北京拔萃双语学校2013-2014学年第1学期数学教学工作总结
2013——2014第一学期数学科教学工作总结2014.12
2013—2014学年第一学期教育教学工作总结双滦四小王桂兰为了更好的培养学生的数学学习能力，激发学生的数学学习兴趣，真正提高教学实效，以利于更好地开展下一步的教育教学。
针对本学期的班级教学实际情况做如下总结，一、学生基本情况：本学期，我担任三年级数学教学工作。
两个班原有学生40名，后又转来2名学生，现共有学生42名。
新转来的学生中有1名为后进生，加上原来3名后进生，后进生已达4名。
绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯，成绩比较稳定。
但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，纪律性不强，个别作业完成不认真，以致学习成绩较差。
二．自觉扎实落实教学常规。
1．自觉认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，精心进行教学设计，关注学生学习数学知识的同时，注重学生数学学习能力的培养和提高。
每一节课做到“有备而来”，在课前做好充分准备，设计学生乐于积极参与的趣味数学活动，并制作适用的课件。
每节课后及时对该课作出总结，结合学习效果写好教学反思。
2．发挥学生主体作用，切实提高教学效果。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，充分体现小组合作学习的实效性。
加强师生互动交流，在合作学习中，学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
注意做到精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，满足学习需求和关注学生能力的培养，让各个层次的学生都得到相应的提高。
3．认真批改作业，布置作业做到有检查有批阅。
同时对学生的常规作业批阅及时，认真分析学生的作业出现问题的原因，在新知学习过程中不留死角。
对他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，并在单元回顾时进行系统的综合训练。
4．做好课后辅导工作，注意落实分层教学。
在课后对不同层次的学生提出不同的要求并及时进行相应的辅导。
让每一个孩子都能得到不同的发展。
第一学期学期双语教学工作总结共11篇
第一学期学期双语教学工作总结共11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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双语教学工作总结报告_教学工作总结
双语教学工作总结报告_教学工作总结
我在过去的一学期中，一直致力于推进双语教学工作的质量和效果。
在教学实践中，
我通过细心观察学生、不断总结经验，不断完善自己的双语教学方法和策略，取得了一定
的成效。
在此，我对自己这一学期的工作进行总结：
一、课前备课：充分准备，确保教学质量
在双语教学中，课前备课是至关重要的。
对于每一堂课，我都会认真准备相应的教案
和教材，并反复修改，确保教案的准确性和严密性。
同时，我也会针对所有学生的学习特
点和需求，提供相应的教学策略和材料。
二、底层把握：微观管理，关注学生的细节表现
在双语教学中，细节的把握能够极大地影响教学效果。
因此，我注重对每个学生的学
习情况进行观察和分析，并对学生的学习进度、学习态度、学习习惯等进行细致的管理和
指导。
同时，我也与学生家长充分沟通，共同关注学生在双语教学中的表现和问题，以便
制定更加有效的解决方案。
三、教学方法：注重互动和思维操作
对于双语教学，我认为互动和思维操作是两个不可或缺的因素。
因此，我会通过各种
教学技巧，如小组研讨、角色扮演、问题解决等方式，让学生积极参与到双语教学中来，
并通过不断的思维操作，刺激学生的思考和创造力。
四、评估机制：多维度评估，注重定性分析
对于双语教学的评估，我注重多维度评估，并结合课程目标和学习要求进行定性分析，以便更好地了解学生的学习情况和水平，并及时制定相应的教学计划和策略，以保证学生
的双语能力能够得到充分的提升和发展。
双语教学工作总结15篇
双语教学工作总结15篇双语教学工作总结1通过学习和实践，我加强了对数学双语教学的认识，也知道了自己接下来应该如何进一步提高自己。
同时，学生也学到了很多数学知识，对于学过的数学知识可以站在一个新的、更高的角度进行分析总结，扩大了视野和知识面。
我对数学双语在教材的选择和课程把握上有了进一步的认识，教学能力也获得了相应的提高。
