北大思修课件 第八讲
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思修课件(专题)PPT课件
通过掌握思修课程基本原理，可以更 好地理解思修课程的本质和内涵，更 好地指导学生的思想道德和法律实践。
思修课程基本原理的内容
包括马克思主义哲学原理、中国特色 社会主义理论体系、社会主义核心价 值观等。
思修课程基本方法
思修课程基本方法概述
思修课程的基本方法是实现思修课程目标的重要手段，是提高思 修课程教学质量的关键。
思修课程评价方式
未来思修课程的评价方式将更加 多元化和科学化，注重学生的实 际表现和实践成果，同时加强对 学生思想道德素质和法律素质的
考核。
思修课程学习建议
注重理论与实践相结合
学生在学习思修课程时，应该注重理论与实践相结合，将所学知识运用到实际生活中，提 高自己的综合素质和社会适应能力。
积极参与课堂讨论和活动
思修课程展望
思修课程发展趋势
随着社会的发展和教育的改革， 思修课程将更加注重实践性和应 用性，加强与实际生活的联系， 引导学生将所学知识运用到实际
生活中。
思修课程教学方法
未来思修课程将更加注重教学方 法的改革和创新，采用多种形式 的教学手段，如案例分析、小组 讨论、角色扮演等，激发学生的
学习兴趣和主动性。
学习效果评估
思修课程的学习效果评估通常包括平时成绩和期末考试成绩 两部分。平时成绩主要根据学生的课堂表现、作业完成情况 等方面进行评定，期末考试则主要考查学生对课程知识的掌 握程度和应用能力。
02
思修课程基础知识
思修课程基本概念
思修课程定义
思修课程是培养学生思想道德素质和法律素质的重要课程， 旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
04
案例四
个人品德修养锻炼
思修课程实践技巧
思修第八讲PPT138页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
思修第八讲
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
END
思修(原稿)课件PPT
运用统计学方法，对学生的学习成绩、参与度等可量化指 标进行数据分析，客观反映学生的学习状况和教学效果。
感谢您的观看
THANKS
课程目标
通过思修课程的学习，使学生掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理 论体系的基本知识，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念和良好的道德品 质，增强学生的社会责任感和历史使命感。
课程内容与结构
课程内容
思修课程主要包括马克思主义哲学、政治经济学、中国特色社会主义理论体系、 思想道德修养和法律基础等方面的内容。
学生应认真听讲，理解教师讲解的知识点，掌握重点、难点和疑点。
课后复习
学生应利用课后时间及时复习课堂所学知识，通过做练习、整理笔记等方式巩固所学内容。
学习与实践相结合
学习理论知识
学生应认真学习思修课程的理论知识，掌握基本概念、原理和方法。
参与实践活动
学生应积极参与社会实践、志愿服务等活动，将所学理论知识应用于实际，提高综合素质和实践能力 。
课程结构
思修课程通常分为理论教学和实践教学两个部分，其中理论教学主要采用讲授、 讨论、案例分析等教学方法，实践教学则通过社会调查、志愿服务等形式进行。
02
思修课程的核心概念
思想道德修养
思想道德修养是思修课程的核心内容之 一，旨在培养学生的道德观念和道德意 识，提高学生的道德素质和道德修养水
平。
思想道德修养包括道德认知、道德情感、 思想道德修养的目标是培养具有高尚品
04
思修课程的学习方法
自主学习与合作学习相结合
自主学习
学生应养成自主学习的习惯，通过阅 读教材、查阅资料、独立思考等方式， 主动获取知识，培养自学能力。
合作学习
在自主学习的基础上，学生应积极参 与课堂讨论、小组合作等活动，与同 学共同探讨问题，互相学习，共同进 步。
思修第八章刑法精品PPT课件
•第二节 刑事法律制度
一.刑法的概念和原则 (一)刑法的概念 刑法是统治阶级为了
维护其统治而规规定的 有关什么行为是犯罪和 对犯罪行为处以何种刑 罚的法律规范的总称.即 刑法是规定犯罪和刑罚 的法律。
（二）我国刑法的基本原则
1、罪刑法定原则 法律明文规定为犯罪行为的,依照法律定
罪处刑;法律没有明文规定为犯罪行为的,不得 定罪处刑. 2、法律面前人人平等原则 任何人犯罪,在适用法律上一律平等.不允 许任何人有超越法律的特权. 3、罪刑相适应原则 刑罚的轻重,应当与犯罪分子所犯罪行和 承担的刑事责任相适应.
