初中地理：七年级上册《陆地和海洋》知识点归纳教学设计
七年级地理上册第二章《陆地和海洋第一节大洲和大洋”教学设计
二、教学目标
二、教学目标
1、知识与技能：让学生了解大洲大洋的分布，掌握赤道、南北回归线在地球 上的位置，并能运用地图判别它们。
二、教学目标归纳能力和运用地图解决实际问题的能力。
二、教学目标
3、情感态度与价值观：通过学习，激发学生学习地理的兴趣和探究欲望，培 养学生主动学习、合作学习的习惯。
六、教学过程
六、教学过程
1、导入新课：通过地球仪展示地球上的大洲、大洋分布情况，引导学生观察 并思考，从而引出新课内容。
六、教学过程
2、讲授新课：通过PPT课件展示大洲、大洋的相关知识，结合地图册进行讲 解，让学生更好地理解大洲、大洋的划分和分布情况。
六、教学过程
3、课堂互动：组织学生进行小组讨论，探究大洲、大洋的划分标准及依据， 培养学生的合作精神和探索精神。
2、新课学习
（2）赤道、南北回归线 教师出示地球仪并提问：在地球仪上找出赤道和南北回归线的位置。学生观 察地球仪并指出位置后，教师总结并指出：赤道是地球表面的一个假想圆圈，其 长度约为千米。在赤道两侧的南北纬度各为23.5°的两个纬线圈上各有一条回归 线，北回归线与赤道之间的地区称为北回归线以北地区，
一、教学目标
3、通过课堂互动，培养学生的合作精神和探索精神。
二、教学内容
二、教学内容
1、大洲、大洋的概念介绍。 2、地球上的大洲、大洋的分布情况。 3、大洲、大洋的划分标准及依据。
三、教学重点与难点
三、教学重点与难点
重点：七大洲、四大洋的名称及分布。 难点：大洲、大洋的划分标准及依据。
四、教具和多媒体资源
2、新课学习
南回归线与赤道之间的地区称为南回归线以南地区。在这两条回归线之间就 是热带地区。由于地球自转的缘故，太阳直射点在南北回归线之间来回移动。同 学们可以自己尝试着转动地球仪，找到太阳直射点的位置。当太阳直射点正好在 赤道上时，就是春分或秋分；当太阳直射点正好在北回归线上时，就是夏至；当 太阳直射点正好在南回归线上时，就是冬至。
地理教案七年级地理上册 第二章陆地和海洋(模板)
单元教学方案设计（地理示例）七年级地理上册（人教版）第二章陆地和海洋课型：新授课设计者：容何芳审核人：一、本单元教学内容结构框图二、单元教学内容分析1．本单元内容在教材中的地位和作用本单元是学生认识地球、认识世界的开始，是对我们生活世界的总体描述。
教材突出以“人地关系”为中心认识世界，使学生体会人与自然之间的紧密联系。
本单元内容既是世界地理的基础知识，也将对学生今后学习世界地形、气候、自然资源以及区域地理有十分重要的作用。
2．单元整体教学目标知识与能力（1）运用地图和数据，描述全球海陆分布特点、了解海陆面积、比例。
（2）运用地图辨别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基本概念，并能判别。
掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
（3）举例说明地球表面海洋和陆地处在不停地运动和变化之中。
（4）了解板块构造学说的基本观点，在地图上指出六大板块的划分，举例说明板块的运动及其产生的现象。
（5）培养学生阅读图文的能力和空间想象能力。
过程与方法通过教师的启发和引导使学生主动参与教学活动，培养学生观察、思考和动手能力；引导学生在活动中发现并在合作探究中获得知识，培养学生积极探究科学的精神和能力，进一步激发学生学习地理的兴趣。
情感态度与价值观通过认识人类探索地球面貌的过程，激发学生产生求知欲和探索精神，培养学生热爱和保护地球的情感。
3．本单元教学重点、难点认识海陆面积的比例，七大洲的轮廓及位置，四大洋的分布。
板块构造学说的主要内容，板块活动与世界主要山系及火山地震分布的关系。
5．本单元的教学建议和注意事项（教学方法和教学策略）本单元教师多运用启发、小组合作探究式的教学方法。
并准备各种图片以及相关的多媒体课件。
本单元用四课时。
初中地理初一地理上册《陆地与海洋的分布》教案、教学设计
4.阅读拓展：
a.推荐阅读《海底两万里》等与海陆分布相关的地理科普书籍，丰富学生的地理知识储备。
b.鼓励学生关注地理学科的前沿动态，了解海陆分布研究的新进展。
5.情感态度与价值观培养：
a.家长与学生共同参与环保活动，如垃圾分类、海洋保护等，培养学生的环保意识和责任感。
（一）导入新课
1.教学活动设计：以“探索未知世界”为主题，讲述一个关于麦哲伦环球航行的故事，引发学生对海陆分布的好奇心和探索欲望。
2.教学实施：教师生动形象地描述麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋、印度洋的历程，让学生了解人类对海陆分布的探索过程。同时，提出问题：“为什么麦哲伦会选择这样的航线？他如何确定自己的位置？”引导学生思考。
4.引导学生关注全球气候变化、环境污染等问题，提高学生的环保意识和责任感。
本章节教学设计旨在帮助学生掌握世界海陆分布的知识，培养其地理思维能力和实践操作技能，同时注重培养学生的情感态度和价值观，使其在学习地理知识的过程中，形成关爱地球、保护环境的意识。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、学情分析
