，即以学生的需求和实际情况为出发点，构建出符合学生发展特点的高效课堂模式。
本文将从教学设计、教学组织和课堂管理三个方面探讨以生为本构建高效课堂的方法和策略。
一、教学设计1.充分考虑学生的学习特点和需求高效教学的前提是充分了解学生的学习特点和需求。
在教学设计中，教师应该综合考虑学生的认知水平、兴趣爱好、学习习惯等因素，确立学习要求和目标。
只有针对学生的特点，才能设计出符合学生实际情况的教学内容和任务，使学生更容易接受和理解知识，提高学习效果。
2.注重任务型教学任务型教学是以任务为中心的教学模式，通过设立具体的学习任务来激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的解决问题和合作能力。
在教学设计中，教师可以将课堂内容转化为具体的任务，让学生在任务中进行学习和实践。
比如设计小组合作探究、实践性的案例分析、学科综合性实训等任务，让学生在实践中感受知识的魅力，提高学习的积极性和主动性。
3.多元化教学策略针对学生不同的学习特点和需求，教师应该采用多元化的教学策略。
比如在讲解知识时，可以通过讲述、示意图、多媒体展示等方式，让学生更加直观和生动地理解知识；在进行练习和巩固时，可以采用小组合作、分层巩固、游戏化学习等策略，提供多样化的学习体验。
通过多元化的教学策略，可以更好地满足学生的学习需求，提高学习的效果和效率。
二、教学组织1.灵活运用课堂时间在高效课堂中，教师应该灵活运用课堂时间，合理安排教学活动。
在教学组织中，教师可以采用倒叙教学法、分散练习法等策略，提高课堂效率和学生的学习参与度。
比如在课前可以进行预习讲解或启发性讨论，激发学生学习兴趣；在主体教学中，注重重点难点的讲解和探究，提高学生的认知水平；在课堂结束前，可以进行归纳总结和拓展延伸的巩固。
高效课堂教学设计与实施
高效课堂教学设计与实施一、概述在今天高速发展的社会，高效的课堂教学设计与实施对于提高学生学习效果至关重要。
本文将从教学设计、教学方法、教学资源等方面展开探讨，介绍一些方法和策略来创建高效的课堂教学环境，以提高学生的学习成果。
二、教学设计好的教学设计是高效课堂教学的基础，需要根据教学目标、学生特点等因素进行合理的安排。
首先，需要明确教学目标，明确所要达到的知识、技能和情感目标。
然后，根据学生的学习特点和水平，设计合适的教学内容和教学进度。
此外，还需选取合适的教材和教具，以及确定教学评价的方式和标准。
三、教学方法选择适合的教学方法有助于提高课堂教学效果。
讲授型教学是传统的教学方法，但在现代教学中已逐渐被多种教学方法替代。
例如，合作学习法可以激发学生的积极性和合作意识，通过小组合作完成任务，提高学生的学习效果。
此外，探究学习法、问题导向法等也是现代教学中常用的方法，它们能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。
四、教学环境创造积极的教学环境是高效课堂教学的关键。
教室布置整洁、明亮，教具、教材、学习资料摆放整齐、齐全；课堂上注重师生互动，营造轻松愉快的氛围；课堂资源充足，学生能够根据自己的需要获取相关学习资料。
这些都可以激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
五、多媒体技术应用多媒体技术在课堂教学中发挥着重要的作用。
通过电子白板、投影仪等多媒体设备呈现课堂内容，可以使学生更加生动地接触和理解所学的知识。
此外，利用多媒体资源，如教学视频、PPT等，可以丰富教学内容，使学生更加容易理解和掌握。
六、形成性评价形成性评价是高效课堂教学中的一个重要环节。
通过及时给予学生反馈和指导，可以帮助他们及时调整学习策略和提高学习效果。
教师可以通过课堂讨论、小组活动等方式，了解学生的学习情况，及时纠正错误和强调重要知识点。
七、个性化教学每个学生都具有不同的学习方式和学习特点，个性化教学可以更好地满足学生的需求。
教师可以结合学生的兴趣、能力和学习风格，设计个性化的学习任务，提供适合他们的学习资源。
高效课堂实施方案3篇
高效课堂实施方案(一)一、指导思想为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。
二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。
2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为100%。
3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。
4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之二。
5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。
6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。
7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。
8、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。
三、保障措施1、重视“再培训”工作。
做好教师、小组长、家长的培训工作。
每学期五次教师层面的培训，一次家长、小组长培训。
2、形成激励机制。
每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。
3、重视小组文化建设。
各小组由亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。
4、加大常态教研管理。
实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。
5、建立研究共同体。
将教师分为10个研究共同体，集体备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。
6、实效年级教学视导。
分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行集体研讨。
