作文讲解
作文整体结构讲解怎么写
作文整体结构讲解怎么写
《作文整体结构讲解》
明确文章的主题和中心思想是构建整体结构的基础。
在动笔之前，我们要深入思考自己想要表达的核心内容是什么，它是文章的灵魂所在。
只有确定了明确的主题，才能围绕它展开论述，使文章不散乱、有重点。
另一种是并列式结构。
将文章的内容按照不同的方面或层次进行并列排列，每个部分都围绕着主题展开论述，但彼此之间相互独立又相互关联。
这种结构适用于论述多个相关但又相对独立的观点或事物，能使文章内容丰富多样，具有层次感。
还有一种是递进式结构。
先阐述较为浅显的内容，然后逐步深入，揭示问题的本质或提出更高层次的思考。
这种结构可以引导读者逐步深入思考，增强文章的逻辑性和深度。
二是中间部分的论证要充分有力。
可以运用恰当的论据，如事例、数据、引用等，来支撑自己的观点。
同时，要注意论证的逻辑性，避免跳跃和混乱，使读者能够顺畅地理解和接受。
三是结尾要简洁有力，不要拖泥带水。
可以再次强调主题，升华文章的思想内涵，给读者留下深刻的印象。
四是注意段落之间的过渡和衔接。
使用恰当的过渡词或句子，使文章的层次过渡自然，避免出现生硬的转折或断裂。
作文讲解的步骤
作文讲解的步骤
写作文可不是一件简单的事儿啊!不过别担心,只要跟着我的步骤走,相信你一定能写出令人拍案叫绝的好文章。
首先第一步,你得先想个好题目。
题目可不能随便乱写哦,它就像一张名片一样,吸引着读者打开你的文章。
所以你得用心去想,想一个耐人寻味的题目,让读者对你的文章就产生浓厚的兴趣。
其次第二步,是列好提纲。
写作的时候可别东拉西扯,要有头有尾才行。
把你想表达的重点先罗列出来,有条有理地串起来,读者才不会看着云里雾里。
第三步就是认真去写啦!把你脑海里的点子化作通顺的语句,尽情发挥你的想象力吧。
可别光写个事儿,得用心去描述细节、渲染情节,让读者身临其境才行。
写完之后可别止步于此,第四步就是反复修改。
读者爱看的可不是你的潦草文章,而是那些经过三番五次打磨的作品。
有耐心去修改,把生涩的句子改得更加流畅、更加富有味道。
最后一步,就是润色加工啦!就像给蛋糕裱上糖霜一样,给你的文章穿上漂亮的外衣吧。
注意标点符号的使用,检查错别字,确保你的文章整洁大方。
好啦,跟着这几个步骤认真去做,我相信你一定能写出令人赞不绝口的
好文章。
祝你写作愉快,希望我的建议对你有所帮助!。
小小讲解员作文7篇
小小讲解员作文7篇小小讲解员作文篇1各种各样的公益活动拉开了暑假的帷幕，我这个没耐心的家伙早已迫不及待地登录网站，和弟弟一道报了个看起来挺有意思的活动“小小讲解员”.约定的日子到了，我和弟弟兴致勃勃地来到了河姆渡遗址博物馆，报到。
找了个位置坐了下来，带着疑问看了一个宣传片，大致认识了一些常识与知识。
明白了讲解员是什么，“原来讲解员就像导游一样啊。
”我长吁了一口气。
可是讲解稿一发下来，便大吃一惊，稿子长得拼起来要拖到地上，足足有六面呢！这叫我怎么背呢？我愁眉苦脸。
接着，我们便跟着讲解阿姨参观了博物馆，她试着为我们讲解了一下，她可真厉害，谈吐不凡，模样与行为高雅而又文质彬彬，给人一种很亲近的感觉。
回到家后，我感觉了“压力”。
好像有什么重担重重的压在了身上。
只有一个礼拜的时间，我要上岗了，加油啦！你瞧，弟弟正坐在窗前认真背诵呢，他才上一年级就那么努力，我就得做榜样，要更加棒。
我对着镜子，一遍又一遍的练习，清脆的嗓音唱在耳边徘徊，令人陶醉。
姿势，双手的摆放以给我们上课的讲解员为榜样，对着镜子模仿。
终于到了讲解那天，我兴致勃勃地领着游客在展厅里参观，按实物与图片一个个讲解，时不时抬起五指并拢的手，说话还露出雪白的牙齿。
“双鸟象牙蝶形器”，“稻穗纹陶盆”，“猪纹陶钵”等一件又一件精美艺术雕刻品呈在人眼前，我一字不漏地有表情地背诵讲解资料，尽量能够印在人心头。
