大班音乐下册歌曲——数一数教案反思
幼儿园大班教案《数一数》含反思
幼儿园大班教案-《数一数》一、教学目标1.了解数字1并掌握数1的数量意义；2.培养幼儿对数量的敏感性和对事物数量的感性认识；3.提升幼儿日常生活中的计数能力，如数齿、数手指等。
二、教学准备1.《数一数》的幼儿书或PPT；2.数量标示卡、数字片、算盘等实物或工具；3.具有基本数学观念的幼儿教师。
三、教学过程1. 开场与导入引导幼儿回忆上一节学习的内容，如“大小概念”等，激发幼儿学习的兴趣。
2. 课堂学习（1）上机学习：数一数在上机学习板块中，通过播放数一数的儿歌或幼儿短片，并配以相关的数字图片、实物或卡片，引导幼儿掌握数字1的数量意义，如数一个苹果、一个小汽车等。
（2）教师讲解：数一数的基础在此环节中，教师引导幼儿使用实物或工具，如数量标识卡、数字片、算盘等，让幼儿自己操切，辅助幼儿进一步理解数一数的概念。
（3）游戏时间：数字拼图在游戏时间板块中，幼儿可以通过数字拼图的形式，拼出数字1，并与教师讨论数字1的数量含义，进一步加深其对数字1的认识。
3.总结与反思在本节课结束之前，教师和幼儿可以进行一次课堂总结与反思，让幼儿能够自我评价是否已经理解了数字1，以及该如何进一步巩固和提高自己的计数能力。
四、教学评价在教学过程中，教师应该照顾到每个学生的学习需求，确保每一位学生都能够参与到教学中。
通过观察和教学评价，及时发现幼儿的优点和不足，并为幼儿提供个性化的教学建议，帮助其更好的掌握课程内容。
五、教学补充在教学补充模块中，教师可以为幼儿提供更多有趣的数学游戏和活动，如数车牌、算份量等，培养幼儿的计数、测量等数学方面的能力，提高幼儿对于数学学科的兴趣。
大班音乐游戏教案《数一数》含反思
大班音乐游戏教案《数一数》教学目标1.学生能够正确数出给定数量的物品。
2.学生能够在游戏中积极参与，并体验到音乐与数学的结合。
3.学生能够发挥想象力和创造力，通过自己的方式参与游戏，展现个性和才能。
教材准备1.音乐：《数一数》2.数量卡片，每张卡片上写有一定数量的图形，如圆点、正方形、三角形等。
3.课堂用具：白板、黑板、彩色粉笔、绘图纸、色彩笔等。
教学流程1. 音乐欣赏•教师播放《数一数》这首音乐，并让学生跟随节拍做动作，如举起手、旋转身体等。
•让学生表达自己对音乐的感受和印象，促进学生对音乐的感知和理解。
2. 游戏规则介绍•示意图：在黑板或白板上画出示意图，让学生看明白游戏规则。
•游戏规则：–每组学生随机抽取一张数量卡片，在规定的时间内，根据卡片上的图形数量，在教室内寻找相应数量的同类物品。
–当寻找结束后，学生返回教室，将寻找到的物品分类数一数，确认是否正确。
3. 学生自主实践•让学生分组，每组四到五名学生。
•抽取同样数量的卡片，让学生在一定时间内进行寻找，并记录寻找到的物品数量。
•随后，学生需要通过自己的方式，将寻找到的物品分类、计数，并核实是否符合卡片上给定的数量。
•学生可通过绘制图形、写数字、贴贴画等方式进行记录和展示。
4. 全班分享•让每个小组展示自己寻找、分类、计数的过程和结果，并表达自己的想法和感觉。
•教师在点评过程中，着重引导学生发现数学与音乐在游戏中的交融，并鼓励学生最大程度地发挥自己的想象力和创造力。
反思•通过本次教学活动，我发现学生非常喜欢游戏式的教学方式，能够积极参与并体验到知识的乐趣。
•游戏规则的设计需要适度简化，否则容易造成困扰和混淆。
•在学生自主实践环节，应该采取多元化的记录方式，以充分满足学生的个性需求和表现方式。
•整体上，学生通过本次活动更直观地感受到了音乐与数学的结合，更深刻地认识到了这两门学科的互动和相辅相成。
《数一数》音乐游戏的教案反思
《数一数》音乐游戏是一款基于数字教学的互动游戏，旨在培养幼儿对数字的认知能力，以及音乐感知和节奏感掌握能力。
经过教学实验，游戏在教学中的应用效果显著，但教学反思也指出一些不足之处。
教学前期，我们在网络上购买了游戏，并进行了试玩，初步了解了游戏的规则和使用方法。
教学中，我们特别注重三个方面的教学内容：数字教学、音乐感知、节奏感掌握。
在数字教学方面，我们利用游戏中提供的数字图形，让幼儿辨认数字和数量，初步掌握数字的大小和排列顺序；在音乐感知方面，游戏中提供了丰富的音乐元素，如音高、音色、响度、节拍等，我们通过引导幼儿跟随游戏节奏，让幼儿初步认识和感知音乐，培养兴趣；在节奏感掌握方面，我们将数字与音乐元素相结合，在游戏中让幼儿数数字的同时，根据提示节奏来敲击乐器，帮助幼儿初步掌握节奏感。
教学实践中，我们发现游戏在数字教学方面效果较好，学生们在认知数字和数量时很快进入了状态，不仅能读出数字，还能将数字按照大小和顺序排列；在音乐感知方面，幼儿也能感知到音乐的基本元素，比如音高、音色、响度和节拍等；而在节奏感掌握方面，我们发现一些学生较难适应，可能存在掌握节奏感的难度，需要进行针对性的训练。
通过教学实践，我们发现游戏在教育中的应用效果明显，幼儿在游戏中不仅能学习到数字、音乐和节奏，还能培养学生的注意力、认知和语言表达能力，激发他们学习的兴趣。
