平寨民族小学2014年度教学分析
边疆少数民族学生语文学情分析与对策
边疆少数民族学生语文学情分析与对策作者：李建成来源：《速读·上旬》2014年第10期摘要：本文针对边疆少数民族学生特点，结合本县实际情况和相关教育教学理论，对少数民族学生学习语文的情况进行了概述、分析、总结，并提出了一些相应的应对措施。
希望能给身处教育教学的一线教师及教研人员提供一些参考和研究的依据。
关键词：少数民族学生；学情；对策孟连傣族拉祜族佤族自治县是中国云南省普洱市下属的一个县。
面积1957平方公里，与缅甸山水相连，是一个以傣族、佤族、拉祜族三种少数民族为主，多种民族大杂居，总人口为13万多（2012年）的一个国家级贫困县。
在成立孟连自治县之前的几十年时间里，孟连都是由一个傣族土司管理，所以可以说孟连基本是一个由奴隶社会直接进入社会主义社会的自治县。
由于这种特殊的历史、地理、人文等原因，孟连的教育发展一直滞后于内地。
一、现象及问题在乡镇级学校，少数民族学生占90%左右；县级学校少数民族学生占65%左右。
和少数民族学生十多年的接触和交往中，对他们有了更深一层的认识：①感觉傣族学生是这三个少数民族中最聪明的，他们性格开朗、多才多艺，傣族占有得天独厚的地理优势，本县地势平坦、土地肥沃、水源充足的地方，往往都是傣族民众的居住地，所以大部分傣族学生的家庭条件都是较为优越的。
可虽有先天的优势，傣族学生在学校能够拔尖的特少，好多学生只完成了九年义务教育就不再继续升学学习。
②佤族文化也较为悠久，他们是这三种民族中最传统的，他们性情豪放、声音洪亮，但孟连佤族绝大部分身居山区，由于生产力水平低下，家庭纺织满足不了他们生活的需要。
长期以来，佤族缺衣少食的现象普遍存在，男女皆赤足，不穿鞋子，这种现象至今犹存。
佤族学生在校表现较好，他们大部分憨厚本分、做事认真负责，很少招惹事端，而且好多学生英语学得较好，这可能英语的很多发音和佤语的发音很接近。
佤族学生虽有读书的欲望，但贫困的家境使很多学生中途辍学。
③拉祜族是这三种民族中胆子最小的、家庭最贫困的、意识最落后的，很多家长至今不会汉语，而且不支持孩子到校接受教育，在性格上显得较为懦弱，甚至有自卑心理，所以本县拉祜族学生流失现象极为严重。
1.4研究内容及方法
1.4研究内容及方法第一篇：1.4研究内容及方法1.4研究内容及方法1.4.1研究内容快速城市化的迅猛发展带来了诸多效应，我国“城中村”这种独特现象的衍变也是城市化进程的一种凸显结果。
在我国目前大量的“城中村”改造工作正在如火如荼的进行当中，已经有不少项目取得不错的效果，也有不少项目的后续还是出现一些弊端。
狭义上的改造模式就是指在的改造过程中所选择的单纯意义上开发、整治、更新等方面在各主体操作下所采取的开展办法。
而广义上的改造模式则是“城中村”改造工作在实践当中所涉及的诸多要素和理论指导下落实的错综复合体，是对“城中村”改造工作全面而系统的阐述。
本文以“城中村”改造模式为切入点进行研究，对我国这种独特现象在实践应用当中进行分析和总结，借鉴成功经验，汲取其中的营养元素，以完善“城中村”改造理论研究体系作出自己的一点微薄贡献。
4.2研究方法课题研究是建立在笔者参与实际项目的基础上，通过查阅大量的国内外相关文献资料和了解实际项目操作，以及到与地方政府主管部门沟通、交流、调研等方式收集基础资料和借鉴实地经验。
论文中书写过程中运用到如下一些研究方法：(1)定性和定量分析法：以定性研究为主，定量分析为辅，在定性研究的基础上，力求对定量分析的问题给出补充和完善，以提高理论研究的科学性和规范性。
(2）类比研究法：通过对典型城市在不同背景和条件下改造的研究，对其进行类比分析，提炼出一些共有性和差异性的元素。
(3)实例验证法：应用在实践过程中参与的具体项目，结合不同环境下不同项目的感受，加之实际操作來验证和补充理论体系的成熟度。
（4）归纳演绎法：对具体项目的实践找出其中的共性元素，在由理论研究来指导具体项目的开展。
第二篇：研究内容和方法1.3 研究的内容和方法1.3.1 研究内容研究的主要内容包括：集体森林资源资产评估的特点，评估过程中的相关信息支持，评估信息服务体系构建的基本要素等。
1.3.2 研究方法1.4 可能的创新和不足1.3.1.1 数据搜集方法（1）文献检索法。
2013-2014学年度工作总结
2013-2014学年度工作总结第一篇：2013-2014学年度工作总结2013-2014学年度个人工作总结转眼间，一学年过去了，我在这一学年中，经过园领导和同事们的关心和帮助，各方面都取得了进步，在此，就这个学期的工作做一个简单的总结。
一、师德方面。
我能够积极参加师德培的培训和学习，遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，端正工作态度，工作热真负责。
关心幼儿，无体罚及变相体罚幼儿，注重幼儿思想品德及好习惯的培养，时刻注意自己的言行，为人师表，乐于奉献。
二、能力方面。
