五年级语文积累应用
统编教材五年级上册语文课文回顾与积累运用
统编教材五年级上册语文课文回顾与积累运用1.那是一只白鹭，它有着蓑毛般的羽毛，长长的喙和青色的脚。
它的身高一分增加就显得高傲，一分减少就显得卑微。
羽毛太白了就被认为是娇气，太黑了就被认为是丑陋。
2.《白鹭》是中国近代作家___的一篇散文。
作者通过对几幅图画的描述，赞美了白鹭是一首美丽的诗，一首内在韵律优美的抒情诗。
3.“垂绿悬银，衣襟飘飘。
”这两句诗出自唐代诗人___的《蝉》。
诗的后两句“声断已难闻，色销还可见。
”中，“声断”“色销”两字相互呼应，表达出作者对人的内在品格的热情赞美和高度自信。
4.一朵花，一只鸟，都能引起“我”的关注和情感。
桂花雨让“我”时时想起“摇花乐”，这是对故乡的深深思念。
而与胆小的珍珠鸟之间的情感，则源于共同的渴望自由和探索世界的愿望。
5.《蝉》的作者是佚名，诗中表达了对人内在品格的热情赞美和高度自信的两句是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
6.时间就是生命。
历代圣贤留下了无数惜时名句。
___曾劝我们：“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”___大声疾呼：“满江红，赤壁怀古。
”医药学家___也教导我们：“不饱食以终日，不完事以终夜。
”___号召我们要以紧迫感和使命感迎接挑战：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。
时来运转，强自有，人生得意须尽欢。
”7.《搭石》一文通过描写乡亲们搭石、捉鱼、劳作等场景，赞美了他们的勤劳、坚韧、团结等精神。
《将相和》中的“将”指的是将军，“相”指的是宰相。
文章主要讲述了三个小故事，给我留下深刻印象的人物是老农夫，他的特点是勤劳、朴实、善良。
8.时间就是生命，时间就是知识。
珍惜时间吧！因为“盛年不重来，一日难再晨。
”“莫等闲，白了少年头，空悲切，青春易逝，一日不再来。
”9.民间故事真是太有趣了！《东海龙王》的海力布，《牛郎织女》的___和___，这些鲜明的人物形象给我留下了深刻的印象。
20.“盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。
”“多少事，从来急；天地转，光阴迫。
小学五年级语文词语积累方法
小学五年级语文词语积累方法在浩如烟海的文字中，词语因为其数量庞大而变得很难以全部掌握。
今天我给大家分享一些小学五年级语文词语积存方法，希望对您有所帮助!一、巧用组词解新词一篇课文必须要掌握的生字有10个左右，低年级的孩子识字量可能是8个左右。
人教版教材课后没有词语表，而沪教版教材后有具体的词语表。
这样两套教材存在的不同，导致了教人教版的老师必须要自己依据生字来整理出词语让同学复习。
这其中往往会碰到某个字并不是以词语的形式出现在课本里的，单独一个生字，而这个生字既必须要会认又要会写。
那么我建议：把这个生字与课本里的另一个生字组成词语，这另一个生字或许不是本课里的，可以是前面学习的，也可以是后面马上学习到的。
最好以能够在课文里出现的词语为内容让孩子积存这个带有生字的词语。
生字在词语中，语境自然形成了，不仅记住了生字也能够顺带着把词语也记忆理解了，这样目的就达到了。
这样构成的生字类型的词语(我暂且把它们归类为因必须要掌握生字而凑成的课本词语)，因为有可能是后面的课马上学习到的，那么〔教师〕应该不做为默写必须要求掌握，而应该让孩子们先以了解为目的。
等到下一次上到那篇课文再次出现该词语后，就必须要认读、理解并会写了。
二、关键句里的关键词课文里经常有一些重要的句子，而构成这些句子的词语又大部分属于相对必须要重点理解的词语。
比如沪教版二年级上册第39课《不懂就问》中"这一问，把正在摇头晃脑念书的同学吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
'这句句子中的"摇头晃脑'和"霎时'还有'鸦雀无声"就是三个非常典型的重点词语。
教师教学时，必须要特别提出来进行理解。
理解的方法也不必须要特别复杂，只要课堂引导后与同学对话即可。
例如：'摇头晃脑"是写教书先生念书时的样子的词语，谁能模仿一下?(生模仿)'摇头晃脑"中的'头"和'脑"是一对表示人体器官的词语，我们还有类似的词语，比如'张口结舌"'面红耳赤"'目瞪口呆"，借机板书，让同学朗诵并记忆即可。
五年级语文积累运用试题答案及解析
五年级语文积累运用试题答案及解析1.根据课文内容填空。
（4分）（1）《“诺曼底”号遇难记》让我们记住了一个伟大的名字。
（2）《高原汽车兵》让我们认识了。