我的讲解也得来了一阵阵掌声，我真为我那敢于挑战、兢兢业业的心而骄傲。
我讲解的清脆嗓音仍在我耳边徘徊，它成了本次公益活动的圆满句号！俞岳良点评：姐弟共同参加“我是小小讲解员”活动，难得。
把参加活动的经过写得层次清楚，报名选拔，接受任务，认真准备，出色完成任务。
结尾道出体会：为自己敢于挑战、兢兢业业的心而骄傲。
小小讲解员作文篇2通过一周学习，我了解低碳科技馆分为‘儿童天地’、‘碳的循环’、‘全球变暖’等，想和大家分享一下我的学习过程。
首次，了解科技馆的基本情况后，讲解词需要我们自行写作，不仅要有互动性还要反映原理。
初一写人作文的技巧和方法讲解
初一写人作文的技巧和方法讲解初一写人作文的技巧和方法。
描绘独特外貌。
说起他，哎，那小子长得真有意思。
不是一般的浓眉大眼，而是眼角总挂着点笑意，像是阳光都藏在他那弯弯的眼角里，看着就让人想亲近。
捕捉个性动作。
她一遇到难题，就像只小猫，先咬咬嘴唇，然后眼睛就开始放光，像是要把问题给看透似的。
那种坚毅劲儿，真让人佩服。
深挖内心世界。
他啊，在人群中总是显得那么格格不入。
不是因为他孤僻，而是他心里有个自己的小宇宙，别人进不去，他也懒得出来。
那种孤独感，让人看了都觉得心疼。
运用对话展现性格。
有次我问他，“这事儿你怎么看？”他头都不抬，淡淡地说，“我自有分寸。
”那语气，就像是皇帝下旨一样，不容置疑。
利用环境烘托人物。
记得那个冬夜，他一个人站在路灯下，那昏黄的光把他的影子
拉得老长。
那场景，就像是电影里的孤独英雄，看得人心里都发酸。
引用事例支撑人物。
上次考试，他碰到个特难的题目。
小小讲解员作文200
小小讲解员作文200小小讲解员作文200 1这个暑假我做了一件有意义的事情，我在江苏科技馆参加了小小讲解员的培训，学习怎么做一名小小讲解员。
第一天老师教了我们讲解员的站姿，讲解的时候双手要放在两边，不能做一些不必要的动作，双腿要并拢……第二天老师让我们选一个展品自己写讲解稿，我选的是“神奇的火山”我查了一些关于火山的小知识，放学后妈妈又和我一起讨论加工了一下讲解稿，于是我就开始了认真刻苦的背诵，加上手势动作和语气声调。
第三天我就开始讲解给老师听，老师夸我讲解的好，还让其它班的老师来听我讲解自豪的说“这个是我的学生！”我又讲解给老师的领导听，还在现场给来参观的观众讲解，大家都说我讲的好。
经过了几天的`刻苦磨练，我终于在最后的评委评估考试里，赢得了老师们和观众们的良好评价，还意外的被老师推荐代表科技馆，以科技馆小小讲解员的身份参加了扬子晚报的活动。
我和老爸老妈都很自豪，明年我还要争取去那里学习更多的讲解员知识！小小讲解员作文200 2暑假里，我参加了社区生活科普馆的一个活动——担任小小讲解员，给来科普馆参观的人讲解宁波饮食文化、科学生活和健康养生三个展区相关的内容。
我第一次到科普馆报到的时候，那里人山人海，哇！要当小小讲解员的'人可真多呀！居委会的阿姨安排了讲解示范员，让我们学习、熟悉她们讲解的整个过程，并发给我们讲解稿回家练习。
我听了示范员的演讲后，非常佩服，同时下定了决心，一定要好好练习，并超过她们。
我一回到家，就开始了练习。
讲解稿的内容不少，一开始我读得疙疙瘩瘩的，还有不少生字，我从字典中查出这些字的读音，一遍又一遍认真地练习。
功夫不负有心人，所有的内容我可以背下来了。
在会背的基础上，我又加上了一些简单的动作，方便大家理解和明白我讲解的内容及地方。
为了保证质量，我不仅在科普馆参加统一的彩排，还在家里独自排练，让爸爸妈妈当观众，由我来给他们讲解，请他们指点我的不足。
在我的不断努力下，我终于当上了一名合格的科普讲解员。
初中语文作文专题讲解课件(共30张)
(2)审清关键词的内涵。有些题目，其关键词有比喻义，审题时就要学会由“实”而“虚”，写
