读懂诗歌六步法

图 圈
学教 育
读懂诗 歌 六步法
圃 昊 菲丹
内容摘要 ： “ 读懂诗歌” 的关键在“ 读” 。这里的“ 读” 不仅指高声 朗诵 以达成“ 书读百遍， 其义 自见” 的效果 ， 更 多 的指 “ 细读” 、 “ 品读 ” ， 甚 至 可 以进 行 “ 分步细读” 。
关健 词 ： 读懂诗歌 细 读 品读 分 步 细读
一
动 ，冷浸 一 天 星 ” 渲 染 了 什 么 样 的氛围？ 表 达 了什 么 样 的 心情 ？ 第 二： 请 简 要 赏 析结 句 “ 曲终 人 不 见 ， 江 上数 峰 青 ” 。 问 题 一 的 实 质 是 问 作 者 写 了 什么。 写 了无 风 、 没有 巨浪 的江 面 、 冷星。 这 样 的景 物 构 成 的 画 面是 静 谧、 清冷的 ， 一 切 景语 皆情 语 ， 作 者 内心孤寂 、 恫怅 ， 自然 笔 下 会 是 冷 清之 景 。 这 一 题 的 关 键 是读 懂 题 目 背后 出 题 者 的 用 意 ： 要从 “ 写 的 什 么” 人 手 。对 于 问 题 二 ， 仔细读题 ， 千万 不 能 忽 略 问题 中 “ 赏析 ” 、 “ 结 句” 等关 键 词 。 “ 赏析” 告 诉 我们 ， 答 题 思 路 上 应 当反 诘 自己作 者 是 “ 怎 样写 ” 的； 而“ 结 旬” 这 个 词 语 暗 示 此句为收束句 ， 作 者 的 情 感 也 在 这 句 收 止 。 可是 最 后 一 句 却 是 个 “ 江 上数青峰” 的写 景 句 。 分 析 至此 ， 在 “ 怎样 写 ” 的兵 器 库 中 ， 学 生 立 刻 能 挑 出 一把 兵器 ： “ 以景 结 情 ” 。 “ 读 懂诗歌 ” 是一项综 合性 的 智力活动。 高 中生 要 先 学 会 分 步 阅 读， 再上升到综合 阅读 。 当然 ， 真正 读懂诗歌 ， 方法 不是根本 ， 多 读 多 悟 才 是 关 键 。做 题 时 不 要 忙 于 答 题， 要 有 意识 地把 “ 读懂诗歌” 放 在 首位 。 高 中生如果能把“ 读懂” 意识 至于“ 做题” 意识之上 ， 那 么 我 们 的 教学 就 真 的做 到 了 “ 授之以渔” 。 慢 慢走 ， 欣 赏 啊 。“ 分 步 细读 ” 才 能 酿 出一 源 活 水 。水 到 渠 成 ， 现 在 可 以亮 剑 出 鞘 了 ！
朱熹 的《 观书有感》 ， 如果只看诗正
文， 以为是小湖水 的风景 ， 但 看 了
标题 之后 ， 便知道 ， 本 诗 谈 的 是 作 者 看 书 的 感受 ， “ 半 亩方 塘 ”是 书 ， “ 天 光 云影 ” 是 指 书 中有 美 好 的景 致， “ 源头活水 ” 是指读书可 以使神 清智清 ， 思想永远鲜活。 你看 ， 诗 歌 的 标 题揭 示 内容 。 第二步 ， “ 读作 者” 。要 真 正 读 懂 一 首诗 ， 必 须 知 人论 世 。 “ 知 人 论 世 ” 就 是 说 要 了解 诗 人 的 思 想 性 格、 生活经历 、 风 格 流 派及 其 创 作 的 时代 背 景 、 目的 等 。 读诗时 ， 必 须 注 意 诗 人 的遭 遇 、 境况 ， 注意诗人 所 处 朝 代 的 国势 、 朝政 等 方 面 的 问 题 。知 道 了人 与 世 ， 才 能准 确 把 握 诗 歌 的思 想 感 情 。 这 方 面 的 信息 有 的诗 歌 考 题 会 提 供 相 关 的 注 释 ， 有 的属 于名 家 名 篇 的 则 不 再 加 注 ， 需 要 从 平 时 积 累 的 知识 中 回忆 提 取 。 如读李煜的《 望江南》 我们 思考 ： 从 这 首 诗 中你 读 出 了 什 么情 感 呢 ？ 高 中 生 在 解 答 时 读 到 李 煜 就 应 当 在 脑 海 中 走 马 灯 式 地 回忆 李 煜的一生。 再 读 到 注释 部 分 的成 诗 年代 ， 魂 牵 梦 萦 的 盛 世 繁 华 如 今 已 经化为泡沫， 无 穷 的哀 婉 叹 息 栖 息 鼻端 ， 也 只能是一声长长的喟叹。 第三步 ， “ 读 注释 ” 。诗 歌 的 注
第 四步 ， “ 读意象” 。 诗言志 ， 必 须借助物象来表达情感。 读诗就是 要 读 出意 象 的象 征 意 义 。 通 常诗 歌 作 品 中 常见 的 “ 象” 的含义有 ： 月亮 代 表思 乡 ， 菊花 、 梅花 、 松 柏 多 代 表 种坚贞 、 高 洁 的 品质 ， 莲 即“ 怜” ，
一
多表达爱情 ，梧桐象 征凄凉悲 伤 ， 杜 鹃鸟 的哀 鸣 表 达哀 怨 、 凄 凉 或 思 归 的情 思 ， 寒蝉 表 示 悲 凉 等 。还 有 些 意象指 明了诗歌类 型 ： 如“ 野 渡” （ 韦应物《 滁 州西 涧 》 ： 春 潮 带 雨 晚来急 ， 野 渡无 人 舟 自横 ） ； “ 渔 舟” （ 王 维 的《 山 居 秋 暝》 ： 竹喧归浣女 ， 莲动下渔舟 ） ； “ 早莺 ” （ 白居 易 《 钱
然 纸上 了 。
的题 型 都 是怎样写” 三个 方 面 。 例 如
“ ２ ０ １ ５ 年５ 月 苏 锡 常 镇 四 市 高 三 教 学情况 调研” 试卷上 的秦观 《 临 江
仙》 。 来看失分较多的两个 问题 ： 第
一： “ 月 高 风 定 露 华 清 。 微 波 澄 不
第一步 ， “ 读标题” 。标 题 是 诗 歌 鉴 赏 的切 入 点 。 因 为 标 题 富 含 着 诸 多信息 （ 时间、 地点 、 人物 、 事 件 以及诗人 的心情 、诗歌的意境 、 诗 歌 的类型等 ） 。 可 以这样说 ， 诗歌 的 题 目是 诗 歌 鉴 赏 的 向 导 。 它 或点 明 主旨， 或 表 明诗 人 的情 感 基 调 。如
容 读 诗 时 一 定不 能忽 略 。 如 杜 甫 的 《 绝句二首 （ 其一） 》 这 首 诗 后 的 注 释 直 白地 告 诉你 ， 作 者 已 经 结 束 了 屡 次 踬 踣颠 沛 的状 态 ， 能 够 在 成都 过 上 一 段安 稳 日子 了 ， 作 者 的 心 境 必然是 放达 、 欣喜 的 ， 眉 上也暂且 丢 了愁 云 。 本 诗 的思 想 内容 已 经跃