（3）我的遐思，追寻过呼伦贝尔大草原的，大兴安岭茫茫的；追寻过鄂尔多斯的，塔克拉玛干的；还追寻过那远古的，逶迤的。
【答案】（1）哈尔威（2）张林（3）青青牧草林海雪原千里戈壁万里沙海黄河故道长江堤岸【解析】略2.按课文内容填空。
（12分）（1）秋风杂（），夜凉添几许。
飕飕不绝声，落叶（）。
（2）明月有情应识我，（）。
（3）（），明月何时照我还。
（4）人要做有用的人，不要做只讲（），而对别人没有（）的人。
（5）一个人要是从小受到这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。
（6）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是（），没有牙齿；一类是（），有（）的牙齿。
【解析】略3.根据情境，在横线上填写恰当的歇后语或谚语。
(4分)（1）寒假中，同学们为山区的孩子送去棉衣、文具和书籍。
虽然都不是新的，却是他们最需要的。
这真是。
（2）看着杂技演员在高空惊险的表演，我把手都拍红了。
此时此刻，我情不自禁地发出了一声赞叹：“真是，身怀好技艺才敢走遍天下啊!”就连见多识广的爸爸也说：“，像练到这样的境界并不容易呀!”今天的经历使我更深切地懂得了的道理。
【答案】（1）千里送鹅毛——礼轻情意重。
（2）艺高人胆大；台上三分钟，台下十年功；要练惊人艺，须下苦功夫。
4.按课文内容填空，并回答下面的问题。
（1）“是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”在括号里填写的都是描写的词。
从这段描写中，我们体会到了小胖墩儿。
（2）晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这里有两句话，第一句话是描写，第二句话是写。
从第二句话中我们体会到了【答案】（1）跳；退后；脱；叉；动作；虽胖但动作灵活、有经验；（2）屋里的环境、严监生咽气前的表现、严监生非常吝啬5.运用所学知识填空（1）日照香炉生紫烟，。
人教部编版五年级语文下册 期末专项卷 积累与应用(含答案)
人教部编版五年级语文下册名校期末专项卷—积累与应用时间：60分钟满分：100分班级：姓名：得分： .一、诗句积累。
请把诗句补充完整。
(10分)1.童孙未解供耕织，___________________________。
2.草满池塘水满陂，___________________________。
3.临行密密缝，_______________________________。
4.绿遍山原白满川，___________________________。
5.白日放歌须纵酒，___________________________。
6.___________________________，五千仞岳上摩天。
7.___________________________，孤城遥望玉门关。
8.___________________________，春风不度玉门关。
9.___________________________，彩丝穿取当银钲。
10.__________________________，夜静春山空。
二、选择题。
(13分)1.下列诗句属于“以动衬静”的是()A. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
B. 随意春芳歇，王孙自可留。
C. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
D. 不敢高声语，恐惊天上人。
2.下列作品、作者、国籍对应不正确的一项是()A. 《手指》——丰子恺——中国B. 《跳水》——列夫·托尔斯泰——俄国C. 《童年的发现》——费奥多罗夫——英国D. 《威尼斯的小艇》——马克·吐温——美国3.下列关于汉字字体的演变过程，正确的一项是()A. 甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书B. 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书C. 甲骨文→小篆→隶书→金文→楷书D. 甲骨文→隶书→金文→小篆→楷书4.与“罗贯中——《三国演义》”的对应关系一致的一项是()A. 宋江——《水浒传》B. 吴承恩——《西游记》C. 贾宝玉——《红楼梦》D. 刘伯承——《军神》5.下列作品、作者、朝代对应有误的一项是()A. 《凉州词》——王之涣——唐B. 《村晚》——雷震——宋C. 《从军行》——杜甫——唐D. 《稚子弄冰》——杨万里——宋6.“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
