4.外国诗两首集体备课精品教案
关于《外国诗两首》的教案设计
关于《外国诗两首》的优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并欣赏外国诗歌的独特魅力分析并比较两首外国诗歌的主题、风格和表现手法提高学生对诗歌的鉴赏能力和文化素养1.2 教学内容介绍两首外国诗歌的背景和作者分析两首诗歌的主题和情感表达探讨两首诗歌的文学价值和审美意义第二章：教学重点与难点2.1 教学重点两首外国诗歌的主题和情感表达诗歌的文学价值和审美意义学生对诗歌的鉴赏能力和文化素养的提高2.2 教学难点理解并欣赏外国诗歌的独特魅力分析并比较两首诗歌的风格和表现手法第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：介绍诗歌背景、作者和主题讨论法：学生分组讨论诗歌的情感表达和审美意义鉴赏法：引导学生欣赏诗歌的语言、形象和情感3.2 教学手段投影仪：展示诗歌文本和相关信息网络资源：提供相关的诗歌评论和分析文章音频设备：播放诗歌的朗读和音乐版本第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤导入：介绍诗歌背景和作者，激发学生兴趣阅读理解：学生自读诗歌，理解诗歌主题和情感分析讨论：学生分组讨论诗歌的主题和情感表达总结评价：教师总结诗歌的主题和审美意义，引导学生欣赏外国诗歌的独特魅力4.2 时间安排导入：5分钟阅读理解：15分钟分析讨论：20分钟总结评价：10分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生参与度：观察学生在讨论和鉴赏中的积极参与情况学生理解度：通过学生的讨论和回答问题来评估学生对诗歌主题和情感的理解程度学生表达能力：评估学生在讨论中的表达能力和诗歌鉴赏的写作能力5.2 教学反馈学生反馈：收集学生对诗歌的反馈和意见，以便对教案进行改进和调整教师反思：教师对教学过程和效果进行反思，不断优化教学方法和内容第六章：教学活动设计与拓展6.1 教学活动设计诗歌朗诵：学生选择一首自己喜欢的外国诗歌进行朗诵，培养学生的表达能力和对诗歌的热爱。
诗歌创作：学生尝试创作自己的外国诗歌，鼓励学生发挥想象力和创造力，体验创作的乐趣。
九年级语文上册第4课《外国诗两首》教案(新版)新人教版
解答：通过分析两首诗的内容，我们可以发现，《外国诗两首》中的两首诗都表达了深厚的情感。例如，《夜莺》中，诗人通过描绘夜莺的歌声，表达了对美好事物的向往和对生活的热爱。而《秋日》则通过对秋天的描绘，传达了诗人对生命的思考和对岁月流逝的感慨。两首诗都通过具体的意象和生动的语言，传达了诗人的情感，使读者能够感同身受。
三、课堂讲解（15分钟）
1. 对比分析两首诗的主题思想、艺术特色。
2. 解读诗歌中的关键意象，品味诗歌美感。
3. 结合课本注释，深入剖析诗歌的语言魅力。
四、互动讨论（5分钟）
1. 分组讨论：让学生针对两首诗的某一角度进行深入探讨。
2. 各组代表发言，教师总结并点评。
五、课堂小结（5分钟）
1. 回顾本节课的学习内容，总结两首诗的主要特点。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：由于外国诗与中国古代诗歌在表达方式、文化背景等方面存在差异，学生可能在理解外国诗的意境、情感和艺术特色方面遇到困难。此外，部分学生可能在诗歌鉴赏过程中，难以把握诗歌的深层含义和作者的创作意图，对诗歌的审美鉴赏能力有待提高。在课堂讨论中，也可能存在部分学生表达不自信、沟通能力较弱等问题。
2. 过程与方法：
- 在自主学习、课堂讲解和互动讨论中，培养了独立思考、批判性思维和问题解决能力。
- 通过对不同文化背景下的诗歌创作进行比较，增强了跨文化沟通意识和能力。
- 在诗歌朗诵和赏析活动中，提高了审美情趣和文学素养。
3. 情感态度与价值观：
- 学生对诗歌产生了更浓厚的兴趣，激发了对文学艺术的热爱。
例题5：
题目：请分析《外国诗两首》中的诗歌语言。
解答：《外国诗两首》中的诗歌语言具有独特的魅力。例如，《夜莺》中的语言充满了音乐性和节奏感，诗人运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，使得诗歌语言更加生动有趣。而《秋日》则运用了自由诗的语言，诗行长短不一，语言流畅自然，给人一种轻松愉快的感觉。两首诗的语言都与其主题和情感相契合，增强了诗歌的艺术效果。