负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。
武某驾车行使时突见前方五米处两个孩子向右横 穿马路，武某一面紧急刹车，一面向右急打方 向盘，车身将路边一电线杆撞断，将路边一行 人砸成重伤。武某导致他人受伤的行为属于 （）
Ａ．过失重伤罪 Ｂ．紧急避险
Ｃ．不可抗力
Ｄ．意外事件
（四）故意犯罪过程中的几种犯罪团体实 施的依法应当负刑事责任的危害社会的行为。
单位犯罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的 主管人员和其他责任人员判处刑罚。
（三）两种排除社会危害性的行
为 A、—正当—防正卫: 当防卫和紧急避险
是指为了使国家、公共利益、或者他人的人身、财 产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取制止 不法侵害的不明显超过必要限度造成重大损失的防卫 行为。正当防卫必须具备下列条件：
•案例：
郭某，男，31岁，某体工队教练。2005年5月 4日晚，郭被周、赵两人拦截并强行搜身，遂 发生打斗。郭摆脱二人后，周、赵掏出刀继续 追赶，郭跑到木器厂内抓起一根木棒返身打去， 击中追在前面的赵某的头部，周见同伙倒地， 转身变逃。郭追上后用木棒将周击倒后，用木 棒乱打。此时木器厂保卫干事于某听见响动出 来查看，并上前制止，但是于并未说明自己的 身份，郭误以为于是周赵 的同伙，拾起刀刺中
一.刑法的概念和原则 (一)刑法的概念 刑法是统治阶级为了
维护其统治而规规定的 有关什么行为是犯罪和 对犯罪行为处以何种刑 罚的法律规范的总称.即 刑法是规定犯罪和刑罚 的法律。
（二）我国刑法的基本原则
1、罪刑法定原则 法律明文规定为犯罪行为的,依照法律定
罪处刑;法律没有明文规定为犯罪行为的,不得 定罪处刑. 2、法律面前人人平等原则 任何人犯罪,在适用法律上一律平等.不允 许任何人有超越法律的特权. 3、罪刑相适应原则 刑罚的轻重,应当与犯罪分子所犯罪行和 承担的刑事责任相适应.
负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。
武某驾车行使时突见前方五米处两个孩子向右横 穿马路，武某一面紧急刹车，一面向右急打方 向盘，车身将路边一电线杆撞断，将路边一行 人砸成重伤。武某导致他人受伤的行为属于 （）
Ａ．过失重伤罪 Ｂ．紧急避险
Ｃ．不可抗力
Ｄ．意外事件
（四）故意犯罪过程中的几种犯罪团体实 施的依法应当负刑事责任的危害社会的行为。
单位犯罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的 主管人员和其他责任人员判处刑罚。
（三）两种排除社会危害性的行
为 A、—正当—防正卫: 当防卫和紧急避险
是指为了使国家、公共利益、或者他人的人身、财 产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取制止 不法侵害的不明显超过必要限度造成重大损失的防卫 行为。正当防卫必须具备下列条件：
•案例：
郭某，男，31岁，某体工队教练。2005年5月 4日晚，郭被周、赵两人拦截并强行搜身，遂 发生打斗。郭摆脱二人后，周、赵掏出刀继续 追赶，郭跑到木器厂内抓起一根木棒返身打去， 击中追在前面的赵某的头部，周见同伙倒地， 转身变逃。郭追上后用木棒将周击倒后，用木 棒乱打。此时木器厂保卫干事于某听见响动出 来查看，并上前制止，但是于并未说明自己的 身份，郭误以为于是周赵 的同伙，拾起刀刺中
《大学思修课件》PPT课件
以达尔文为代表的进化论伦理学认为， 合群性本能——区别于生物本能，是指 动物之间同种或在一起生活的异种群有 一种互助的精神。道德起源就起源于动 物的这种社会性本能。道德不是人所独 有的，一切群居性动物都有道德感。
2008-2009年第2学期
h
20
以上观点的缺陷
第一,离开人的社会实践、人的生活、人类的历 史发展来思考道德的起源和基础。 第二,把道德说成是外在强加于人的强制性的规约。 第三,把道德看成是一成不变的情感要素和心理体验，把 道德神秘化。
2008-2009年第2学期
h
石 家 庄 爆 炸 案
47
5、道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、 推动人的全面发展的内在动力。
2008-2009年第2学期
h
48
孟子：“舍生而取义”
2008-2009年第2学期
h
49
6、在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。
2008-2009年第2学期
h
2
❖道德的本质、功能与作用 ❖中华民族优良道德传统的主要内容 ❖社会主义道德建设的核心和原则 ❖诚信及大学生的诚信道德建设问题
2008-2009年第2学期
h
3
感动中国人物 他们凭什么感动了中国？
2008-2009年第2学期
h
4
在社会主义的中国，既有可歌可泣的英雄人物的事迹， 也有让人万分痛心的事情，加强道德建设势在必行。