7、开展示范课活动。
每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。
8、积极承担上级高效课堂的示范、调研任务，以任务助推高效课堂的快速推进。
9、成立领导小组。
以校长为组长、教务主任为副组长，各校级领导为课改领导小组，有序领导和服务与高效课堂的推进。
10、确定明确的时间表。
学校高效课堂的实施方案
学校高效课堂的实施方案学校高效课堂的实施方案是学校教育工作中的重要组成部分，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
为了构建高效课堂，我们需要从多个方面入手，包括教学内容的设计、教学方法的选择、学生参与的程度以及教师的角色定位等。
下面，我将就学校高效课堂的实施方案进行具体探讨。
首先，教学内容的设计至关重要。
教师应该根据学科特点和学生的实际情况，合理安排教学内容，注重知识的系统性和完整性，避免零散知识的堆砌。
同时，教师还应该关注教学内容的实用性和趣味性，使学生能够在学习中感受到知识的魅力，激发学习的兴趣。
其次，教学方法的选择也是影响课堂效果的重要因素。
教师可以根据不同的教学内容和学生的学习特点，灵活运用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，以激发学生的思维，培养他们的创新能力和实践能力。
同时，教师还应该注重引导学生自主学习，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
此外，学生参与的程度也是评价课堂效果的重要标准。
教师应该注重激发学生的学习动力，营造积极的学习氛围，让学生成为课堂的主体，而不是被动接受知识的对象。
通过让学生参与讨论、展示、合作等形式，激发他们的学习热情，提高课堂的互动性和生动性。
最后，教师的角色定位也是构建高效课堂的关键。
教师不再是传统意义上的知识传授者，而是应该成为学生学习的引导者和促进者。
教师应该注重发挥学生的主体作用，关注学生的个性发展，引导他们主动探究、合作学习，从而提高课堂的效果。
综上所述，学校高效课堂的实施方案需要从教学内容的设计、教学方法的选择、学生参与的程度以及教师的角色定位等多个方面进行综合考虑。
只有全面提升课堂教学的质量，才能更好地满足学生的学习需求，促进他们全面发展。
希望全体教师能够深入思考，不断探索，共同努力，为学校高效课堂的实施贡献自己的力量。
高效课堂教学计划怎么写6篇
高效课堂教学计划怎么写6篇高效课堂教学计划怎么写 (1)1、认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。
高效课堂重视课前的备课（1）认真确定课堂教学目标。
在备课前应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然如胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。
（2）教学设计要关注学生学习过程。
备课是上好课的前提，教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程（3）创造性地使用教材。
创造性的使用教材是提高课堂教学有效性的关键2、高效课堂重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。
（1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系。
教师要树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。
教师要明确自己的角色定位，几自己是教学活动的组织者、合作者、参入者。
（2）教师要创造学习情境，激发学生学习的兴趣。
在教学中要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情景中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。
3、高效课堂重视课后的教学反思，落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。
充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
4、认真准备好学校组织的“晒课”活动，积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
能高效的利用好课堂45分钟。
5、经常听取学生良好的合理化建议。
6、深化两极生的训导。
7、落实帮教措施。
总之，数学教学改革是逐步累积的，提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，相信数学课堂必将充满朝气与活力，数学课堂教学效果也一定能大大提高！高效课堂教学计划怎么写 (2) 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
高效课堂实施方案6篇
高效课堂实施方案6篇课堂里的学习时间一共只有45分钟，因此如何充分利用课堂时间，给学生高效的学习方式是非常重要的。
以下是为大家整理的关于高效课堂实施方案6篇内容，欢迎参考借鉴~高效课堂实施方案篇1为了消除教学中存在的三重三轻（重应付、轻功夫，课前不准备或准备不充分、上课随意盲目；重书本、轻学生、上课缺乏激情、缺少互动、不顾学生实际，照本宣科；重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺乏目的性、针对性、学生无收获）现象，为了充分落实学生的主体地位，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进师生和谐发展，全力提升教学质量，根据学校202X工作要点要求，结合我校实际，特制定恩施高中高效课堂实施方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以全面贯彻教育方针，大力推行素质教育为指导，以提高课堂教学效率为目标，以大力开展教改、校本教研为载体，以优化课堂教学结构为核心，全面提升教师的课堂教学能力，努力提高教学质量。
