一年级数学上册 第5单元《认识10以内的数》10的认识教案 苏教版
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内数》教学设计
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内数》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内数》主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10以内数的认识，能够正确数数、识数、说数，并能够进行简单的加减法运算。
教材以实物图片、生动的故事和有趣的活动为载体，引导学生感受数的意义，体验数数的过程，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一定的数数经验，但对10以内数的认识还不够系统。
本节课通过生动有趣的故事和丰富多彩的活动，让学生在已有经验的基础上，进一步认识10以内的数，体会数的意义，提高学生的数数能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确数数，能够从1数到10，认识10以内的数，能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，树立自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确数数，认识10以内的数，能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：让学生体会数的意义，提高学生的数数能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3.直观教学法：运用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地认识10以内的数。
4.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：实物、图片、计数器、小棒等。
2.学具准备：学生用书、练习册、小棒等。
3.教学课件：制作课件，内容包括故事、图片、活动等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放一个生动有趣的故事，引出本节课的学习内容。
故事中出现一些10以内的数，让学生初步认识这些数。
2.呈现（10分钟）展示一些实物，让学生观察并数一数实物的数量。
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10》教案
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《认识10》主要让学生通过生活情境和数学活动，初步认识数字10，掌握10以内的加减法运算。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有助于培养学生的数感，为学生进一步学习数学打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字1-9有一定的认识。
但部分学生可能对数字10的理解和运用还不够熟练，特别是在实际操作中，可能会出现错误。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生通过生活情境和数学活动，认识数字10，掌握10以内的加减法运算。
2.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.掌握数字10的认识和运用。
2.10以内的加减法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解数字10。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和思维能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学课件：PPT或投影片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或投影片展示一组图片，包括小动物、水果等，让学生数一数图片中有多少个物品。
通过这个活动，引导学生关注数字10，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10。
让学生说出数字10的读法和写法，并解释数字10的意义。
接着，教师通过实际操作，如拿10个铅笔，让学生直观地感受数字10。
3.操练（10分钟）设计一些有关数字10的数学游戏，如“抓10游戏”、“数轴游戏”等。
让学生在游戏中运用数字10，提高学生的动手能力和思维能力。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关数字10的题目，让学生独立完成。
(说课稿)第五单元 认识10-一年级数学上册 (苏教版)
（说课稿）第五单元认识10-一年级数学上册（苏教版）一、课程背景本课是一年级数学上册的第五单元，主要内容为认识数字10。
在学习数字1~9的基础上，通过本课的学习，帮助学生全面了解数字10以及与之相关的数学概念。
二、教学目标1.掌握数字10的读法、写法，并能正确拼接基础数字。
2.了解与数字10有关的数学概念，如10以内的数、10以内的加减法。
3.能够用正确的方式拓展10以内的记忆。
4.能够在实际生活中运用数字10及其相关知识，如日常计数、算钱等。
三、教学重点1.认识数字10及其与基础数字的拼接。
2.掌握基础的10以内的加减法。
3.学会用正确的方式拓展10以内的记忆。
四、教学内容及课时安排第一课时教学内容：1.认识数字10及其拼接方式。
2.基础加法运算。
教学重点：1.掌握数字10的基本概念。
2.学会正确的数字拼接方式。
3.了解基础的加法原理。
教学难点：1.理解数字10与基础数字的关系。
2.理解数字10的拼接方式。
第二课时教学内容：1.基础减法运算。
2.掌握基础的10以内的加减法。
教学重点：1.掌握基础的减法原理。
2.学会用数字0~9拓展10以内的数。
3.掌握基础的10以内加减法。
教学难点：1.理解10以内加减法的规律。
2.掌握数字拓展的方法。
第三课时教学内容：1.温故知新：复习数字1~9及其相关概念。
2.认识10以内的数。
教学重点：1.复习数字1~9及其相关概念。
2.了解和掌握10以内的数的基本概念。
教学难点：1.理解和掌握10以内的数的基本概念。
2.将数字1~9和数字10联系起来。
第四课时教学内容：1.基础算术练习。
2.计数实践应用。
教学重点：1.巩固10以内加减法的知识。
2.在实际应用中熟练使用数字10及其相关知识，如日常计数、算钱等。
教学难点：1.在实际应用中正确使用数字10及其相关知识。
2.培养计算思维能力。
五、教学方法1.讲授法：通过黑板、幻灯片等方式进行知识的介绍和讲解。