五年级语文怎样积累和运用写作材料
五年级语文怎样积累和运用写作材料五年级语文如何积累和运用写作材料写作是语文学习的重要组成部分，而写作的成功离不开丰富的写作材料积累和运用。
本文将介绍五年级语文学生如何积累和运用写作材料，帮助他们提高写作水平。
一、积累写作材料的方法1. 阅读广泛的文学作品阅读是积累写作材料的首要方法。
五年级的学生可以选择适合自己阅读水平的文学作品，如经典童话故事、寓言故事、儿童文学等。
通过阅读不同类型的作品，学生可以了解到不同的情节、人物和事件，进而积累更多的写作灵感和素材。
2. 收集生活中的素材生活是最丰富的写作材料来源之一。
学生可以从生活中的各个方面寻找素材：观察周围的人物和事物，记录下自己的感受和观点；品味美食，感受四季的变化；参与社会实践活动，了解社会问题。
这些生活经验将成为写作的宝贵素材。
3. 利用互联网资源互联网为学生提供了丰富的写作材料和信息。
学生可以通过搜索引擎查找相关的文章、图片或视频，了解不同领域的知识和观点。
同时，学生也应该学会辨别信息的真伪，并保持良好的网络安全意识。
二、运用写作材料的技巧1. 运用比喻、拟人等修辞手法写作时，适当运用比喻、拟人等修辞手法能够使文章更加生动有趣。
学生可以根据积累的写作材料，运用恰当的修辞手法来描绘事物、人物的特点，增加文章的表现力。
2. 善用引用和对比在写作中，引用他人的观点和事例可以提升文章的可信度和说服力。
学生可以运用所积累的材料，引用名人名言、成功案例等来支持自己的观点。
同时，通过对比不同的观点或事例，可以展示自己的独立思考和分析能力。
3. 展开细节和例子在写作过程中，展开细节和举例说明能够让文章更加具体生动。
学生可以通过向读者描述细节，运用自己所了解的事例来支持自己的论点。
这样不仅能够增加文章的可读性，也能够充实文章的内容。
三、写作材料的规范运用1. 注意写作材料与主题的相关性在运用写作材料时，学生应该注意所选材料与文章主题的相关性。
避免为了填充篇幅而随意运用材料，应该选择与主题密切相关的材料，使文章的逻辑性更强。
人教部编版五年级语文上册专题6 古诗词积累及运用 (知识盘点+试题)期末复习
专题5 古诗词积累及运用一、全册古诗词盘点。
蝉【唐】虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
【诗词大意】垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远,并非是凭借秋风的力量。
【表达情感】本诗赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德，暗喻自己立身品格高洁，不需要凭借某种外在力量自能声名远扬，表达了对内在品格的热情赞美和高度自信。
乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
【诗词大意】七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月，一边对月穿针，穿过的红线都有几万条了。
示儿【陆游】死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【诗词大意】本来就知道人死了就什么都没有了，只是为看不到国家的统一而感到悲伤。
将来朝廷的军队向北进军收复失地的时候，家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你们的父亲。
【表达情感】表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【诗词大意】青山无尽，楼阁连绵望不到头，西湖上的歌舞几时才能停止？暖洋洋的风把游人吹得醉醺醺的，竟把这临时避难的杭州当成了汴州。
【表达情感】全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。
己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【诗词大意】中国要想重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。
这种马齐喑的局面实在令人悲哀。
我劝皇帝重新振作精神，不要拘泥于一种规格或方式去选用治国的人才。
【表达情感】表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。
山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。