二、基本理念1、高效课堂的目标是教学的高效益让学生在一节课内知识的掌握、方法的运用、能力的培养效益最大化。
检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性，高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化。
2、高效课堂的核心是激活学生思维唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长。
3、高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观。
4、高效课堂教学评价的基本思想是以学论教以学生的学来评价教师的教，以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价课堂教学质量。
5、高效课堂需要不断的反思与创新高效教学需要教师具有主体意识，富有创新精神，并能进行持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧。
三、高效原则1、四个优化引领。
要求教学目标、教学内容、教学过程与方法，教学效果的四个方面的优化。
2、学本教学理念。
达到五个为主即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨。
高效课堂教师教学计划（精选5篇）
高效课堂教师教学计划高效课堂教师教学计划（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，又将开始安排今后的教学工作了，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编精心整理的高效课堂教师教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高效课堂教师教学计划篇1一、指导思想：深化新课程改革，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的英语课堂，切实提高英语教学全程的有效性，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
二、实施内容：1、学校组织学校全体老师进行以生为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的研究与实践”、每周一课、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨，解释高效课堂的含义，如何构建高效课堂等。
2、作为一名青年教师，我为了更好地构建高效课堂，我积极参加学校组织的培训活动，积极高效课堂学习，学习“三化”高效课堂的培训材料，学习培训高效课堂22条，洋思与人才学校3331教法模式，“三环七步”教学法及县教研室的历史学科指导意见等学习内容，提高自己的业务水平。
三、教师个人高效课堂实施计划安排：我严格按照学校的工作安排，制定了自己的计划安排，如下：1、启动阶段：(20xx.11)，主要学习学校组织的以生为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的研究与实践”、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨等。
2、实施阶段：(20xx.12—20xx.4)，学习县教研室的英语学科指导意见，按照其要求设计好教案、教学模式及教学环节，上好高效课堂。
3、总结阶段：(20xx.5—20xx.7)，我要做好高效课堂工作总结，全体教师交流心得体会。
4、交流推广阶段：(20xx.9—)，听高效课堂课，讲高效课堂课，互相学习，互相借鉴。
四、实施要求及措施：1.提高教学准备的高效性。
教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。
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我的高效课堂教学设计
课题：《第9课改革开放》
科目八年级历史教学对象八年级学生课时1课时提供者李志勇单位山西省晋城市高平市第四中学校
一、教学目标
知识与技能目标：
了解家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成。
掌握十一届三中全会的重大决策；乡镇企业迅速发展；国企的改革。
过程与方法目标：
以史带论理解原理，了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则。
识图分析判断特征，利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”对外开放格局的特征。
评价政策，通过经济开放区的建设业绩，说明改革开放政策是完全正确的。
情感态度与价值观目标：
民族复兴责任感，改革开放以来，我国城乡发生巨变的事实，证明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当学好本领，沿着这条道路完成民族复兴大业。
唯物史观，我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内外实际情况。
青年学生必须具备面向世界、面向未来的国际意识，才能肩负起实现伟大理想的重任。
情感体验适应环境，调查了解国企改革成就和家庭生活变化，感受市场经济带来的好处，培养团队合作精神，提高承受挫折、适应环境变化的能力。
二、教学内容分析
改革开放在我国的历史上有重要的历史作用在实践中探索出了一条具有中国特色的社会主义建设道路，社会主义现代化建设取得了令世人瞩目的成就，并形成理论。
本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。
