新粤教版三年级下册科学教案 11 一株番茄
三年级下册科学教案-第单元《种番茄》粤教版
三年级下册科学教案-第单元《种番茄》粤教版第1单元：生物的生长1种番茄一、教学目标1. 科学知识（1）知道用花盆进行简单种植的基本方法。
（2）知道番茄种子发芽后的种植管理方法。
2. 科学探究（1）以一种常见的种子植物为例，能用花盆等简单工具进行种植活动。
（2）能用正确的方法进行植物种子发芽后的管理。
3. 科学态度能坚持进行对植物种植活动的观察和记录。
二、教学指引1. 活动安排思路课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求活动1 在花盆里播种观察番茄种子的外形。
以番茄为例用点播法在花盆里进行种植活动，了解简单的种植方法观察、参与、合作活动2 播种后的管理学习种子发芽后的种植管理，如浇水、施肥、除草等，确保番茄幼苗健康生长观察、参与、体验2. 活动指引任务驱动页生活情境：两个小朋友在学校的生物园里准备开展种植活动，生物园里有很多已经凋谢的盆栽植物和一些种植工具，他们手拿番茄种子和种植工具，正在交流。
产生问题：我想种番茄，应该怎么播种呢？学生在生活中、在户外见过很多植物，包括盆栽植物，但不一定懂得播种的方法。
另外，学生平时我想种番茄，应该怎么播种呢？如果很少参加种植活动，也不知道种植工具的使用方法，通过这个问题，驱动学生思考种植活动有哪些科学的方法。
驱动任务：春天是播种的季节，温度和湿度等自然条件适宜植物的生长。
通过思考番茄的播种方法，学习简单的盆栽种植方法和科学的种植管理方法等，并进行长周期的种植观察活动，为后续的观察活动做准备。
活动1 在花盆里播种春天是播种的季节。
我们可以尝试在花盆里种番茄。
（图片说明：三位小朋友手拿花盆（装有土壤）、小铲、花洒等种植工具准备播种活动。
）春天是播种的季节，也是动植物繁殖的季节。
本活动是单元起始课，在驱动页提出问题后直接引出种植番茄的方法。
为了便于活动的开展，本活动采用盆栽的方式。
教师可根据实际情况准备好种植工具及种植场地。
要提醒学生尽量挑选完整、饱满的番茄种子。
小学科学11一株番茄(教案)三年级下册科学粤教版
小学科学11一株番茄（教案）三年级下册科学粤教版一株番茄（教案）导语：本篇教案是针对三年级下册科学粤教版课程中的一个单元——植物和动物的生长发育进行的教学设计。
通过学习一株番茄的生长过程，让学生了解植物的基本特征和生长发育规律，培养学生的观察、实验和思考能力。
教学目标：1. 通过观察一株番茄的生长过程，学生能够正确理解植物的基本特征；2. 培养学生的观察和实验能力，学生能够独立进行简单的实验操作；3. 提高学生的思维能力和科学意识，培养学生的探究精神。
教学内容：1. 植物的基本特征；2. 一株番茄的生长过程和生命周期。
教学准备：1. 教师准备：一株已发芽的番茄植株、磁贴、图示或实物展示板；2. 学生准备：学生需要准备笔和纸，以及实验记录表。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过一些问答或图片展示的方式，引起学生对植物的兴趣，激发学生思考。
例如：“你们知道植物有哪些特征吗？”“你们都养过植物吗？它们是如何生长的？”等等。
步骤二：呈现（10分钟）教师将一株已发芽的番茄植株摆放在课桌前面，让学生观察并描绘。
教师可以引导学生观察植株的根、茎、叶、花等部分，并提问：“你们观察到植物的哪些特征？” “根的作用是什么？”等等。
同时，教师可以用磁贴或图示展示板来说明植物的基本特征。
步骤三：实验设计（10分钟）教师引导学生思考问题：“我们如何观察一株番茄的生长过程？”学生可以提出一些设想，例如观察番茄植株的生长周期、观察不同条件对番茄植株生长的影响等等。
然后，教师帮助学生选择一个简单的实验方案。
步骤四：实验操作（30分钟）根据学生的实验方案，教师指导学生进行实验。
例如，学生可以用两个不同的容器分别种植番茄植株，其中一个容器放在阳光下，另一个暴露在阴影中，并观察两个容器内番茄植株的生长情况。
学生需要记录每天的观察结果，并记录下来。
步骤五：结果分析（15分钟）学生和教师一起讨论实验结果，学生需要根据观察到的现象，总结出结论。
粤科版小学科学三年级下册 3-1 一株番茄
观察其他植物
百闻不如一见 一见不如实验
探究二：了解其他植物的组成
花
从上
叶
往下
观察
茎
辣椒
植株
根
百闻不如一见 一见不如实验
果实 种子
叶
从上花往下观察源自茎茄子植株
根
百闻不如一见 一见不如实验
果实 种子