然而，我在很多方面还有许多不足，有待进一步的提高，在接下来的一年里，我将继续努力学习，不断充实自己，尽可能地提高自己，投身于我们学校的数学双语教学事业中。
一、体现学生的主体地位，促进学生全面发展从操作层面来看，对学生的评价主要由实验教师来完成。
这种评价是在学校的统一安排下进行的。
我们在课程标准的指导下，制订可操作的评价标准，支持教师系统地开展对学生的评价。
此外，还提倡教师给学生提供机会进行自我评价，促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价，培养他们学习的主动性和对学习负责的态度。
1。
明确评价内容和评价标准评价工作的第一步是明确对学生学习的评价内容和评价标准。
制定这样的标准时，不仅要关注学生的学业成绩，还要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。
基于这一考虑，我校制订的学生学习目标包括学科学习目标、语言学习目标和一般性发展目标三个方面。
——学科学习目标各学科课程标准对本学科的学习目标作了清楚的描述。
操作中，我们对这些目标按a。
学生的表现可作为典范；b。
学生能够胜任各种任务；c。
学生的进步明显，但并不能充分地胜任各种任务；d。
学生处于提高的初步阶段，水平仍然较低；e。
学生没有进步的表现这五个等级进行评价。
对于每一目标在各等级上的表现，我们要求教师搜集一些实例，来判断自己的学生在各类目标上所达到的水平。
——语言学习目标我们参照汉语课程标准的要求，对照实验目标，在双语实验过程中考虑了语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学习策略等5个方面的学习目标，以此贯彻课标中1—4级（初中、小学阶段的汉语教学目标）的标准。
2024年双语数学教师年度考核个人总结模版(2篇)
2024年双语数学教师年度考核个人总结模版尊敬的领导、同事们：大家好！我是XX学校双语数学教师XX。
回首____年，作为一名双语数学教师，我继续坚守初心，砥砺前行，不断提升自己的教学能力和专业素养，为学生的成长和发展做出了积极的贡献。
在过去的一年里，我认真履行教育教学工作职责，努力探索双语数学教学的创新方法，并取得了一定的成绩。
在今后的工作中，我将继续保持对专业的热爱和专注，不断学习进步，做一名更好的双语数学教师。
首先，我在教学改革方面积极探索，注重课堂教学的实效性和生动性。
在初三阶段，我针对学生的特点和需求，设计了一系列活动和课程，通过多媒体辅助教学，引入实例、情境等生动的教学资源，使学生在愉悦的氛围中更好地理解和掌握数学知识。
我也大胆尝试了一些教学创新，例如利用小组合作学习，鼓励学生进行数学问题的破解，培养他们的思维能力和团队合作意识。
这些探索和尝试得到了学生和家长的好评，也取得了一些成效。
其次，我注重学生个性化发展，在教学过程中尽可能关注每个学生的学习特点和需求，帮助他们充分发挥自身潜力。
在备课中，我会针对学生的不同水平和能力，调整教学内容和方式，让每个学生都能在课堂上有所收获。
在学生的课后辅导中，我也会根据每个学生的具体情况，进行个别化指导，帮助他们解决学习中的困难和问题。
通过这种个性化的教学和辅导，我让学生们的学习更有动力，也提高了他们的学习效果。
第三，我注重师道育人，努力培养学生的正确价值观和学习态度。
作为一名数学教师，我不仅要传授学科知识，更要培养学生的学习方法和学习态度。
在课堂上，我会倡导积极参与、主动思考的学习态度，鼓励学生勇敢提问、勇于质疑。
我也会通过教育案例分享，引导学生树立正确的价值观，培养他们的安全意识和责任感。
通过这些教育手段，我希望能够让学生不仅在学科方面有所进步，也在品德修养上有所提升。
最后，我也不断提升自己的教学能力和专业素养。
我时刻保持对于教育教学的热情和求知欲，持续学习和研究教育理论和实践，不断提高自己的教学技能和教育教学水平。
2024年双语数学教师年度考核个人总结
2024年双语数学教师年度考核个人总结尊敬的评委，我是双语数学教师xxx，在这个学年中，我有幸承担双语数学教学任务。
通过一年的努力和实践，我深刻体会到教学的重要性以及不断学习的必要性。
在此向各位评委汇报我在教学工作中所取得的成绩和存在的问题，希望得到各位宝贵的意见和指导。
一、成绩总结1.教育效果提升在本学年中，我仔细研究了双语数学教学大纲和学科标准，结合学生的实际情况，创造性地设计了一系列教学活动。
在课堂教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过小组合作、案例研究等活动，使学生能更好地理解和掌握数学知识，并运用于实际生活中。
2.教学资源创新我不断积累和更新教学资源，编写了一些优质的双语数学教材、课件和题库，结合教学内容和学生的实际情况，提供了一系列多样性的教学素材。
