习作要求
部编版语文1-6年级作文要求及作文技巧,附各年级范文
部编版语文1-6年级作文要求及作文技巧，附各年级范文一年级写作要求1. 写作目的①对写话有兴趣；②能够把句子写完整、通顺。
2. 写作内容①通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；②能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
3. 写作形式看图写话；用词造句；仿句练习。
二年级写作要求1. 写作目的①能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；②能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；③学写简单的日记。
2. 写作内容①从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；②能用几个词语写几句连贯、通顺的话；③会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
3. 写作形式看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
三年级写作要求1. 写作目的①乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；②能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；③课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。
2. 写作内容①通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；②用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；③能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
3. 写作形式仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级写作要求1. 写作目的①能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；②愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；③能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；④每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。
2. 写作内容①能围绕习作要求，自主收集习作素材；②能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；③学写书信、便条，掌握其格式；④能修改有明显错误的短文；3. 写作形式书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
小学生写作文时占个要求
小学生写作文时占个要求[作文书写要求]最近学生们写了一篇作文，是关于秋天的，也是学生们第一次正式写作文，作文书写要求.现在我来说一下写作文时的要求.一、题目要空4个格再写.二、正文要另一段空两格，每个自然段的开头都要空两个格.在自然段中，每一行都要写满，不要空格（除最后一行，意思写完了，剩下的格不用写）要学会分自然段.三、标点符号在写作文时占一个格.（例）秋天到了，秋天到了，我们一起去寻找美四、省略号占两个格，说话时的引号冒号占格要占好.（例）五、每篇作文都要有开头和结尾，使文章更完整.六、在作文中，请记住每一行的第一个格不要写标点，要把标点写在上一行中和最后一个字写在同一个格.下面是一篇作文例子请看好.《秋天》秋天到了，秋天到了，我们一起去寻找美看，树上的叶子都黄了，一片片树叶纷纷落下，就像一只只蝴蝶在翩翩起舞，小学生作文《作文书写要求》.抬起头仰白云，大雁排成一个大大的“人”字.看，果园里的梨树上挂满了黄澄澄的梨，好像一个个可爱的小灯笼.苹果红红的，好像小朋友的笑脸，石榴咧开嘴笑了，真想吃一口.田野里，金灿灿的稻穗笑弯了腰，火红的高粱举起燃烧的火把.到处一片丰收的景象.秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节.〔作文书写要求〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路.】。
小学3年级后，孩子开始接触作文，在此阶段，只需要表述清晰，词能答意，一小段叙述就可以拿到作文的高分，而到了小学高年级，一篇作文需要达到400字左右的要求，这对一些缺少作文训练的孩子来说就会出现无话可说的情况，以至出现标点的滥用、词语的重复、段落脱离中心等等凑字的做法，结果适得其反，一篇好好的文章变成了语句不通、前后不连贯甚至是跑题的低分作文。
其实，一篇小学故事情节作文，写道400字的建议并不困难，训练中最重要的就是培育孩子细节描绘能力。
[小学作文批改要求]小学作文批改要求小学作文批改要求1.批改必须遵循的原则：（1）内容和形式的统一，小学作文批改要求。
小学语文课程标准全年级作文要求