统编版语文五年级上册第二单元积累运用专项训练
部编版语文五年级上第二单元积累运用专项训练一、根据课文内容填空。
1.在两条腿的动物里面，____________是奔跑的世界冠军，陆地上跑得最快的动物,____________的传播速度是宇宙中最快的。
2. 《将相和》中的"将"指____________,"相"指 ____________,"和"指________________________。
这篇课文包括_______________、____________、____________三个小故事。
3. 《搭石》一文中有许多地方让我们感受到"美":一行人走搭石，动作____________, 脚步声像____________,给人____________一般的美感；"一排排搭石，任人走，任人踏",它们那种任劳任怨的精神，折射出乡亲们的人性美。
二、补充名句。
1.盛年不重来，____________。
及时当勉励，____________。
2.莫等闲____________，____________。
3.不饱食以终日，________________________。
4.____________,从来急；____________,光阴迫。
一万年太久，____________。
三、根据课文内容填空。
1. 《将相和》共讲了三件事;第一件事的起因是____________,结果是____________;第二件事的起因是____________,结果是____________;第三件事的起因是____________,结果是____________。
三件事总起因是____________。
2. 《什么比猎豹的速度更快》的作者是_______国作家____________。
在两条腿的动物里面，____________应该算是奔跑的世界冠军。
比____________跑得更快的动物就要数____________了。
五年级语文下册期末考试“积累应用”部分试卷分析与质量分析
五年级语文下册期末考试“积累应用”部分试卷分析与质量分析xx县xx小学 xxx一、试卷分析（一）题型与分值分布1.本次积累应用部分在试卷中占比25%，总分25分。
2.题型包括诗句情感理解（2分）、诗句和名言警句补充（6分）、句子练习（缩写、陈述句与比喻句转换、转述句、关联词语连句、修改病句、判断句子正误，共14分）以及口语交际（3分）。
（二）知识点覆盖1.诗句情感理解：考查了学生对教材中重点古诗词的情感把握，涵盖了思乡、爱国、写景抒情等多种情感类型。
2.诗句和名言警句补充：主要针对教材要求背诵的古诗词、文言文以及名人名言等内容。
3.句子练习：对学生的句子结构分析、句式转换、语病判断与修改等能力进行了全面考查，涉及缩句、比喻句与陈述句的转换、转述句的改写、关联词语运用、病句类型以及对课文内容的理解判断等知识点。
4.口语交际：题目紧密联系生活实际，考查学生在具体情境中的语言表达和沟通能力。
二、质量分析（一）诗句情感理解1.得分情况：平均得分1.2分，得分率为60%。
2.答题情况：大部分学生能够正确把握较为常见和简单的诗句情感，但对于一些意境较深、情感复杂的诗句，理解不够准确和深入。
例如，在分析某首边塞诗的情感时，部分学生只答出了“思念家乡”，而忽略了“保家卫国的壮志豪情”这一方面。
（二）诗句和名言警句补充1.得分情况：平均得分5分，得分率为83.33%。
2.答题情况：学生在这部分的表现较好，对于大部分要求背诵的内容能够准确填写。
但仍有少数学生出现错别字、漏字、添字的现象，如将“漫卷诗书喜欲狂”中的“卷”写成“券”。
（三）句子练习1.缩句得分情况：平均得分1.8分，得分率为90%。
答题情况：部分学生不能准确判断句子的主干成分，存在多删或漏删的问题。
2.陈述句与比喻句转换得分情况：平均得分1.6分，得分率为80%。
答题情况：一些学生在将比喻句改为陈述句时，不能很好地保留原句的基本意思，导致表意不清。
3.转述句得分情况：平均得分1.56分，得分率为78%。
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五年级语文积累应用
一、描写四季景色
春天：百花齐放春风拂面春暖花开春光明媚
夏天：赤日炎炎骄阳似火酷暑难耐烈日炎炎
秋天：秋高气爽秋菊傲骨天高云淡红叶似火
冬天：北风呼啸天寒地冻瑞雪纷飞寒风刺骨
二、描写自然景物
描写星空：月明星稀众星拱月繁星满天群星闪烁
描写天气：（坏）：电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作风雨交加
（好）：风和日丽艳阳高照天高云淡一碧千里
描写山：悬崖峭壁崇山峻岭连绵不断危峰兀立