农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。
三、学情分析
1.学生情况分析：我校学生生活在城乡结合的农村，生源比较复杂，因此他们的认知水平也存在明显的差异。
本课中的一些概念如家庭联产承包责任制、经济特区对于学生而言比较抽象，教师在讲解时要尽量通俗易懂并举例说明。
可组织学生对改革开放前后农村、城市的变化等利用图片进行比较。
他们当中的不少学生对家乡的变化了然于胸，并具有较强的调查研究能力。
2.生理特点分析：八年级学生思想渐趋成熟，正是人生观、世界观形成时期，并开始注意社会热点问题，对于一些问题有了自己思考，但是往往停留在表面上，容易凭个人好恶来判断是非，因此，利用好教材内容，对学生进行正确的引导对于其人生观、世界观形成显得非常重要。
2.已有知识积累情况：学生生在改革开放的大好时代，对于改革开放有一定了解，但对家庭联产承包责任制、深圳等经济特区的建立、对外开放格局的形成、十一届三中全会的重大决策、乡镇企业迅速发展、国企的改革等历史知识没有形成完整的认识，因此，本课有必要在学生已有印象基础上加深认识。
基于以上分析，我打算将这节课的教材内容与现实生活整合与乡土历史相结合，以家乡变化来演绎这一伟大的历史变革。
结合教材内容联系学生实际，变抽象为具体，体现了新课程理论联系实际的原则，使教师设计的教学策略与学生的认知发展阶段相适应。
四、教学策略选择与设计
遵循课程改革的基本理念，师生平等参与教学，充分体现以学生为本，改变学生被动接受知识的学习方式，通过小组成员分工协作，在课前主动地查阅材料、处理材料，培养学生处理信息的能力。
教师只是课堂的组织者和促进者，在总体上控制课堂节奏的同时，积极参与学生问答活动。
并引导学生进行讨论，使学生通过对历史知识和历史现象的了解，进而掌握一定的历史规律。
对于萨拉热窝事件的评价和战争是否可以避免的讨论，学生可以充分表达自己的看法，形成一种自由开放表达的空间，最后老师归纳总结。
五、教学重点及难点
重点：城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立。
难点：生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
创设情境，导入新课。
播放《春天的故事》。
聆听。
烘托课堂气氛，导
入学习主题。
活动一：
春天的故事之忆惜篇图片今昔对比
观察图片中的变化，谈谈身边的
变化
阅读课本，回答问题
组织学生从身边
的变化认识发生这些
变化的原因是我国实
行改革开放的政策。
提问：图片共同说明了什么问题？
产生变化的原因是什么？
过渡：我国是什么时间开始实行改革开放的呢？
活动二:
春天的故事之改革篇
一、农村改革
改革是从农村开始的
1、对班里家里种地的同学进行提问调查
小结家庭联产承包责任制的概念
2、提问引导思考：
实行责任制以前，农村的情况如何呢？
这种形式存在什么弊端？根据提问回答问题
思考，回答：
人民公社，集中劳动、吃大锅饭
缺少自主权，积极性不高
师生共同明确
阅读课本认识，明确
引导学生从身边的
事实认识抽象的概念，由
浅入深，得出农村家庭联
产承包责任制的概念
激发学生学习本课
的兴趣
认识公社化存在的
弊端
学生认识家庭联产
承包责任制只是改变了
以往的生产经营方式
过渡：播放视频，引导学生认识凤阳的变化
3、引导学生看书认识小岗村实行生产责任制，在全国产生了怎样的影响
4、、展示华西村的图片，引导学生认识走上富裕之路的农村，发生了怎样的变化。
二、国有企业改革
展示事例
一个企业买降温设备要经过11个部门审批，有必要吗？问题出在了哪？
展示铁厂的例子，引导思考这些问题都出在了哪儿？
出示海尔电器的事例
通过事例分析认识国有企业缺
少自主权、公有制体制单一
认识吃大锅饭，职工积极性不高
通过图片给学生直
观的认识，农村改革的影
响
通过引导学生分析
事例，认识到国有企业存
在的弊端，认识到改革的
必要性和重要性
为什么工人出工不出力？
国家是如何对国有企业进行改革的？
小结：农村改革的巨大成功有力的冲击了城市的国有企业，企业要发展就要按市场规律办事，因此，我们现在实行社会主义市场经济体制。
小组合作探究：国企改革与农村改革的相同之处。
针对存在的弊端归纳总结
讨论归纳
通过讨论让学生
对国内改革横向对比，
认识生产关系与生产
力的关系
活动三：
春天的故事之开放篇
过渡：有人说中国的发展离不开世界，关起门来搞建设是不可能成功的，封闭只能导致落后。
你同意这个观点吗？举例说明。
学生思考回答
新旧知识纵向联系，
认识到对外开放的必要
性
对比深圳的变化，认识到“经济特区”的作用
过渡：经济特区的深化发展
展示“对外开放示意图”，归纳我国对外开放的格局
引导探究：多层次、有重点、点面结合的对外开放格局已形成，对我国的发展有何好处？
总结，巩固练习
课后探究
学生设疑
根据地图分析特区“特”在哪里
结合地图认识对外开放的格局
小组讨论探究
回答问题，检验对本课知识
的理解掌握
培养学生识图分析
问题的能力
通过讨论认识对
外开放对我国经济发
展的影响
活动四：
春天的故事之成就篇
引导点拨改革开放的成就
展示图片
《歌唱祖国》结束本课学生举例
认识改革开放方
针的伟大意义
课堂小结
学了这一课，大家要明白，我国目前以公有制为主体的多种所有制
经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内实际情况和世界发展趋势。
所以，大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识，长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。
认真听讲并思考产生认同感
使本课知识系统
化，为后面新课的学习
埋下了伏笔。
七、教学评价设计
评价
内容
学习方法学生姓名评价日期
评价项目
学生自评小组评价教师评价
优良中差优良中差优良中差
课堂
表现
回答
问题
作用
态度
知识
掌握
组内
表现
综合
评价
寄语
八、板书设计
第9课改革开放
一、家庭联产承包责任制
二、深圳等经济特区的建立
三、国有企业的改革
2014初中学科教学设计模版(1).doc.预览。