浙教版二年级数学下册教学设计 经过时间教案
计算经过时间教案
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二年级数学下册一绿化家园2《经过时间》参考课件浙教版
经过时间
从7:00到8:30经过了1时30分。
经过时间
出发
返回
从出发到返回经过了3时40分
经过2时
经过时间 1.上午9时出发，11时返回，经过多少时间？
结束时刻－开始时刻 11时－9时＝2时
经过时间 2.8时开车出发，9时20分到达目的地， 路上用了多少时间？
8时 9时 10时 11时
经过1时20分
经过时间 2.8时开车出发，9时20分到达目的地， 路上用了多少时间？
结束时刻－开始时刻
经过时间9时ຫໍສະໝຸດ 11时经过了多久？
经过时间
时针走了2大格 11 12
10
经过2时。 9
1 2
3
8
4
765
经过时间
8时
9时 10时 11时
经过2时。
经过时间
8时 9时 10时 11时
结束时刻－开始时刻 11时－9时＝2时
经过时间 1.上午9时出发，11时返回，经过多少时间？
8时 9时 10时 11时
二年级数学下册《计算估计简单事情的经过时间》教案、教学设计
1.教师设计具有代表性的练习题，涵盖本节课所学的时间计算方法。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师针对学生做题过程中出现的问题，进行集中讲解和个别辅导。
4.学生互相批改练习题，相互学习，提高解题能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结时间计算的方法和步骤。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3.教师点评学生的表现，强调时间计算在实际生活中的重要性。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，记录自己一天的时间安排，并进行计算。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的时间计算方法，培养学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.完成课本第32页的练习题1、2、3，要求学生在规定时间内独立完成，家长签字确认，以提高学生的自律性和时间管理能力。
1.通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、合作学习的良好习惯。
2.利用生活情境，引导学生发现数学问题，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念，形成良好的生活习惯。
2.激发学生对数学学习的兴趣，提高自信心，培养积极向上的学习态度。
2.教师展示一张时钟的图片，引导学生观察时钟的指针，回顾已学过的时间知识。
3.提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计算经过时间的情况呢？请举例说明。”
4.学生回答，教师点评并总结，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示，讲解时间计算的基本方法，包括：
-加法计算：如从8:00开始做事情，做了30分钟后，经过时间是8:30。
全新小学二年级数学认识时刻与经过时间教案设计
很高兴为大家介绍一份全新的小学二年级数学认识时刻与经过时间的教案设计。
本教案旨在帮助学生了解时间的概念，包括时刻和经过时间，并建立时间的概念模型。
同时，我们还将教授学生一些简单的数学技巧，帮助他们学会计算时间跨度和经过时间。
一、教学目标1.了解时间的概念，包括时刻和经过时间。
2.建立时间的概念模型，能够识别时间的单位和表示方式。
3.掌握简单的数学技巧，包括计算时间跨度和经过时间。
4.提高学生的口算和逻辑思维能力。
二、教学内容1.时间的概念时间是一种用来度量事物变化时间长度的物理量。
它通常由一组数表示，并用来描述一个时间段或一个时刻。
时间是一段连续的过程，它可以被分成适当的短时间以便于度量和交流。
时刻是时间的一种表现形式，用来表示一个特定的时间点。
例如，我们可以用数字来表示一天中的某一时刻，例如早上6:00或下午5:30。
经过时间是时间的另一种表现形式，用来描述一段时间的长度。
例如，我们可以用分钟、小时、天、月或年来表示时间的长度。
经过时间可以用来计算两个时刻之间的时间跨度。
2.时间的单位和表示方式对于小学二年级的学生，我们可以教授一些基本的时间单位和表示方式。
这些包括：秒：表示一秒钟的时间，通常用"S"来表示。
分钟：表示一分钟的时间，通常用"min"或"m"来表示。
小时：表示一小时的时间，通常用"h"来表示。
日：表示一天的时间长度。
周：表示一周的时间长度。
月：表示一个月的时间长度。
年：表示一年的时间长度。
在教授这些基本时间单元时，我们可以使用各种具体的实例，例如测量类比题、日历等。