绿色开花植物是地球上最常见的植物，都是 由根、茎、叶、花、果实、和种子组成。
百闻不如一见 一见不如实验
有茎叶，无真根 ③苔藓植物
②蕨类植物 根，茎，叶 ④藻类植物 无器官
百闻不如一见 一见不如实验
植物的身体组成
延伸与拓展
植物的根、茎、叶也可以萌发 成新的植物吗？
植物的种子可以萌发成新的植物。
百闻不如一见 一见不如实验
用根繁殖
百闻不如一见 一见不如实验
用茎繁殖
百闻不如一见 一见不如实验
用叶繁殖
蕨类植物：有根茎叶，没有花、果实、种子
铁线蕨
百闻不如一见 一见不如实验
蜈蚣草
蕨类植物：有根茎叶，没有花、果实、种子
鹿角蕨
百闻不如一见 一见不如实验
鸟巢蕨
蕨类植物：有根茎叶，没有花、果实、种子
高山羊齿
百闻不如一见 一见不如实验
草地卷柏
苔藓植物：有茎叶两部分，没有真正的根
葫芦藓
百闻不如一见 一见不如实验
地钱
苔藓植物：有茎叶两部分，没有真正的根
光萼苔
百闻不如一见 一见不如实验
片叶苔
藻类植物：无根、茎、叶的分化
百闻不如一见 一见不如实验
藻类植物：无根、茎、叶的分化
百闻不如一见 一见不如实验
藻类植物：无根、茎、叶的分化
三年级下册科学课件种番茄粤教版(共16张PPT)
•
听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
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学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
•
2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
浇水
• 最开始的7-10天每天浇水。看到发芽后， 就可以不用浇那么频繁了。大多数植物都 容易被过多的水淹死（导致烂根）而不是 渴死，因此发芽后要谨慎浇水。
护理
•
1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
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（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
• 花铲松土法。
• 木棍或者螺丝刀松土法
• 花耙松土法
• 叉子松土法
• 锥子松土法
选种、播种（以种植西红柿为例）
一、直接购买种子
铺土
• 泥炭盆里装上土壤混合物。混合物可以是 三分之一泥炭，三分之一粗蛭石和三分之 一堆肥。
• 在每个盆里约0.6厘米深处播种2-3颗种子。 上面覆上土，轻轻地拍实。
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பைடு நூலகம்3.小组代表在全班交流
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在综合性活动中，有不少同学在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
《一株番茄导学案》
《一株番茄》导学案一、导学目标1. 了解番茄的发展环境和发展过程。
2. 掌握种植番茄的基本方法和技巧。
3. 培养对植物发展的兴趣和热爱。
二、导学重点1. 番茄的发展环境和发展过程。
2. 种植番茄的基本方法和技巧。
三、导学难点1. 如何合理调节番茄的发展环境。
2. 如何防治番茄病虫害。
四、导学内容1. 番茄的发展环境和发展过程番茄是一种喜温暖、光照充足的植物，适宜发展的温度为15-30摄氏度，光照充足的条件下发展更好。
番茄的发展过程主要包括种子发芽、幼苗发展、吐花结果、果实成熟等阶段。
2. 种植番茄的基本方法和技巧（1）选择适宜的种子：选择优质的番茄种子，确保种子的发芽率和发展率。
（2）播种方法：在肥沃的土壤中播种番茄种子，保持适宜的湿度和温度。
（3）管理方法：及时浇水、施肥、除草、松土，保持番茄植株的健康发展。
（4）采摘方法：等到番茄果实成熟后，及时采摘，避免果实过熟或腐烂。
五、导学活动1. 观察番茄种子的发芽过程，记录观察结果。
2. 实地种植番茄，体验种植的乐趣和成就感。
3. 观察番茄植株的发展情况，进修如何合理管理番茄植株。
4. 进修如何防治番茄病虫害，掌握有效的防治方法。
六、导学总结通过本次导学活动，学生们对番茄的发展环境、发展过程和种植方法有了更深入的了解，培养了对植物发展的兴趣和热爱，同时也学会了如何合理管理和珍爱植物，为未来的种植活动打下了良好的基础。
