2018年小学《品德与生活》教学工作总结
小学二年级下册《品德与生活》教学工作总结
小学二年级下册《品德与生活》教学工作总结品德与生活是小学二年级下册的一门课程，主要内容包括道德、礼貌、友谊、健康等方面的知识与教育。
在过去一个学期中，我积极参与了《品德与生活》的教学工作，并总结了以下几个方面的经验和收获。
首先，注意培养学生的良好道德观念和价值观。
在教学中，我注重培养学生正确的道德观念，如尊重他人、关心他人、团结合作等。
通过一些案例分析和教学活动，我让学生明白了做人的准则和道德底线，并引导他们将这些观念融入日常生活中。
其次，注重培养学生的良好社交礼仪和礼貌表达方式。
在教学中，我通过模拟情景、角色扮演等方式，让学生体验并掌握了一些基本的社交礼仪和礼貌用语。
例如，我组织学生进行小组活动，让他们学会合理分工、相互协作，并在活动结束后互相称赞和感谢，提高了学生的合作意识和礼貌表达能力。
同时，关注学生的心理健康和情感发展。
在课堂教学中，我注重培养学生的情绪管理能力和情感表达能力。
通过一些游戏和活动，我让学生体验到积极向上的情绪，并教会他们合理调节负面情绪，培养积极乐观的生活态度。
此外，我还注重培养学生的同理心和关爱他人的能力，通过与他人分享、互助等方式，让学生体验到关爱他人的快乐，并将这种关爱融入到日常生活中。
最后，加强家校合作，促进品德与生活的全面发展。
在教学过程中，我鼓励家长参与到品德与生活的教育中来，与他们进行沟通交流，了解学生的家庭情况和成长环境，共同努力培养孩子的良好品德与生活习惯。
我还定期开展家长会，与家长分享课堂教学的情况，交流教育经验，共同关注学生的品德与生活发展。
在教学工作总结中，我觉得有以下几个不足之处需要改进：一是教学内容的设置需要更加贴近学生的生活实际和兴趣，增强学生的学习兴趣和主动参与度；二是教学方法和手段还需不断创新和完善，结合学生的实际情况，采用多样化的教学手段，增强教学效果；三是评价方式需要更加全面客观，除了传统的考试评价外，还需注重观察评价，了解学生的全面发展情况。
小学品德与生活教学工作总结
小学品德与生活教学工作总结小学品德与生活教学工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们来为自己写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是帮大家整理的小学品德与生活教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学品德与生活教学工作总结1在《品德与生活》的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。
为了创造性地开展好本课的教育活动，我们注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注重了以下四个方面进行教育教学工作的：一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。
让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
二、注重珍视儿童生活的价值儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。
教学过程当中，我们通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。
为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。
教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。
我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。
构建知识和能力，形成内化的道德品德。
通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。
增强学生的爱国情怀和自豪感。
通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。
小学品德与生活教师教学工作总结(5篇)
小学品德与生活教师教学工作总结（5篇）学校品德与生活老师教学工作总结1这学期我完成了学校一、二班级品德与生活课的教育教学任务，为了以后更好地工作，进一步提高教育教学水平，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
根据大纲要求制定并实施教育教学工作打算。
做到开学有打算，学期末有总结，质量分析。
教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。
所任科目同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。
教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。
在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。
