学年听课心得体会
听课心得体会范文(精选3篇)
听课心得体会范文(精选3篇)听课心得体会篇一本学期我参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听教研室韩雨桐老师《找骆驼》课中，我看到老师独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。
让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。
学生各抒己见，积极性很高！第三，谢冬梅老师的绘本课《猜猜我有多爱你》；何旻霞老师的《鼹鼠的月亮河》注重反复朗读。
好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
方继伟老师课前的导入语精彩而有诗意。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。
其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”——————以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
听课反思 听课总结与反思(精选9篇)
听课反思听课总结与反思(精选9篇)作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。
那么，听课总结与反思怎么写。
你知道怎么写吗？如果不知道，本文是可爱的小编给家人们分享的听课总结与反思【精选9篇】，希望大家能够喜欢。
听课后的综合反思篇一这是一节汉语拼音复习课，不足之处有以下6点：1、学生读书时唱读现象很严重，吐字不是很清晰，这两方面应加强训练，让孩子的读书声听起来清脆悦耳；2、在课堂教学中应多使用手势、激励学生的语言也应该尽量丰富一点，多加变换；3、教学设计上应该创设一个完整的故事情境，贯穿整个课堂才会更有吸引力；4、教学设计上应多设置一些孩子感兴趣的游戏、表演、比赛来吸引学生的注意力；5、应该用油漆在黑板上画好四线三格以及田字格，规范书写，要给学生一个良好的榜样作用；6、教师板书要严谨、规范，板书音节的时候应该严格按照四线三格的位置来书写，给学生做好榜样。
自我反思：1、在学生唱读现象方面今后我会利用早读课的时间加强对学生读书声的训练；另外，上课前利用远程教育资源学习朗读课文，在课堂教学中才能教学生正确、流利、有感情的朗读课文，在平时的教学中也要时刻注意加强对学生读书习惯的训练。
2、在教学准备中会从三方面去准备：（1）、在教学中设计中多设置一些有吸引力故事、孩子们感兴趣的游戏、分小组或男女生比赛这些方式吸引学生注意力；尽量每堂课都创设一个完整的故事情节，贯穿整个课堂，让自己的教学任务和孩子们的学习任务都在愉快的氛围中完成。
（2）、完善充实教学课件，内容要精炼、多用孩子们感兴趣的卡通图片、准备一些生字卡片，用这些东西辅助教学，让孩子们对学习感兴趣，有主动学习的欲望，帮助学生学习知识；（3）、对板书的设计及书写做到不仅要工整规范，而且要尽量美观有内涵。
3、在教学过程中要不断丰富、变换自己的语言。
例如：（1）、夸奖孩子可以说：你听得很认真、你观察的真仔细……（2）、提醒不认真的孩子可以说：看某某同学坐的真端正、某某同学一直都很认真的在听讲，老师可喜欢这样的孩子了……不能一成不变的说“棒棒棒！你真棒！”说话语气做到亲和有吸引力，多用积极的语言激励学生，而不是用命令式或者生硬的语言去要求孩子须怎么做，这样的方式只会适得其反。
学年心得体会及实践
时光荏苒，转眼间，一个学年已经过去了。
回顾这段时间，我在学习、生活和思想等方面都有了很大的收获和成长。
在此，我想分享一下我的学年心得体会及实践。
一、学习方面1. 坚定信念，明确目标进入大学以来，我意识到学习是提高自身素质的重要途径。
为了实现自己的梦想，我始终坚定信念，明确目标。
在专业课程学习中，我努力做到课前预习、课后复习，积极参加课堂讨论，不断提高自己的专业素养。
2. 培养自学能力，拓宽知识面在这个信息爆炸的时代，自学能力显得尤为重要。
我利用课余时间，阅读各类书籍，拓宽自己的知识面。
同时，我还积极参加各类学术讲座、研讨会，了解学科前沿动态，为自己的学术发展奠定基础。
3. 注重实践，学以致用理论知识的学习是基础，但更重要的是将所学知识运用到实践中。
在学年期间，我积极参加实验室项目、社会实践等活动，将所学知识转化为实际能力，为今后的发展奠定基础。
二、生活方面1. 注重锻炼，保持健康健康的身体是学习、工作的基础。
在学年期间，我注重锻炼，积极参加各类体育活动，如跑步、羽毛球等。
同时，我养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠，使身体保持良好的状态。
2. 乐于助人，团结友爱在生活中，我始终秉持着“团结友爱，互帮互助”的原则。
与同学们相处融洽，积极参加集体活动，共同营造和谐、温馨的班级氛围。
3. 学会理财，培养独立能力在学年期间，我学会了理财，为自己制定合理的消费计划。
同时，我还积极参加勤工俭学，锻炼自己的独立能力，减轻家庭负担。
三、思想方面1. 坚定信仰，树立正确的人生观、价值观在思想方面，我始终坚定信仰，树立正确的人生观、价值观。