希望同砚们能够在平时生活中多关注植物的发展，培养热爱大自然的心灵，不息探索和进修。
愿大家都能成为植物种植的小专家，为美丽的故里贡献自己的力量！。
新粤教版小学三年级下册科学全册教案
新粤教版三年级下册科学全册教案目录第1单元土壤 (2)1 身边的土壤 (2)2 土壤的组成 (6)3 土壤与植物 (10)4 百变的土壤 (15)5 网上学习：土壤的颜色 (21)第2单元消化和呼吸 (25)6 我们需要食物 (25)7 食物的消化 (30)8 我们离不开呼吸 (34)9 设计与制作：简易肺活量计 (38)10 健康生活 (42)第3单元植物的“身体” (45)12 植物的叶 (47)13 植物的茎 (50)14 植物的根 (54)15 植物的花 (56)16 果实和种子 (61)17 专题探究：脂肪贮藏在哪里 (64)第1单元土壤1 身边的土壤一、教学目标1．认识土壤，知道身边哪些地方有土壤的存在。
2．会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性。
认识土壤一种重要的资源。
3．能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。
4．通过举例观察、发现总结，进而能够准确的表达土壤的重要性.5．使学生认识到土壤是一种重要的资源，激发爱护土地资源的情感。
6．会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性，认识土壤是一。
二、教学重点、难点重点：会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性。
认识土壤一种重要的资源。
难点：认识到土壤是一种资源，树立爱护土壤的意识。
三、教学用具为学生准备：土壤记录单、土壤样本等。
教师准备：教学课件。
四、教学过程【新课导入】【展示】展示图片，聚焦问题。
【讲述】林林去萌萌家玩，看见萌萌家阳台的花盆里种植了一盆小西红柿，特别喜欢，萌萌说她家还有种子，她们可以再种植一盆送给林林。
于是她们找到了种子、花盆和小铲子。
【提问】同学们，你们认为这样能种植西红柿吗？还缺少什么呢？【预设】土壤。
【过渡】好，这节课我们就来学习我们身边的物质——土壤。
【新知讲解】知识点一：哪里有土壤【展示】展示土壤。
【提问】哪里能找到土壤呢？【预设】小河边，公园里……。
三年级下册科学教学设计-第一单元第1课时《种番茄》 粤教版
三年级下册科学教学设计-第一单元第1课时《种番茄》粤教版粤教粤科版科学三年级第一单元第1课时教学设计课题种番茄单元一学科科学年级三学习目标科学知识1.知道用花盆进行简单种植的基本方法。
2.知道番茄种子发芽后的种植管理方法。
过程与方法1.以一种常见的种子植物为例，能用花盆等简单工具进行种植活动。
2.能用正确的方法进行植物种子发芽后的管理。
情感态度与价值观能坚持进行对植物活动的观察与记录。
重点 1.知道用花盆进行简单种植的基本方法。
2.知道番茄种子发芽后的种植管理方法。
难点能用正确的方法进行植物种子发芽后的管理。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课春天是万物生长的季节，你能说一说有哪些表现呢？同时春季也是播种的季节。
提问：如果我们想种番茄，我们该准备什么呢？学生七嘴八舌说一说春季的发现想一想，说一说。
让学生发现生活中的问题，引入新的学习。
讲授新课一.播种前的准备1.我们要在花盆里种番茄实验，该准备什么东西呢？提示：准备工具和材料图片提示：二.播种的方法1.提问：播种的过程有哪些方法呢？总结：（1）松土（2）播种1.想一想，说一说准备的工具：花盆、小铲子、喷壶材料：土壤、番茄种子1.联想生活中看到的播种的过程，说一说。
把时间还给学生，让学生动脑、动嘴。
图片和实物相结合,将抽象的文字用图片来装（3）铺土（4）浇水2.引导学生熟悉番茄播种的步骤和注意事项。
（一）松土可以使土壤疏松，有更多的空气，因此播种前往往要松土，其目的是为种子萌发提供空气促进种子的萌发。
（二）种子在干燥的土壤中不容易发芽三.播种后的管理2.引导学生观察了解番茄的生长过程：及时补充番茄生长过程需要注意的事项。
（1）要适当的浇水喔！（2）要注意适当施肥喔——肥料太多，作物会烧死的（3）有杂草长出来时要及时除去（4）这时我们可以摘下来吃了奥！四.拓展提高：一棵正常的番茄植株包含哪几个组成部分？2.看图熟悉番茄种植的过程：（一）用铲子铲松土壤（二）播种：在花盆中按压一个小穴，将种子放入小穴中小提示：注意土可不能压实奥!（三）铺土：在种子上覆盖一层薄薄的土壤（四）浇水：保持土壤湿润水可不能浇太多奥！1.联系实际想一想，说一说。