作为一名合格的幼儿教师，需要具有班级组织和管理的能力、制定教育计划的能力、教育教学和指导的能力、善于学习、反思总结的能力。
1.班级组织和管理的能力。
根据幼儿的一日生活安排，及时组织幼儿进行有序、有效的各项活动：用餐活动、教学活动、区角活动、游戏活动、户外活动、盥洗活动、午睡活动、离园活动等，面对能力、性格各异的孩子，老师要进行有目的、有计划引导，做到收放自如、动静交替。
2.教育计划的制定能力。
我要根据教育要求和本班幼儿年龄特点、发展水平制定符合本班幼儿的实际计划。
在计划的制定中对各项活动做到心中有数，精心安排，兵根据幼儿的需要及时调整活动内容。
3.教育教学和指导能力。
课前充分分析教材，了解幼儿的实际发展水平，精心准备课件、教具，运动多种方式激发幼儿的兴趣，使幼儿在愉悦的氛围内学到知识。
及时的分析幼儿的行为表现，为以后活动的开展提供有力的基础。
4.善于学习、总结反思的能力。
在工作中善于学习观察、思考，及时学习一些先进的教育方法、教育理念，及时反思自己在教育实践中发生的问题，积累教育经验，汲取他人的优秀经验，使自己尽快成长为一名优秀的幼儿教师。
三、出勤率方面。
在班级工作中，我能积极配合班级老师有针对性的实施保育工作，做到每日严格的执行消毒制度。
坚持督促幼儿饭前便后要打肥皂洗手；每天按时进行户外活动，根据当天的气温，时刻注意活动的密度和强度，合理的给幼儿穿脱衣服，及时擦汗，增强幼儿的体质；中午重点关注入睡难的幼儿，使每位幼儿都能有充足的睡眠；提醒幼儿多喝水，每天向幼儿介绍食谱，引起幼儿的食欲，关注挑食的幼儿，使每名幼儿吃好吃饱；做好一日五次检查，随时，关注幼儿的身心变化。
2014年上半年工作总结
2014年上半年工作总结（教学部分）一、圆满完成本学期教学工作任务1.教学工作本学期教学任务圆满完成。
本学期共有8个专业方向，4个年级29个班级1405名学生的教学任务，共89门专业课18周，每周教学课时553，全学期完成9954课时专业教学任务。
公共计算机完成全校协商开设的公共计算机课程3门，完成130周课时任务。
另外，软件学院3门课每周12课时，国际教育学院2门课8个课时，其他院系4门课每周15个课时。
2.考试工作2013－2014学年第二学期期末考试，分两个批次进行，第一个批次为2014届毕业生期末考试，共有计算机科学与技术、软件工程、网络工程、电子商务、计算机科学与技术（专升本）5个专业班，9门专业课程的28人（次）进行了重修考试；第二个批次为非毕业生期末考试，考试时间自6月23日至7月2日，为期9天。
其中专业考试课共30门（其中2门为非闭卷考试），专业考查课54门，共有25个非毕业班的1141名学生参加了期末考试。
除卷面考试科目外，组织了《Java程序设计》专业考试、《VB程序设计》、《Access数据库原理》二门课程的全校学生公共计算机考试。
3.试卷评估根据教务处统一安排，学校督导组一行3人由组长张鹏祥老师带队，对我院2013－2014学年第一学期试卷进行了评估。
上学期共有考试科目30门，考查科目47门。
评估采取抽查对照方式，共抽查了6份考试试卷、2门考查课程，主要对试卷命题质量、试卷分析结果、成绩记录单及平时成绩、试卷归档情况等各方面进行了评估，总体情况较好，但也反馈了不少问题。
4.教育实习与支教工作2011级教学实习圆满结束。
2013级专升本32名学生与2011级本科26名学生参加了教育实习，实习地点分布在洛阳市区、汝阳、嵩县、新安县、宜阳、济源市等地方的38所中小学与中专学校。
本学期派出11名学生参加支教，完成教务下达下学期5名支教指标任务支教学生分布洛阳嵩县与新疆两地。
5.教师培训暑假期间共安排了12位教师外出进修学习或参加专业培训。
2014-2015教学工作计划
春蕾小学2014-2015学年度第二学期教学工作计划一、奋斗目标结合上学期学校总体教学成绩，本学期的奋斗目标是：1、完善常规管理制度，让管理出实效。
2、让课堂教学实现高效化，提高教学成绩二、主要工作任务1、加强教师的业务学习，组织开展新课改理论的学习，更新教学观念。
2、强化管理，使业务检查形成制度。
3、完善、落实教学质量奖惩制度。
4、努力开展校内、校际教学观摩研讨活动和利用远教设备资源示范课。
5、全面掌握各种课型的教学方法，上好作文指导课及作文讲评课。
6、努力为学生提供展示才能的机会，切实开展各种丰富多彩的活动，提高学生的素质。
7、严格按标准控制学生作业量，尝试布置体验式、实践性作业，切实减轻学生的课业负担。
8、特别关注学困生的成长。
不但关注学困生的学习，更要关注学困生的情感需求，帮助学困生建立学习自信。
9、抓好教师业务论文和学生优秀作文的评选、推荐工作。
10、加强家访工作，充分发挥家访的效益，加强学校与班级与家长的联系。
11、配合总校开展好乡级教学观摩、研讨活动。
12、加强对毕业班的管理，抓好毕业班和非毕业班的期末质量检测工作。
13、搞好期末工作总结。
三、具体活动安排：月份重点工作3月1、学校制定教学工作计划2、教师制定教学进度、教学计划。
