时间的歌教学文档
(演唱)时间像小马车-接力版二年级音乐下册教案
（演唱）时间像小马车-接力版二年级音乐下册教案一、教学目标1.学习歌曲《时间像小马车-接力版》的歌曲曲调和歌词。
2.学习歌曲的节奏和拍子，并能够跟着歌曲的节奏合理齐唱。
3.学习歌曲的视唱，能够自如地按照音高唱出歌曲的每一个音符。
4.通过歌曲的演唱，增强学生的口语表达能力、音乐感知和情感表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《时间像小马车-接力版》•歌曲简介：歌曲《时间像小马车-接力版》是一首轻快、欢快的歌曲，通过小马车的形象来比喻时间的流逝。
歌曲中强调了时间的宝贵和珍贵，让我们要珍惜时间，努力学习。
•歌曲歌词：时光像小马车，向前走向前走，你争我夺不累嘴缓缓地流淌，别感到有厌倦，感受每时每刻欢声笑语的美好2. 歌曲的节奏和拍子•为了方便学生跟唱歌曲，我们需要了解歌曲的节奏和拍子，歌曲的节奏非常明显，是一个 4/4 节拍，每小节有四拍子，4拍子可以分为2+2拍或1+3拍，便于唱歌和演唱。
3. 歌曲的视唱•现在，我们来学习如何进行歌曲的视唱。
首先，老师会模仿歌曲的旋律唱出来，并给出基本的唱法指导。
我们需要按照老师的指导进行学习。
渐渐地我们就能够很自然地进行视唱了。
三、教学方法本课采用启发式教学和互动式教学混合的教学方法。
首先引导学生进入良好的音乐氛围中，感受音乐的美妙，渐渐地学习音乐知识。
在音乐教学的过程中，加强师生互动，注重学生的主动参与，不断激发学生的学习热情。
1.热身环节为了让学生进入良好的音乐氛围中，我们可以通过进行一系列适应性练习来帮助学生熟悉歌曲的节奏和拍子。
例如，通过击掌、击鼓等方式来进行节奏的练习。
2.歌曲学习（1）歌曲的教唱老师演唱歌曲，学生跟唱。
在此过程中，老师可以重复唱几遍并加强节奏强调，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
（2）歌曲的视唱老师向学生展示歌曲的乐谱，并逐句演唱。
学生需要仔细观察，认真听取老师的演唱，然后试着自己唱出歌曲的旋律。
（3）歌曲的合唱学生在熟悉歌曲之后，可以分组进行合唱，有固定的唱念，让学生跟着旋律可以非常轻松地进行学习。
声乐教学设计方案
教学重点:歌曲教学
教学难点:声音强弱力度的控制，歌曲情感的表达。
解决方案:通过有针对性的声音、节奏训练，解决声音力度的控制问题及节奏上存在的问题。
教学过程:
1(声音训练:练习曲、的练习。
练习要领:练习的时候要注意真假声有机地混合，使音色达到优美动听。 ,(新歌学习:
了解歌曲作品的创作背景)思想情绪;
了解歌曲作品的创作背景)思想情绪; 熟悉歌曲的旋律，注意气息)唱法)音色和咬字吐字的处理; 歌曲演唱难点的重点突破; 完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。,(答 疑:
小组成员分别演唱声乐作品;
自我评价和相互探讨演唱效果;
教师总结评价，提出改进意见。
,(歌唱表演:小组各成员进行演唱观摩。
,(布置作业:新声乐作品或声音训练要求。
第 三 单 元
一)课 题:歌曲教学
二)教学目的:通过练习，使真声成分逐渐减少，假声成分逐渐增多，真假声有机地混合，使音色达到优美动听。
三)教学内容:
1. 练习曲:
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2( 演唱曲目:
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熟悉歌曲的旋律，注意气息)唱法)音色和咬字吐字的处理;
歌曲演唱难点的重点突破;
完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 ,(答 疑:
小组成员分别演唱声乐作品;
自我评价和相互探讨演唱效果;
教师总结评价，提出改进意见。
,(歌唱表演:小组各成员进行演唱观摩。
,(布置作业:新声乐作品或声音训练要求。
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苏教小学音乐二下《3第三单元时钟滴答》 (1)
第三单元时钟滴答设计意图时间是非常宝贵的。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题，目的就在与，让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。
本单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目，选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。
这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机组合。
学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，发展表现力。
教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。
背唱《时间像小马车》。
在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
能听辩出“X －”、“”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。
课时安排课时听唱动拓展第一课时《在钟表店里》《钟》随音乐与同学合作表演钟表走动形态各异的时钟第二、三课时《两只懒乌鸦》音乐剧《懒乌鸦的故事》第四课时《时间像小马车》音乐游戏：我和时间来赛跑设计作息时间表第一课时教学内容：听《在钟表店里》唱《钟》拓展钟表的发展史教学目标：１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲A－B－A－C－A的曲式结构特点。
２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。
３．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