在党的培养和教育下，我逐渐认识到作为一名新时代的大学生，应肩负起民族复兴的历史使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 积极参加党团活动，提高党性修养为了提高自己的党性修养，我积极参加党团活动，认真学习党的理论知识，努力做到“学以致用”。
3. 关心时事政治，关注国家发展作为一名大学生，我关心时事政治，关注国家发展。
学习规范办学年心得体会（5篇）
学习规范办学年心得体会在过去的一年里，我有幸作为一名学校的教育工作者，参与了学习规范办学年的实施与推进工作。
经过一年的努力和实践，我对学习规范办学年有了更深的理解和体会。
在这3000字的篇幅里，我将结合自己的工作经历，分享一些个人的心得体会。
首先，学习规范办学年的核心是建立学校的规范管理体系。
我们学校在开始实施学习规范办学年之前，对学校的规范管理体系进行了全面的审视和调整。
我们制定了一系列的规章制度和管理流程，并加强了对学校规范管理的监督和考核。
这一系列的措施使得学校的规范管理水平有了明显的提升，为学习规范办学年的落地打下了坚实的基础。
其次，学习规范办学年的关键是师生的参与和互动。
学生是学习规范办学年的主体，他们的发展和进步是办学目标的关键。
因此，在学习规范办学年的过程中，我们鼓励和引导学生主动参与各项规范活动，并开展有针对性的培训和指导。
同时，我们也加强了与家长的沟通和互动，使家校共同努力，共同推动学生的全面发展。
再次，学习规范办学年的目标是培养学生的学习和行为规范。
在过去的一年里，我们学校注重培养学生的学习和行为规范，通过制定明确的规范，规定学生在学习和行为上的要求，并建立了一套评价体系，对学生的学习和行为进行评价和奖惩。
在实践中，我们发现，学生通过学习规范办学年，能够更好地掌握学习方法和技巧，培养正确的学习态度和习惯，进一步提高学习效果和成绩。
最后，学习规范办学年的效果是可见的。
在过去的一年里，我们经过反思和总结，发现学习规范办学年对学校的提高和发展产生了积极的影响。
学校的师生共同追求高质量的教育，规范的教育环境使得学生在学校的学习和生活得到了有效的塑造和培养。
学校的管理和教学水平有了显著提升，师生的工作积极性和创造力得到了充分的激发。
总的来说，学习规范办学年是一项全面推进学校规范化管理的重要任务，也是促进学生成长和发展的有效途径。
通过一年的实践和探索，我们学校深刻认识到，只有建立科学合理的规范管理体系，真正落实规范办学的各项措施，才能够全面提升学校的办学水平，推动学生的全面发展。
一学年心得体会优质6篇
一学年心得体会优质6篇在书写心得体会中，我们可以发现自己的优势和不足，为自我成长找到突破口，心得体会的写作过程需要我们进行反思和总结，这种反思能力对于提升思想认知非帮助，下面是本店铺为您分享的一学年心得体会优质6篇，感谢您的参阅。
一学年心得体会篇1心若在，梦就在。
教育因爱而存在。
教育的对象是人，教师的工作是人的工作，因此，教师在工作中要有无限的良心和爱心。
真正践行陶行知所说：捧出一颗心来，不带半根草去。
教育的过程是一个不完善的人引领一个或一群不完善的人追求完善的过程。
这就要求我们教育双方都要随时力求完善，让教育者不断提升，让受教育者不断进步，从而达到共同提高的目的。
教育的真谛是在于人的个性化和社会化的和谐统一、这就要求教育要注重个体差异性，发现并培养学生的长处；而且要把学生培养成实践于社会、适应于社会、服务于社会的人才，让教育为社会服务，让学生成为有用的社会人。
一、教师应有的理念。
教师既要埋头耕耘，又要抬头看路——总结教育经验，行动通过思想过滤后才能上升为理论，从理论高度掌握行动，行动才会上升档次，才更有意义。
陶行知说过：行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。
这足见行动是第一位的，而没有行动以后的思想总结，也就无法有创新，因此教师就应该深切追念教育家的理念，继承孔子、陶行知、苏霍姆林斯基的教育思想，并付诸行动，让理论与实践相结合，让教育更加有实效。
教育是一项事业，事业需要献身；教育是一门科学，科学需要探索；教育是一种艺术，艺术需要创新。
因此我们教师应该具有四大精神：认真执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，甘为人梯的园丁精神，终身从教的奉献精神。
二、教师应有的四心。
1、安心。
任何事业都需要当事者从主观上认真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教师要安心于教育工作，要忠诚于党的教育事业，要有终身奉献于教育的思想。
2、爱心。
没有爱，教育不存在。
教育需要教师具有无限的爱心，要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田，让他们茁壮成长。
高中生物听课心得体会
高中生物听课心得体会高中生物听课心得体会（精选3篇）高中生物听课心得体会1"做一名好老师"是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。
本学期我担任高一(5、6、7、8、9、10)班的生物科的教学工作，现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研教材。