3、教学常规检查4、各科单元检测4月 1、常规听课2、教学常规检查3、各科单元检测5月 1、常规听课2、教学常规检查3、各科单元检测6月1、常规听课2、教学常规检查3、各科单元检测7月 1、教学工作总结2、期末质量检测春蕾小学2015年3月9日。
高丘镇2013—2014的学年度小学教学质量分析报告
高丘镇2013—2014学年度小学教学质量分析报告高丘镇中心校李春晖呈下滑趋势，势头很不好；初中质量进步较大，提升较快，老师们干劲足，有了好的发展。
三、小学质量情况下游。
语文全县第22名，后3名；数学名列全县12名，成绩稳定；英语9名，成绩很好。
从两年来的学科比较，语文学科水平低，三率很低，优秀率不到10%，成绩很值得反思，全镇六年级语文教师对照成绩及试卷认真写一份质量分析；数学成绩稳定，提高大，教师付出多，有收获。
英语学科进步大，学校在该学科抓的力度大，投入大，效果显著。
80%，成绩一直在下滑，4年总共下降26个位次，下降位次太多啦，由上游滑到下游，值得反思，好好地做好分析；晨晨小学成绩很好，进入县30名，但与其自身相比波动大，由第2滑到19也需要总结；寺山小学成绩不好，在百名以后，令人担忧，需要采取强力措施才能扭转，如果按照常规做法根本摆脱不了落后的面貌，六年级人数少，能否做到面批面改？韩营小学今年成绩很好，说明领导动劲，教师努力，效果很好，继续努力。
同时希望晨晨、韩营明年进入县30名，获得双优学校称号。
3、基础年级调研成绩从表中可以看出，五年级成绩位居中游，五年级语文成绩不好。
五年级数学、英语取得了优异的成绩，说明学校、教师今年春期干劲足，抓的好。
语文需要狠抓，抓具体，抓细致。
4、基本素质展示，语文朗读付寨的付傲荣获一等奖，受到县级表彰，说明付寨在平时的语文教学中，韩营谷占宇获二等奖。
注重学生素质的提高，抓平时，提高学生的整体素质，培养语文素养。
今年县由10分提高为15分，各校都要抓基本素质。
付寨、拐沟、李沟、徐营、凤翅山、先师。
这些学校的成绩比较稳定，且逐步上升。
这些学校在教学上做了很多工作，下了很大的功夫，取得了一定的成绩，希望这些学校继续努力，再接再厉，取得更大的成绩。
个别学校成绩浮动大，忽高忽低，应引起重视，还有一些学校成绩在低位徘徊，值得加强。
6、期中抽考数据期中抽考学校成绩表2014.11从上表看，（1）数学成绩太差，最高分是最低分的几倍；（2）学校之间差距很大，学校之间不平衡；（3）学科之间差距大，存在一高一低现象；（4）英语成绩差，基础不好；（5）学校名次有很大的反复，与春期比不协调；（6）本学科与春期相比差距大，起伏大。
贵州省教育科学院 贵州省教育学会关于公布2014年教育教学科研论文 教学设计评选结果的通知
贵州省教育科学院黔教院发[2014]23号———————————————————————————————- 贵州省教育科学院贵州省教育学会关于公布2014年教育教学科研论文、教学设计评选结果的通知各市(州)、县(市、区、特区)教育局教科所（教研室)、教育学会：为进一步提升广大中小学幼儿园教师教育科研的参与度，全面反映群众性教育教学研究和实验的基础成果，为广大中小学、幼儿园教师的专业成长服务，为提高基础教育质量服务，省教科院和省教育学会以贯彻落实十八大三中全会精神为主题，开展了2014年论文征集和评选活动。
活动共收到论文45000余篇，经专家评审，评出了壹等奖3300余篇，占7.3%；贰等奖13300余篇，占29.4%；叁等奖24300余篇，占53.6%；鼓励奖2900余篇，占6.4%。
此外，以征集论文的质量和数量，以及填报汇总表和给论文按学科排序编号的准确率为主要因素，白云区、观山湖区、红花岗区、道真县、威宁县、榕江县、丹寨县、镇远县教育局教研室获组织奖。
评选活动一再强调“从网上下载或抄袭相关文章充当自己研究成果的，一经发现，取消评选资格，并通报批评”，但本次活动仍有400余篇论文是全文抄袭或大部抄袭的，各地应对这些教师进行严肃批评和教育。
各地如发现已获奖的论文有上述问题，也请将情况反映到教育学会办公室，电话：0851——6745855，办公室查实后，将取消已获得的奖次。
办公室接受本人的申诉，确属不实的予以纠正。
请各县教研室安排专人负责对获奖证书进行核对，发现错漏的及时与学会办公室联系补救，并及时将获奖证书分发到获奖教师本人。
要做好发放的登记工作，避免发错或遗失。
评选结果分县公布，见附件(评选结果还将以县为单位，用电子文档形式发至各县教研室邮箱)。
附件：贵州省教育科学研究所贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学设计评选结果汇总表贵州省教育科学院贵州省教育学会二〇一四年七月十五日附件：贵州省教育科学院、贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学设计评选结果台江县汇总表。
浅谈小学语文多文本阅读教学