平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，独特心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，到达了预期的效果思品教学主要以儿童生活为基础，关心同学参加社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。
开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生气活力。
它以大思品为理念，以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使同学养成良好的道德行为习惯为终极目标。
传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以老师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参加，即使有一时的热忱又能持续多久呢？本学期一、二班级的思品教学我从以下几个方面查找突破口：1、宽阔的教学阵地。
开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织同学到教室以外的场所去进行教学活动。
小学三年级品德与生活教育工作总结4篇
小学三年级品德与生活教育工作总结4篇小学三年级品德与生活教育工作总结第一篇：品德教育工作总结经过一学期的品德教育工作，我们取得了一些令人鼓舞的成绩。
在教育学生遵守纪律、关心他人、培养良好品德方面，采取了一系列有效的措施。
首先，我们组织了一系列课堂活动，旨在培养学生的道德观念和价值观。
通过讲授寓言故事、讨论道德问题等方式，激发学生思考，提高他们的道德修养。
其次，我们注重学生的行为规范培养。
通过制定班级规章制度、开展班级活动等方式，引导学生养成遵守纪律、尊重他人的良好惯。
最后，我们积极配合家长，加强与家庭教育的联系。
通过家校合作会议、家访等方式，加深了家庭对学生品德教育的重视，形成了学校、家庭、学生三方共同努力的局面。
回顾过去的工作，我们认识到还存在一些问题和不足之处，比如部分学生的不良行为仍然存在，需要进一步加强对他们的引导和教育。
因此，在新的学期里，我们将继续努力，更加注重学生品德教育的细致化和个性化，为培养优秀的社会公民而努力。
第二篇：生活教育工作总结在过去的一学期里，我们积极开展了生活教育工作，为学生提供了广泛的生活经验和实践机会。
以下是我们的一些主要工作总结：首先，我们重视学生的生活自理能力培养。
通过组织生活技能课堂、举办实践活动等方式，帮助学生学会基本的生活技能，如个人卫生、饮食健康、安全常识等，提高他们的自理能力。
其次，我们注重学生的社会交往和沟通能力培养。
通过开展集体活动、合作游戏等方式，引导学生学会与他人友好相处，培养他们的合作意识和团队精神。
最后，我们关注学生的情感发展和心理健康。
通过开设心理学课程、开展心理辅导等方式，帮助学生的情绪和情感，并提供相应的帮助和支持。
总的来说，我们的生活教育工作取得了一定的成绩，但也面临一些挑战。
在未来的工作中，我们将进一步加强对生活教育的重视，创造更多的实践机会，为学生提供更好的成长环境和经验。
第三篇：品德与生活教育工作之间的关系品德教育和生活教育是密不可分的，两者之间相互影响，相辅相成。
2018小学品德与生活教师工作总结
2018小学品德与生活教师工作总结2018小学品德与生活教师工作总结小学品德与生活教师工作总结1 春已轰轰烈烈地过去，夏即悄然无声地来临。
紧张又愉快的2010年春季学期即将过去，后首一学期的教学工作，我为我的学生感到骄傲，为自己的工作感到无愧，更为我的教学成果感到欣慰，同时，也为工作中的不足而无地自容。
下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。
把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主人。
只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。
在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。
对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。
因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。
课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。
这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
三、实施多元评价，促进学生发展众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。
因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。
2018年一年级品德与生活教学总结-word范文 (3页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==一年级品德与生活教学总结通过一个学期的学习,培养了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