通过视频、图片、实操等多种教学资源的引入，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
3.学生表现改善通过不断的课堂反馈和个别辅导，学生的学习态度和成绩有了较大的提升。
一方面，学生不再对数学产生畏惧心理，勇于表达自己的观点和思考过程；另一方面，在考试中，学生的综合素质和解题能力均有所提高，取得了一定的成绩。
他们也在数学奥赛中获得了一些荣誉。
二、存在问题1.教学方法有待改进在教学过程中，我发现自己还有一些教学方法上的不足。
有时候过于依赖教科书的内容，缺乏创新性的设计，导致课堂乏味。
同时，我也发现自己在引导学生思考方面还有待提高，尤其是在双语教学中，如何帮助学生更好地理解数学概念和解题过程是一个需要持续探索和实践的问题。
2.学生自主学习能力培养不足学生们在学习过程中缺乏一定的自主学习能力，过度依赖老师的指导。
这一方面可能是因为我在教学中对学生自主学习的引导不够，另一方面也可能是学生的学习习惯和思维方式有待改变。
因此，如何培养学生的自主学习能力，是我在今后工作中需要重点关注和改进的方向。
三、改进计划1.加强教学方法的探索和创新针对上述存在的问题，我将加强自身的学习和提高，不断探索新的教学方法和策略。
2013—2014学年度第一学期一年级数学教学工作总结
2013—2014学年度第一学期一年级数学教学工作总结2013—2014学年度第一学期一年级数学教学工作总结澄迈县新吴学校;;;唐荣一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一（1）班数学教学工作。
我们班有47名学生，其中男生25人。
本人认真备课、上课，及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得。
下面是本人一学期以来的工作情况总结如下：一、在教学方面，我认真负责，做好备课、上课工作。
为了备好课，上好课，我做了下面的工作：一年级的孩子自控力相对差些，所以如果不经常变换授课形式，那孩子们会感觉枯燥无味，面对好动的孩子们，唯有做到心平气和，换个方式、换种形式来改善这一局面，虽然做到这一点很难，但是我尽心尽力。
1、不局限教材，要灵活运用教材，根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。
例如：教学“第几”，我抛开教材中静止的画面，利用教室中活生生的资源，让几个学生上来排队，全班同学来猜第5个小朋友是谁，然后让第5个小朋友跳一跳，看看和同学们猜的是否一致。
再让学生来比较第5个小朋友和5个小朋友的异同，由抽象变为直观，使学生易于接受。
2、教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。
因此授课时，加强心算、允许估算，计算上，像“5＋12＝”要求尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。
有的学生发现了“5＋2＝7”，再用“7＋10=17”来想更好，有的用数数方法等，在我们看来有的似乎不可以理解，但在学生的应用中它们却很自如，原因源于这些都是他们的真实体验，多样化的知识由此产生。
3、充分利用学生的生活经验进行教学，如在教学“分类”时，学生通过对各种东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。
选出4名学生，让全班学生来说一说按高矮怎样来排队，矮在前，高在后；并说说人按男女分，上厕所时男的上男厕，女的上女厕。
2024年双语数学教师年度考核个人总结(2篇)
2024年双语数学教师年度考核个人总结尊敬的领导、各位评委：大家好！我是XXXX年度双语数学教师参评个人，非常荣幸能够在众多优秀的教师中脱颖而出，参与本次年度考核。
在过去一年的工作中，我收获了很多，也面临了很多挑战。
在年度考核的机会下，我愿意向各位领导和评委们汇报我在教学、科研以及教育管理方面的工作情况，并提出一些建议以便于今后更好的发展。
一、教学工作一年来，我本着“爱岗敬业，热爱学生”的原则，兢兢业业，尽我最大的努力进行双语数学教学。
我注重培养学生的数学思维能力和创新能力，注重知识的系统化和综合化学习，使学生能够灵活运用数学知识解决问题。
在教学过程中，我积极探索多样化的教学方法，如启发式教学、探究式教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我注重与学生进行互动交流，倡导学生彼此合作，通过小组合作和互助学习，使学生能够培养出良好的团队合作精神和集体荣誉感。
在课堂上，我运用多媒体技术和互联网资源丰富课程内容，利用案例分析的方式提高学生的实践操作能力。