阅读写作课程教育研究182 学法教法研究阅读过程中，学生能够获得丰富的能力、知识以及情感，同时也可以培养学生的想象能力，帮助学生在想象的天空中翱翔，充分发挥学生具有丰富想象力的特征。
这对于拓展学生的思维有帮助，同时也能够让学生更加深刻的感受到教学的内容。
（四）培养合作精神多媒体技术不单单可以让教学工作变得更加的生动，同时也构建了一种“合作、自主、探究”的模式，转变了传统教学工作中教师一味的灌输，学生听课的形式。
它能够利用师生之间的沟通互动，以及学生与学生之间的讨论，增加彼此交流的机会，通过小组的方式培养学生协作能力以及合作意识。
二、多媒体技术在小学生阅读兴趣培养中的应用（一）巧设思维情境阅读能力并不是一朝一夕就能够培养起来的。
因为小学生本身阅读经历较为匮乏，在教学的进程中，教师无法直接的向学生灌输一些抽象的学习方法。
教师需要结合教材的特征通过多媒体技术开展教学工作，巧妙的设计出满足学生自身特征的情境，通过情境的渲染对学生的阅读方法进行指导，推动学生主动开展学习，充分发挥学生主体地位，使得教材能够真正的成为学生学习的材料。
比如《巨人的花园》这节课程中，学生自身的想象能力存在差异性，因此教师通过动画的形式向学生展示花园的四季，从而引导学生能够在动听的音乐中品读人物之间的对话，课程仿佛是电影一样，牢牢的抓住了学生的注意力。
（二）创设阅读空间为学生营造出浓厚的阅读氛围，能够充分激发学生的阅读欲望。
教师需要从学习环境出发，使用多媒体技术为学生推荐各种阅读的书目。
比如，教师能够在午休的时候在课堂上播放各种有声读物；在课前五分钟的时间里向学生推荐各种有助于他们成长的书籍，并且使用多媒体设备集中展示。
对于那些不喜欢读书的学生，教师还需要为他们营造出阅读的空间，尽管他们不喜欢阅读，但是听故事是所有孩子都喜欢的一种形式，他们能够从讲者的叙述当中理解故事的情节，并且掌握不同人物的个性特征。
（三）激发阅读渴望多媒体技术通过图像、动画以及音乐等方式能够充分激发起学生阅读的主动性以及积极性。
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平寨民族小学2014年度教学分析一、学校教学现状分析我校有教师17人，学生250人，教学班7个。
教师教学经验比较丰富，责任心较强。
在课程改革中能够积极转变教学理念，尝试采用新的教学方法和模式，为推动我校教育教学工作做出了积极的贡献。
但是也存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：当前的存在主要问题：1、教育教学观念难以更新，在新课改中，部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。
课堂教学虽有变化，但步伐不大，教学指导思想没有根本转变。
不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响新课程改革的进程。
2、教师的基本素质难以适应，我校教师虽然已接受课程，但要全面适应新课程对教学的要求，在素质能力上还有明显的差距。
教师的业务能力不够强，教学方法不够重视，课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透学习方法的指导。
从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，分析解决实际问题的能力较低。
说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培养教育。
3、学生没有养成良好的学习习惯。
从测试中看，学生做图不用三角板、量角器、圆规，凭感觉用手画，连线不用直尺。
很多学生收发室不够规范，没有养成良好的修改、检查的习惯，这些问题说明教师在课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够。
4、培优补差工作没有落实，转化率低。
优生培养可以提高平均分和优秀率，后进生转化可以提高整体名次。
从学校几年以来的成绩统计来看，我校有些班级，名次上不去，原因是没有转化后进生。
在培优补差工作中我们做的还不够好，没有切实可行的计划，没有行之有效的措施，没有长期的追踪与落实，差生的转化率很难提高。
二、今后教学设想及对策1、努力提高教师专业素质学校要加强组织教师业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用余时间加强业务学习，提高自身素质。
在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。
积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。
教导处加强扣随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。