作时方能做到紧扣题目。如作文题《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是明白“钥
匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐、与人沟通、
探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到适合自己的途径和方式。
确立写作中李心永，强确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方
法的过程。审题不好，就会跑题，所谓“一着不慎，满盘皆输”！
二、立意
立意是确立文意。立意包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概 念的内涵要比主题宽泛得多。立意产生在写作之前。一般意义上所说的主题，就是指文章的中 心思想和文章的中心论点及基本观点。立意大于主题，包含主题思想。在下笔之前应该确立好 主题，是褒扬还是贬斥，是肯定还是否定，是提倡还是反对，是赞颂还是鞭挞，无论写什么内 容都应该表明自己的观点、思想和态度。
李永强
审题立意——命题作文
墨剑飘雨 liyongqiang
重点分析“题眼墨”剑。飘“雨题眼”即文题中的关键词。
李永强
(1)审清题目中的修liyo饰ng词qi语ang、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制作用，
是文章特殊要求的标志。如作文题《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应着重突出的内容。
推荐文题—— 缕缕书香 伴我成长 故乡的味道 中国好味道 语文的味道 不经意的美丽
Hale Waihona Puke 月是故乡明 家的味道 微笑的味道 童年的味道 生活 真好
审题立意——材料作文
墨剑飘雨 liyongqiang
向上的姿态
质朴宁静的姿态
作文写作技巧讲解
作文写作技巧讲解在学习写作的过程中，掌握一些写作技巧是非常重要的。
本文将为大家分享一些常用的作文写作技巧，帮助大家提升写作水平。
一、确定写作目标在开始写作之前，首先要明确写作目标。
写作目标可以是表达自己的观点，描述一个事件或者展示一个主题。
确定写作目标能够帮助我们在写作过程中更加有针对性地组织思路，使作文具有清晰的中心主题。
二、扩展词汇量丰富的词汇量是写作的基础。
通过阅读和积累，我们可以学习到更多的表达方式，使写作更加地生动有趣。
在写作中，我们可以使用一些高级的词汇和短语来强调观点或者描述事物，但是要注意词汇的准确性和恰当性。
三、合理组织结构一个好的作文应该有清晰的结构。
通常情况下，作文可以分为引出主题、展开论述和总结三个部分。
引出主题部分可以用一两句话来概括所要讲述的内容，展开论述部分是主体部分，可以根据主题选择不同的写作模式，总结部分是对文章的一个概括或者给读者一个启发。
四、运用过渡词语在写作中，适当地运用过渡词语能够使文章的表达更加清晰，逻辑更加流畅。
比如，我们可以使用“首先”、“其次”、“再者”等过渡词语来引导不同的段落或者观点，使文章的结构更加紧凑。
五、使用例证和引用在写作中，使用一些例证和引用可以增加文章的可信度和说服力。
例证可以是真实的案例、调查数据或者个人经验，可以帮助我们更加生动地描述观点。
引用可以是名人名言或者专家观点，用来支撑我们的立场。
六、修辞手法的运用修辞手法可以使文章更具有感染力和表现力。
比如，我们可以使用比喻、拟人、夸张等手法来描绘事物，使文章更加生动有趣。
但是要注意适度，不要过度使用，以免影响文章的真实性。