小学语文课程标准1-6全年级作文要求一年级作文要求一、写作目(de)：1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺.二、写作内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺(de)话；2、能运用生活中学过(de)词语造句,并根据表达(de)需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号.三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习.二年级作文要求一、写作目(de)：1. 能乐于表达自己看到(de)、听到(de)、想到(de)事物；2. 能写几句连贯、通顺(de)话；能写留言条、请假条；3. 学写简单(de)日记.二、写作内容：1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围(de)事物,写几句连贯、通顺(de)话,逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺(de)话；3. 会写留言条、请假条.学写简单(de)日记.三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习,仿写、续写.三年级作文要求一、写作目(de)：1.乐于用书面语言表达自己(de)见闻、感受和想象；2.能写内容较具体(de)片段,修改明显错误(de)词句；二、写作内容：1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体(de)片段；2.用一段连贯(de)话写下来,字数不少于300字；3.能根据提供(de)词语展开想象,书写内容丰富(de)语段.三、写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习.四年级作文要求一、写作目(de)：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动(de)内容；2.愿意将自己(de)习作读给人听,与他人分享习作(de)快乐；3.能用简单(de)书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误(de)词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求,自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围(de)事物,并用几段连贯(de)话写下来；3.学写书信、便条,掌握其格式；4.能修改有明显错误(de)短文；三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.五年级作文要求一、写作目(de)：1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目,学习编写作文提纲；5.能从内容、词句、标点等方面修改自己(de)习作；二、写作内容：1.能审清题意,围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文(de)一般规律,养成勤于练笔(de)习惯；3.培养先列提纲后作文(de)习惯；4.学写板报、建议书,掌握其格式.三、写作形式：板报及建议书(de)练习；习作(de)互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.六年级作文要求一、写作目(de)：1.有自我表达和与人交流(de)欲望；2.能写简单(de)纪实和想象作文,内容具体,感情真实,条理清楚；3.学写会议记录和读书笔记；4.能根据习作要求自主选材,编写作文提纲；5.能独立修改自己(de)习作,并与人交流修改,做到语句通顺,行款正确,学写规范、整洁.二、写作内容：1.能围绕目标系统地搜集、整理材料.2.能进行初步(de)记叙、议论、抒情(de)综合训练,为升入中学打好基础.3.能写简单(de)会议记录和读书笔记,做到格式正确.4.能熟练运用常用批改符号进行习作(de)互评互改.三、写作形式：综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改.学生作文指导半命题作文类（100题）1.＿＿是一道靓丽(de)风景线2.＿＿,我永远(de)天空3.都是＿＿＿惹(de)祸4.笑傲＿＿＿＿5.生活需要幸福6.何以解忧,惟有＿＿＿7.＿＿＿是最美(de)行囊8.与竞争同行9.竞争伴我成长10.＿＿＿三步曲11.春天和我有个约会12.我发现＿＿＿＿13.真想做个＿＿＿14.世上只有＿＿＿＿15.我＿＿＿故我在16．永远(de)＿＿＿＿17.假如我是＿＿＿18.告诉你,我很＿＿＿19.我眼中(de)母亲20.生活需要＿＿＿＿21.幸福在我(de)身边22.母爱也是一种美23.＿＿＿＿,我恨你24.＿＿＿＿,做我自己25.＿＿＿＿(de)风波26.我和＿＿＿＿(de)距离27.＿＿＿＿着并快乐着28.给自己找个＿＿＿29.永远说＿＿＿30.那一次,我＿＿＿＿31.＿＿＿不同情眼泪32.带上＿＿＿上路33.我与＿＿＿面对面34.＿＿＿是一盏明灯35.那段＿＿＿＿(de)日子36.一个＿＿(de)心灵独白37.＿＿,让我欢喜让我忧38.爱上＿＿＿＿39.欣赏＿＿＿＿40.＿＿＿,我(de)最爱41.＿＿＿(de)故事42. ＿＿＿是一种养分43.那年,我＿＿＿44.和＿＿＿赛跑45.我＿＿＿,我＿＿＿46.有＿＿＿才有远方47.＿＿＿在,梦就在48.还有多少＿＿可以重来49.明天,我＿＿＿50.我(de)＿＿＿我做主51.＿＿＿,是这样炼成(de)52.不想＿＿＿53. 将＿＿＿进行到底54.人生没有＿＿＿55.＿＿＿是一瞬间(de)事56.有一种＿＿＿叫成功57.＿＿＿伴我少年行58.带上＿＿＿上路59.＿＿＿是一首歌60.＿＿＿是一种美丽(de)痛61.我眼里(de)＿＿＿62.那—那—那—63.想起＿＿＿＿64.