从你的口头禅看你的职场性格

从口头禅看看你的性格
你经常使用的口头禅是什么？口头禅可以揭示你的性格。

1.“说真的，老实说，的确，不骗你”
这种人有一种担心对方误解自己的心理，性格有些急躁，内心常有不平。

2.“应该、必须、必定会”
此人自信心极强，显得很理智，为人冷静，自认为能够将对方说服，令对方相信。

另一方面，“应该”说得过多的时候，反映了有“动摇”心理，长期担任领导职务的人，易有此类口头语。

3.“听说、据说、听人说”
之所以用此类口头语，是给自己留有余地的心理形成的。

这种人的见识虽广，决断力却不够。

很多处世圆滑的人，易用此类口头语。

4.“可能是吧、或许是吧、大概是吧”
说这种口头语的人，自我防卫本能甚强，不会将内心的想法完全暴露出来。

在处事待人方面冷静，所以，工作和人事关系都不错。

也有以退为进的含义。

事情一旦明朗，他们会说，“我早估计到这一点”。

从事政治的人多有这类口头语。

这类口头语隐藏了自己的真心。

5.“但是，不过”
这类人有些任性，因此，总是提出一个“但是”来为自己辩解。

“但是”语是为保护自己而使用的。

也反映了温和的特点，它很委婉、没有断然的意味。

从事公共关系的人常有这类口头语，因为它的委婉意味，不致令人有冷落感。

6.“啊、呀、这个、这个、嗯、嗯”
常是词汇少，或是思维慢，在说话时利用这些词作为间歇的方法而形成的口头语的习惯。

因此，这种口头语的人，反应较迟钝。

也会有骄傲的公务员有这种口头语。

青少年的主要心理问题
1、学习问题：学习焦虑、学习疲劳、厌学、学习能力不足、考试焦虑等⑴学习焦虑：
浙江省社科联一项最新调查显示：全省43％的小学生有不同程度的学习焦虑。

在中考、高考的压力下，初高中学生普遍感受学习带来的压力。

⑵学习疲劳：
据有些学生反映：他们经常一捧起书本就头疼、恶心，心情烦躁，坐立不安，注意力难以集中，思维混乱，夜间常有失眠发生，导致学习成绩下降。

这种问题多是由学生长期处于过度紧张和疲劳状态造成的。

⑶厌学：
这类学生的口头禅是“我真不知道学习有什么意思”,“我对英语烦透了”
等等，他们对学习或某一学科极度的厌倦，认为它枯燥无味、没有乐趣可言。

宁夏(转载于:从你的口头禅看你的职场性格)盐池县城一小调查显示：30％的小学生对学习缺乏热情，具体体现在学习“不主动”或“有时主动”。

54％的学生坐到书桌前准备学习时，会马上或有时感到厌烦。

20％的学生会在对学习厌烦时找“头痛”或“肚子痛”等借口。

小学生厌学情绪随年级的升高呈上升趋势。

⑷学习能力不足：
一部分学生注意力很难集中，不善于倾听，作业速度慢，漏做作业，对知识的理解肤浅而片面，初高中学生会出现不适应初中、高中学习，没找到适合自己的学习方法。

⑸考试焦虑：
许多学生诉说自己甚至在考试前些天就紧张心悸，考试过程中起初也很慌乱，但慢慢能平静下来，进入状态。

这属于一种正常的兴奋性紧张，如果适度，可以促使学生发挥高水平。

但有些学生考试时产生一系列的心理反应：如肌肉紧张、心跳加速、血压升高、思维混乱，
导致考试失利，成绩远不如平日，这便是一种需要矫治的病态心理。

同伴关系的困惑
2、同伴关系的困惑
现在有些学生缺乏最起码的交往能力，如事事处处以“我”为中心，对人苛求，好嫉妒，爱猜忌别人；拉帮结伙，攻击他人；胆小羞怯，不善于与人沟通等等。

这些不当方式都会给他们的日常生活及未来发展带来不利影响。

3、行为问题
青少年与暴力。

⑴.儿童青少年暴力及其发生原因无论是在家庭暴力、校
园暴力，还是在社会暴力中，儿童、青少年往往是暴力行为的受害者，同时也是暴力行为的施暴者和参与者。

⑵.暴力的预防是面临的挑战儿童暴力不但对暴力
对象有危害，而且对施暴儿童的健康成长也是极为不利的，如不及时消除，其暴力倾向将成为其今后犯罪的隐患。

4、手机带来的心理问题
家长：手机是跟“绳”，“拴着”孩子放心
学生：手机是工具，联络家长方便
学校：手机扰课堂，黄信息害了孩子
学生使用手机不利弊端：
⑴、学生之间会形成一种炫耀、攀比的心理。

