幼儿园中班语言活动教案迪士尼之旅(三篇)
幼儿园迪士尼活动方案参考资料及实际操作指南
幼儿园迪士尼活动方案参考资料及实际操作指南一、幼儿园迪士尼活动方案参考资料1. 教育意义幼儿园迪士尼活动是在幼儿园日常教学中组织开展的一种形式多样、内容丰富的专题教育活动。
通过迪士尼活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创造力和动手能力，引导幼儿积极主动地进行学习和探究。
幼儿园迪士尼活动需要一定的参考资料支持，包括迪士尼形象的教学资料、相关绘本、模型、DIY玩具等。
2. 活动方案设计幼儿园迪士尼活动方案需要设计合理，包括活动目标、内容安排、教学重点、教学过程、教学方法、教学资源等。
教师在设计活动方案时要充分考虑幼儿的芳龄特点和心理特点，确保活动内容与幼儿的实际水平相适应。
在活动方案的设计中，还要注意活动的多样性和趣味性，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中主动参与，获得积极的学习体验。
3. 教学资源准备幼儿园迪士尼活动需要相应的教学资源支持，包括教学用具、教学材料、教学环境等。
教师在进行活动准备时，需要对活动所需的资源进行全面梳理和准备，确保教学资源的多样性、丰富性和趣味性，以满足幼儿在活动中的学习需求。
4. 安全保障措施在幼儿园迪士尼活动中，教师需要重视活动的安全保障工作。
在活动前要对活动环境进行安全检查，排除潜在的安全隐患；在活动过程中要加强对幼儿的安全管理，确保他们能够在安全的环境中进行活动。
二、实际操作指南1. 活动启动在启动幼儿园迪士尼活动时，教师首先要对活动的目标和意义进行引导和解释，让幼儿明确活动的重要性和意义，激发他们的学习兴趣。
2. 活动组织在活动过程中，教师要根据活动方案设计，合理安排活动的内容和教学环节，引导幼儿参与各项活动，拓展幼儿的认知范围和动手能力。
3. 活动引导和辅导在幼儿园迪士尼活动过程中，教师要灵活运用各种教学方法，对幼儿进行积极引导和精心的辅导，引发幼儿的思维和情感共鸣，促进他们的主动学习和参与。
4. 活动总结活动结束后，教师要对活动进行深入总结和回顾，让幼儿理解活动的收获和意义，引导他们进行情感体验和情感表达，从而使活动的教育意义得以深化。
迪士尼乐园教案：让学生在欢乐中学习
近年来，迪士尼乐园已经逐渐成为了广大家庭、学校组织和团队旅行的首选目的地。
无论是小到幼儿园的小朋友，还是大到高中生甚至大学生，都能在迪士尼乐园中感受到无穷无尽的欢乐和快乐。
而对于学校来说，可以把迪士尼乐园看作一个巨大的教学场所，教师可以利用其中的各种元素和资源，设计出一个丰富多彩、寓教于乐的教学课程，让学生在欢乐中学习。
1. 利用乐园环境迪士尼乐园拥有着独特的环境和氛围，每个主题区域都有着自己独特的主题和文化内涵。
可以带领学生游览整个乐园，了解每个主题区域的特点，这也是一个探索的过程。
在探索过程中，学生可以学到很多新知识，还可以借此机会了解各种文化背景和历史背景，进一步开拓自己的视野和思维深度。
可以在乐园中设置一个小型的教学点，供学生们在玩乐时间中学习。
比如，在美国主题区域中，可以给孩子们讲解美国历史和文化，孩子们也可以进行简单的美国文化课堂活动。
而在神奇王国中，则可以讲解童话故事里的道德和人生哲理。
将教学点加入到迪士尼乐园的小镇广场中，不仅可以让学生更好地学习，还可以更好地融入乐园的氛围中。
2. 利用乐园演出和其他活动除了乐园的环境和氛围，乐园的演出和其他活动也可以成为寓教于乐的教材。
比如，在冰雪奇缘主题区域中，可以观看一个冰雪舞台秀，同时，学生们还可以了解到舞台剧制作和表演的过程。
而在儿童乐园中，教师可以安排学生参与一些亲子互动游戏，借此机会教授幼儿教育方面的知识。
乐园还有其他形式的活动，如游行和各种游戏互动。
通过这些活动，教师可以让学生体验合作和竞争的乐趣，提高学生的团队意识和合作能力，促进学生的发展和成长。
3. 利用乐园设施和体验迪士尼乐园的各种设施和体验也可以作为课程的一部分。
比如，在在花园和动物主题区域中，可以学习植物生长和动物知识，同时，在奇幻主题区域中，可以学习物理学知识。
但同样重要的是，学生还可以通过参与各种乐园设施和体验，锻炼自己的身体和探索精神，如在神奇王国的过山车下感受重力，体验安全过山车的原理以及怎样安排日程。