《时间像小马车》小学音乐教案指导
《时间像小马车》小学音乐教案指导。
一、歌曲概述《时间像小马车》这首歌曲最早出现在1983年的《少年儿童音乐读本》中，是由谢容、昌智才作词，由勾践铮作曲。
歌曲以小马车的速度来比喻时间的概念，旋律优美，节奏欢快，起到了极好的教育作用。
歌曲展示了时间宝贵的特点以及如何珍惜时间，使孩子们更加理解时间的概念。
二、音乐教学内容这首歌曲的音乐教学内容非常丰富，包括节奏，旋律，歌词等。
在教学过程中，老师可以通过歌曲引导孩子们一起齐唱，让孩子们更好地感受到音乐的美妙。
1、节奏歌曲的节奏感很强，采用的是4/4拍，速度较为明快，这使得孩子们在学习时易于掌握，同时也更容易深入理解和感受歌曲的情感内涵。
2、旋律歌曲旋律简单而优美，由于音域不高，孩子们很容易通过模仿掌握歌曲发声技巧，而且旋律也很容易抓住孩子们的注意力，带领他们参与表达内心的感受。
3、歌词歌词非常简单易懂，能够引导孩子们很好地理解时间的概念，学习如何去珍惜时间。
通过简单的比喻和啰嗦等手法，使得歌曲的教育效果更加深入人心，使孩子们爱上学习。
三、教学目标引导孩子们通过歌曲的教学，更好地理解时间的概念，知晓时间宝贵，珍惜时间，并具备一定的音乐素养。
在教学过程中，要注重培养孩子们的音乐感受能力，让孩子们在学习中发现美并感受美，同时增强孩子们的自信心，激发他们对于音乐学习的兴趣。
四、教学过程设计1、导入通过问好的方式让孩子们进入教学的状态，创造良好的课堂氛围，提高孩子们的参与度和积极性。
2、教学歌词教师要将歌词分段进行教学，让学生掌握每一段歌词中蕴含的内涵。
在教学中，除了注重歌词的表达方式之外，更应该让同学们理解“时间”的具体含义，了解时间的价值与重要性。
3、教学旋律当同学们熟悉了歌词后，开始教导孩子们歌曲的旋律，让其掌握旋律配合歌词的正确方式，让孩子们理解如何用声音表达出情感。
4、学唱歌曲在旋律讲解后，由老师带头唱，渐渐地学生会跟进唱，学习歌曲的整体演唱技巧。
一遍遍的唱下去，可以使孩子们不断熟悉歌曲，并学习一些基本的唱法。
教唱教案_精品文档
教唱教案一、教学目标1.学习基本的唱歌技巧和表达能力；2.掌握基本的音程、节奏和旋律感；3.培养乐感和音乐表达能力；4.增强团队合作和集体意识。
二、教学准备1.教学录音或演示音频；2.相关的教学素材和歌曲资源；3.课堂所需的投影仪或白板；4.学生的合唱曲谱和歌词。
三、教学过程1.热身活动•利用身体动作、声音发声等方式进行热身；•创设活跃的音乐氛围，调动学生的积极性。
2.引入新歌•听一段适当的音乐片段，引起学生兴趣；•基于歌曲的主题和情感，与学生进行简短的谈话。
3.歌曲分析•分析歌曲的结构、曲调、情感等要素；•引导学生理解歌曲的内涵和背景。
4.歌曲学习•教师演示整首歌曲；•学生跟随教师进行模仿和学唱。
5.分组练唱•将学生分成小组，由每个小组轮流进行练唱；•教师指导和监督每个小组的练唱进度和技巧提升。
6.集体合唱•将各小组的练唱成果进行集体合奏；•指导学生如何协调合唱，注意声音的准确配合。
7.个别指导•针对个别学生的不足，给予个别的指导和训练；•强调个体的重要性，促进学生的个人发展。
8.总结和点评•回顾整个歌曲学习的过程，总结经验；•点评学生的表现和进步，给予正面鼓励和建议。
四、教学扩展1.提供其他类似曲风的歌曲，增加学生的音乐体验；2.组织合唱比赛或音乐晚会，展示学生的合唱表演；3.邀请专业的音乐人士给予学生指导和支持。
五、教学评估1.观察学生参与度和积极性；2.考察学生对音乐基本要素的理解和应用能力；3.定期进行学生表演及听课评估，评价学习成果。
六、教学反思•对于学生的学习态度和参与度需要及时调整和引导；•需要为学生提供更多的练唱时间和机会；•结合学生的实际情况，适当调整教学方法和教学内容。
认识时间启蒙儿歌教案
认识时间启蒙儿歌教案一、教学目标。
1. 让孩子们通过儿歌学习认识时间的概念，包括小时、分钟、秒等时间单位。
2. 培养孩子们对时间的观察和感知能力，提高他们的时间管理能力。
3. 培养孩子们的音乐欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点。
1. 让孩子们掌握时间的概念和相关词汇。
2. 培养孩子们对时间的感知和认知能力。
三、教学难点。
1. 让孩子们理解时间的概念和意义。
2. 培养孩子们对时间的观察和感知能力。
四、教学准备。
1. 相关的儿歌音乐资源。
2. 时间单位的相关图片或实物。
3. 教学用具，黑板、彩色粉笔、教学挂图等。
五、教学过程。
1. 初步引入（5分钟）。
教师播放相关的儿歌音乐，让孩子们先感受一下时间的节奏和韵律，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 学习时间概念（10分钟）。
教师通过图片或实物向孩子们展示小时、分钟、秒等时间单位，让他们认识时间的基本概念和意义，引导他们用简单的语言描述时间的概念。
3. 学习相关词汇（15分钟）。
教师带领孩子们学习相关的时间词汇，如“一小时”、“半小时”、“一分钟”、“一秒钟”等，让他们掌握时间单位的基本名称和用法。
4. 学唱相关儿歌（20分钟）。
教师带领孩子们学唱相关的儿歌，如《学习时间歌》、《时间快乐歌》等，让他们通过歌曲的形式加深对时间概念的认识，培养他们的音乐欣赏能力。
5. 游戏互动（20分钟）。
教师设计一些与时间相关的游戏，如“抓时间”、“数秒”等，让孩子们在游戏中感知时间的流逝和变化，培养他们对时间的观察和感知能力。
6. 总结提升（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，让孩子们回顾所学的时间概念和词汇，鼓励他们用简单的语言描述时间的概念，提高他们的语言表达能力。
七、教学反思。
通过本节课的教学，孩子们对时间的认识和理解有了一定的提高，他们通过儿歌学习时间的方式更加生动有趣，激发了他们学习的兴趣和积极性。
在今后的教学中，可以通过更多的互动游戏和实践活动，进一步培养孩子们对时间的观察和感知能力，提高他们的时间管理能力。
中班古诗明日歌教案文档全文预览
中班古诗明日歌教案文档全文预览一、教学内容本节课我们将学习《明日歌》。
该诗歌选自教材第四章《诗歌的韵律》，详细内容包括诗歌的朗读、理解、背诵，以及了解诗歌的背景和意境。