⑵、会影响学习，破坏课堂纪律。

⑶、一些短信内容不健康，影响中学生的身心健康。

⑷、手机成为考试作弊的工具。

5、迷恋网络游戏
网络成瘾临床诊断标准》中说，网络成瘾是指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍。

《标准》严格界定了网瘾症状表现，即：对网络的使用有强烈的渴求或冲动感；减少或停止上网时会出现周身不适、烦躁、易激怒、注意力不集中、睡眠障碍等戒断反应等共七项标准。

其中一项量化的指标是平均每天连续使用网络达到或超过6小时，而且这种症状达到或者超过了三个月。

咨询案例1：四年级的小宇，聪明机灵，活泼好动，自卑，对自己评价较低，要求也低，没有目标上进心较弱，一般同学很重视的“红旗榜”在他看来无所谓。

长期以来，拖欠作业，上课总显得心神不宁，成绩不稳定。

当小组讨论学习时，小宇总不愿参加，课间休息时常常独进独出，显得很孤独。

家访发现家庭贫穷，父母没有固定职业，收入很低，平时父母最为关心的就是孩子的健康状况，只要小宇身体健康，其他方面都可忽视，对小宇的学习要求不高，关心也较少。

诊断分析：由于缺乏学习动力而厌学。

辅导方案：找出动力源——兴趣，重新建立认知概念。

树立自信、共同关心、递进目标、记录鼓励、扬长避短。

咨询案例2、贝贝，7岁，小学一年级，性格活泼活动。

在班级中个子最高，嗓门也最大，朋友却是最少，由于刁蛮任性，常打同学，在班级里几乎没有同学愿意跟她一起玩，为此她很不开心，而又无可奈何。

父母都是知识分子，贝贝的出生使爸爸妈妈无比欣喜，因为他们一直想要一个女儿，但贝贝患有先天性眼疾。

看了很多医生做了手术，效果不尽人意。

双眼无法适应强烈的光线，贝贝白天出门必须戴墨镜，否则泪流满面。

家里所有人十分疼爱她，都让着她。

诊断分析：这是一个源于父母过分溺爱的典型事例。

贝贝有轻微的品行障碍，她的表现背后是父母对贝贝眼疾的补偿心理。

辅导方案：重点在于家庭教育。

建议爸爸用适当的方法和女儿进行交流，学会对女儿说
“不”；其次，培养贝贝的责任感，懂得谦让和关心他人，要求贝贝做一些负责任的家务事。

代币奖励法纠正不良行为。

咨询案例3、某中学初一年级学生小周，对学习无兴趣，上课思想不集中，小动作不断，经常不带书本和作业本，不抓紧时间完成作业，只有老师或家长盯着才勉强动笔。

老师多次劝告批评不起作用，反而与老师对立、发火，后来老师干脆让他回家完成作业再来上课，想以此警戒，结果小周越是与老师对着干，一天也不交作业，学习成绩越来越差。

平日对劳动感兴趣，不管脏累都抢着干，目的似乎是为了逃避做作业。

父母因为他不好好学习，经常打骂，祖父母又溺爱孙子。

诊断分析：厌学。

父母的打骂，缺少关爱，教师滥用惩罚，观念不当，祖父母的溺爱，学习动机不强造成小周的厌学。

辅导方案：采用以当事人为中心的辅导方法，用关注、倾听、理解、同情与当事人更好地沟通交流；家庭辅导；用自我暗示法和代币制帮助小周重新认识自己，树立自信心。

咨询案例4、萍萍，普通高中高一年级学生，经常撒谎，不对母亲说真话，讨厌母亲，与母亲五情感沟通，不愿接受母亲的管教；害怕回家，不愿看见她母亲。

为得不到母亲的关爱很痛苦。

萍萍在单亲家庭中成长，父母离异，与母亲生活，家庭经济状况不太好。

小时候母亲很爱她，对她期望值过高，要求极严，小学五年级因为与同学外出游玩回家晚，被母亲打骂，并找到同学威胁她们以后不准约她女儿出去玩；以后再没有同学与萍萍玩。

萍萍觉得孤独无助，内向越来越自卑，学习成绩一蹶不振。

母亲的打骂也越来越多。

诊断分析：亲子交往问题。

辅导方案：第一阶段以理性情绪疗法为主，以改变母女双方对待对方的态度；第二阶段以行为疗法为主，萍萍和母亲一起制定各自的行为目标，控制自己不良行为，做计划，并记录自己评价。