2.亲身实践法：通过做题、计数等方式提高学生的数学思维能力。
一年级上册数学教学设计-五 认识10以内的数-苏教版
一年级上册数学教学设计－五认识10以内的数-苏教版一、教学目标：1.学习认识0-10内的数字；2.学习用0-10内的数字，进行简单的数学运算；3.培养学生对数字的感性认识。
二、教学重难点：1.教学重点：认识0-10内的数字；2.教学难点：用0-10内的数字，进行简单的数学运算。
三、教学内容与方法：1. 教学内容：本节课讲解的内容是认识0-10内的数字。
主要内容包括：1.0-10内数字的书写方法；2.0-10内数字的大小比较；3.0-10内数字的简单运算。
2. 教学方法：本节课主要通过讲解、举例和游戏三种方法进行教学。
（1）讲解：老师通过教材上的图表和文字，向学生讲解0-10内数字的书写方法、大小比较和简单运算。
（2）举例：老师通过举例的方法，让学生更好地理解和掌握0-10内数字的大小比较和简单运算。
（3）游戏：老师可以设计一些游戏，让学生在游戏过程中，逐渐掌握0-10内数字的认识和简单运算。
四、教学步骤和具体方法：1. 教师引入：（1）教师问学生：“你们学习过哪些数字？”引导学生回忆和说出已经学习过的数字。
（2）教师向学生展示教材上的数字表格，介绍0-10内数字的特点和书写方法。
2. 认识0-10内数字的大小比较：（1）教师通过举例，让学生掌握0-10内数字的大小比较方法。
（2）教师使用数轴，让学生更直观地感受到数字的大小关系。
3. 进行简单运算：（1）加法：老师可以通过举例的方式，让学生掌握0-10内数字的加法方法。
（2）减法：同样通过举例的方式，让学生掌握0-10内数字的减法方法。
4. 小游戏：老师可以设计一些小游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。
五、知识巩固与拓展：通过教材提供的练习题，让学生巩固所学的知识。
此外，老师还可以向学生介绍更高级别的数字认识和运算方法，为下一节课的学习做好准备。
六、教学反思：本节课主要通过讲解、举例和游戏三种方式进行教学，从而更好地引导学生掌握0-10内数字的认识和简单运算。
苏教版数学一年级上册第五单元《10的认识》教案
苏教版数学一年级上册第五单元《10的认识》教案一. 教材分析《10的认识》是苏教版数学一年级上册第五单元的一节课，主要让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解10的意义，能够进行10以内的加减运算，并能运用10的知识解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认知，但部分学生可能对10的概念理解不够清晰，对10以内的加减法运算还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重对学生10的认识的培养，并通过大量的练习让学生熟练掌握10以内的加减法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，能够运用10的知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法。
2.难点：让学生能够理解10的概念，熟练进行10以内的加减运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解10的概念。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和团队协作能力。
3.讨论教学法：引导学生进行思考和交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物图片、计数器等。
2.学具准备：学生作业本、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生复习已学的数字1-9，为新课的学习打下基础。
然后，向学生介绍数字10，让学生初步认识数字10。
2.呈现（10分钟）通过展示小动物图片，引导学生观察图片中小动物的数量，让学生练习数数，巩固对数字10的认识。
同时，引导学生发现图片中小动物的数量与数字10的关系，让学生理解10的概念。
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内数》教案
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内数》教案一. 教材分析《认识10以内数》是苏教版一年级数学上册第五单元的内容。
本节课主要让学生通过生活情境，感受和认识10以内的数，掌握数数的方法，能够正确地数数和说出数的名称。
教材通过图片和情境的展示，让学生在实际操作中感受数的意义，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够从1数到10。
但部分学生可能对数的认识不够深刻，对数的顺序和名称的记忆可能不够准确。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生通过生活情境，感受和认识10以内的数。
2.让学生掌握数数的方法，能够正确地数数和说出数的名称。
3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过生活情境，感受和认识10以内的数，掌握数数的方法。
2.教学难点：让学生能够正确地数数和说出数的名称。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的展示，让学生在实际操作中感受数的意义；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片、卡片、小物品等，用于展示和生活情境的创设。
2.教学场地准备：教室或多功能厅，用于进行游戏和小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图片，让学生观察并数一数图片中的物品。
例如，展示一张水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。
引导学生发现，我们可以通过数数来了解图片中的物品数量。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活情境，让学生观察并数一数情境中的物品。
例如，展示一张动物园的图片，让学生数一数图片中有多少只动物。
引导学生发现，我们可以通过数数来了解现实生活中的物品数量。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数数游戏。
每组学生轮流数数，其他人说出数的名称。
(教案)第五单元 认识10-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第五单元认识10-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握10的数数、认读、书写和组成。