描写水：水平如镜波澜壮阔一泻千里碧水蓝天
描写山水：山清水秀千山万水清山绿水依山傍水
三、描写建筑物
金碧辉煌富丽堂皇雕梁画栋红墙绿瓦古色古香
四、形容词工艺品
小巧玲珑惟妙惟肖栩栩如生巧夺天工匠心独运别出心裁五、描写人物
外貌：身材魁梧眉清目秀仪表堂堂亭亭玉立一表人材文质彬彬神态：垂头丧气没精打采全神贯注兴高采烈目瞪口呆一本正经动作：手舞足蹈东张西望昂首阔步活蹦乱跳点头哈腰箭步如飞心里：心惊肉跳忐忑不安心神不定心花怒放心旷神怡心慌意乱语言：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长花言巧语胡言乱语品质：（褒义）助人为乐舍己为人坚贞不屈鞠躬尽瘁扶贫济困赤胆忠心百折不挠任劳任怨赴汤蹈火坚苦卓绝（贬义）骄傲自满自私自利诡计多端口是心非损人利己友情：肝胆相照情同手足亲密无间深情厚谊推心置腹
亲情：恩重如山无微不至寸草不生体贴入微情深是海
六、形容学习勤奋
全神贯注聚精会神一丝不苟专心致志如饥似渴废寝忘食七、情况危急
千钧一发迫在眉睫燃眉之急火烧眉毛危在旦夕十万火急八、夸张词：
排山倒海翻天覆地地动山摇震耳欲聋惊天动地九、寓言故事
画蛇添足坐井观天亡羊补牢自相矛盾刻舟求剑狐假虎威掩耳盗铃画龙点睛揠苗助长守株待兔滥竽充数叶公好龙
十、历史故事
纸上谈兵毛遂自荐三顾茅庐刮目相看完璧归赵负荆请罪
十一、含反义词
大公无私承上启下出生入死深入浅出口是心非以少胜多化难为易弄假成真大同小异扬长避短里应外合弃暗投明争先恐后
十二、含近义词
调兵遣将日积月累花言巧语弄虚作假胡作非为丢盔弃甲无边无际十三、含数字
一目十行二龙戏珠三言两语四通八达五湖四海六神无主七嘴八舌八面玲珑九牛二虎十全十美百发百中千方百计千变万化丢三落四成千上万一日千里五花八门万紫千红一丝不苟五光十色两袖清风十四、含动作
指手画脚声东击西手舞足蹈画蛇添足东张西望左顾右盼摇头摆尾十五、含动物名称
鸡犬不宁虎头蛇尾虎背熊腰狐假虎威降龙伏虎龙潭虎穴狼狈为奸照猫画虎龙飞凤舞画龙点睛杀鸡吓猴鸡飞狗跳指鹿为马狼心狗肺十六、含植物名称
花红柳绿指桑骂槐柳暗花明绿草如茵百花齐放绿树成茵春暖花开十七、含人体器官
手足之情三头六臂耳聪目明眉开眼笑脸红耳赤狼心狗肺骨瘦如柴手舞足蹈肝胆相照七嘴八舌眉清目秀手忙脚乱头头是道忠肝义胆十八、叠词类
AABB：日日夜夜原原本本堂堂正正端端正正吞吞吐吐干干净净ABAB：打量打量思考思考收拾收拾研究研究了解了解打扫打扫ABCC：议论纷纷小心翼翼神采奕奕人才济济千里迢迢生机勃勃AABC：井井有条津津有味欣欣向荣滔滔不绝源源不断条条有理ABAC：自言自语半信半疑无忧无虑自私自利百发百中自由自在ABB：沉甸甸绿油油泪汪汪笑眯眯亮晶晶毛茸茸金灿灿笑嘻嘻十九、成语故事
程门立雪手不释卷望子成龙闻鸡起舞画龙点睛胸有成竹滴水石穿二十、名言警句
A、关于读书：
1、好书不厌百回读；
2、书读百遍，其意自现；
3、读万卷书，行万里路；
4、读书破万卷，下笔如有神。
（告诉我们要多读书）
B、关于学习：
1、温故而知心，可以为师矣；
2、学而不厌，诲人不倦；
3、善学者，假人之长以补己之短；
4、知之为之知，不知为不知，是知也；（学习要实事求是）
5、知不足者好学，耻下问者自满。
（我们要勤学好问）
6、学如逆水行舟，不进则退。
（学习要不断努力）
7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；（学习要勤奋刻苦）
C、关于做人：
1、虚心使人进步，骄傲使人落后。
（要虚心）
2、火要空心，人要实心。
3、不怕有错，就怕不改过。
（要知错就改）
4、仁义为友，道德为师。
5、精诚所致，金石为开。
（要真诚）
6、路遥知马力，日久见人心。
7、孝在于实，不在于饰貌；（要孝敬父母）
8、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
9、非淡薄无以明志，非宁静无以志远。
D、关于做事：
1、世上无难事，只怕有心人。
2、只要功夫深，铁杵磨成真。
3、宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来（要努力、刻苦）
4、有志者，是竟成。
5、滴水能把石穿透，万事功到自然成。
6、欲要看究竟，处处细留心。
7、虚心万事能成，自满十事九空。
8、不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
9、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
E、关于交友：
1、四海之内皆兄弟。
2、近朱者赤，近墨者黑。
3、与朋友交，言而有信。
4、有朋自远方来，不亦乐乎。