咨询案例5、倩倩，初二年级学生，家庭教育专制，学习成绩在初一下学期大退步，学习上不愿花工夫，常抄作业，到初二，学习成绩依旧很差。

初一以前人际关系一直较好，由于好朋友转学后，成绩便大幅下降，人际关系恶化，在与同学交往时较为敏感，感到同学看不起她。

同学不小心惹到她就大发脾气，表现很敌对。

诊断分析：难以适应学校的学习生活，因为成绩不好而导致情绪异常低落、忧郁而焦虑，自卑，人际关系差。

辅导方案：采用以当事人为中心的辅导方法，用关注、倾听、理解、同情与当事人更好地沟通交流；改变同学看不起她的观点，找到她的长处或优点，从而帮助树立自信心；需要家长、班主任和同学的配合与帮助。

恋爱婚姻家庭咨询
随着社会的变迁、观念的更新，婚姻这道爱情的围墙开始受到越来越多的冲击。

婚姻、家庭的危机让本来已经非常疲惫的人们心力交瘁、不堪重负。

如何看待婚姻、如何让家庭稳固幸福，已经成为大多数人急切渴望解开的一个谜。

婚姻生活对每个人来说，都是一次考验，能否与所爱的人相濡以沫、白头偕老，能否获得完美和和谐的家庭生活，要看自己和对方的心态如何：
* 两个人怎么才能有效沟通？
* 怎么才能既信任对方又避免受到伤害？
* 怎么扮演好自己和对方期待的角色？
* 怎么才能给爱情保鲜、让自己幸福？
* ……
... 诸如此类的问题还有很多，不胜枚举。

每一对夫妻都想要知道答案，而对每个人而言，答案不尽相同，因为它取决于我们的情感类型、个性特征以及文化背景等等很多方面。

正因为如此，特别设立婚姻家庭咨询，以求有针对性地帮助求助者更好地解决问题。

心理咨询专家，特别围绕夫妻所关注的心理问题，运用心理学与社会学最新理论和治疗方法，透视夫妻情感本质，为求助者们提供改善夫妻关系的权威建议和指导，以帮助危机中的夫妻摆脱困扰双方的心理困惑与矛盾冲突，共同步入健康、和谐的婚姻生活。

与此同时，婚前心理辅导也是本工作室的特色之一。

婚姻当中的很多问题其实在婚前就已存在，所以，为使更多准新人把握自己、消除“婚前综合症”、更健康坚定地步入婚姻殿堂，专家们通过测试、会谈、角色扮演等多种方式，让求助者在轻松愉快中完成生命中最严肃的一个课题。