小学科学11《一株番茄》教案
小学科学11《一株番茄》教案一株番茄教案概述：本教案旨在通过讲解一株番茄的相关知识，帮助小学生了解植物的基本结构、生长过程以及其在人类生活中的重要性。
通过实际观察和探究，让学生对番茄的生长过程有更深入的理解，并培养他们对自然科学的兴趣和观察能力。
一、教学目标：1.了解植物的基本结构和生长过程；2.熟悉番茄植物的特征和生长环境；3.培养学生对生物的观察和探究能力；4.激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学内容：1.植物的基本结构和功能；2.番茄的特征和生长环境；3.番茄的生长过程。
三、教学准备：1.适量的番茄种子和种植土；2.透明塑料容器和水壶；3.盆栽或花盆；4.幼儿园水刷、铲子等园艺工具；5.幻灯片或图片资料。
四、教学步骤：第一步：导入（10分钟）利用幻灯片或图片展示一株番茄的形象，激发学生对番茄的好奇心和兴趣，询问学生对番茄的了解。
第二步：知识讲解（15分钟）1.通过讲解植物的基本结构和功能，以及植物的种子和花朵的作用，让学生了解植物的重要性和生长过程。
2.介绍番茄的特征和生长环境，如番茄的形状、颜色、味道、喜欢的气候和土壤等。
第三步：实际观察（20分钟）在课堂上进行一次小型番茄种植实验，每个学生都准备一个透明塑料容器和一颗番茄种子，并按照教师的指导进行种植。
教师可以向学生展示如何在种植土中播种番茄种子，并进行适当的浇水，同时提醒学生要注意保持适宜的温度和光照条件。
第四步：实际探究（30分钟）学生观察自己种植的番茄植物，并记录生长过程中的变化。
教师可以引导学生提出观察问题，例如：“为什么种子会发芽？”“为什么植物会长高？” “植物的茎有什么作用？”等。
学生可以通过种植和观察的过程来回答这些问题，并进行小组讨论。
第五步：总结与展示（15分钟）让学生针对他们观察到的番茄生长过程，进行总结和报告。
通过讨论植物的基本结构、生长过程和生长环境等问题，巩固学生的知识，并鼓励他们分享自己的观察经验。
五、教学延伸：1.可以让学生用不同的方法记录他们种植的番茄植物的生长过程，如绘制生长曲线图、拍摄照片、制作图表等。
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11 一株番茄
◆教学目标
1．能从形态上认识植物的六大器官。
2．学会用比较的方法对不同的植物进行比较，认识更多的植物。
3．了解观察植物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。
◆教学重难点
【教学重点】
能从形态上认识植物的六大器官。
【教学难点】
了解观察植物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。
◆教学过程
一、导入新课
【教师】出示番茄图片。
【教师】提问：同学们，这位新朋友你认识吗？
二、讲授新课
（一）观察一株番茄
【教师】出示番茄植株图片，提问：你知道番茄是什么吗？
【学生】番茄是一种被广泛栽培的植物，它的果实营养丰富，是我们熟悉的一种蔬菜。
【教师】认真观察一下，你发现它有哪几部分？可以叫出各部分的名字吗？（出示全株番茄实物）
【学生】分组观察番茄，交流各自的发现，并画下番茄的样子，记录观察结果。
【学生】小组合作，在图片上标注出番茄植株的组成部分。
【教师】在学生讨论期间，为学生释疑解惑，及时纠正学生的讨论结果。
依次讲解番茄的组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子。
（二）观察其他植物
【教师】从低矮的小草到挺拔的大树，植物的“身体”有什么不同之处呢？我们来观察以下其他的植物，比较一下吧。
（出示辣椒和水稻的图片）
【教师】提问：番茄、辣椒和水稻都是我们常见的植物，认真观察一下，它们的叶子有什么相同之处？除此之外，你还能发现哪些不同？（要求：通过观察、比较的方法，使用感觉器官看、摸、嗅等比较它们大小、颜色、气味、光滑度、厚薄等方面的异同。
）
【学生】分组观察番茄和水稻叶子标本，并将番茄叶子的样子画下来。
【学生】汇报观察结果。
【教师】小结：两者的叶子都是绿色的，辣椒是复叶，绿色、粗糙，有网状叶脉；水稻叶子大，长条形，绿色，光滑、薄，有条形叶脉。
【教师】拓展任务：选择一种常见的植物，观察它是由哪些部分组成的，并作记录。
（建议使用资源：【活动设计】观察一株植物）。