“德者，得也”。人们遵循“道”，
就会“内得于己，外施于人”，便是
“德”。
2008-2009年第2学期
h
9
1、道德内涵：
属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它 通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系 ， 是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和 行为活动的总和。教材 90
2008-2009年第2学期
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20
以上观点的缺陷
第一,离开人的社会实践、人的生活、人类的历 史发展来思考道德的起源和基础。 第二,把道德说成是外在强加于人的强制性的规约。 第三,把道德看成是一成不变的情感要素和心理体验，把 道德神秘化。
2008-2009年第2学期
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石 家 庄 爆 炸 案
47
5、道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、 推动人的全面发展的内在动力。
2008-2009年第2学期
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48
孟子：“舍生而取义”
2008-2009年第2学期
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6、在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。
2008-2009年第2学期
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❖道德的本质、功能与作用 ❖中华民族优良道德传统的主要内容 ❖社会主义道德建设的核心和原则 ❖诚信及大学生的诚信道德建设问题
2008-2009年第2学期
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感动中国人物 他们凭什么感动了中国？
2008-2009年第2学期
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在社会主义的中国，既有可歌可泣的英雄人物的事迹， 也有让人万分痛心的事情，加强道德建设势在必行。
“德者，得也”。人们遵循“道”，
就会“内得于己，外施于人”，便是
“德”。
2008-2009年第2学期
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9
1、道德内涵：
属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它 通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系 ， 是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和 行为活动的总和。教材 90
大学思修课件
大学思修课件•思想道德修养与法律基础•人生观与价值观•道德观与职业道德•法制观与法律意识培养目•心理健康与心理调适•婚恋家庭观与性健康教育录01思想道德修养与法律基础1 2 3思想道德修养是指个体在思想、道德、政治等方面的自我修炼和提高，是个人品德和道德境界的重要体现。
思想道德修养的含义思想道德修养是大学生全面发展的重要组成部分，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
思想道德修养的重要性包括世界观、人生观、价值观、道德观、法治观等方面的修养，涉及政治、思想、道德、法律等多个领域。
思想道德修养的主要内容思想道德修养概述法律基础概念及作用法律基础概念法律是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志，以权利和义务为内容，以确认、保护和发展对统治阶级有利的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系。
法律的作用法律具有规范作用和社会作用。
规范作用是指法律对人们行为的指引、评价、教育、预测和强制作用；社会作用是指法律在政治、经济、文化等社会领域中所产生的影响和效果。
法律与道德的关系法律和道德都是社会行为规范，二者相互补充、相互促进。
法律是道德的底线，道德是法律的基础。
在社会主义社会中，法律和道德在内容上相互渗透，在功能上相互补充。
01 02 03社会主义核心价值观的基本内容包括富强、民主、文明、和谐（国家层面），自由、平等、公正、法治（社会层面），爱国、敬业、诚信、友善（个人层面）等24个字。
社会主义核心价值观的重要意义社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