《外国诗二首》教案(精选
《外国诗二首》教案(精选一、教学内容本节课选自教材第九章《外国诗歌赏鉴》部分，内容包括两首外国诗：《荒原》和《我听到一只苍蝇的嗡嗡声》。
通过分析两首诗歌的背景、作者、意象、结构、韵律等方面，使学生深入理解并欣赏外国诗歌的艺术魅力。
二、教学目标1. 理解并掌握两首外国诗歌的基本内容、背景和作者信息。
2. 学会分析诗歌中的意象、结构和韵律，提高诗歌鉴赏能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发对外国诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意象、结构和韵律的分析。
教学重点：两首诗歌的基本内容、背景和作者信息；诗歌鉴赏方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示两首诗歌的图片，引导学生关注并思考诗歌的主题。
2. 背景和作者介绍：简要介绍两首诗歌的背景和作者，为学生理解诗歌内容奠定基础。
3. 诗歌赏鉴：(1) 《荒原》① 意象分析：引导学生关注诗歌中的关键词，如“荒原”、“风”、“火”等，探讨其在诗歌中的作用。
② 结构分析：分析诗歌的结构特点，如起承转合等。
③ 韵律分析：分析诗歌的韵律特点，如押韵、节奏等。
(2) 《我听到一只苍蝇的嗡嗡声》① 意象分析：关注诗歌中的“苍蝇”、“窗户”等意象，分析其在诗歌中的作用。
② 结构分析：分析诗歌的结构特点。
③ 韵律分析：分析诗歌的韵律特点。
4. 例题讲解：针对两首诗歌，设置典型题目，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《外国诗二首》2. 板书内容：《荒原》：背景、作者、意象、结构、韵律《我听到一只苍蝇的嗡嗡声》：背景、作者、意象、结构、韵律七、作业设计1. 作业题目：(1) 分析《荒原》中的意象，并说明其作用。
(2) 比较两首诗歌的结构特点，并谈谈你的看法。
(3) 摘抄《我听到一只苍蝇的嗡嗡声》中的典型句子，并进行赏析。
《外国诗二首》教案(精选
《外国诗二首》教案(精选一、教学内容本节课选自《外国诗二首》章节，详细内容包括两首经典的外国诗篇：英国诗人罗伯特·弗罗斯特的《路不拾遗》和美国诗人沃尔特·惠特曼的《哦，白昼》。
通过对这两首诗的深入讲解，让学生了解和感受外国诗歌的魅力。
二、教学目标1. 理解并掌握两首外国诗的基本内容、韵律特点及表现手法。
2. 提高学生的英语文学素养，培养他们对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并分析两首诗的韵律特点及表现手法。
教学重点：掌握两首诗的基本内容，培养学生的文学素养和审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示两首诗的图片，引发学生对诗歌的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解两首诗的基本内容、作者背景及创作背景。
3. 诗歌朗读：带领学生朗读两首诗，感受诗歌的韵律美。
4. 例题讲解：分析两首诗的韵律特点及表现手法，以《路不拾遗》为例，讲解如何鉴赏诗歌。
5. 随堂练习：让学生尝试分析《哦，白昼》的韵律特点及表现手法。
6. 小组讨论：分组讨论两首诗的寓意和审美价值。
六、板书设计1. 黑板左侧：诗歌、作者及创作背景。
2. 黑板右侧：两首诗的韵律特点、表现手法及鉴赏要点。
七、作业设计1. 作业题目：分析《路不拾遗》和《哦，白昼》的异同点。
答案：相同点：两首诗都具有鲜明的韵律特点，表现手法独特。
不同点：《路不拾遗》以叙事为主，寓意深刻；《哦，白昼》以抒情为主，表达了对生活的热爱。
2. 拓展延伸：请学生课后查找其他外国诗歌，尝试进行鉴赏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解两首外国诗，让学生了解了外国诗歌的魅力，提高了他们的文学素养。
在课后反思中，教师应关注学生对诗歌鉴赏方法的掌握情况，适时调整教学方法，提高教学质量。