2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点结合每学期教学计划交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学策略。
鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法告示。
3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。
运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。
数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。
语文课要调动学生学习的积极性。
加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提千新闻记者理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野创新学生的思维。
英语教学积极开展多种形式的教学活动，注重学生单词积累，记忆，理解，注重口语训练，注重书写指导。
4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进生。
课堂中，作业批改中练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。
优侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。
后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。
中间学生侧重鼓励，向优生看齐。
学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种能力，挖掘学生的各种潜力。
5、注意细节，培养习惯，提高质量。
主要是培养学生良好的学习习惯。
如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。
教育学生要有耐心和细心。
学校的教学成绩是有目共睹的。
但是，我们应该清醒的看到教学工作仍然存在许多问题，用办好人民满意的教育目标来徇，仍有不小差距，教师队伍整体素质不高，结构不合理，学科不配置，教学评价滞后，不能有效地促进教师的专业成长和学生素质的全面提高等等，这些都严重地影响着教学质量的提高。
除上述原因外，就具体教学方面重点剖析以下几个问题：1、课堂效率不高。
造成课堂效率不高的原因有二：一是教学方法落后。
从平时的听课看，教师理念更新不够，方法陈旧。
存在“穿新鞋，走老路”的现象。
具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；重视“双基”训练，忽视了“三维目标的培养等。
二是教学手段滞后。
教学设施条件配备不足，现有的使用率低。
2、现代教学资源没有被充分利用。
尽管2012年我校实施了“农远”工程，但能用现代媒体进行教学的教师却很少，农远设备使用率很低，没有真正发挥作用，课堂上教师一张嘴、一支粉笔、一本书、一根鞭进行教学的现象仍在上演。
3、教研工作相对薄弱。
一是校本教研没有落到实处。
重视教研活动的开展，而不重视教研的实效，致使教研内容空洞，没有目标，没有重点。
把“校本教研“停留在书面上，口头上，留于形式。
二是教研组没有发挥相应的示范和指导作用。
三是钻研教材不够，抓不住教学的重点难点。
4、发展不平衡。
各年级、学科之间存在差距。
总的来讲，从年级来年，二、三、四、五较好，从学科来看语文较好。
这些都影响着小学教学质量的整体水平。
5、常工作缺少实效。
表面看起来，各项常规工作都到位，然而经过细致调查，问题还是多多；教师的备课基本上是为了应付学校检查，很少有教师是有备而上的，相当一部分教师是课上完后补备，更有甚者是临近检查再追备，备学生无从谈起。
一些教师的备课质量也不高，过程过于简化，尽管照搬照抄教案的现象很少，但并未绝迹。
课堂上一些教师还是“满堂灌“，重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很被动。
作业训练形式单调，语文学科抄抄写写的现象普遍存在，课外积累与运用等训练的时间安排较少，造成训练不全面，以至学生参加检测难以适应灵活的试题。
平时检测只做数据统计，未进行深入分析，查找原因，阶段性努力目标不明。
基于以上现状，现整改的措施是：坚决树立树立“教学质量是学校生命线”，坚持“没有教不好的学生、没有学不会的知识”、“关爱每一位学生，不放弃任何一名学生”的教育观，从“全面”和“整体”上扎实抓好提高教学质量流程的每一个环节。
今后教学工作的基本思路是把握一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率），强化两项工作（强化教学过程的全程管理；强化校本教研），抓好四个落实（求实；求新；求严；求精）。