职业生涯规划咨询内容
■《职业定向》咨询的内容篇二：趣味日语——口头禅看性格!你中枪了么？
しゃべり方にはそのひとの性格が出るものです。

とくに、「口癖」にはコンプレックスや、隠しているつもりの本性も表われています。

あなたや、周りのひとの気になる口癖はありませんか？会話だけでなく、メールでもこんな言葉を多用しているひとは要チェックです。

从说话方式能看出一个人的性格。

特别是口头禅会表现出个人情结及隐藏的本性。

你有一些让周围人在意的口头禅吗？不仅在谈话，在邮件中也经常使用这些口头禅的人就需要好好注意下了！
1.「まあ」
“还可以”
自分に自信がなく、臆病な性格です。

「まあ、××なのかもね」と、自分の主張をオブラートに包み、他人から嫌われないように自己防衛をするのです。

キョロ充に多い口癖です。

这表示对自己没自信，胆小的性格。

“还可以，或许吧”这样说的人，是将自己的主张隐藏起来，为了不招致他人不快而采取自我防卫。

常见于孤僻一族的口头禅。

2.「すごい」
“了不起”
「すごい」と相手を褒めたり、「すごく」という形容詞を多用するひとは、人が良さそうに見えて、案外冷めている性格。

無意識的に、そう言っておけば相手をあしらえると思っています。

ミーハーだけどすぐ熱が冷めるのも、心から「すごい」と思っていないからです。

夸奖对方“了不起”，经常使用这个形容词的人看起来是能发现别人闪光的地方，但其实性格上是很冷淡的。

我想他们只是无意识地这样说了来应付别人吧。

就像虽是追星族，但热情一会就消退了，这也是因为没有由衷地认为对方了不起。

3.「ちょっと」
“一点”
利己的で、腹黒い性格です。

「ちょっとだけお願いがあるんだけど」と言えば、相手が断りづらくなるのを知っているのです。

遠慮してる風を装っている、ずるがしこいヤツです。

代表着自私自利，坏心眼的性格。

他们想着只说是一点小小的请求的话，对方就不好拒绝。

故意装成客气的样子，其实是狡猾精明。

4.「やっぱり」
“果然”
これを多用するひとは物事を深く考えない性格です。

「やっぱり」なんて改めて言うべきことがそれほど多くあるでしょうか？「やっぱりって言っておけば間が持つ」ぐらいにしか考えていません。

经常这样说的人是不会深入考虑事物的人。

有那么多需要反复说“果
然”的事情吗？他们只是想着“先说了「やっぱり」，就不会不知道该说什么了”吧。

5.「ようするに」
“总之”
傲慢で仕切りたがりやです。

「話の要点をオレがまとめてやるよ」という意識の表われなのです。

リーダーシップがあり、行動力がある男性が使うと、年下女性からモテる口癖です。

这代表着傲慢、一意孤行的性格特征，透露着“谈话的重点由我来总结”的意识。

具有领导意识和行动力的男性使用的话，会在年轻的女性中很受欢迎的。

6.「忙しい」
“很忙”
「最近忙しくて」を、すぐクチにするひとは、他人から評価がほしいかまってちゃん。

「がんばってて偉いね」かまってほしいとはいえ、自分のペースを乱されることも嫌います。

と褒めつつ放っておきましょう。

老是将“最近很忙”挂在嘴边的人，是期待别人的评价。

虽说想有人管，但又讨厌自己的节奏被打乱。

遇见这样的人，夸夸他“很努力，真不错”就可以了。

7.「絶対に」
“一定，绝对”
「絶対に」「必ず」を簡単にクチにするひとほど適当な性格。

責任感があるひとほど、「絶対に」なんて、安易に期待を持たせるようなことは言いません。

その外面の良さに騙されて信頼してしまうと、後で痛い目を見ます。

随意将“绝对”“一定”挂在嘴边的人性格比较随便。

有责任心的不会随便地说出“绝对”等让人抱有期待的话。

如果不慎被蒙骗，轻易相信的话，之后便要受苦头了。

8.「別になんでもない」
“没什么”
執念深くてねちっこい性格です。

「なんでもない！」＝聞いて欲しいアピールだと理解しましょう。

反映了执着并执拗的性格特征。

嘴上说着“没什么”，实际上是希望被人倾听的积极暗示。

看看你是哪一种呢~日语有没有在无意中成为你的口头禅了呢~
早道日语网校国内最大的日语直播网校，随时随地，快学快用
口头禅暴露你的小性格
作者：佚名
来源：《课外阅读》2008年第20期
经常挂在嘴边的口头禅可能会暴露你的个性，这可是有心理根据的，不信你测测看吧! 下面的这些口头禅，你通常会说哪一句呢?
1 说真的、老实说、的确、不骗你
2 应该、必须、必定会、一定要
3 听说、据说、听人讲
4 可能是吧、或许是吧、大概是吧
5 但是、不过
6 啊、呀、这个、那个、嗯
测试结果
选1的同学：
你总担心对方误解自己的意思，因此性格有些急躁，内心常有不平。

你会十分在意对方对自己所陈述事件的评价，所以一再强调事情的真实性，希望自己在团体中可以被认可，并
得到更多的信赖。

选2的同学：
你的自信心极强，做事情显得很理智、冷静。

自认为能够将对方说服，令对方相信。

另一方面，“应该’说得过多时，反而表现出有“动摇”的心理。

长期担任班级领导职务的同学，易有此类口头语。

选3的同学：
你之所以用此类口头禅，是想给自己留有余地。

你的见识虽广，决断力却不够。

很多处事圆滑的人，都有这样的口头禅。

在做事过程中，你会时刻为自己准备台阶，有时也会被矛盾心理困扰。

选4的同学：
你的自我防卫本能很强，不会将内心的想法完全暴露出来。

在处事待人方面很冷静，所以有着不错的人际关系。

此类口头禅也有以退为进的含义。

一旦事情明朗化，你便会说“我早就估计到这一点了”，这类口头禅隐藏了你的真心。

选5的同学：
你有些人性，因此总是用一个“但是”来为自己辩解。

“但是”是为保护自己而使用的，同时也显示了你温和的特点，因为它没有断然的意味。

这类词语多数都有委婉的意味，所以不会让人有被冷淡的感觉。

选6的同学：
你经常因为词汇少，或是思维慢，而在说话时利用这些词作为间歇。

因此，有这种口头禅的你，反应比较迟钝或是比较有城府。

因怕说错话，而利用间歇来思考，所以，你的内心也常常是孤独的。