践行社会主义核心价值观的途径大学生应该通过理论学习、实践锻炼、文化熏陶等多种途径，自觉践行社会主义核心价值观，将其内化为自身的精神追求和行为准则。
2024版(完整版)思修ppt课件
2024/1/24
17
树立正确人生观，追求高尚人生目的
树立为人民服务的人生观
为人民服务的人生观是一种崇高的道德情操和精神境界，它要求人们以人民利益为重，关心他人，乐于助人，无 私奉献。
追求高尚的人生目的
高尚的人生目的是指符合社会进步和人类发展利益的目的，如追求真理、献身科学、服务人民等。这些目的能够 激发人们的积极性和创造力，推动社会进步和发展。
2024/1/24
18
05 加强道德修养锤 炼道德品质
2024/1/24
19
道德及其历史发展
01
道德的本质和起源
道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则与规范。它
起源于人类社会的生产和生活中，是随着社会的发展而不断变化的。
2024/1/24
02 03
道德的历史发展
道德经历了原始社会道德、奴隶社会道德、封建社会道德、资本主义社 会道德和社会主义社会道德五个历史发展阶段。每个阶段的道德都有其 特定的内容和特点。
• 有利于凝聚全社会的力量：树立中国特色社会主义共同理想，能够凝聚全社会 的力量，形成推动中国特色社会主义事业发展的强大合力。
• 有利于激发人们的创造活力：树立中国特色社会主义共同理想，能够激发人们 的创造活力，推动社会不断进步和发展。
• 有利于提高人们的道德素质：树立中国特色社会主义共同理想，能够提高人们 的道德素质，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
2024/1/24
艰苦奋斗
作为新时代的青年应该继承发扬艰苦奋斗的优良传统不怕困 难、顽强拼搏、锐意进取在平凡的岗位上创造出不平凡的业 绩。
14
04 领悟人生真谛创 造人生价值
2024/1/24
(完整版)思修ppt课件
人 实 价 。 生 的 人 人 人 值 在 怎 是 成 是 、 值 精 满 个
践值 活观 动在
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们生生是人样关的一 自价观人生生于关种 我值体生观活什于特
如观 何是 创人
神足涵 价主义 值体广
生Hale Waihona Puke 观。深 同实 意问系观体才么人殊 造们 和需泛
层 样践 识题中范系最样生的 价关 人要的
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上 以价 醒形有体的意人义值 等什 价关畴
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、 生断 向定地的 观的法人 的价 大有般
制 的密 自的位一 点最和们 根值 价划来
约 价切 觉人。个 。值评在 本、 值分说
和 值相 的生 重
得价生 观怎 之为，
人生价值的标准与评价
问题：
你认为大学生应 该拥有怎样的世 界观，人生观及 价值观？
我们走到了这里，是不是因为曾经的 我们失去了自我，失去了方向呢?你是 不是对未来没有多少信心呢？请相信， 我们还年轻，我们的未来还充满希望， 只要树立正确的世界观，人生观和价 值观，我们就能在未来的日子里不再 迷茫，也才能一步步实现自己的人生 价值，实现自己的梦想！
树立正确的人生观
世界观就是人们对生活在 其中的世界以及人与世界的关 系的总体看法和根本观点。世 界观包含自然观、社会历史观 与人生观。世界观来源于人的 生产和生活实践。人类从诞生 之日起，为了自身的生存和发 展，就不得不进行物质资料的 生产，并在改造自然和改造社 会的实践中形成了人与人之间 的各种社会关系。在实践过程 中，人们逐渐形成了对世界以 及人与世界的关系的看法。
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《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
我国宪法的基本特征
修订程序上：制定和修改比其他法律更为 严格，宪法的修改由全国人民代表大会常务 委员会或者1/5以上的全国人民代表大会代 表提议，并由全国人民代表大会全体代表的 2/3以上的多数通过。
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
“孙志刚案”——行政法规的违宪审查
3月18日晚，孙自称有心脏病 被送至广州市收容人员救治站诊 治。3月19日晚，因孙大声叫喊求 助，引起救治站护工的不满，遂 指使救治站病友对孙群殴。 3月20 日，救治站宣布孙不治身亡。经 法医鉴定，孙志刚系因背部遭受 钝性暴力反复打击，造成大面积 软组织损伤致创伤性休克死亡。
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
宪法是什么？产生于何时？
现在公认的观点：17—18世纪，英国资产阶级在与 封建阶级的斗争和妥协中，逐渐形成了一些宪法性文 件和宪法惯例。1787年美国制定的联邦宪法，是世界