2. 培养学生运用10进行简单的加减运算。
3. 培养学生观察、比较、分析和综合的能力。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
二、教学内容1. 10的数数、认读、书写和组成。
2. 10以内的加减运算。
3. 10的序数和倒数。
4. 10的倍数和因数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10的数数、认读、书写和组成，10以内的加减运算。
2. 教学难点：10的序数和倒数，10的倍数和因数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、加减运算卡片、多媒体课件。
2. 学具：学生自备计数器、加减运算卡片。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示10的实物图片，引导学生观察、发现并数数。
2. 新课：讲解10的数数、认读、书写和组成，让学生跟随教师一起练习。
3. 操练：分组进行10以内的加减运算练习，教师巡回指导。
4. 应用：让学生运用10进行简单的实际问题解决，如购物、分配等。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置10以内的加减运算题目，要求学生在课后独立完成。
六、板书设计1. 第五单元认识102. 内容：10的数数、认读、书写和组成，10以内的加减运算，10的序数和倒数，10的倍数和因数。
七、作业设计1. 基础题：10以内的加减运算题目，要求学生独立完成。
2. 提高题：运用10解决实际问题，如购物、分配等，要求学生思考并解答。
3. 挑战题：寻找生活中的10，拍照并分享，激发学生的学习兴趣。
八、课后反思1. 教师应关注学生对10的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的观察、比较、分析和综合能力，提高学生的数学素养。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。
4. 课后作业设计要兼顾基础与提高，让学生在巩固知识的同时拓展思维。
5. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
苏教版数学一年级上册5.6《认识10》 教案
苏教版数学一年级上册5.6《认识10》教案一. 教材分析《苏教版数学一年级上册》第五单元《认识10》的内容主要包括让学生通过实际操作，感知和体验10的概念，掌握10以内的数数、识数、写数的基本技能。
这部分内容是学生数学学习的重要基础，也是培养学生数感的重要环节。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字的概念可能还比较模糊，但是他们已经具备了一定的观察力、动手能力和表达能力。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过实际操作来理解和掌握10的概念。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和体验10的概念，理解10的意义。
2.培养学生数数、识数、写数的基本技能。
3.培养学生良好的学习习惯和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和体验10的概念。
2.难点：让学生掌握10以内的数数、识数、写数的基本技能。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、圆形贴纸等。
2.学具准备：学生自带的小棒、圆形贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习10以内的数字，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过情境设置，如“小动物回家”的故事，让学生感知和体验10的概念，引导学生理解10的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用小棒、圆形贴纸等学具，进行10以内的数数、识数、写数练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师通过游戏“抓手指”等活动，让学生在游戏中巩固10以内的数数、识数、写数技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了10以内的数字，还有其他的数字吗？让学生初步感知更大的数字。
6.小结（5分钟）教师学生进行总结，回顾本节课所学内容，强化学生对10的概念的理解和掌握。
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10的认识
教学内容：64—65页及练习九第1—3题
教学目标：1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感
2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握
3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
教学重、难点：掌握10的组成
教具准备：实物投影器、课件、尺子
一、引入新课
1、猜謎引出已认识的数0—9。
同学们，我们来猜猜谜语，好不好?
有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。
0和6之间有哪些我们认识的数？
（伸出5指）它添上2是谁？
7的相邻数是谁？
8再添上1是几？
2、9再添上1是几？
3、今天我们就来学习10的认识（板书课题）
二、探究新知
1、10的含义及10以内数的顺序。
（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？
（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8人）
想让第一排有10个人，谁有办法？
学生回答：一个小朋友站进去就可以了。
数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？
（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9有8的后面，10在哪里，为什么？
引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。
（4）刚才我们猜了谜底0—9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。
2、比大小
（1）10和一个数比大小，谁能说一说。
除了这种，还可以填什么？10○□
9○□，谁来说说。
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