同时，我还通过不同的评价方式，如测验、作业和组内评价等，及时了解学生的学习情况，以便于给予及时的指导和帮助。
二、科研工作在科研方面，我注重从教育实践中总结经验，并与同行进行交流和分享。
我广泛阅读有关数学教育的专业书籍和研究报告，不断提高自己的专业水平和教学技能。
我积极参加学校组织的教研活动，与同事们共同探讨教学研究课题，互相学习，共同进步。
在科研成果方面，我发表了一篇针对双语数学教学的研究论文，并多次参加学术会议和讲座，与同行进行交流和讨论。
同时，我还积极参与学校组织和开展的教学改革项目，提出了一些创新的教学理念和方法。
三、教育管理工作除了教学和科研工作外，作为一名双语数学教师，我积极参与学校的教育管理工作。
我担任班主任工作多年，通过与家长的交流和教育，培养学生成为品德优良、有良好礼貌、团结友爱的好学生。
同时，我还担任学校的某某委员，积极组织和参与各项学校教育活动，如文艺演出、竞赛和社会实践等。
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北京拔萃双语学校2013－2014学年第1学期教学工作
总结
国际部英语部陈晨
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、为人师表，从师德做起。
本学期我以师德规范为准绳严格要求自己。
认真贯彻学校的各项规章制度，努力按照规章制度办事。
对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。
这样调动了学生进取的积极性，使其形成良好的学风。
二、教学为主，认真钻研。
本学期我担任小四、小五、小六和初二的数学教学工作，为了提高我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起。
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及留学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好学案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
2、向有经验的老师学习增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
特别是对留学生，对于他们的语言障碍要努力的去克服，用拼音注释数学专有名词，并通过特定情境的创设让留学生们更容易理解和接受。
在课堂上让留学生对中国式的数学感兴趣并能够最大程度的调动起学习数学的积极性，从留学生的角度理解数学问题，这都是需要一直悉心探索的问题，同时也是今后在留学生数学教学过程中努力的方向。
3、虚心请教其他老师。
多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
一学期下来，听了很多有教学经验的老教师的课，感觉收获颇多，但还需要在今后的教学工作中慢慢消化，转变成自己的教学模式和教学特色。
不仅是听数学课，在听其他科目教师的课的同时也能从中学习到一些与学生相处，控制课堂的经验、方法，对自己的教师素质提升也是很有帮助的。
4、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、教学成绩总结。
本学期，期末考试成绩并不是很理想，与本来的预期目标差距很大，这也是我没有预料到的，主要还是有些学生不能更好的理解题意，还有一些学生对于数学的学习有一些困难，有语言上的问题，还有数学基础的薄弱。
在一个班级中，成绩好的和成绩差的差距颇大，这很是给我今后的教学造成了困惑。
一个学期下来，一直也在探索中教和学，教课的同时也在学习，学习如何与留学生进行更好的沟通和交流，学习如何从他们的角度思考数学问题，学习如何把书本中的东西转化成留学生能够接受的方式教授。
今后我会更多的反思自己，虽说成绩不能代表一切，学习方法更重要，但针对这学期的成绩，我会更好的分析学生和教材，有更好的努力目标。
四、今后努力方向和设想。
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。
精心上好每一节课，虚心学习，不断提高自身的业务水平。
注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩。
2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。
充分调动学生的学习的积极性和主动性。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
陈晨
2014年1月9日。