但同时，我们也看到游戏的一些不足之处：游戏内容有些单调，难度不太平衡，容易让幼儿产生厌倦感和学习疲劳；游戏比较依赖语言表达，对于一些不太擅长语言表达的孩子，难度较大；游戏在音乐元素的设置上，可能需要更多的提升，以满足不同年龄段和不同兴趣爱好的幼儿的需求。
下一步，我们将继续加强《数一数》音乐游戏在数字教学、音乐感知和节奏感掌握方面的质量，根据教学实践中出现的问题，对游戏内容和教学方法进行调整和优化，提高游戏的趣味性和教学效果，进一步提高幼儿的数字认知能力和音乐素养，促进他们全面发展。
大班音乐优质课教案及教学反思《数一数》
大班音乐优质课教案及教学反思《数一数》一、教学目标1.通过音乐活动，培养学生的数字概念和数数的能力。
2.培养学生对音乐的感受和表达能力。
3.提高学生的注意力和集中力。
4.培养学生的合作与交流能力。
二、教学重点与难点教学重点：培养学生的数字概念和数数的能力，并通过音乐活动激发学生对音乐的兴趣。
教学难点：如何通过音乐活动巧妙引导学生进行数一数的操作，使学生能够运用所学的数字概念进行实际操作。
三、教学准备1.音乐：适合大班幼儿的轻快活泼的音乐。
2.数字卡片：1~10的数字卡片，每个数字卡片上有相应数量的图案（如：一个圆圈表示数字1）。
3.空白卡片和彩色笔：用于学生制作自己的数字卡片。
4.音乐器：如手拍、小木鱼等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•引导学生站成一个大圆圈，进行拉手游戏，活跃气氛。
•教师播放快节奏的音乐，引导学生根据音乐的节奏进行走动。
2. 导入（5分钟）•学生就座，教师出示一个数字卡片，询问学生这个数字是什么，并与学生一起大声说出来。
•教师逐个展示1~10的数字卡片，让学生大声跟读。
3. 正文（30分钟）•引导学生使用数字卡片进行数一数的活动。
1.教师示范：教师将1个圆圈放在桌子上，并出示数字卡片1，教师说出数字1，学生跟读，并重复拍桌子1次。
接着，教师将2个圆圈放在桌子上，并出示数字卡片2，学生根据数字卡片数出“一、二”，教师跟读，并重复拍桌子2次。
以此类推，引导学生运用所学数字概念进行实际操作。
2.学生操作：学生在桌子上摆放相应数量的圆圈，并自己制作相应数量的数字卡片，并进行数一数的活动。
教师逐个巡视，及时给予指导和帮助。
4. 音乐活动（30分钟）•教师播放一首轻快的音乐，让学生随音乐的节奏进行舞蹈活动。
•学生分成多个小组，每个小组选出一位代表，代表用音乐器为全班打节奏。
•教师分发空白卡片和彩色笔给每位学生，让学生根据自己喜欢的数字和图案制作自己的音乐卡片。
•学生用自己制作的音乐卡片进行合奏，教师对表现出色的小组进行表扬，鼓励学生互相欣赏。
幼儿园大班教案《数一数》含反思
幼儿园大班教案《数一数》含反思教学目标：同学能够把握数数的基本技能，完成简单的数数任务，并能在平常生活中运用数数技能。
教学重点：数数的基本技能，理解数量概念。
教学难点：数数的连贯性。
教学准备：1.板书：数数的基本技能；数数的概念2.教具：计算器、贝壳、石子、小球、各种形状的图形等。
教学过程：一、激发同学喜好班级口号：“爱数数，乐数数”都喊一遍。
二、热身活动老师在教室里摆放很多不同形状和颜色的图形，让同学找到和本身同样颜色的图形和数量相同的图形。
然后让同学逐一向大家呈现本身的找到的图形。
三、数数的基本技能1.同学带着数数的小数目来到讲台上，让同学表演数数大显身手，再让同学数一数有多少个同学表演数数。
2.同学拿出计算器，老师先放两个石子进去，让同学数数计算器里面装有多少个石子。
3.让同学在贝壳中找到相同数量的贝壳放在一起再数数。
4.给同学不同形状的图形让他们数出其中的每个角的个数。
5.给同学布置数一数家里最高的物品，明天带来共享。
四、数数的概念老师拿出不同形状的图形和物品，让同学能够辨认它们的名称和个数，然后请同学用手拿物品，用嘴说数字，对于数字有确定的认得，再加以组合和运用，可以让同学在生活中应用数数的技能，解决困惑、有时候一点小小的数字能更改孩子的情绪情形。
五、总结反思教学过程中，同学能够积极参加学习，理解数数的基本技能和名称，也学习到运用基本的数数技能解决生活问题，师生气氛活跃，教学效果较好。
同时，本课让我意识到班级中不同的同学有着不同的学习特点，我需要予以更多的关注和帮忙。
下一步，我会进一步加强和同学的交流和互动，更加有效地开展课堂教学。
幼儿园大班音乐教案《数一数》及教学反思（共五篇）
幼儿园大班音乐教案《数一数》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园大班音乐教案《数一数》及教学反思大班音乐教案《数一数》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动，学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音，学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味，快来看看幼儿园大班音乐教案《数一数》含反思教案吧。
活动目标1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