主要体现在如下几个方面:1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。
3、知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初步知识。
4、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。
教学完成情况：时间单元课题完成情况第一周我上学了我背上了新书包完成第二周我们的校园完成第三周新朋友新伙伴完成第四周校园铃声完成第五周平安回家完成第六周祖国妈妈，我爱您我们的国庆节完成第七周祖国妈妈在我心中完成第八周我的一天和钟姐姐朋友完成第九周我很整洁完成第十周我会好好地吃完成第十一周我自己会整理完成以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
小学《品德与生活》教学工作总结
小学《品德与生活》教学工作总结品德与生活课程是小学教育中非常重要的一门课程，它旨在培养学生良好的道德品质和积极的生活态度。
通过品德与生活课程的学习和实践，学生能够形成正确的人生观、价值观，提高自身的素质和能力，从而更好地适应社会发展的需求。
在本学期的品德与生活教学工作中，我采取了多种有效的教学方法和策略，取得了一定的教学效果。
首先，我注重以学生为中心的教学，充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和热情。
我通过情境教学、讨论互动、角色扮演等方式，引导学生思考问题，培养他们的批判思维和创新意识。
其次，我注重理论与实践的结合，让学生在实践中体验和感受道德行为的重要性。
我组织学生开展各类实践活动，包括社区服务、公益活动等，通过实践锻炼学生的品德素养和实践能力。
这不仅丰富了学生的学习内容，也培养了学生的社会责任感和公民意识。
再次，我注重与家长的沟通和合作。
品德与生活课程需要学校和家庭的共同努力，家长在培养学生道德品质方面起着重要的作用。
我与家长保持密切联系，定期召开家长会，向家长介绍课程进展情况和学生的表现，征求家长的意见和建议，共同促进学生的品德发展。
最后，我积极参加各种培训和学习活动，不断提高自身的教学素质和能力。
我经常参加区域性的品德与生活教学研讨会，与其他学校的教师交流经验，学习先进的教学理念和方法。
我还积极利用网络资源，参加在线培训课程，扩展自己的知识面和教学技能。
总之，在本学期的品德与生活教学工作中，我从多个方面做了一些有益的探索和实践，取得了一些成果。
但同时也存在一些不足之处，比如教学内容的设计和组织有时不够紧密和连贯，学生参与度和活跃度还需要进一步提高等。
今后我将继续努力改进教学方法，更好地发挥品德与生活课程的育人功能，实现学生全面发展的目标。
品德与生活教学工作总结(5篇)
品德与生活教学工作总结（5篇）品德与生活教学工作总结1本学期，一班级的《品德与生活》是由我担当的，现将这一学期的教学工作总结如下：开学初，我仔细学习《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，把握教材实质，用理论充实自己的头脑。
依据课程打算，我仔细对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后准时反思。
在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“欢乐教学”，我盼望同学能够在融洽的学习气氛中主动主动的发觉学习的乐趣，撷取才智的果实。
所以，设计趣味性的活动吸引同学，是我设计教学的宗旨。
例如，《秀丽的秋天》这一单元的学习，我让同学课前采集各种秋天的叶子，利用叶子制作标本和画；让同学带秋天的果实和种子，熟悉果实与种子的关系等等，这一单元的每一堂课，同学的主动性都很高，教学效果良好。
另外，我把品德与生活的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的选项是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。
例如，《我爱我的家》这一单元，让同学通过猜测、小记者行动，鼓舞同学了解家人；通过小辩论、情境模拟、体验沟通活动，教育同学应当敬重长辈，用事迹行动来关爱他们。
在日常教学中，我还充分利用活动材料，让同学动手操作，体验学习的乐趣，并适时对同学进行情感教育。
例如，《新年到了》这一课，我和同学一起动手做彩链条。
制作前，我引导同学“布置我们的黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”同学思索片刻，马上回答“可以小组合作，连在一起就长了”。
得到这样的回答，我很兴奋。
接着便顺势利导，对同学进行集体荣誉感的培育，让同学明白“合作力气大”。
我知道，同学全部领悟了，由于他们做成了一条很长很长的链条。
同学的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。
其实，今年已经是我其次年接受一班级品德与生活的教学工作，按说应当有肯定的教学阅历了。
可是与去年相比，自我感觉有肯定的差距。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学《品德与生活》教学工作总结
