金版人教生物必修二：2-1(课件)

二、精子的形成过程

三、卵细胞的形成过程

1．基因重组发生在什么时期？ 2．减数分裂的实质是什么？




四、配子中染色体组合多样性的原因 1．同源染色体的分离和非同源染色体 的 。 ⑮自由组合 2．同源染色体上的非姐妹染色单体之间发 生 。 ⑯交叉互换 五、受精作用 1．概念：精子与卵细胞相互识别，融合成 受精卵的过程。 2．实质：精子的 ⑰细胞核 与卵细胞的 细胞核相融合，使彼此 会 合在一起。 ⑱染色体



3．(2009年南京模拟)下图表示细胞分裂和 受精作用过程中，核DNA含量和染色体数 目的变化，据图分析不能得出的结论是 ( )
A．a阶段为有丝分裂，b阶段为减数分裂 B．L→M点所示过程与细胞膜的流动性有 关 C．GH段和OP段，细胞中含有的染色体 数是相等的 D．MN段发生了核DNA含量的加倍 【解析】 GH段是减数第一次分裂的分 裂期，细胞中染色体的数目为2N，OP段 是有丝分裂的后期，细胞中染色体数为
染色体主 要行为
染色单体 同源染色体 产生子细胞
有联会、四分体现象，四分 体的非姐妹染色单体的交叉 着丝点分裂，染色单体分开 互换，同源染色体分离，非 同源染色体自由组合 无(0)―→有(4N)―→有(2N) 有(N对) 次级性母细胞或第一极体 有(2N)―→无(0) 无 精细胞或卵细 胞和第二极体


4．(2010年青岛模拟)下图是某一生物个体 的细胞分裂示意图(Ⅰ、Ⅱ)和染色体、染 色单体、DNA分子数目关系图(Ⅲ)。请回 答以下问题：
(1)若图Ⅰ中的2和6表示两个Y染色体，3和 7表示X染色体，则图Ⅰ细胞的名称是 ___________________。 (2)该生物体细胞中染色体数最多有 ________条。 (3)若该体细胞的基因型是AaBb，图Ⅱ分 裂完成后形成了基因型为AB的子细胞， 则同时产生的另外三个子细胞的基因型是 _____________________。 (4)图Ⅱ中有________个染色单体，如果① 上某位点有基因B，②上相应位点的基因 是b，发生这种变化的原因可能有


2．根据细胞质的分裂方式判断何种细胞

3．图像识别
有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂
前 期
①
②
③
①与②的主要区别在于同源染色体的排列方式不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体
有丝分裂
减数第一次分裂
减数第二次分裂
中 期
①
②
③
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体

3．结果
结果应为实验实际出现的情况，如“孟德 尔分离现象解释实验”中出现的结果为 “得到的64株后代中，30株高茎，34株矮 茎，两种性状分离比为1∶1。

4．结论

结论的得出须依据实验结果，即若出现的 结果与预期结果一致则得出与先前的假说 一致的结论或“假说成立”，若实验出现 的结果与预期结果不符，则得出的结论应 为“假说不成立”。 由此可知，“假设”应对应“结论”， “预期”应对应“结果”，在实验讨论时 应注意描述的科学性即“如果出现何种结 果，则应有何种结论”。



(1)减数分裂过程中染色体数目的减半发生在 减数第一次分裂末期，因同源染色体分开而 减半；而减数第二次分裂后期暂时加倍，减 数第二次分裂末期又减半，故减数第二次分 裂前后染色体未变。 (2)减数分裂是有性生殖生物的遗传和变异的 细胞学基础 ①减Ⅰ间期复制→基因突变。 ②减Ⅰ前期同源染色体非姐妹染色单体交叉 互换→基因重组。


1．青虾细胞中染色体数目多而且形状较 小，为确定其染色体数目，需要制备染色 体标本。科研人员挑选若干组数量相等、 每个体重(5±0.2)g、活动力强、性成熟的 青虾，分别向腹肌注射0.1 mL质量分数不 等的秋水仙素，对照组注射等量的生理盐 水；24 h后，取出心脏等6种器官组织， 分别制成装片，通过观察和统计，得出结 论。以下是该实验的部分结果，请据此回 答问题。

(5)图Ⅱ细胞中染色体、染色单体、DNA 数量关系可用图Ⅲ中的________表示。等 位基因的分离发生在图Ⅲ中的________。 【答案】 (1)体细胞 (2)8 (3)AB、ab、 ab (4)4 基因突变或染色体交叉互换 (5)乙 甲

三、细胞分裂图像的判断 1．方法 三看识别法

按分裂时期的先后排序，正确的是 ( ) A．①②③④ B．② ①④③ C．③④②① D．④ ①③②


【解析】 本题考查减数分裂过程图像识 别，①减数第一次分裂后期，理由同源染 色体分离，②为减数第一次分裂中期，理 由同源染色体排列在赤道板两侧。③为减
(1)无纺锤体，染色体出现„„无丝分裂 (1)有纺锤体，染色体出现„„(2) (2)无同源染色体变化„„有丝分裂 (2)有同源染色体变化„„(3) (3)细胞质不均等分配„„卵细胞形成过程 (3)细胞质均等分配„„精子形成过程及极 体的分裂