2、通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。
3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
重点难点学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
活动准备1、挂图。
2、自制小图卡。
3、动物头饰、红花三朵。
活动过程1、出示图片，引出歌词内容。
(l)师：今天老师有一个最新消息告诉你们，食指1号火箭炮将在我们班点火发射。
请小朋友一起来倒计时，三——二——一——，点火——发射，(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特别清楚了，对吧?好，请看，谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五个字就把图片上的内容说出来了，你会吗?(2)接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅图片，要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。
(3)、学念绕口令，送红花找“呀”的规律。
师：老师这儿有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放在它的后面。
(教师念绕口令，请一个小朋友送花)(4)、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。
(5)、学唱歌曲。
(6)、教师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗?你想来试试吗?(7)、幼儿轻声唱2遍。
2、引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。
大班音乐优质课教案及教学反思《数一数》
大班音乐优质课教案及教学反思：《数一数》一、教学目标1.能够通过听、唱、拍等形式感知和掌握1-10的数量和顺序。
2.能够用朗诵、手势、唱歌等方式表达1-10的数量和顺序。
3.能够理解简单的数量加减法概念并用简单的例子进行演示。
二、教具准备1.《数一数》歌曲音频。
2.数字卡片。
3.图片卡片。
4.小饼干、糖果等数量物品。
三、教学过程1. 热身在开学前，教师在黑板上写出数字1-10，然后放音乐让孩子朗诵并做相应手势，共同回忆数数的过程。
2. 正文A. 听数歌学数数教师放数歌《数一数》音频，让孩子跟着歌曲充分感受数数的氛围，在听歌过程中学习数字1-10的顺序和数量。
B. 拿数字卡认识数字教师拿出数字卡片，一个一个地向孩子展示数字卡片，让孩子认识数字的形态与写法。
C. 数数图中物品教师给孩子展示一些图片卡片，例如一些动物、蔬菜、水果等，然后让孩子数数图中的物品数量，并用手势或口语回答。
D. 数一数小饼干教师给每个孩子发一些小饼干，然后让孩子数数手上的小饼干数量，并且用盘子、杯子等可视化物品让孩子进行数量对比。
E. 数数加减法教师用有趣的故事或情景，让孩子感知简单的数量加减法概念，并用具体的例子帮助孩子理解。
3. 结束在教学结束前，让孩子再次整理数数的顺序，并请学生回家造句或画图，巩固今天的数数内容。
四、教学反思本节课采用了多种教学方式，丰富了孩子们的感受和体验，培养孩子们的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，教师注重引导，从组织教学活动到情境营造，都是对孩子个性和兴趣的照顾，培养了孩子良好的学习习惯和生活习惯。
不足之处：在教学中，时间控制上还有欠缺，为了增加教学的紧凑度，希望在节约时间的同时，能够激发孩子的学习热情，并让每个孩子能够更好地在教学活动中获得知识和快乐。
幼儿园大班教案《数一数》含反思
幼儿园大班教案《数一数》含反思大班教案《数一数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过多种形式的练习，使幼儿能正确、快速地口算10以内加减法，提高计算能力，熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系，逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等，快来看看幼儿园大班《数一数》含反思教案吧。
活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、快速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1、引导幼儿看图回答问题池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子3.启发幼儿说出用什么方法算出来的4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了请幼儿探讨并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束：游戏mdash;mdash;邮递员请幼儿以送信的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