上第一部成文宪法。
由此反推，宪法应该侧重于从人权（公民权利）的
角度去理解，宪法尽管也关注国家权力，但后者是为
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
国体：人民民主专政
我 国 的 国 家 制 度
政体：人民代表大会制度 政党制度：中国共产党领导的 多党合作和政治协商制度 民族制度：民族区域自治制度
基层群众自治制度
基本经济制度
为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立
人民民主专政的国体决定了，我们国家的一切 权力属于人民。但13亿人民不可能直接管理国 家，必须通过一定的组织形式来实现。这种形 式就是建立在民主集中制基础上的人民代表大 会制度。这是“人民当家作主”的制度保障。 社会主义公有制的经济基础，决定了广大人民 的根本利益是一致的，执政者不存在独立于人 民的利益，更不存在不同的利益集团，故没有 分权的社会经济基础。
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立
“三权分立”的思想最早可溯源至古希腊的亚里士
多德，后由英国启蒙思想家洛克所倡导和光大，
其初衷为了通过分割王权而使新兴的资产阶级掌
握一部分国家权力，即通过分权的形式来夺权， 使得新兴资产阶级在国家政治生活中有一席之地。 这可能是在王权相当强大的背景下，避免激烈革 命而不得已求其次的做法。
等的权利。
“国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同
酬，培养和选拔妇女干部。”
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
女职工平等退休案
中国建设银行平顶山支行55岁的女职工周香华不愿接受 单位的退休安排，要求将其退休年龄从55岁延长到60岁。 理由一：女职工早退休5年的规定，违反了宪法中的男女 平等原则，构成性别歧视，同时也违反了《妇女权益保障
了维护前者而设立的，两者是目的与手段的关系。
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
宪法是什么？产生于何时？
“宪法就是一张写着人民权利的纸。”
——列宁 “宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的
成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家 的根本法，具有最高的法律效力。 ” ——《中华人民共和国宪法》序言
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立
我国人民代表大会领导的“一府两院”与西方
的三权分立有着本质的区别。 受人大监督。各国家机关之间是分工而不是分
我国的“一府两院”由人大产生，对人大负责， 权，权力的源头还是唯一的，即人大（来自于
平等权
我 国 公 民 的 基 本 权 利
政治权利和自由 宗教信仰自由 人身自由权 批评、建议、申诉、控告、 检举和取得国家赔偿权 社会经济权
文化教育权
特定主体权利
平等权
“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” “中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化 的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
案例：中国宪法第一案
一审：原告姓名权被侵犯，陈晓琪和陈父应负主要
责任，其他被告也应承担责任。原告主张的受教育 权是一般人格权范畴，本案证据表明原告放弃了此 项权利，侵权不能成立。法院判决：被告陈晓琪停 止对原告姓名权的侵害，一干被告向原告赔礼道歉 并按各自份额赔偿35000精神损害费。 上诉：主张受教育权也被侵害，应当得到赔偿。
权力的内耗本身就是对国家资源的巨大浪费，台
湾地区的“五权分立”照样没有阻止阿扁的腐败。
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立
小结：
无论从三权分立创立的初衷来看，还是从“追随者” 对三权分立的期望来看，都是为了更好的限制行政权力。
人民代表大会制度恰恰是将行政权置于立法权之下，是
对行政权最彻底的限制。即便如此，中国政治实践中尚 存在行政权过大的问题，如果在现有的背景下再倡导三
权分立，将行政权从立法权下解放出来，则无疑是开错
了方，抓错了药！
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立
小结：
西方的现代政治文明发展了几百年，而新中 国成立仅有六十余年，用几百年的文明成果和六 十年的文明成果进行直接对比本身就是不公平的。 即便如此，我们后来居上的势头已经初步显现。 当前，我们真正需要做的，不是用三权分立来替 代人民代表大会制度，而是把人民代表大会制度 进一步完善，让人民的权力真正落到实处，做到 “权为民所用，利为民所谋，情为民所系。”