撰写人：_________
_____年___月___日
（仅供参考）
小学《品德与生活》教学工作总结
本学期，我从事一年级一班到五班的《品德与生活》学科的教育教学工作，并担任一年级十班的护送路队、课间操配班等工作。
现将本学期的教育教学工作情况总结如下：
一、《品德与生活》学科的教育教学工作方面。
在教学工作中，我坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素质为重点，引导儿童热爱生活，学习做人，使他们健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。
教学活动以学生的现实生活为基本线索设置活动内容。
从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
教学活动注重养成教育的要求。
通过指导，帮助学生养成良好的行为习惯。
同时重视生态道德教育和心理健康教育。
教学活动体现“活动性”和“做中学”的特点。
通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。
教学活动体现图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。
在活动中探讨学习生活中遇到的常见问题，总结出解决这些问题的方法。
接下来举几个工作中的小例子：（一）在日常的教育教学活动中我发现一年级小朋友需要的帮助很多。
比如，在第一个活动主题中，与学生探索课程表的记录方法，有的学生已经会写汉字，有的学生会用拼音记录，还有的学生用图画记录。
但是，有个别学生理解起来会特别困难，他不会写汉字，也不会写拼音，
第 2 页共 6 页
这不重要，重要的是他听不懂用图画来代替汉字或拼音等，需要老师亲自示范。
于是，我在制作了汉字的电子版课程表的基础上，又板书拼音、图画的课程表，这样学生们都不再感到困难了。
由此，我感到一年级小朋友需要的帮助不只是言语就能解决的，还需要他人多从行动中去指导，与他们共同实践。
（二）在活动过程中，为了把活动课上得生动有趣，我把故事、儿歌融入到日常的教育教学过程中。
本学期的《品德与生活》第一单元是“我上学了”。
围绕“我上学了”，开设了三个主题活动，分别是上学去、看看我们的学校、在学校的一天。
在“上学去”的主题活动过程中，我跟学生学习了儿歌“上学”，内容是：再见，幼儿园！从现在起，我就要上小学一年级。
休息吧，小汽车！休息吧，小飞机！背着妈妈买的书包，带着爸爸送的铅笔，我向学校走去。
爸爸、妈妈再见！等我放学回来，给您俩带来学校的好消息。
”坐在安静的教室里，我不贪玩儿，不淘气。
专心听老师讲课，认真做各科练习。
老师说：“学习可不像吃蛋糕。
一定得刻苦努力！”通过儿歌，学生自然而然地感受到角色的变化，明白自己现在是一名小学生了，需要专心听讲等等。
还讲授了《增广贤文》一书中“宋太宗开卷有益”的故事，让学生明白多读书的好处，激励学生读书的信心。
（三）本学期的《品德与生活》第一单元是“我上学了”。
围绕“我上学了”，开设了三个主题活动，分别是上学去、看看我们的学校、在学校的一天。
“在学校的一天”的主题活动又分设了三课时，分别是上课了、下课了、放学了。
在“下课了”的活动过程中，给同学们讲述了《开心果跳跳虎》的故事，活泼可爱的小学生就好比跳跳虎，他们喜欢做运动，可运动的意义是什么？在故事中，让学生懂得玩耍不是比力气、
第 3 页共 6 页
比输赢，重要的是让伙伴们快乐，快乐的人有朋友。
（四）本学期的《品德与生活》第二单元是“上学路上”。
围绕“上学路上”，开设了三个主题活动，分别是看看时间、好好走路、平安回家。
“看看时间”的主题活动中，巧用儿歌“他为何又迟到”把教材19页的情境呈现给孩子，激发学生学习的兴趣，更有效地触动孩子内心的思考，起到预防纠正学生日常生活行为的作用。
附儿歌：他为何又迟到
公鸡喔喔叫，太阳挂树梢，
被窝里躺着张小宝，原来他还在睡大觉。
擦牙擦擦眼，伸呀伸伸腰，
磨磨蹭蹭起床了，哎呀呀，今天时间又不早。
被子里寻衣服，床底下找风帽，
鞋刚穿上又脱掉，袜子在桌上对他笑。
洗脸顾不上，早饭没吃饱，
抓了一个大馒头，推开房门往外跑。
跑呀跑，跑呀跑，吓得鸡飞狗又跳，
跑到半路又回来，哎！原来忘记拿书包。
二、在护送路队等工作方面。
本学期我负责护送的路队是一年级十班的小朋友，出乎意料的是全班六十几个学生，竟然有四十多个站在同一个方向的路队中。
这种情形成了路队管理的一个难点。
开始，我让同学们站成三列，实行奖励红星的办法组织管理路队。
因为部分一年级的家长会站在路边等待孩子，所以排成三队走到人行道上的时候会显得比较拥挤。
随着时间的推移，老师和学生之间也越来越熟悉之后，把学生的路队由三列变成两列。
结果
第 4 页共 6 页
学生有时候不好好地走，由于路队太长，出现管前面后面乱，管后面前面乱的现象。
怎样才能让学生走好路队呢？一时间路队管理问题一直困扰着我。
思来想去，我决定把四十几个孩子分成四个小组，每五行十个人一个小组，每组选一名路队长记录学生走路队的情况，并由表现好的学生轮流举队旗等。
自从路队管理实行小组化，同学们遵守纪律的意识增强了，路队纪律明显好转。
路队管理附表如下：（略）
第 5 页共 6 页
（仅供参考）
撰写人：_________
_____年___月___日
第 6 页共 6 页。