同时，鼓励学生在课后拓展延伸，阅读更多外国诗歌，培养他们的审美情趣。
有关《外国诗两首》的教案
有关《外国诗两首》的教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并欣赏外国诗歌的独特魅力。
分析并比较两首外国诗歌的主题、形式和表达技巧。
提高学生对诗歌的鉴赏能力和文化素养。
1.2 教学内容介绍外国诗歌的背景和特点。
分析第一首外国诗歌《xxx》（作者：xxx）。
分析第二首外国诗歌《xxx》（作者：xxx）。
第二章：诗歌背景与文化2.1 诗歌背景介绍了解第一首诗歌《xxx》的背景，包括作者生平、创作年代等。
了解第二首诗歌《xxx》的背景，包括作者生平、创作年代等。
2.2 诗歌与文化探讨诗歌中所体现的文化元素和价值观。
分析诗歌中的象征意义和文化内涵。
第三章：诗歌主题与形式3.1 诗歌主题分析分析第一首诗歌《xxx》的主题思想。
分析第二首诗歌《xxx》的主题思想。
3.2 诗歌形式分析分析第一首诗歌《xxx》的形式特点，如韵律、节奏等。
分析第二首诗歌《xxx》的形式特点，如韵律、节奏等。
第四章：诗歌表达技巧与鉴赏4.1 第一首诗歌《xxx》的表达技巧分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
探讨诗歌中的情感表达和意象描绘。
4.2 第二首诗歌《xxx》的表达技巧分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
探讨诗歌中的情感表达和意象描绘。
第五章：课堂活动与拓展5.1 课堂活动学生分组讨论，分享对两首诗歌的理解和感受。
进行诗歌朗诵，感受诗歌的韵律和节奏。
5.2 拓展活动学生进行诗歌创作，模仿两首诗歌的形式和主题。
组织诗歌展览，展示学生的诗歌创作和欣赏。
第六章：教学评价与反思6.1 教学评价学生对两首诗歌的理解和欣赏能力的提升。
学生参与课堂讨论和活动的积极性和表现。
学生诗歌创作的创意和表达能力。
6.2 教学反思对教学内容和教学方法的反思和评估。
对改进教学策略和提升教学质量的思考。
第七章：教学资源与材料7.1 教学资源诗歌原文和相关注释。
诗歌的翻译版本。
与诗歌相关的背景资料和文学评论。
7.2 教学材料教学PPT或黑板。
诗歌朗诵录音或视频。
4《外国诗两首》示范教案
4《外国诗两首》示范教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解和掌握两首外国诗歌的基本内容和主题思想。
分析和欣赏两首诗歌的艺术特色和表现手法。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生对外国诗歌的理解和欣赏能力。
培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：感受和体验外国诗歌中的情感和思想，培养对文学的热爱和尊重。
培养学生对不同文化背景的理解和包容。
第二章：教学内容2.1 诗歌一：《X》（作者：X）诗歌背景介绍：作者、时代背景和文化背景。
诗歌内容解析：诗句意义、主题思想和艺术特色。
诗歌分析：意象、象征、节奏和韵律等。
2.2 诗歌二：《X》（作者：X）诗歌背景介绍：作者、时代背景和文化背景。
诗歌内容解析：诗句意义、主题思想和艺术特色。
诗歌分析：意象、象征、节奏和韵律等。
第三章：教学过程3.1 诗歌一的教学过程：引入：介绍诗歌背景和作者，激发学生兴趣。
阅读：学生自读诗歌，理解基本内容。
讨论：小组讨论，深入理解诗歌意义和艺术特色。
分析：教师引导学生分析诗歌的意象、象征等元素。
3.2 诗歌二的教學过程：引入：介绍诗歌背景和作者，激发学生兴趣。
阅读：学生自读诗歌，理解基本内容。
讨论：小组讨论，深入理解诗歌意义和艺术特色。
分析：教师引导学生分析诗歌的意象、象征等元素。
第四章：教学评价4.1 学生对两首诗歌的理解和欣赏能力。
通过课堂讨论、回答问题和诗歌分析来评估学生的理解程度。
4.2 学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
通过学生的小组讨论和回答问题来评估学生的思维活第五章：教学评价（续）4.3 学生对诗歌中文化背景的理解和包容能力。
通过学生对诗歌背景的介绍和讨论，评估学生对不同文化的理解和尊重程度。