关掌握（议会、政府、法院），相互独立，互
相制衡。
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为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立
三权分立本身的缺陷
三权分立带来的权力中心之间的互相掣肘和拆台， 会导致效力低下和内耗，三机关运行一旦卡壳
“死机”，谁来按“重启键”激活？！
权力分立的“防腐”功能并非理论上那么完美，
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“孙志刚案”——行政法规的违宪审查
《行政处罚法》：限制人身自由的行政处
罚，只能由法律规定。
结论：《收容遣送办法》作为国务院制定
的行政法规，无权作出限制人身自由的规
定，否则违反宪法和法律的规定，应该予
以改变或撤销。
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
法》和我国加入的《消除对妇女一切形式歧视公约》。
理由二：《立法法》规定：“下位法违反上位法的，有关 机关依照权限予以改变或者撤销。”《国务院关于安置老
弱病残干部的暂行办法》中关于女性退休年龄的条款明显
违反上位法即宪法，因而不应该具有法律效力。
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
案例：中国宪法第一案
1990年原告齐玉苓参加中考，被济宁市商业 学校录取为90级财会班的委培生，但是原告就读 的滕州市第八中学在收到录取通知书后，直接将 它送给了和原告同级的陈晓琪。陈晓琪遂冒用原 告姓名在该校财会班就读直至毕业，后被分配到 银行工作。直至1999年初，原告才得知自己已经 被冒名10年。原告认为，上列被告侵犯了其姓名 权和受教育权，请求其赔偿经济损失16万元和精 神损失40万元。
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
思考：
当公民的权利受到侵害，能否直接 援引宪法提起诉讼？法院在司法程序 中，能否直接援引宪法进行裁判？ （即宪法能否直接在司法中适用）
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
宪法不能司法化的基本理由
“宪法更多意义上是政治性纲领，内容大都是 历史叙述、确立重大制度原则或制定路线和政策 等。条文简单、概括和抽象，缺乏直接明确的规 范功能，不符合法治原则对规则明确性的要求。 实施宪法，首先要求代议机关将这些条文转化为 具体的法律。不通过适用法律来间接适用宪法， 依宪治国和依宪审判都毫无意义，甚至会造成权 力的滥用 。” ——翟小波：“宪法不能司法化”
方面。
效力上：最高法律效力，是制定普通法律
的依据，任何普通法律、法规都不得与宪 法的原则和精神相违背。
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“孙志刚案”——行政法规的违宪审查
2003年3月17日傍晚，就 职于广州某服装公司的武汉 籍青年孙志刚（27岁，大学 毕业）在走向网吧的路上， 被广州市黄村街派出所以没 有暂住证为由，强制收容。 执法依据为1982年5月国务 院颁布生效的《城市流浪乞 讨人员收容遣送办法 》。
《思想道德修养与法律基础》之 了解法律制度 遵守法律规范
案例：中国宪法第一案
最高人民法院批复：陈晓琪等以侵犯姓名权的手段， 侵犯了齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基本 权利，并造成了具体的损害后果，应承担相应的民 事责任。 二审：依据宪法第46条作出判决：被告陈晓琪停止 对齐玉苓姓名权的侵害并赔礼道歉；赔偿原告因受 教育的权利被侵犯造成的直接经济损失7000元；间 接损失4万元；精神损害赔偿费5万元。
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我国宪法的内容体系
宪 法
言
序
总 纲
权公 利民 和的 义基 务本
国 家 机 构
国国 徽旗 、、 首国 都歌 、
基 本 原 则
国 家 制 度
基 本 权 利
我国宪法的基本特征
修订程序上：制定和修改比其他法律更为 严格，宪法的修改由全国人民代表大会常务 委员会或者1/5以上的全国人民代表大会代 表提议，并由全国人民代表大会全体代表的 2/3以上的多数通过。
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“孙志刚案”——行政法规的违宪审查
3月18日晚，孙自称有心脏病 被送至广州市收容人员救治站诊 治。3月19日晚，因孙大声叫喊求 助，引起救治站护工的不满，遂 指使救治站病友对孙群殴。 3月20 日，救治站宣布孙不治身亡。经 法医鉴定，孙志刚系因背部遭受 钝性暴力反复打击，造成大面积 软组织损伤致创伤性休克死亡。