二、教学目标1. 让学生掌握《明日歌》的朗读、理解和背诵。
2. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的文学素养。
3. 通过学习《明日歌》，引导学生珍惜时间，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的意境理解和背诵。
教学重点：诗歌的朗读、理解和背诵。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过一个实践情景引入，如讲述一个因为拖延导致事情失败的小故事，引发学生对时间珍惜的思考。
（2）邀请学生分享自己对时间珍惜的理解。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师播放《明日歌》录音，让学生初步感受诗歌的韵律。
（2）教师带领学生一起朗读《明日歌》，指导学生注意朗读的节奏和韵律。
（3）教师对诗歌进行逐句讲解，帮助学生理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（15分钟）教师挑选《明日歌》中的一个重点句子，如“世人若被明日累，春去秋来老将至”，进行详细讲解，分析其意义和修辞手法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习朗读《明日歌》，教师巡回指导。
（2）教师挑选学生进行朗读展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：《明日歌》全文2. 黑板右侧：重点句子解析3. 黑板中部：时间珍惜名言七、作业设计1. 作业题目：背诵《明日歌》，并写出自己的理解。
答案示例：《明日歌》告诫我们，要珍惜时间，抓住当下，不要把事情拖延到明天。
2. 拓展作业：搜集关于时间珍惜的古诗或名言，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《明日歌》，使学生认识到时间的重要性，培养了他们珍惜时间的意识。
课后，教师可以引导学生关注更多关于时间珍惜的古诗和名言，进一步提高他们的文学素养。
《时间像小马车》小学音乐教案
《时间像小马车》小学音乐教案教学目标：1.能够正确朗读歌词，并深刻理解歌词所表达的意思。
2.学生能够准确地吟唱歌曲，掌握歌曲的节奏和调式。
3.学生能够用简单的乐器伴奏歌曲，增加对音乐的理解和表达能力。
4.学生能够理解时间的流逝，懂得珍惜时间，并能将之应用到日常生活中。
教学准备：1.播放器、幻灯片或者黑板。
2.歌曲《时间像小马车》的录音。
3.乐器，如手拍、泡泡球等。
教学过程：一、制作比喻的故事（幻灯片或者黑板）1.引入歌曲的话题，引起学生的兴趣。
2.通过故事的方式，向学生解释时间像小马车。
3.用幻灯片或者黑板画出故事的关键词，例如：时间、小马车、快、慢等。
二、学习歌曲（播放录音）1.播放《时间像小马车》的录音，让学生倾听。
2.让学生大声跟读歌词，熟悉歌曲的曲调和歌词。
3.播放歌曲的录音，让学生边听边拍手或者拍打脚步掌握歌曲的节奏。
三、分组演唱（课堂活动）1.将学生分成小组，每个小组指定一位演唱者。
2.让不同小组的代表上台，轮流展示他们对《时间像小马车》的表演。
3.要求学生在表演中用语言和动作来演绎歌曲的意思。
四、歌曲伴奏练习（乐器伴奏）1.准备一些简单的乐器，如手拍、泡泡球等。
2.将学生分为两组，一组拍手，一组打泡泡球，模拟马蹄声和马车轮声。
3.让学生根据歌曲的节奏和曲调，用乐器伴奏歌曲。
五、讨论时间的重要性（小组讨论）1.引导学生思考时间的重要性，并举例子说明时间的有限性。
2.将学生分组进行讨论，每个小组列举出不同场景下时间的利用方法，并互相交流讨论。
3.小组代表上台展示他们的讨论结果，和全班共同探讨如何合理安排时间。
六、应用时间管理法（小组活动）1.将学生分组进行小组活动，分别进行时间管理实践。
2.让每个小组列出一天的活动安排表，并尽量合理安排时间。
3.学生可以自由选择自己感兴趣的活动来安排时间，但需要有具体时间的限制。
4.活动结束后，小组代表上台分享他们的时间管理经验，并互相学习。
七、反思总结1.引导学生回顾之前的学习过程，反思自己在学习中的问题和不足。
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时间的歌
教学目标：
1. 通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。
教学重点：
感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。
教学安排：
2课时
第一课时:
1、表演《时间像小马车》
2、欣赏《在钟表店里》
3、编创与活动
教学过程：
一、聆听《在钟表店里》教学基本要求
1. 初听音乐，学生根据音乐展开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?
你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?
那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?
2. 复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。
3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。
4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景，进行表演。
二、表演《时间像小马车》教学基本要求
1. 用听唱法学唱歌曲。
学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。
2. 这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3. 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。