3.计算时间跨度和经过时间对于学生来说，强调理论知识并不足以提高他们的数学实践水平。
因此，我们应该教授他们运用所学知识计算时间跨度和经过时间的方法。
这些技巧包括：方法1：通过用小时或分钟来计算两个时刻之间的时间跨度。
例如：计算从9点钟到下午1点钟之间经过了多长时间。
《经过时间》课件2-优质公开课-浙教2下精品
8时
ห้องสมุดไป่ตู้
9时
10时
11时
从9时到11时经过多少时间？ 哪一段表示经过的时间？
课本例题1.上午9时出发，11时返回， 经过 多少时间？ 出发 9时 返回 11时
8时
10时
经过2时
11－9＝2 （时）
思考：经过的时间怎么计算？ 经过时间＝结束时刻－开始时刻
你还能举出生活中的哪些例子？
课本例题2. 8时开车出发，9时20分到 达目的地，路上用了多少时间？
1时40分＋1时10分＝2时50分
拓展练习 1.从光头强砍一棵树需用7分钟，他8 时53分开始砍一棵树，什么时候时刻能砍完 这棵树？
8时53分＋7分＝9时
答：光头强9时能砍完这棵树。
2.熊大熊二家到森林要走27分。他们 每天早晨要在8:25之前到达森林，他们应当 在什么时刻从家出发？ 8时25分－27分＝7时58分
9:20－8:00＝1时20分
还可以怎么计算？
数一数。
7时
8时
9时 9时20分 10时
经过1时20分
随堂练习1. 从8:20到9:10要经过多长 时间？ 9:10－8:20＝50分 7时 8时
9时
10时
经过50分
随堂练习2. 从10:20到1:10要经过多 长时间？
10时
11时
12时
1时
经过2时50分 12:00－10:20＝1时40分
浙教数学2B
说一说我们身边的故事。 1、我们上学，早上7:00出发，7:20到达学校，路上 共走了多少时间？ 20分
2、本节数学课，早上8:00开始上课，8:40下课，这 节课共上了多少时间？ 40分
3、数学课8:40 下课，下节语文课8:50开始上课， 中间休息了多少时间？ 10分
二年级数学下册一绿化家园2《经过时间》教学设计浙教版(最新整理)
《经过时间》教学设计学习内容：浙江教育出版社小学数学教材二年级下册第6～7页。
学习目标：1．初步了解一天内时间的计量，会计算经历的时间（开始于结束的时间同为上午时间或下午时间）。
2．初步培养学生的时间观念，教育学生养成珍惜时间的良好习惯。
学习重点：会计算简单的求“经历时间”的题目。
学习难点：区分“时刻"与“经过时间"这两个概念。
学习过程:尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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深入小学二年级数学认识时刻与经过时间教案探究
在小学二年级数学的学习中，时刻与经过时间是非常重要的概念。
这些概念是我们在日常生活中所接触到的，但是却需要我们深入探究，才能更好地理解他们。
通过本篇文章，我们将深入探究这些概念，并介绍一些小学二年级数学认识时刻与经过时间的教学方法。
一、时刻的认识时刻是我们日常生活中比较常用的概念。
我们可以用它来描述一天中的各个时间点。
比如我们可以说，早上七点是一个时刻，下午两点也是一个时刻。
在小学二年级数学的学习中，时刻是非常重要的概念。
通过时刻的学习，孩子们可以更好地学习时间的概念，进而能更好地掌握时间的应用。
时刻的认识可以从以下几个方面入手：1.时刻的定义：我们可以告诉孩子们，时刻是描述某一天中某个具体时间点的概念。
比如早上六点、下午三点等等。
2.时刻的表示方法：我们可以给孩子们介绍指针式时钟、数字式时钟等等，让孩子们知道时刻可以用这些工具来表示。
可以通过观察时钟的指针或者数字来确定某一时刻的具体时间。
3.时刻的应用：我们可以通过生活中的例子来让孩子们学习时刻的应用。
比如早上七点要起床，上午九点要上学等等。
让孩子们懂得在日常生活中时刻的应用，从而更好地学习时刻的概念。
二、经过时间的认识经过时间也是小学二年级数学中的重要概念。
我们可以用经过时间来描述一个事件的持续时间。
比如我们可以说，我们在学校上课经过了两个小时，我们花了一个小时的时间完成了某个作业等等。
经过时间的学习可以帮助孩子们更好地理解时间的概念，将时间应用到日常生活中。
经过时间的认识可以从以下几个方面入手：1.经过时间的定义：我们可以告诉孩子们，经过时间是事件持续的时间长度。
比如我们做作业花了一个小时的时间，上课经过了两个小时等等。
2.经过时间的计算方法：我们可以教给孩子们如何计算经过时间。
让孩子们知道通过开始时间和结束时间来计算经过时间的方法。
可以通过例子来演示经过时间的计算方法。
3.经过时间的应用：我们可以通过生活中的例子来让孩子们学习经过时间的应用。
浙教版数学二年级下册《经过时间》课件
学习目标
1.我会用自己的方法计算完成某件事情经 过的时间。
2. 让学生体会时间在学习、生活 中的应用，养成珍惜时间的习惯。
回忆
7 : 30 离家
7 : 45 到校
你有什么想法呢？
小明从家到学校 用了多少时间?