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大班音乐下册歌曲——数一数教案反思
大班音乐下册歌曲——数一数教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音，在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表明出歌曲的情绪，尝试改变图片按序进行重组演唱，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看数一数教案吧。
教学目的：
1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
2.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表明出歌曲的情绪，尝试改变图片按序进行重组演唱。
3.在学唱绕口令歌曲的过程中。
感受绕口令的趣味性。
教学重点：能熟练的演唱歌曲，唱准字音。
教学难点：在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片按序进行重组演唱。
教学准备：自制图片若干、教学课件。
教学过程：
一、开始部分
1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。
2.出示图片，以谈话的方式引出课题。
3.发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。
二、基本部分
1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：
（1）歌曲叫什么名字？
（2）是几拍子的？歌曲有几段？
2.学习听前奏：
3.教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了？
4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。
5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。
6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
7.教师引导幼儿尝试改变图片按序进行重组演唱。
8.分组演唱歌曲，让幼儿本身创编动作。
9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。
三、结束部分
1.小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。
2.幼儿听音乐出活动室。
教学反思：
在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师本身会唱，儿童自然会跟着模仿。
但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、
启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
这就要求幼儿的学习应是成立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。
幼儿而不再是学习的容器。
在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。
以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。
如何解决这一问题呢?教师在设法将本身教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。
这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。
歌曲结构中休止符的区别则用红花来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。
设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。
本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。
由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换按序，按照摆列组合规则。
前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。
最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔不测的财富。