一、把握一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。
人常说“教学有法，教无定法”。
这就要求广大教师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维目标”的有机结合和统一。
教学方法要有启发性，激励性，充分调动深渊珠学习积极性；要创造性地使用教材，使用教案，防止机械照抄照搬的不良现象，彻底改变“穿新鞋，走老路”的教学方法。
二、强化两项工作1、强化教学过程的全程管理一是强化常规管理。
要细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。
二是强化临督检查，要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。
加强质量监控，进行分析评估，对好的进行表彰，对差的进行整改，以促我校教育质量的整体提高。
2、强化校本教研，促进教师的专业成长新课程改革，主要靠校本教研来完成。
建立以校为本的教研制度，切实加强教学研究是促进教师专业发展的有效途径。
主要是充分发挥教研组的作用。
帮助我们教师要理清教材的知识结构，把握教材的重点难点，确定教学目标，确定教法，促使教师在相互学习、相互讨论中共同提高。
校本教研工作的思路应该是“重在抓规范，重在抓效果”，以活动为载体，通过校校之间、教师之间的相互交流，共同研究，达到资源共享、提高质量之目的。
三、抓好四个落实1、求实。
就要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章。
教学工作要做到“五有”：有布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特别是教学常规管理的几个主要环节——备课、上课、作业批改、自习辅导、质量检测等，要不折不扣地逐一到位。
2求新。
就是要观念更新，办法创新。
广大教师要认真学习新的课程标准，用新的理念武装自己的头脑，牢固树立质量意识，使人人明白质量是学校的生命线的道理，夯实教育质量提高的思想基础。
3、求严。
就是要严格标准，严格要求，要从严治教，严谨治学，从严管理，不随意降低标准，不走形式，不走过场。
4．求精。
就要出精品，出经验。
质量较差学科，不要灰心，要振奋精神，及时反思总结，努力向前迈进；质量较高的学科，要精益求精，永不满足。
学校要创英语名牌，教师要当名师。
改进薄弱学科，促进整体发展，全面提高。
四、加强学习，引领成长1、业务业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。
2、每周看一次教学录像。
3、每天坚持上网或从刊物上新闻记者有关教育信息、经验文章、名师教育专著等。
4、每周写一篇教学反思，每月写一篇能体现个水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写篇有价值的教学论文。
五、增加“以绩强校”意识1、加强备课环节的管理，教导处拟定在中心校每月进行一次常规检查，教学点不定期检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。
同时结合新一轮继续教育，组织全体教师参加远程培训，为备好课奠定理论基础。
2、作业设计要求做到“精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。
每单元教学结束后，要及时做到复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，教导处拟定将些项工作纳入常规工作检查的一项指标。
继续坚持面向全体学生、兼顾两的科学辅导原则。
3、教师要根据学生实际转变教学方式，关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。
加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，继续坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。
各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
六、进一步加强学生的良好学习习惯的培养，从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。
总结过去成绩喜人，展望未来任务艰巨。
教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。
我们要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，积极推进我校教学质量再上新水平，新台阶，为办好人民满意的教育事业做出新的更大的贡献。