＿＿＿—(de)遐想65.第一次＿＿＿＿66.给心情涂上＿＿＿＿67. 人生路上＿＿多68.＿＿＿(de)回忆69.有＿＿＿陪伴(de)日子70.＿＿＿,没有什么不可以71.与＿＿＿一起走过72.＿＿,让我欢喜让我忧73.＿＿＿永不下岗74.那次,我与＿＿＿擦肩而过75.＿＿＿在我胸76.＿＿＿是一种牵挂77.＿＿＿带给我(de)快乐78.＿＿＿也是一种享受79.＿＿＿让我如此美丽80.最近比较＿＿＿80.将＿＿＿进行到底81.＿＿＿,我(de)最爱83.下辈子我做＿＿＿84.谁都可以＿＿＿85.＿＿＿是金86.拒绝＿＿＿87.让＿＿为＿＿着色88.我＿＿＿故我在89.＿＿＿,妙不可言90.读懂＿＿＿91.我总是＿＿＿＿92.＿＿＿一族(de)幸福生活93.＿＿＿拍卖会94.拿什么拯救你,我(de)＿＿95.怎一个“＿＿”字了得96.＿＿＿拍卖会97.留些＿＿给自己取暖98.敬畏＿＿＿99.幸福原来这么简单100.珍惜那份感动视频格式百度盘发送☆思维导图式学习网页形式☆历年真题pdf格式百度盘发送> 配送教材书本科目一：综合素质> 直播课支持回放☆综合素质精讲班☆综合素质刷题班> 配送电子资料☆综合素质视频录播视频格式百度盘发送☆思维导图式学习网页形式☆历年真题pdf格式百度盘发送> 配送教材书本综合素质综合素质历年真题及模拟题科目二：教育知识与能力> 直播课支持回放12课时> 配送电子资料☆教育知识视频录播视频格式百度盘发送☆思维导图式学习网页形式☆历年真题pdf格式百度盘发送> 配送教材书本> 通关宝典1 综合素质思维导图3 综合素质主观题4 教育教学主观题。
小学新课标对习作的要求
小学新课标对习作的要求
小学新课标对习作的要求主要强调了学生在语文学习过程中的表达能
力和创造力的培养。
具体要求如下：
1. 兴趣培养：鼓励学生对写作产生兴趣，通过各种形式的写作活动，
如写日记、写故事、写信等，激发学生的写作热情。
2. 语言表达：要求学生能够准确、流畅地使用语言，表达自己的思想
和感受。
这包括词汇的丰富性、句子结构的多样性以及语言的逻辑性。
3. 思维训练：通过写作练习，培养学生的观察力、想象力和思维能力。
鼓励学生在写作中进行创造性思考，形成自己的观点和见解。
4. 文体掌握：学生应能够掌握不同文体的基本写作技巧，如记叙文、
说明文、议论文等，能够根据不同的写作目的选择合适的文体。
5. 结构组织：要求学生在写作时能够合理安排文章结构，使文章层次
分明，逻辑清晰。
6. 书写规范：强调书写的规范性，包括字迹的清晰、格式的规范以及
标点符号的正确使用。
7. 评价与反馈：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，通过反馈和修改
提高写作水平。
8. 跨学科整合：鼓励将写作与其他学科知识相结合，如科学实验报告、历史事件描述等，以拓宽写作的内容和视野。
9. 信息技术应用：利用信息技术工具，如电脑、网络资源等，辅助写作，提高写作效率和质量。
10. 文化传承：在写作中融入中国传统文化元素，培养学生的文化自信和民族自豪感。
通过这些要求，小学新课标旨在全面提升学生的语文素养，使他们能够在未来的学习和生活中更好地运用语言进行有效沟通和表达。
六年级习作要求(全册)
六年级语文习作要求1、风景名胜人教版六年级上册“口语交际·习作一”【习作要求】从下面的建议中选择一项，进行口语交际和习作。
请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的，并融入自己的感受写下来。
然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。
音响世界真是太丰富、太迷人了。
雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。
暑期生活真是丰富多彩。
你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。
你是不是有什么收获和大家分享呢？先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。
2、写读后感人教版六年级上册“口语交际·习作二”【习作要求】从这次综合性学习中，我们增强了对祖国的热爱之情。
请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。
要表达真情实感。
3、爱无处不在人教版六年级上册“口语交际·习作三”【习作要求】生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。
这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。
写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。
写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。
写完后可以和同学交换意见。
4、漫画作文人教版六年级上册“口语交际·习作四”【习作要求】生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。
认真观察右边的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。
习作要求
【习作要求】缩写作文，是要求把一篇较长的文章，缩写成较短的文章，但缩写成的短文不能改变原文的中心思想、题材、体裁和顺序。
缩写作文的基本要求是：忠于原文，思路清楚，畅通连贯，结构完整。
【习作指导】缩写，就是抓住原文的主要内容和基本情节，用简炼的语言笔述下来。