1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?
(2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?
3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?
(4)怎样变换力度敲击更合适?等等。
4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
5、编创动作建议
第1～4小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。
第5～6小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；
第7～8小节：手举至头，上腕部绕三圈。
腿与脚的动作不变。
第9～11小节：做一次甩鞭动作；
第11～12小节再做一次甩鞭动作。
第13小节：左脚踮起，足跟点地两次，
第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手一直做勒马状。
第15～16小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。
一手做勒马状，一手叉腰。
三、编创与活动：传消息
这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。
1、要求：分小组不出声音地做。
由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一
个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。
然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。
至小组内每一个学生。
2、评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。
在自己的课本上画五角星。
总结：
第二课时:
1、表演《这是什么》
2、欣赏《调皮的小闹钟》
3、编创与活动
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
1、师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。
如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么，请你用笔把它画出来。
2、放歌曲《这是什么》并重复多次，学生用笔画，大多数学生画出闹钟，有的学生画出表，教师加以引导，那种合适，并将画的好的进行展示。
二、学唱歌曲，感受表现音乐形象
1、师出示各种小闹钟，请学生说说闹钟的功能(它能提醒我们什么时候起，什么时候睡，是我们小朋友的好伙伴。
)
2、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。
3、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。
进行两声部的节奏练习
[ 嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒xx xx xx xx
[ 当当当—x x x —
4、学唱歌曲难点解决：50 50 5—和20 20 5—这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。
5、有感情的演唱歌曲
6、师：用什么打击乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？（双响筒，木鱼，
碰铃，三角铁等）
7、分小组表演歌曲，由学生之间展开评价，锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。
三、聆听《调皮的小闹钟》，进一步体会音乐表现的闹钟形象
1、故事导入：每个小朋友都有自己的小闹钟，它每天勤勤恳恳地叫醒小主人，因为它给我们带来欢乐，可是那天小闹钟坏了，他的小主人就来修这个闹钟，请大家听一听他修好了吗？你在音乐中还听到了一些什么声音？为什么？
2、初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。
学生交流回答：大多数学生说修好了，因为听到了闹钟的铃声，闹钟恢复了正常，个别学
生就说没有修好，因为觉得是快修好了的时候，听到最后结束是的一声滑音，表
现闹钟里面的弹簧跑了出来，又坏掉了，所以没有修好。
3、师：小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。
4、学生交流，师归纳小结。
四、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的珍贵，懂得要珍惜时间。
1、让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。
2、生回答交流，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要浪费时间。
3、表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》，唱着走出教室。
三、编创与活动：探索生活中的声音
这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。
1. 教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。
2. 启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音?怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音?
3.还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。