中班语言教案迪士尼之旅
中班语言教案迪士尼之旅教学目标1.通过游戏和活动的方式提高学生的语言表达能力。
2.呈现迪士尼主题，帮助学生提高词汇量和语法知识。
3.增进学生对迪士尼的认识，提高其对语言学习的兴趣。
教学内容语言能力1.物品、颜色的描述：通过讲解和活动，使学生学会如何用简单的语言描述一个物品的外观。
2.序数词的运用：通过游戏和实际操作，让学生掌握序数词的用法和语境。
3.感知动词：通过图片和游戏，让学生掌握如何使用感知动词。
迪士尼知识1.认知迪士尼主要人物：通过图片和游戏，让学生认知迪士尼经典人物。
2.迪士尼故事：通过简单的语言讲述迪士尼经典故事，让学生从中学习简单的语法结构和词汇。
教学时间预计教学时间为3节课。
教学方法1.情景式教学：通过创设迪士尼乐园环境，让学生更好地融入教学情境。
2.多元化的游戏和活动：通过多种不同形式的游戏和活动，让学生不知不觉地进行语言练习。
3.小组竞赛：通过小组竞赛，激发学生的学习兴趣，并为学生之间的合作和竞争提供机会。
教学流程第一课1.上课前活动：学生在教室中玩游戏，以活跃学生的气氛。
2.自我介绍：老师介绍自己，并要求每位学生也进行自我介绍，学生在介绍时需包含至少两个外形特征的描述。
3.认识迪士尼人物：学生在教师的引导下，认知迪士尼一些经典人物。
4.活动：学生分成小组，在园内寻找教师放置的不同颜色的球，找到后将球全部带回学校。
在回到教室后，教师要求学生将所拿到的球进行分类和统计，并用简单的语言描述统计结果。
第二课1.复习个别学生的自我介绍。
2.词汇练习：教师向学生展示不同的颜色，让学生描述每个颜色，并将对应的颜色涂在纸上。
3.活动：学生分成小组，在园内寻找隐藏的数字，并将数字按大小排列，然后用数字顺序描述一个活动。
4.认识迪士尼故事：学生在教师的引导下，了解迪士尼故事《小飞象》的梗概，并用简单的语言描述故事中的部分情境。
第三课1.复习上一课学习的内容：教师随机选择学生，在纸上写出颜色或数字要求学生进行描述。
幼儿园迪士尼活动方案：童话世界的奇妙探索
幼儿园迪士尼活动方案：童话世界的奇妙探索幼儿园迪士尼活动方案：童话世界的奇妙探索一、引言童年，在多数人的记忆里都有着一片美好的童话世界。
而迪士尼，作为全球知名的娱乐品牌，一直以来都在为孩子们带来无数美好的童话经历。
在幼儿园教育中，为了给孩子们提供更加丰富多彩的学习体验，幼儿园迪士尼活动方案应运而生，为孩子们打开了一扇通往童话世界的奇妙大门。
二、幼儿园迪士尼活动方案的意义和价值1. 为孩子们创造愉快的学习氛围在幼儿期，孩子们的学习方式主要以感性认识为主。
而迪士尼活动可以通过活泼的形象、音乐和情节，为孩子们营造出一种愉快的学习氛围，让他们在轻松愉快的氛围中潜移默化地接触英文学习，增强了兴趣，激发了学习动力。
2. 激发孩子们的想象力和创造力迪士尼的故事情节、可爱的卡通形象以及充满想象力的情节，会激发孩子们的想象力和创造力，让他们在迪士尼的世界里尽情畅想，自由地表达自己的想法。
3. 培养孩子们的价值观和情感迪士尼的故事中，往往蕴含着深刻的价值观和情感。
比如《小熊维尼》中的友情、《美女与野兽》中的爱情与美德等等。
通过参与迪士尼活动，孩子们可以接触到这些积极向上的影响力，潜移默化地接受这些美好的情感和价值观。
三、幼儿园迪士尼活动方案的设计1. 主题日活动可以根据不同的迪士尼形象，设计不同的主题日活动。
比如卡通形象日、迪士尼乐园日、迪士尼童话表演日等等，通过丰富多彩的活动方式来让孩子们充分接触迪士尼的世界。
2. 角色扮演游戏可以邀请老师和家长一起，扮演迪士尼中的卡通形象，与孩子们一起进行角色扮演游戏。
在游戏中，可以通过小故事、小情节的方式，让孩子们更加深入地接触到迪士尼故事的情节和文化。
3. 手工制作及艺术创作通过手工制作、涂鸦、绘画等艺术创作的方式，让孩子们将自己对迪士尼世界的理解和想象，通过图画和手工制作来表达出来，激发他们的创造力和想象力。
四、总结与回顾通过幼儿园迪士尼活动方案的设计，可以帮助孩子们更加深入地接触到迪士尼的世界，让他们在童话故事中感受快乐、接受教育，形成积极的人生态度与良好的行为习惯。
云游迪士尼教案