分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。
45 - 30 = 15， 是 15 分钟。
周日，乐乐到游乐园玩投飞镖，从 下午1:50玩到下午2:20，他玩了多 长时间？ 结束时间—开始时间=经过时间
2：20—1：50= 30（分）
退1时化作60分 1：80—1：50= 0：30
答：他玩了30分。
旅游车 7：30到达学校，7：55开 车，在学校停留了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间 55－30 = 25（分） 答：旅游车在学校停留25分。
想一想、填一填
+45分 4:15
11:40 +20分 +25分
5:00
12:00 5:25
记一记
7：30
7：45
结束时刻 – 开始时刻 = 经过时间
开始时刻 + 经过时间 = 结束时刻
练习
可以直接数一数，从8：40 到9：00分针走了多少格。
练习
结束时刻 – 开始时刻 = 经过时间 60 – 40 = 20分钟 答：还要等20分钟。
把9：00可以 想成8：60
算一算经过的时间。
过了（15分）
20 — 9 =11（时）
(1)这个超市周一到周11时五每天营业多长时间？
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
开门
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《经过时间》教案
教学内容
课本第6页、第7页，经过时间的教学内容。
教学目标
1、知识与能力：学生能够初步求简单的经过时间，并初步运用于实际问题，提出数学问题；
2、过程与方法：自主探究，通过具体线段图来理解探究抽象时间经过问题；
3、情感态度与价值观：建立初步时间观念，养成珍惜时间的良好习惯，增强探索世界的好奇心。
教学重难点
教学重点：探索时间经过的方法过程；
教学难点：提出数学问题。
教学过程
一、提出数学问题。
以下是CCTV—14少儿动画频道2015年3月16日的部分节目时间表，
根据这个表，请同学们分小组，提出一些数学问题。
预设问题1、请读出每个节目的时间。
《动画乐翻天》6时；《动画梦工厂》6时30分；……
预设问题2、请为每个节目时间画出相适应的简单钟面。
预设问题3、从《动画乐翻天》到《动画梦工厂》经过了多长时间？
学生探讨预设问题3，并总结从06:00到06:30，经过了30分钟。
时刻与时段。
1、多啦A梦上午8（时）离开家，9（时）到了学校，中间经过了1（时）；
2、我们每天8（时）上课，每天在校时间约为6（时）。
上面的每个“时”字，表示的含义一样吗？
8时表示的是8点这个时刻，而中间经过了1时表示的是经过的一段时间。
今天我们就学习“经过时间”。
板书课题。
特别说明的是，在本套教材中，无论时间点和时间段，都可以用“时”来表示，同学们在下面的学习中，注意区分哪个“时”，表示的是时间点，哪个“时”表示的是时间段。
二、探索问题。
课本第6页，绿化小分队去植树。
他们几时出发？几时到达？
他们9:00出发，11:00到达。
你还能提出哪些数学问题？
预设问题：哪一段表示经过的时间？从9时到11时经过多少时间？
学生在小组内探讨，经过多少时间的方法。
方法一：数一数。
数一数，线段图上，每一小段表示多长时间？每一大段表示多长时间？时间就像这些线段小格子一样，一直往前走着，过去了，就不会回头。
我们要珍惜现在的时间。
方法二：算一算。
11－9﹦2（时）
学生尝试用两种方法独立完成第6页的例题2。
三、试一试。
课本第7页习题1、习题2和习题3。
习题1，从7:00到8:30经过了几时几分？
用方法二，算一算；再用方法一，数一数，验证一下。
试着总结：经过在1小时内的计算方法；超过1小时的计算方法。
习题2，在小组内完成。
习题3，共同总结经过时间的计算方法，培养学生养成良好的作息习惯。
四、练一练。
1、小明每天晚上8:30睡觉，第二天早上6:40起床，他一共睡了多长时间？
12:00－8:30＝3时30分；
3时30分＋6时40分＝10时10分。
要求学生用不同方法尝试解决问题。
并举出生活中与此题相类似的例子。
2、张华家离学校有35分钟的路程，他必须在8:30之前到达学校，他应该在什么时刻从家出发？
8时30分－35分＝7时55分
答：他应该在7时55分从家出发。
分小组讨论，请自己改编一道相似的题目。
五、说一说。
1、你会了什么？
2、你懂了什么？
3、你有什么感受和想法？
板书设计：
经过时间
时时刻时段
方法一：数一数。
方法二：算一算。
9－7＝2（时）。