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宪法是什么？产生于何时？
现在公认的观点：17—18世纪，英国资产阶级在与 封建阶级的斗争和妥协中，逐渐形成了一些宪法性文 件和宪法惯例。1787年美国制定的联邦宪法，是世界
上第一部成文宪法。
由此反推，宪法应该侧重于从人权（公民权利）的
角度去理解，宪法尽管也关注国家权力，但后者是为
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国体：人民民主专政
我 国 的 国 家 制 度
政体：人民代表大会制度 政党制度：中国共产党领导的 多党合作和政治协商制度 民族制度：民族区域自治制度
基层群众自治制度
基本经济制度
为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立
人民民主专政的国体决定了，我们国家的一切 权力属于人民。但13亿人民不可能直接管理国 家，必须通过一定的组织形式来实现。这种形 式就是建立在民主集中制基础上的人民代表大 会制度。这是“人民当家作主”的制度保障。 社会主义公有制的经济基础，决定了广大人民 的根本利益是一致的，执政者不存在独立于人 民的利益，更不存在不同的利益集团，故没有 分权的社会经济基础。
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为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立
“三权分立”的思想最早可溯源至古希腊的亚里士
多德，后由英国启蒙思想家洛克所倡导和光大，
其初衷为了通过分割王权而使新兴的资产阶级掌
握一部分国家权力，即通过分权的形式来夺权， 使得新兴资产阶级在国家政治生活中有一席之地。 这可能是在王权相当强大的背景下，避免激烈革 命而不得已求其次的做法。
等的权利。
“国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同
酬，培养和选拔妇女干部。”
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女职工平等退休案
中国建设银行平顶山支行55岁的女职工周香华不愿接受 单位的退休安排，要求将其退休年龄从55岁延长到60岁。 理由一：女职工早退休5年的规定，违反了宪法中的男女 平等原则，构成性别歧视，同时也违反了《妇女权益保障
了维护前者而设立的，两者是目的与手段的关系。
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宪法是什么？产生于何时？
“宪法就是一张写着人民权利的纸。”
——列宁 “宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的
成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家 的根本法，具有最高的法律效力。 ” ——《中华人民共和国宪法》序言
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为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立
我国人民代表大会领导的“一府两院”与西方
的三权分立有着本质的区别。 受人大监督。各国家机关之间是分工而不是分
我国的“一府两院”由人大产生，对人大负责， 权，权力的源头还是唯一的，即人大（来自于
平等权
我 国 公 民 的 基 本 权 利
政治权利和自由 宗教信仰自由 人身自由权 批评、建议、申诉、控告、 检举和取得国家赔偿权 社会经济权
文化教育权
特定主体权利
平等权
“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” “中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化 的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平
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案例：中国宪法第一案
一审：原告姓名权被侵犯，陈晓琪和陈父应负主要
责任，其他被告也应承担责任。原告主张的受教育 权是一般人格权范畴，本案证据表明原告放弃了此 项权利，侵权不能成立。法院判决：被告陈晓琪停 止对原告姓名权的侵害，一干被告向原告赔礼道歉 并按各自份额赔偿35000精神损害费。 上诉：主张受教育权也被侵害，应当得到赔偿。
权力的内耗本身就是对国家资源的巨大浪费，台
湾地区的“五权分立”照样没有阻止阿扁的腐败。
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为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立
小结：