云游迪士尼教案教案标题：云游迪士尼教案教案目标：1. 通过云游迪士尼的主题活动，激发学生对迪士尼乐园的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的语言表达和合作能力。
教案步骤：导入活动：1. 引入迪士尼乐园的概念，让学生分享他们对迪士尼的了解和喜爱。
2. 展示迪士尼乐园的图片和视频，让学生感受迪士尼的魅力。
活动一：迪士尼角色扮演1. 分发迪士尼角色卡片给学生，让他们选择一个自己喜欢的角色扮演。
2. 学生可以自由发挥，扮演角色并进行简短的角色表演。
3. 鼓励学生用英语描述自己扮演的角色，并与其他同学分享。
活动二：迪士尼故事创作1. 将学生分成小组，每组选择一个迪士尼电影或角色作为创作主题。
2. 学生共同创作一个迪士尼故事情节，并设计故事的开头、发展和结局。
3. 学生可以用图片、文字或简短的视频形式呈现他们的故事。
4. 鼓励学生使用英语进行讨论和故事创作。
活动三：迪士尼乐园虚拟游览1. 学生使用电脑或平板电脑，通过互联网浏览器进入迪士尼乐园的官方网站。
2. 学生可以选择虚拟游览不同的迪士尼乐园区域，并观看相关的视频和图片。
3. 学生需要记录他们最喜欢的景点和活动，并用英语进行描述和分享。
总结活动：1. 让学生展示他们在活动中的成果，分享他们喜欢的迪士尼角色、创作的故事和虚拟游览的体验。
2. 引导学生回顾整个活动的过程，总结他们从中学到的知识和技能。
3. 鼓励学生表达对迪士尼乐园的想法和期待，以及对未来的迪士尼之旅的计划。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和故事创作中的参与程度和表现。
2. 收集学生的故事创作作品和描述，评估他们的语言表达和创造力。
3. 通过学生的分享和总结，评估他们对迪士尼乐园的理解和兴趣程度。
教案扩展：1. 组织学生进行迪士尼乐园的实地游览，加深他们对迪士尼的了解和体验。
2. 鼓励学生继续创作迪士尼故事或角色扮演，并进行更复杂的表达和演绎。
3. 引导学生进行更深入的研究，了解迪士尼乐园的历史、文化和影响。
《迪士尼之旅》教案
《迪士尼之旅》教案一、教学目标1. 让学生了解迪士尼的基本信息，包括迪士尼的历史、主题公园、电影和动画人物等。
2. 提高学生对英语听、说、读、写的综合运用能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容1. 第一课时：迪士尼的历史与概述教学重点：了解迪士尼的创立、发展历程及其在全球的影响力。
教学难点：掌握迪士尼相关词汇和表达方式。
2. 第二课时：迪士尼主题公园教学重点：了解迪士尼主题公园的种类、特点和分布。
教学难点：描述迪士尼主题公园的设施和活动。
3. 第三课时：迪士尼电影教学重点：了解迪士尼经典电影及其特点。
教学难点：讨论迪士尼电影中的角色和故事情节。
4. 第四课时：迪士尼动画人物教学重点：认识迪士尼的经典动画人物。
教学难点：描述动画人物的特点和影响力。
5. 第五课时：迪士尼文化与价值观教学重点：了解迪士尼的文化内涵和价值观。
教学难点：讨论迪士尼对人们生活的影响。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等素材，创设迪士尼相关情境，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学法：引导学生参与讨论、调查等实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
3. 单元测试：评估学生对整个教案内容的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：迪士尼相关教材或绘本。
2. 课件：迪士尼相关图片、视频、动画等。
3. 教具：迪士尼玩偶、海报等。
4. 网络资源：迪士尼官方网站、相关新闻报道等。
六、教学活动设计6. 第一课时：迪士尼的历史与概述活动1：观看迪士尼发展历程的视频，让学生了解迪士尼的创立和拓展。
活动2：学生分组讨论，分享他们了解到的迪士尼历史和趣事。
活动3：教师提问，检查学生对迪士尼历史的理解程度。
7. 第二课时：迪士尼主题公园活动1：展示不同迪士尼主题公园的图片，让学生描述其特点。