七、反复修改写作是一个持续改进的过程，我们在完成初稿之后，一定要进行反复修改。
在修改的过程中，我们可以检查文章的逻辑性、连贯性和语句的精炼性，使文章更加地完善。
在写作技巧的讲解中，我们了解了确定写作目标、扩展词汇量、合理组织结构、运用过渡词语、使用例证和引用、修辞手法的运用以及反复修改等重要内容。
小学语文作文讲解方法四篇
⼩学语⽂作⽂讲解⽅法四篇⼩学语⽂作⽂讲解⽅法四篇 ⼩学语⽂作⽂讲解⽅法⼀ ⼀、尊重作⽂主体，培养写作兴趣 ⼩学⽣从⼩对周围⼈和事充满好奇，教师如果能抓住他们⼼理，引导他们学会⽤⾃⼰语⾔把所遇到的⼀件件真实事情表达清楚，或把⾃⼰所见、所闻和所感如实写明⽩，就能助其写成好⽂章。
这要求教师应尊重学⽣⽣理、⼼理特征和认知规律，千⽅百计地从⼩学⽣作⽂实际出发，引导他们⾛出作⽂误区，树⽴作⽂信⼼;带领他们感受现实⽣活，积累认知经验;帮助他们把亲⾝感受写成好作品。
只有这样，⼩学⽣作品才具有欣赏价值，才能得到⼤家认可，也才能使⼩学⽣享受到成功作⽂乐趣，从⽽激发他们写作欲望。
当然，⼩学⽣作⽂迈出这⼀步，绝⾮易事。
教师必须给以正确引导，应传授他们科学作⽂⽅法，培养他们良好作⽂习惯，⿎励他们进⾏作⽂展⽰、交流;让他们出⾊作⽂得到分享;指导他们分析作⽂病因，使其不良作⽂因素得到根除。
由此观之，教师对⼩学⽣作⽂进⾏正确引导，能给⼩学⽣作⽂指明⽅向，使他们作⽂缝隙能够得到阳光照耀，为其成功作⽂打下基础。
反之，教师如果不尊重⼩学⽣作⽂个体差异，不引导⼩学⽣从作⽂⽣活中积累经验，总是担⼼他们写不好作⽂，甚⾄越俎代庖地帮助他们写好作⽂，并以“⼋股⽂”形式要求其效仿。
这种作⽂教学⽅法不利于发展⼩学⽣作⽂个性，使他们作⽂不能“百花齐放”。
在实际⼩学作⽂教学中，个别教师有时从审题⽴意、⽂章结构、写作素材等各个⽅⾯对作⽂教学进⾏全⾯设计，以便给⼩学⽣作⽂来个⾯⾯俱到，其实他们这样做会让⼤多⼩学⽣接受不了。
久⽽久之，⼩学⽣独⽴作⽂能⼒会渐渐下降，作⽂越来越缺乏真情味道。
在这种情况下，教师如果再以⼼⽬中“尺⼦”来衡量⼩学⽣作⽂，并因⼩学⽣没做好⽽加以责备，就会加重他们作⽂⼼理负担，使他们渐渐失去作⽂信⼼，甚⾄厌恶作⽂。
诚然，⼩学作⽂教学就会偏离预先设定⽬标，达不到教学要求。
⽪亚杰说：“⼉童是个有主动性的⼈，他的活动受兴趣和需要的⽀配，强迫⼯作是违反⼼理学原则的，⼀切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。
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全命题作文
• 含义：命题者给出一个既定的 题目，要求考生根据这个给定 的题目进行写作
全命题作文写作方法指导 • 一、精心设计文章布局 1、运用题记
2、运用小标题
运用题记
• 在正文前可以先引入他人或自撰几 句含有哲理的话，来一段醒目的题 记，或展示主题内容，或提示作品 的内涵，或写作缘由，使作品的亮 点从中透露出来，让读者触摸到文 章情感的脉络，产生阅读的兴趣。
三、精心构思
1、一点式：一篇文章内只将一个内容写 好、写细、写完整。 2、多点式：在文章中多写几个内容，将 他们有机地组合在一起。 家乡变了： （1）用多个画面、事例的组合表现。 （2）可抓住一个事物
四、打造文章语言
1、巧用幽默 2、善用修辞
五标题，以便 突出中心；既可以让文章疏密 有效，卷面清晰悦目，又可以 充分展示考生的人文素质。
• 二、精心选择切入的主题 1、多主体视角 围绕同一主题，从不同的主体或者不同身份 切入，多视角地表现同一主题的不同侧面，或者 前后对比，相互映衬提示主旨。 2、第三者视角 不仅以第三人称叙述，而且以第三人称的身 份和视角看世界，看问题。 3、物的视角 4、心灵独白：主人公地内心的独白倾诉情感， 叙述事情。