如缩写记叙文，就应该抓住原文的中心思想，根据原文提供的材料，注意故事情节的完整性，保持人物原有的特点，既要保留中心事件、主要情节和精彩场面，突出主题思想，又要把时间、地点、人物、事件交待清楚。
缩写不能改头换面，另起炉灶，也不能机械地压缩，摘抄一些原文的的句子进行拼凑，或写成写作提纲、读后感一类的文字。
缩写要引用原文原句，也要用自己的话加以连贯。
缩写的基本方法是：保存主干，剪除枝叶。
保留主干，即保留原文的主要内容，剪除枝叶，即删去关系不大的附加成分。
写人作文教案实录（二）师：上一堂课我们讲到了写人要抓住人物的特点来写。
抓住了人物的特点，我们又如何把人物写生动呢？这就是我们今天这一节课要讲的主要内容。
在上课之前我请同学们先来做一回小老师，请大家议一议，评一评下面两段人物描写有什么不同，谁好谁劣，“好”的好在哪里，“劣”的那里不足。
片断一：“李云是一个机灵、淘气的孩子。
长着一对乌黑的大眼睛，睫毛长长的，黝黑的，腮帮鼓鼓的。
他喜欢穿一些图案动感十足的运动衫。
”片断二：“李云是一个机灵、淘气的孩子。
他特别喜欢穿一些图案动感十足的运动衫。
他那胖乎乎的脸上，长着一对乌黑调皮的大眼睛，油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪忽闪的。
碰到困难的事儿，两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
”生：第一段只写出了李云的大眼睛、睫毛、腮帮等容貌特点，而第二段还抓住了“睫毛随着眼帘忽闪忽闪的，两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
”这些情态，进行具体、细致的描绘。
这样就把李云机灵、淘气的性格特征写得活灵活现。
五年级语文习作要求（全册）
五年级语文习作要求上册1、我与书的故事人教版五年级上册“口语交际·习作一”【习作要求】这次的习作要求结合单元“我爱阅读”的综合性学习活动，来写写与读书有关的人和事。
《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
在你读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理成采访记录。
人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看？可以围绕“开卷是否有益”开展辩论会。
辩论结束后，可以写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
2、二十年后回故乡人教版五年级上册“口语交际·习作二”【习作要求】本组课文，写的都是对故乡的思念之情。
你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。
尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他的内容。
回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
3、介绍一种物品人教版五年级上册“口语交际·习作三”【习作要求】读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。
本次习作，我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
二年级作文写作要求
二年级作文写作要求
简介
本文档主要介绍了二年级学生应遵循的作文写作要求，内容涵盖了作文的基本要素以及写作技巧和方法。
作文基本要素
题目
作文的题目应当简明扼要，能够准确概括文章的主要内容，迎合读者的阅读兴趣。
内容
作文内容应当严谨、有结构、有逻辑、有说服力，展现出作者的思考深度和语言表达能力。
结构
作文应当有明确的结构，包括引子、承接、正文、结论等部分，富有层次感和节奏感。
语言
作文语言应当准确、简洁、清晰、生动，避免拖沓冗长、语言
模糊不清、重复累赘等问题。
写作技巧和方法
阅读
阅读是写作的基础，通过大量的阅读积累语言和思维，在文字
表达上更加得心应手。
记录
写作前可以先将自己的想法和灵感记录下来，便于构建文章结
构和内容。
框架
构建文章框架是写作的重要一步，可以结合内容梳理出文章的逻辑顺序和组成部分。
修饰
适当的修饰可以让文章显得更加生动有趣，例如使用比喻、夸张、对比等修辞手法。
反复推敲修改
写作后需要进行反复的推敲和修改，不断完善文章的结构和语言，达到更加优秀的作品水平。
结语
希望广大二年级学生能够通过本文档了解作文的基本要素和写作技巧和方法，不断提升自己的作文水平，写出优秀的作品。
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【习作要求】
在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示，也可以从下面两个内容中选择一个，完成本次习作。
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。
我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。
漫画有强烈的讽剌性和幽默性。
画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。
下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把这幅漫画和图意以及你的想法写下来，题目自己定。
如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。
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