迪士尼故事教案幼儿园
迪士尼故事教案幼儿园序言迪士尼作为全球最受欢迎的儿童娱乐品牌之一，已经成为了许多国家的教育课程中不可或缺的一部分。
迪士尼的故事不仅拥有极高的娱乐价值，同时也刻画了人物性格、传递了积极的道德、价值观以及帮助儿童提升阅读、语文理解能力。
在幼儿早期教育中，迪士尼故事被广泛应用于教学活动中。
在本篇文档中，将介绍一些迪士尼故事教案，以及如何用迪士尼故事来帮助孩子在幼儿园教育中学习和成长。
迪士尼故事教案1.《小熊维尼找朋友》•主题：友谊与珍惜•目标：了解友谊的重要性，学习如何与他人相处，并知道珍惜朋友•活动：观看《小熊维尼找朋友》的动画片，并进行讨论。
让孩子们想想自己的朋友圈子，以及在与人相处时该如何尊重他人。
2.《小美人鱼》•主题：勇气和自立•目标：学会勇敢，理解在奋斗的过程中要克服苦难。
•活动：观看《小美人鱼》的动画片并进行讨论。
鼓励孩子们勇敢地面对挑战和困难，并告诉他们有时候需要牺牲自己的利益来帮助他人。
3.《白雪公主》•主题：慷慨和宽容•目标：学会慷慨和宽容，了解帮助他人的重要性。
•活动：观看《白雪公主》的动画片并进行讨论。
鼓励孩子们善良地对待他人，对于需要帮助的人需要伸出援手，并告诉他们平时需要培养大度和宽容的好习惯。
迪士尼故事在幼儿园教育中的应用•用故事可以激发幼儿学习的兴趣，不仅是为了娱乐，也是为了培养其语言理解和表达能力，帮助他们在阅读的过程中构建语言体系。
•在讲述故事时，可以在关键点上进行提醒，引导幼儿思考问题，进一步启迪幼儿的思维，并通过合理的引导和讨论，促进幼儿的道德品质的培养，让他们在了解故事的情节中增长道德修养。
•在故事课堂上，孩子们可以通过与故事中的人物相互辩论与互动，培养他们的沟通技巧和表达能力。
•在活动中使用迪士尼故事，可以鼓励幼儿分享个人经历和感受，通过故事的情节触发幼儿情感上的共鸣，引导孩子们努力成长。
结论作为一种有教育意义的儿童娱乐品牌，迪士尼故事在幼儿园教育中应用广泛。
幼儿园探险迪斯尼世界教案
幼儿园探险迪斯尼世界教案一、基本信息授课对象：幼儿园授课主题：探险迪斯尼世界教案难度：低教案字数：1500字二、教学目标1. 学习并认识迪斯尼世界的主题公园；2. 培养幼儿的想象力、创造力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
三、教学内容1. 介绍迪斯尼世界的主题公园2. 提供关于迪斯尼世界的信息3. 制作迪斯尼世界的主题游戏四、教学步骤1. 引入我今天带着大家来到迪斯尼世界，这是一个充满想象和奇思妙想的世界。
在这里，你们可以看到各种颜色鲜艳的城堡、蹦跶着的卡通人物和让人心跳加速的飞行器！你们准备好了吗？我们一起探险迪斯尼世界吧！2. 导入知识首先，我会和幼儿一起介绍迪斯尼世界的主题公园。
我会准备一些照片和模型，向幼儿们展示迪斯尼世界的不同主题公园，例如米奇与朋友们、仙履奇缘等等。
同时，带领幼儿们模拟游览迪斯尼世界，了解每个公园的特点和设计。
3. 提供信息在介绍完迪斯尼世界的主题公园后，我会提供一些关于迪斯尼世界的小知识，例如公园里的卡通人物、各种乘坐体验等等。
我们可以一起聊一聊有关迪斯尼世界的故事，让幼儿们有一个更加全面的了解。
4. 制作主题游戏最后，我会带领幼儿们一起做一些迪斯尼世界的主题游戏。
例如制作迪士尼城堡的拼图或者用废纸箱制作飞机。
这些游戏既可以培养幼儿们的动手操作能力，又可以培养幼儿们的团队合作意识。
五、教学评估幼儿们可以通过制作游戏的过程来展示自己对迪斯尼世界的认知和创造力。
同时，教师可以通过观察幼儿的制作过程和游戏表现来评估幼儿们的学习效果。
六、教学反思通过本次教学，幼儿们对迪斯尼世界的认知和了解程度得到了提升。
通过制作游戏，幼儿们的动手操作能力和团队合作意识也得到了锻炼。
在以后的教学中，需要更加关注幼儿的思维发展和动手操作能力的培养。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动教案迪士尼之旅(三篇)目录：
幼儿园中班语言活动教案迪士尼之旅一
幼儿园中班语言活动教案金色的房子二
幼儿园中班语言活动教案风儿唱歌树跳舞三
幼儿园中班语言活动教案迪士尼之
旅一
活动目标
l.发展观察能力和口语表达能力。