初一学生在入学前已经具备了一定的地理知识基础，对世界地理环境有初步的认识。在此基础上，他们对海陆分布这一章节内容充满好奇，求知欲强。但由于空间概念尚未完全成熟，学生在理解世界海陆分布的概况、大陆、半岛、岛屿等地理概念时，可能存在一定困难。此外，学生在地理图表的阅读和分析能力方面，还需要进一步培养和提高。
（2）通过了解不同国家的地理环境，培养学生的国际视野和跨文化素养，增进对各国人民的尊重和理解。
5.教学评价：
（1）采用多元化评价方式，如课堂问答、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
2024年初中地理《陆地和海洋》教案设计
2024年初中地理《陆地和海洋》教案设计初中地理《陆地和海洋》教案设计 1教学目标：1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡3、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征重点和难点：1、全球海陆分布特点2、七大洲和四大洋的分布教学准备：小地球仪课时安排：1.5课时教学过程：师生活动教学提示与建议第一课时：导入：世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人是谁？（原苏联的宇航员加加林）他到了太空，回头看到我们生活的地球，是怎么样的？（地球上大部分都是水，在太空中地球是如此的蔚蓝美丽）提出问题：那么地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？今天老师就和同学们一起学习世界大洲和大洋的知识板书：一、世界海陆分布特点人类对地球面貌的认识过程对地球面貌的探索，人类经历了漫长的历程，其中有许多著名的探险家为人类认识世界做出了杰出的贡献。
下面就请各组派一名代表向大家介绍一些具有代表性的`人物及他们对人类所作的贡献。
学生分组活动：1、丝绸之路2、马可波罗游记3、郑和下西洋4、哥伦布地理大发现5、麦哲伦环球航行（学生互相评价）（1）组织活动①指导学生用准备好的线绳把地球仪平分成任意两个大小相等的半球，比较海洋和陆地面积的大小②指导学生先把地球仪按自转方向转动，闭上眼睛，让地球仪停止转动后用一个手指随意按住地球仪的任意部位，然后统计分别陆地和海洋的人数并计算所占的比例。
（2）但是，由于我们只有40多人，所以我们算出的海陆面积是不准确的，那么根据科学家的计算，海洋和陆地各占全球面积的多少呢？学生活动得出结论：地球上海洋的面积大于陆地的面积按照要求参与活动，计算出陆地和海洋的比例学生回答71％为海洋，29％为陆地。
概括说就是“七分海洋，三分陆地”板书：2、全球海陆分布比例（3）问：所以加加林在太空中看到地球时认为它应叫什么？提问：同学们，你对地球的名称有什么看法？（鼓励学生）（水球）（这是由于古人当时并不了解地球的整体面貌，不知道地球表面水体面积大于陆地面积的结果；人们已经叫了那么长时间的“地球”了，没必要再改成“水球”。
陆地和海洋初中地理教案
陆地和海洋初中地理教案第一章：地球上的陆地和海洋一、教学目标1. 让学生了解地球上的陆地和海洋的分布情况。
2. 使学生掌握陆地和海洋的基本特征。
3. 培养学生对地球自然环境的认识和保护意识。
二、教学内容1. 陆地的概念、特点及分布2. 海洋的概念、特点及分布3. 陆地和海洋的相互关系三、教学重点与难点1. 重点：地球上的陆地和海洋的分布情况、基本特征。
2. 难点：陆地和海洋的相互关系。
四、教学方法1. 采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
2. 引导学生通过观察地球仪和地图，了解陆地和海洋的分布。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球上的陆地和海洋。
2. 讲解陆地和海洋的概念、特点及分布。
3. 分析陆地和海洋的相互关系。
4. 学生自主学习：让学生阅读教材，了解陆地和海洋的基本特征。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调陆地和海洋的重要性。
6. 布置作业：让学生绘制一幅世界地图，标注出陆地和海洋的分布。
第二章：海陆分布与地理环境一、教学目标1. 让学生了解海陆分布对地理环境的影响。
2. 使学生掌握世界主要海峡和半岛的地理位置。
3. 培养学生对地理环境的认识和保护意识。
二、教学内容1. 海陆分布对地理环境的影响2. 世界主要海峡和半岛的地理位置三、教学重点与难点1. 重点：海陆分布对地理环境的影响、世界主要海峡和半岛的地理位置。
2. 难点：海陆分布对地理环境的具体影响。
四、教学方法1. 采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
2. 引导学生通过观察地球仪和地图，了解海陆分布对地理环境的影响。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球仪和地图，引导学生观察海陆分布。
2. 讲解海陆分布对地理环境的影响。
3. 分析世界主要海峡和半岛的地理位置。
4. 学生自主学习：让学生阅读教材，了解世界主要海峡和半岛的地理位置。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调海陆分布对地理环境的重要性。