4.4 学生的综合运用能力。
第五章：教学资源5.1 教材：所选用的外国诗歌教材，应具有权威性和实用性。
5.2 辅助材料：可以提供相关诗歌的背景资料、作者介绍、翻译版本等，以丰富教学内容。
5.3 多媒体资源：可以使用多媒体课件、视频、音频等资源，以提高学生的学习兴趣和理解程度。
课文《外国诗两首》优质教案(通用
课文《外国诗两首》优质教案(通用一、教学内容本节课我们将学习教材中的《外国诗两首》，分别是雪莱的《西风颂》和海涅的《罗莱德之歌》。
《西风颂》通过对西风的描绘，表达了诗人对自由、革命的渴望；而《罗莱德之歌》则以激昂的旋律，展现了诗人对民族独立、尊严的追求。
二、教学目标1. 理解并掌握《西风颂》和《罗莱德之歌》的内容及艺术特色。
2. 领悟诗人对自由、革命、民族尊严等主题的表达。
3. 培养学生的审美情趣和诗歌鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的象征、隐喻手法，体会诗人的情感。
教学重点：掌握两首诗的主题思想、艺术特色。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于风的音乐，引导学生思考风的特点及其在诗歌中的象征意义。
2. 新课导入：介绍雪莱和海涅的生平及创作背景，引导学生进入诗歌情境。
3. 课文精读：（1）让学生朗读《西风颂》，分析诗中的象征、隐喻手法，如“西风”象征革命、自由等。
（2）讲解《罗莱德之歌》的背景，分析诗中的情感表达，如对民族尊严的维护。
4. 例题讲解：分析两首诗的韵律、节奏特点。
5. 随堂练习：让学生仿写一段具有象征意义的诗句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《西风颂》中的象征手法，并举例说明。
（2）简述《罗莱德之歌》的主题思想。
2. 答案：（1）象征手法：如“西风”象征革命、自由；“种子”象征希望等。
（2）主题思想：《罗莱德之歌》表达了诗人对民族独立、尊严的追求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后阅读雪莱和海涅的其他作品，了解他们的诗歌风格。
（2）组织一次诗歌朗诵会，让学生感受诗歌的韵律美。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握两首诗的主题思想、艺术特色，提高诗歌鉴赏能力，培养审美情趣。
同时，通过课后拓展，激发学生对诗歌的兴趣，进一步提升文学素养。
关于《外国诗两首》的优秀教案设计
关于《外国诗两首》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵两首外国诗歌。
（2）理解两首诗歌的主题思想和情感表达。
（3）掌握诗歌中的重点词汇和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生对诗歌的理解能力。
（2）通过分析和比较，培养学生的批判性思维能力。
（3）通过创作和表演，提升学生的创造力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对外国文化的尊重和理解。
（2）培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力。
（3）培养学生的情感共鸣和人文素养。
二、教学内容：1. 第一首外国诗歌《咏鹅》（1）诗歌的背景介绍：作者、时代、文化背景等。
（2）诗歌的内容解析：主题思想、情感表达、象征意义等。
（3）诗歌的朗读和背诵指导。
2. 第二首外国诗歌《夜思》（1）诗歌的背景介绍：作者、时代、文化背景等。
（2）诗歌的内容解析：主题思想、情感表达、象征意义等。
（3）诗歌的朗读和背诵指导。
三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生对外国诗歌产生兴趣和好奇心。
（2）介绍本节课要学习的两首外国诗歌的背景和重要性。
2. 诗歌学习：（1）引导学生朗读和背诵第一首诗歌《咏鹅》。
（2）分析第一首诗歌的主题思想和情感表达，引导学生进行讨论和思考。
（3）引导学生朗读和背诵第二首诗歌《夜思》。