为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求，认真解读《生物课程标准》，钻研课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力目标。
针对本学校学生的实际情况，认真进行教学设计。
在教学过程中除了加强基础知识的掌握外，我更注重的是学生创新能力的培养，在课堂中经常地渗透有关生物热点新闻，让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生物学科知识进入学生个人的生活中。
二、关注学生。
通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师，不仅要重视知识的传授，更应该关注学生情感的培养，用心聆听用心体会学生的感受。
"缺乏情感的认识失去了认识的深入。
人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。
"对于犯错误的学生，我们不应打骂、讽刺他们，而应该和颜悦色的开导他们，只有这样，课堂才能真正成为师生智慧飞扬的新天地。
三、在作业的设计中，注意分层次，对不同程度的学生留有不同水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高。
对自觉性不高的学生，实施切实可行的措施保证其作业的质量。
做到每一次的作业都能批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况。
对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。
四、课后及时进行教学反思。
由于是高中新课程的新教师，在教学过程中难免会遇到很多问题，因此写好课后反思是提升自我教学能力的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)，总结积累教学经验，寻找更好的，更适合我们学生现状的教学方式。
听课的优秀心得体会10篇
听课的优秀心得体会10篇听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
听课的主体可以是学生也可以是老师。
下面给大家带来关于听课的优秀心得体会，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
听课的优秀心得体会1每一个做教师的，都希望获得外出听课的学习体会，以便通过亲身体验感受，拨清迷雾，明辨方向，学上一两招。
20___年4月19日-4月22日，我有幸参加了在枣庄奚仲中学举行的山东省历史优质课的评选，4天时间内听了25节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。
尤其是他们独到的教学设计，幽默风趣的语言，和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已。
通过四天的学习，让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。
1、教师的教育理念普遍较高。
教师都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化。
分组学习，合作学习，探究学习体现非常明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。
比如在讲十一届___全会内容时，教师多采用新闻报道方式，让学生充当新闻记者，给全国人民报道会议召开的情况。
在讲《中外的交往与冲突》一课时采用带领学生去旅游的形式，充分调动了学生的参与意识，使学生的学习方式得到较大的转变。
2、教师的基本素质普遍较强。
在此次优质课评选过程中，参评教师展现了其较强的教师基本素质，教态自然、得体、亲切，尊重关心学生，爱护学生，语言准确，精练，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。
掌握现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。
3、从教学方法与手段来看，教师都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。
在新课的导入上能够创设各种情景，激发学生兴趣。
比如《明朝君权的加强》一课，有的教师播放《凤阳花鼓》，然后借歌词中“朱皇帝”，引导学生思考“朱皇帝”是谁?建立怎样的王朝?又是如何统治的?等问题导入本课;同样这节课，有的教师用泰安利民小区的清代布政使施天裔牌坊导入，充分发挥地方史和历史c教学的结合。
历史课听课心得大全5篇
历史课听课心得大全5篇历史课听课心得篇120.-——-20.-学年度第二学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。
下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：一、备课——周到细致，找准重、难点作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
提前一周备好课，写好教案。
平时也坚持做到周前备课。