初中地理《陆地和海洋》教案设计
初中地理《陆地和海洋》教案设计一、教学目标1. 让学生了解地球表面的陆地和海洋的分布情况，掌握海陆分布的基本概念。
2. 培养学生对地理地图的观察和分析能力，提高学生对地理知识的理解和应用能力。
3. 培养学生对地球环境的保护意识，增强学生的地理学科兴趣。
二、教学内容1. 陆地的概念、分类和分布2. 海洋的概念、分类和分布3. 海陆分布的特点和意义4. 世界主要陆地和海洋的特点5. 我国陆地和海洋的概况三、教学重点与难点1. 教学重点：地球表面的陆地和海洋的分布情况，海陆分布的基本概念。
2. 教学难点：海陆分布的特点和意义，世界主要陆地和海洋的特点。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究陆海分布的规律。
2. 运用地图分析法，培养学生的观察和分析能力。
3. 采用案例教学法，以我国陆地和海洋的概况为例，提高学生的应用能力。
4. 运用讨论法，激发学生的思考和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球仪，引导学生关注地球表面的陆地和海洋。
2. 讲授新课：介绍陆地的概念、分类和分布，海洋的概念、分类和分布，海陆分布的特点和意义。
3. 地图分析：让学生观察世界地图，分析世界主要陆地和海洋的分布特点。
4. 案例教学：以我国陆地和海洋的概况为例，讲解我国的海陆分布情况。
5. 课堂讨论：引导学生探讨陆海分布对人类活动的影响。
6. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 布置作业：设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对陆地和海洋基本概念的理解。
2. 地图填空：让学生在空白地图上填写主要陆地和海洋的名称，检测学生的记忆和应用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组内的合作和交流情况，以及他们对海陆分布的理解深度。
4. 课后作业：通过布置相关练习题，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外观察，如学校附近的河流、湖泊等水体，让学生实际感受陆地和海洋的区别。
七年级地理上册第二章陆地和海洋教案新人教版
第二节、海陆的变迁
1.地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。人类活动，例如填海造陆等，也会引起海陆的变化（海陆变迁的实例举证：喜马拉雅山中方向海洋生物化石；我国东部海底的古河道遗迹；荷兰的围海大堤）
教师小结：通过本节课的学习我们复习了以前学习过的知识世界海陆分布的大势，七大洲和四大洋的概况，板块构造学说及世界主要火山地震带的分布。
学生：世界海陆分布的面积。
学生：四大洋的面积顺序。
学生：七大洲的面积顺序。
学生回答：大洲的分界线。
学生回答：板块构造学说的观点：a地表岩层并不是整体一块，而是由六大板块拼合而成。b各大板块处于不断的运动中。c板块内部地壳比较稳定，板块交界地带地壳比较活跃。
6.全球陆地被海洋包围，并分割成大大小小许多块，其中面积广大的叫大陆（共六块大陆：亚欧大陆、南美洲大陆、北美洲大陆、非洲大陆、澳大利亚大陆、南极洲大陆），面积较小的是岛屿。大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲，半岛则是陆地伸进海洋的凸出部分。世界上最大的大陆是亚欧大陆，最小的大陆是澳大利亚大陆，最大的岛屿是北美洲的格陵兰岛，最大的大洲是亚洲，最大的半岛是阿拉伯半岛
陆地和海洋
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】
运用地图和数据，说出海陆分布的特点和七大洲、四大洋的地理分布概况。运用板块构造学说解释世界主要山系的形成及火山地震带的分布。
【教学内容分析】
本章内容是从自然地理角度让学生认识世界地理，建立初步的世界，使学生对世界大洲和大洋的知识有一定的了解，初步形成结合地图学地理的好习惯。
初中地理七年级上册第二章 陆地和海洋版七年级地理上册教学设计：大洲和大洋
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
一、地球？水球？
1、地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？海陆分布呈什么形势？
小组回答：地球上海陆面积比例：三分陆地，七分海洋。海洋面积占71%，而陆地面积仅占29%。海洋彼此相连，陆地被分割成许多块。
2、观察“世界海陆分布”图、“世界海陆面积比较”图，看看陆地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？
记忆口诀：（亚非北南美、南极欧大洋）
激趣导入，引入主题。
板
书
设
计
一、海陆分布：七分海洋，三分陆地
二、认识七大洲：亚非北南美、南极欧大洋
课
后
作
业
自行查阅资料，找出各大洲之间的分界线
二、认识七大洲
1、大陆、半岛、岛屿、大洲、海峡等概念。
小组回答：
概念
大洲
大陆和它附近的岛屿
大陆