（4）分析第二首诗歌的主题思想和情感表达，引导学生进行讨论和思考。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一首诗歌进行表演，包括朗读、背诵和情感表达。
（2）学生互相评价和交流，共同提高表达能力和理解能力。
四、教学评价：1. 学生朗读和背诵的准确性。
2. 学生对诗歌主题思想和情感表达的理解程度。
3. 学生在实践活动中的表现和创造力。
五、教学资源：1. 两首外国诗歌的文本。
2. 与诗歌相关的图片、音乐或视频等辅助材料。
3. 学生分组合作的道具或设备。
六、教学方法：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进师生之间的互动。
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听朗读视频，用心体 会内容，想象画面
学生自由大声朗读
一、朗读诗 词、感知内 容
播放朗读视频， 大屏幕出示学生注意学 习朗读的语气、节奏、停顿、感情等。
作业布置
学生展示朗读（集体读、个 别读、男女声读等方式） 学生独立思考并展示：感知 内容中的 1、2 师生评价
板书设计
教学札记
指导学生自由大声朗读， 教师巡视指导
生 本 绽 放 精 彩
◆
练 习 巩 固 知 识
达 标 构 建 高 效 ◆
指导、启发学生思考感知内容中的 1、 2题
1.课后题： 1.2、 4.外国诗两首 3； 蝈蝈与蛐蛐 夜 2.配 套 练 习 蝈蝈：乐音 静谧：河水、松林 册； 蛐蛐：歌儿 美丽：明月、大河 3.导 学案 余下 小溪、青草 的部分
◆ 自 学 彰 显 主 体
合 作 激 活 课 堂
◆
展 示 树 立 自 信
师明确上面的问题， 做好评 学生谈本节课的收获 四、 结合目标， 价。 10．写一写：以“大地的诗 有效训练 歌从来不会死亡”或“大地 的诗歌呀，从来没有停息” 为题，写一段抒情性的文 字。 五、拓展检测 学生独立完成检测， 然后小 组交流，派代表展示，做好 解惑答疑 独立完成检测，然后小组交流， 派代表展示
☆☆
学科：
九年级语文
班级：
学习小组：
组内编号：
学生姓名：
评价：
编号： 01
☆☆
泉山实验学校课堂教学设计(精品教案)
姓名
贾文辉、何丽娟
课题
新授 知识点
二、品 读 诗 词，合作探究
4.外国诗两首
教师活动
指导学生再次品读课文， 小 组合作、交流、探究导学案 中自主探究，释疑解惑 1-9 题 议一议： 如何理解诗人把夏 天的“蝈蝈”的“乐音”和 冬天“蛐蛐”的“歌儿”称 为“大地的诗歌”？ “河水悄悄流入梦乡/幽暗 的松林失去喧响/夜莺的歌 声沉寂了/长脚秧鸡不再欢 嚷”这几行诗借白天的“喧 响、热闹、欢嚷”衬托了夜 晚怎样的特点？
学生思考，交流讨论展示，师生 评价
作者及关于 词的常识
将身心投入大自然的怀抱，她将 以博大的胸怀，赋予我们灵感和 力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与 蛐蛐》 ， 俄 罗 斯 诗 人 叶 赛 宁 的 学生展示课前搜集的 《夜》 ， 就是他们用身心和自然溶 作者及词的常识内容 铸而成的美的赞歌……
指导学生展示
编号
学生活动
07
改进意见
年级九年级学科 Nhomakorabea语文
课型
教学目标： 1．反复诵读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 2．揣摩语句，领悟诗歌的意境美 3．引导学生学会欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣 教学重点： 1 反复诵读，领悟田园诗的意境，体会诗人的情感 教学难点： 教学准备： 揣摩语句，领悟诗歌的意境美
品读课文，小组合作、交流、探 究导学案中品读 1-9 组长给组员明确分配任务，各负 其责，展开讨论，并记录讨论结 果，派代表展示，学生随时提出 疑问，师生解答并评价。
导学案及课件
教学过程
教师活动 学生活动 改进措施或意见 指导学生依据导学案上的课 依据导学案上的课前 导学案课前 前预习内容进行小组交流、 预习内容进行小组交 预习内容 互批、展示、评价。导学案 流、互批、展示 课前预习 123456
导入新课
导语：地球是我们的家园， 当我们
知识点
三、赏 读 诗 词，领悟主旨