无论从三权分立创立的初衷来看，还是从“追随者” 对三权分立的期望来看，都是为了更好的限制行政权力。
人民代表大会制度恰恰是将行政权置于立法权之下，是
对行政权最彻底的限制。即便如此，中国政治实践中尚 存在行政权过大的问题，如果在现有的背景下再倡导三
权分立，将行政权从立法权下解放出来，则无疑是开错
了方，抓错了药！
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为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立
小结：
西方的现代政治文明发展了几百年，而新中 国成立仅有六十余年，用几百年的文明成果和六 十年的文明成果进行直接对比本身就是不公平的。 即便如此，我们后来居上的势头已经初步显现。 当前，我们真正需要做的，不是用三权分立来替 代人民代表大会制度，而是把人民代表大会制度 进一步完善，让人民的权力真正落到实处，做到 “权为民所用，利为民所谋，情为民所系。”
关掌握（议会、政府、法院），相互独立，互
相制衡。
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为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立
三权分立本身的缺陷
三权分立带来的权力中心之间的互相掣肘和拆台， 会导致效力低下和内耗，三机关运行一旦卡壳
“死机”，谁来按“重启键”激活？！
权力分立的“防腐”功能并非理论上那么完美，
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“孙志刚案”——行政法规的违宪审查
《行政处罚法》：限制人身自由的行政处
罚，只能由法律规定。
结论：《收容遣送办法》作为国务院制定
的行政法规，无权作出限制人身自由的规
定，否则违反宪法和法律的规定，应该予
以改变或撤销。
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法》和我国加入的《消除对妇女一切形式歧视公约》。
理由二：《立法法》规定：“下位法违反上位法的，有关 机关依照权限予以改变或者撤销。”《国务院关于安置老
弱病残干部的暂行办法》中关于女性退休年龄的条款明显
违反上位法即宪法，因而不应该具有法律效力。
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案例：中国宪法第一案
1990年原告齐玉苓参加中考，被济宁市商业 学校录取为90级财会班的委培生，但是原告就读 的滕州市第八中学在收到录取通知书后，直接将 它送给了和原告同级的陈晓琪。陈晓琪遂冒用原 告姓名在该校财会班就读直至毕业，后被分配到 银行工作。直至1999年初，原告才得知自己已经 被冒名10年。原告认为，上列被告侵犯了其姓名 权和受教育权，请求其赔偿经济损失16万元和精 神损失40万元。
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思考：
当公民的权利受到侵害，能否直接 援引宪法提起诉讼？法院在司法程序 中，能否直接援引宪法进行裁判？ （即宪法能否直接在司法中适用）
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宪法不能司法化的基本理由
“宪法更多意义上是政治性纲领，内容大都是 历史叙述、确立重大制度原则或制定路线和政策 等。条文简单、概括和抽象，缺乏直接明确的规 范功能，不符合法治原则对规则明确性的要求。 实施宪法，首先要求代议机关将这些条文转化为 具体的法律。不通过适用法律来间接适用宪法， 依宪治国和依宪审判都毫无意义，甚至会造成权 力的滥用 。” ——翟小波：“宪法不能司法化”
方面。
效力上：最高法律效力，是制定普通法律
的依据，任何普通法律、法规都不得与宪 法的原则和精神相违背。
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“孙志刚案”——行政法规的违宪审查
2003年3月17日傍晚，就 职于广州某服装公司的武汉 籍青年孙志刚（27岁，大学 毕业）在走向网吧的路上， 被广州市黄村街派出所以没 有暂住证为由，强制收容。 执法依据为1982年5月国务 院颁布生效的《城市流浪乞 讨人员收容遣送办法 》。
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最高人民法院批复：陈晓琪等以侵犯姓名权的手段， 侵犯了齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基本 权利，并造成了具体的损害后果，应承担相应的民 事责任。 二审：依据宪法第46条作出判决：被告陈晓琪停止 对齐玉苓姓名权的侵害并赔礼道歉；赔偿原告因受 教育的权利被侵犯造成的直接经济损失7000元；间 接损失4万元；精神损害赔偿费5万元。
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