面积广大的陆地
岛屿
面积较小的陆地
半岛
陆地伸进海洋的凸出部分
海峡
沟通两个海洋的狭窄水道
2、七大洲的名称分别是？
小组回答：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
(2)七大洲的面积由大到小排列：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
小组回答：世界海陆分布很不均匀。陆地主要分布在北半球，海洋主要集中在南半球。
3、北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？
小组回答：北极周围是一片海洋，南极周围是一片陆地。
4、共同讨论任意将地球均分为面积相等的两个半球，每一个半球中海洋面积与陆地面积的大小怎样？
小组回答：无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
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新修订初中阶段原创精品配套教材
七年级上册《陆地和海洋》知识点归纳教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Summarizing the knowledge points of "land and ocean" in the seventh
grade
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
七年级上册《陆地和海洋》知识点归纳
第二章陆地和海洋
第一节大洲和大洋
一．地球？水球？
1.海陆分布的比例：地球表面71％是海洋，而陆地仅占29％，概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。
2.海陆分布的特征，从南北半球看，陆地主要集中在北半球（陆地占48％，海洋占52％），海洋多分布在南半球（陆地占10％，海洋占90％），从东西半球看，陆地主要集中在东半球，海洋多分布在西半球，总体说，陆地集中在北半球，海洋多分布在南半球，无论地球怎样分，分成两个相等的半球，而水半球总是大于陆半球。
二．七大洲和四大洋
1.地球表面积是5.1亿平方千米，其中有六个大块和无数小块陆地，面积较大的是大陆，面积较小的是岛屿，合起来叫大洲，伸进海洋的突出部分叫半岛，海阳是沟通两个海洋的狭窄水道。
2.被赤道穿过的大陆：非洲大陆，南美洲大陆。
3.按面积排列七大洲的是亚洲，非洲，北美洲，南美洲，南极洲，欧洲，大洋洲，其中面积最大的是亚洲，面积最小的是大洋洲，世界上面积最大的岛屿是格陵兰岛。
4.各大洲分界线：亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山，乌拉尔河，里海，大高加索山脉，黑海，土耳其海峡，地中海；南美洲和北美洲的分界线：巴拿马运河，沟通了大西洋和太平洋；亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河，沟通了印度洋和大西洋；欧洲与北美洲的分界线：丹麦海峡，沟通了大西洋和北冰洋；亚洲与北美洲的分界线：白令海峡，沟通了北冰洋和太平洋；南美洲与南极洲的分界线：德雷克海峡，沟通了大西洋和太平洋；欧洲和非洲的分界线：直布罗陀海峡，沟通了大西洋和地中海；亚洲与大洋洲的分界线：马六甲海峡，沟通了印度洋和太平洋。
5.①海是大洋的边缘部分，海峡是沟通两大洋的狭小水道。
②四大洋按面积大小排列分别是太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。
③南极洲是最南端多的大洲，最北端是北冰洋（纬度最高，跨经度最广）
④太平洋被亚洲，北美洲，南美洲，南极洲环绕。
⑤南极洲被太平洋，印度洋，大西洋包围。
⑥北冰洋被欧洲，北美洲，亚洲包围。
⑦地跨寒温热三带的大洲是亚洲和北美洲。
⑧世界上跨经度最广的大洲和大洋是南极洲和北冰洋。
⑨四大洋中被五大洲包围的大洋是太平洋和大西洋。
⑩被本初子午线穿过的大洲是非洲，欧洲。
（七大洲中分布在北半球的大洲有亚洲，非洲，北美洲，欧洲，分布在南半球的有南美洲，大洋洲，南极洲）。
第二节海陆的变迁
一．沧海桑田
1．地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因。
人类活动例如填海造陆等，也会引起海陆的变化。
二．从世界地图上得到的启示
1．德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。
三．板块的运动
1．魏格纳在大陆漂移说中提出了地球“活动论”的观点。
2．20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。
3．六大板块是：美洲板块，印度洋板块，太平洋板块，亚洲板块，非洲板块，南极洲板块。
4．一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。
世界上的火山，地震，也集中分布在板块交界的地带。
5．世界两大地震带：环太平洋火山地震带，地中海喜马拉雅山地震带。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。