2.感受帮助别人的乐趣，萌发助人为乐的情感。
3.复习汉字：弯、尖、看见、闪、写、大雁。
活动准备
小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。
一套每人一张，一套藏在活动室各处。
课件《迪士尼之旅》、王子、
公主、仙女头饰，魔棒。
活动过程
一、开火车去迪士尼
1.仙女(老师)：小朋友，仙女姐姐带你们坐着小火车，去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火
车票。
2.出示课件(小火车)问：我请谁上车呢?不要着急，请你们说出手中的字卡就可以上车了。
3.火车出发了，呜……(仙女带小朋友排成一队，每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里
了(迪士尼乐园)?
二、迪士尼探险
1.仙女带幼儿来到大森林，边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。
2.解除毒苹果的毒性，解救白雪公主。
指导语：白雪公主吃毒苹果后中毒了，你们愿意救她吗?好，咱们必须发现毒苹果挡住的字，然后找到这些字卡，
我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性，白雪公主也就被救了。
(1)请幼儿观察下图的画面，猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。
(2)猜出被挡住的字宝宝后，仙女发出指令，请幼儿在活动室内找到相应的字卡。
(3)幼儿将字卡交给仙女，老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。
(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝，仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。
最后白雪公主被小朋友解救了。
三、结束
仙女：白雪公主为了感谢小朋友，请你们也当王子和公主，一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?
评析：杜威“以儿童为中心”的观点认为，语言要在真实的使用情景中发展，而不是在课堂中反复地练习……教师的角色应是社会生活经验的资源提供者。
白雪公主是幼儿喜闻乐见的故事。
孔老师在活动中创设了营救白雪公主的真实场景，激发了幼儿参与活动的积极性。
活动将文字迁移到上火车的车票、毒苹果挡住的字、寻找字宝宝等不同场景中，以达到自然复习汉字的目的。
在第2幅图中，被苹果挡住的汉字分别与苹果上的汉字一样，这样煞费苦心的设计减少了幼儿盲目地、无范围地猜字的过程。
幼儿会受到苹果上汉字的启发，再根据苹果后面露出的汉字部分，迅速发现被挡住的汉字。
这个发现还会使幼儿感受到探索的意义，知道今后遇到困难时要动脑筋想办法去解决。
幼儿园中班语言活动教案金色的房
子二
活动目标：
1、教育幼儿要与同伴友好相处
2、学习词：亮堂堂、闷、热闹词组：一闪一闪
3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音
准备：
1、背景图一幅
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片
过程：
一、请幼儿看背景图，说说图上有什么?(房子大树花草)
房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)
师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》
二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：
1、教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)，边有表情地讲述故事。
2、思考问题：
①这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)
②房子里住着谁?(小姑娘)。