用心参加备课组活动和晋江市的各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。
按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。
为了学生能更直观地感受所学的知识资料，我还用心查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法采用多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析，制作课件，争取把第节课都备到完美。
复习阶段，我把全书及每一单元的重点资料、知识点的内在联系予以概括总结，给学生一个明确的学习思路。
并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。
二、上课——做到线索清晰，层次分明上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性思维，使学生有举一反三的潜力。
培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。
上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改善。
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听课心得体会
本学年听课95节，其中，重点中学听课65节，一般中学听课30节，一边听课，一边悟课，感受颇多，下面就听课过程中发现的主要亮点（值得充分肯定之处）和不足之处（有待改进和提高）谈谈自己的几点体会。
一、主要亮点（值得充分肯定之处）
1．突出了教师的主导地位和学生的主体地位。
老师们努力为学生自主学习、合作学习、探究学习搭建平台，学生参与度高，师生互动，生生互动。
例如某中学某位老师在讲新文化运动时，关于历史背景、主要内容、历史意义与局限性等主干知识请学生在规定时间之内自主建构，教师进行指导与点拨。
老师还设计一道思考题，即怎样评价新文化运动代表人物对儒家学说的态度？请你运用唯物史观谈谈你对儒家学说的看法，然后交给学生讨论并说出讨论结果，老师最后进行总结，培养了学生的学科思维能力。
2．整合课程资源，科学合理地使用教材。
老师们在正确解读课标的基础上，突出主干、重点，突破难点，取舍有度，详略得当，对教学内容重组，增强了教学的针对性和有效性。
同时，有的老师挖掘乡土教育资源，把当地历史素材渗透教学之中，可圈可点。
老师们引入丰富多彩的教学材料，使历史课堂更有文化底蕴。
例如，永川中学高三历史备课组老师增订了高中历史教材复合本，该读本把高中历史教材的三个版本进行了整合，丰富了历史素材，做到了对课程资源的有效整合。
3.突出史料教学，论从史出，史论结合，充分体现了历史学科教学特点。
通过史料教学，培养学生阅读史料并获取有效信息的基本能力，培养学生正确理解和准确解读信息的能力，培养学生运用归纳、概括、比较、评价、论证等方法解决历史问题的能力，使学生历史素养得到提升。
4.充满激情，亲和力强。
营造了宽松和谐的课堂，师生配合默契，教学相长，产生了“共生效应”。
5.课件制作精美。
实现了课堂教学与现代信息技术的有效整合，使课堂直观、形象、生动。
此外，有的课很有创意，设计精妙，让人耳目一新；有的老师语言精练，三言两语，直奔主题，表达准确；有的课思辩性强，逻辑严密等等。
二、不足之处（有待改进和提高）
1．教学立意不高
部分老师教学立意不够高，没有完全把握住课的灵魂，价值引领不是十分到位，新课程“情感、态度、价值观”目标的落实有待于加强。
例如某中学老师在进行“经济体制改革”这一内容的教学时，引导学生谈谈从中得到什么启示时，总结到了改革是历史的必然，改革不可能一帆风顺，改革要讲究策略和方式方法等等，这样的总结固然
没错，但仅仅停留在此层面显然没有达到培养学生核心素养的要求，还应该从改革需要不断深入、制度创新等角度加以挖掘，实现理论上的升华。
2．教学方式方法欠妥
有的老师对于合作探究教学方式在课堂上的运用，象征意义大于实质意义，教学过程的落实和细节上的处理还显表面化，还没有真正完全把握住其中的精髓。
例如，某老师在讲“洋务运动”这一内容时，引导学生对“洋务运动的内容”进行探究。
其实，洋务运动的内容教材上已经十分清楚，能够记住和理解就可以了，没有探究的必要，如果结合中国社会的变化来探究洋务运动的影响及其原因则非常必要。
3.主干和重难点突出不够
无论是重点学校还是一般学校的老师，课堂上患得患失，过于担心知识遗漏而面面俱到，纠缠于无关紧要的繁琐的历史史实上面，结果是事倍功半，浪费了大量时间，严重影响了课堂效率。
4．能力训练不到位
有的老师在问题情境的创设上，问题大而空，指向性不太明确，材料与问题脱节，材料成为摆设，史料无出处，不规范，对学生的回答点拨不到位，不善于循循善诱、因势利导。
例如，目前大家在复习教学中很关注开放性试题的训练，这种试题包括“启示”类、“提炼观点（主题）并阐释”类、“提取信息并分析”类，后两类是近年出现的考试题，旨在考查学生问题探究（论证）的能力，资料书上的这两类试题往往是只有解题思路而无参考答案，有的老师在给学生讲这
样的试题时草草收场，没有进行解剖，导致学生在考试中遇到这样的试题丢分严重。
永川区教育科学研究所杨洪绪
2017年8月。