5、听其言而观其行。
6、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
F、关于惜时：
1、少壮不努力，老大土伤悲。
2、花有重开日，人无在少年。
3、光阴似箭，日月如梭。
4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5、黑发不只勤学早，白首方悔读书迟。
6、莫等闲，白了少年头，空悲切。
7、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
G、关于人生（有理想，有志向）
1、天行健，君子以自强不息。
2、有志不在年高，无志空长百岁。
3、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
H 、其他（名言）
1、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德
2、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还回远吗？——（英国）雪莱
3、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔
二十一、歇后语
课内：外孙打灯笼——照旧（舅）孔夫子搬家——尽是书（输）
小葱拌豆腐——一清（青）二白上鞋不用锥子——真（针）好
四月的冰河——开动（冻）了隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发
孙猴子的脸——说变就变梁山伯的军师——无（吴）用
诸葛亮借箭——有借无还
课外：飞机上吹喇叭——想（响）的高四两棉花——谈（弹）不上
老虎拉车——谁敢（赶）膝盖上钉掌——离题（蹄）太远
骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩）小和尚打伞——无法（发）无天
宰相肚里能撑船——度（肚）量大喝盐开水聊天——尽说闲（咸）话
二十二、古诗
春天： 1、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
夏天： 1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
秋天： 1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
冬天： 1、孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。
2、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
思乡： 1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
2、悠悠天宇旷，切切故乡情。
3、明月有情应识我，年年相见在他乡。
4、落叶他乡树，寒灯独夜人。
5、家在梦中何日到，春生江上几人还？
6、浮云终日行，游子久不至。
7、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
8、举头望明月，低头思故乡。
9、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
友情（送别）： 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
母爱： 1、慈母手中线，游子身上衣。
2、谁言寸草心，报得三春晖。
童年：一叶鱼船两小童，收篙停棹坐船中
二十三、中国古代的四大名著：《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》
二十四、中国古代的四大发明：指南针火药造纸术印刷术
二十五、英雄人物：董存瑞邱少云方志敏雨来黄继光刘胡兰
二十六、中国历代伟人：毛泽东周恩来朱德刘少奇鲁迅孔子孙中山
二十七、英雄人物品质：视死如归临危不惧坚强不屈不屈不挠大义凛然舍己救人勇往直前前仆后继舍生取义同仇敌忾奋不顾身
二十八、对联：
1、回文联：地满红花红满地，天连碧水碧连天；
2、数字联：一夜五更，半夜二更有半；三秋九月，中秋八月之中。
3、叠字联：翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。
4、顶针联：楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。
5、春联：雪里江山美，花间岁月新东南西北方方得利，春夏秋冬季季发财。