【解析】 图①表示减数第一次分裂中期， 其内含2对同源染色体；图②表示减数第 二次分裂后期，其内无姐妹染色单体；图 ③表示减数第二次分裂中期，该生物体内 染色体数为4条；此分裂过程可能是精子 的形成过程，也可能是卵细胞的形成过程。 【答案】 D

6．(2010年山东实验中学测试)下图为某 动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述 正确的是 ( )


1．假设
“假设”，也称假说或猜测，是指用来说 明某种现象但未经证实的论题，也是对所 提出的问题作出的参考答案，即依据发现 的事实材料或科学原理，通过创造性思维， 提出初步假定。如“孟德尔分离现象解释 验证”的测交实验中，提出的假说是： “F1(Dd)产生配子时，因等位基因分离， 使得F1产生含基因D和基因d的两种配子， 且其数目相等。”
精子的形成 场所 精巢(睾丸) 两次都均等分裂 1个精原细胞产生 4个精细胞 需要经过变形
卵细胞的形成 卵巢 初级和次级卵母细 胞的分裂均为不均 等分裂 1个卵原细胞产生1 个卵细胞 不需要变形
细胞质分 裂方式
产生的生 殖细胞数
生殖细胞 是否变形
相同点
都是染色体复制一次，细胞连续分裂两 次，子细胞染色体数目均减半

第1节 减数分裂和受精作用
一、减数分裂 1．概念：进行有性生殖的生物，在产生 ①成熟的生殖 时进行的染色体数目 的细胞分裂。 ②减半 细胞 2．特点：染色体只复制 ，而细④ ③一次 胞分裂 两次 。 3．结果：成熟生殖细胞中的染色体数目 比原始生殖细胞的减少 。 ⑤一半



2.染色体、DNA数量变化曲线

甲中：AB段表示减数第一次分裂末期； 同源染色体分离，分别进入两个次级性母 细胞，导致子细胞内染色体数目减半。

CD段表示减数第二次分裂后期，着丝点 分裂导致细胞内染色体数目暂时加倍。 乙中：EF段表示减数分裂间期；染色体复 制导致细胞核内DNA数目暂时加倍。 GH段表示减数第一次分裂末期，同源染 色体分开分别进入两个子细胞，导致子细
最新考纲
高频考点 1.减数分裂过程中染色体和 DNA的数量变化 2．减数分裂与有丝分裂的联 系与区别 Ⅱ 3．减数分裂和受精作用的意 Ⅱ 义 Ⅱ 4．设计实验判定某基因是位 于性染色体上还是位于常染 色体上 5．常染色体遗传和伴性遗传 的混合型问题中有关个体基 因型的推断及概率计算
1.细胞的减数分裂 2．动物配子的形成过程 3．动物的受精过程 4．观察细胞的减数分裂 5．伴性遗传

另外，减数分裂中也可能发生染色体结构和 数目的改变→染色体变异。

1．下图为某二倍体生物细胞分裂某一时期 示意图，1、2、3、染色体之间的交叉互换，则 ( )





A．该细胞中有四分体4个、DNA分子8个 B．如果a上有E基因，a′相同位置上的基因 是E或e C．由于非同源染色体自由组合，此细胞分 裂完成将得到四种子细胞 D．由于同源染色体分离，分裂后a与b不能 共存于一个细胞 【解析】 四分体应为2个。a′相同位置上 的基因一定是E。此细胞分裂完成后得到两 种类型的子细胞。 【答案】 D


2．预期
“预期”是在实验设计方案确定以后，实 验正式实施之前，根据假说和原理，对实 验可能出现的结果的判断，是依据提出的 假说进行推理，得出假定性结果或推论， 即“假如假设成立，则应有何种结果”， 如“孟德尔分离现象验证实验，假如假说 成立则有测交的后代应出现Dd与dd为 1∶1的结果，即高茎与矮茎数量比应为 1∶1”。
染色体 数目 变化
DNA 数目 变化 2N→4 N 4N
染色单 染色体 同源染 体数目 组数量 色体对 变化 变化 数变化
2N 2N
0→4N 4N
2 2
N N
2N
2N N N
4N
4N 2N 2N
4N
4N 2N 2N
2
2 1 1
N
N 0 0
中期
后期 性细胞
N
2N N
2N
2N N
2N
0 0
1
2 1
0
0 0

A．①②③细胞中染色体数与DNA数的比 例为1∶2 B．①②③细胞产生的子细胞均有同源染 色体 C．表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序② →③→① D．着丝粒数与染色体数的比例为1∶1的 细胞是①②③④ 【答案】 D

(2009年广东)以下①～④为动物生殖细 胞形成过程中某些时期的示意图。

2.减数第一次分裂和减数第二次分裂的比 较(设体细胞内染色体为2N)
项目
间期 进行分裂 细胞名称
减数第一次分裂
复制 性原细胞复制初级性母细胞