大学生情绪管理与压力调试
大学生情绪管理与压力调试讲解
情绪的类型
古人将情绪分为：喜 、怒 、忧 、 思 、悲 、恐 、惊 ——七情
基本情绪和社会情绪
基本情绪是指与人生理需要相联系的内心需要，如恐 惧、焦虑、满足等； 社会情绪是指与人的社会性需要相联系的需要，如幸 福感、荣誉感、责任感等。
正性情绪与负性情绪
大学生情绪管理 与压力调适
热身游戏：
古语说“相由心生”，“十八岁无丑女”
女性三十岁以后，男性四十岁以后的容貌由自 己负责
主要内容
一、认识情绪 二、表白情绪 三、管理情绪
1.什么是情绪?
愤怒
悲伤
苦闷
憎恨
快乐
喜悦
惊喜
赞叹 爱
满意
情绪的概念
情绪（Emotion）是指人们在内心活动过程中 所产生的心理体验，或者说，是人们在心理活 动中，对客观事物是否符合自身需要的态度体 验。
情绪的产生
室友知道你没带 钥匙去隔壁串 情景 门还把门锁了 自习去了
你想得到一台 笔记本电脑，需要
个
父母不同意
体
认知
南京大屠杀纪念日,
对小日本的各种
深恶痛绝
情绪A 情绪B
情绪C
情绪的表达
（1）情绪表达的方式
语言的表达 非语言表达
面部表情 姿势语言 语音语调
非语言达
面部表情：人的面部表情最为丰富，它是通过 眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉来表现人的各 种情绪状态。
情绪状态。
和缓微弱 具有弥散性，非定向性 持续时间较长，可能是几小时、几周、几个月甚至几年。 对人的生活、学习和身体健康有很大影响。
抑郁患者具有持久的负性心境（如：林黛玉）
大学生情绪管理与压力调试
激情
应激
应激值（ LGU)与疾病的发生 应激（ stress ）： 在出乎意料的紧急 中外许多研究证明 ,生活事件能够引起生理上的 应激 ,达到一定值可使个体在健康上受损。从生 和危险的情况下所引起的高度紧张的情 活应激的角度而言 ,我们将ＬＧＵ值的下限 150 绪状态。 分值作为评价是否处于亚健康状态的界值。
这种人多表现为温和平静，从容大度，不过分争强好胜， 随遇而安。研究表明，长寿人群中，B型性格者占83％。
B型性格人的特点
从未感到被时间所迫，亦未因时间不够用而感到烦躁； 除非万不得已，不在别人面前自夸； 与人为善，不对别人产生敌意； 消遣时，尽兴而返，心旷神怡，与世无争； 休息而无罪恶感； 不易为外界事物所扰乱； 不了了之，很容易使自己放下未完成之事而稍作休息或另觅生活 之情趣。
“怎么了？”表示疑问、生气或者惊讶等。 据说美国一位女演员用悲调念26个英语字母，
竟使听众落泪，而一个波兰喜剧演员用另一种
语调念同样的26个字母，却把听众引得哄堂大笑。
（2）情绪表达的特点
先天性
情绪表达 的特点
共同性
习得性
可控性
先天性：情绪表达是先天的本能活动，不需要 学习和模范。 儿童生来就有表情
由此说明，不良的情绪会产生过高的应激值，将严 重损害身体的健康。
什么样的人容易生病？
人的性格行为方式，即人的言行和情感的表现 方式可分为A型性格、B型性格和C型性格。
A型性格
冠心病性格
• Description of the contents
B型性格
பைடு நூலகம்
长寿性格 • Description of the contents 癌症性格
大学生心理健康教育教案：压力管理与情绪调节
大学生心理健康教育教案：压力管理与情绪调节1. 引言1.1 概述随着社会发展和竞争压力的增加，大学生面临着日益增加的心理压力和情绪问题。
因此，大学生心理健康教育变得尤为重要。
压力管理与情绪调节作为关键的指导原则，在帮助大学生提高心理素质、适应学习和生活中的挑战方面起到了至关重要的作用。
本文将介绍大学生心理健康教育教案中的压力管理与情绪调节部分，旨在帮助大学生更好地应对并克服日常生活中的压力与情绪困扰。
1.2 文章结构本文按照以下结构来阐述大学生心理健康教育相关内容：- 引言：简要概述文章内容，并说明其目的；- 压力管理：介绍压力的定义、来源以及对大学生的影响，同时探讨压力管理的重要性和一些常用方法；- 情绪调节：解释情绪的概念和种类，并探究导致大学生常见情绪问题及其原因分析，同时提供一些情绪调节策略和技巧；- 大学生心理健康教育教案实施方案：具体设计教学目标、内容，并选择适宜的教学方法与手段，建立对教学效果的评估和反馈机制；- 结论：总结文章主要观点和内容，并展望大学生心理健康教育的未来发展。
1.3 目的本文旨在介绍大学生心理健康教育中压力管理与情绪调节部分的重要性和有效策略。
通过深入剖析压力来源和情绪问题，以及相关管理技巧与原则，希望能为大学生提供科学合理地解决压力和调节情绪的方法。
此外，本文还将探讨如何根据具体情况设计并实施一套完整的大学生心理健康教育教案，旨在提高其心理素质，促进其全面发展。
2. 压力管理2.1 压力的定义和来源压力是指在应对各种生活、学习或工作中遇到的困难、挑战和变化时所产生的身心紧张感和不适感。
大学生面临着来自学业压力、人际关系压力、经济压力以及未来就业等多方面的压力来源。
2.2 压力对大学生的影响持续性的高强度压力对大学生的心理健康造成负面影响，可能导致焦虑、抑郁、失眠等问题。
此外，长期处于高度紧张状态也会损害大学生的身体健康，如免疫系统下降、消化系统紊乱等。
2.3 压力管理的重要性和方法（1）重要性：- 有效地管理压力可以提升大学生应对能力和抗压能力。
培养大学生的情绪调节与压力释放技巧
培养大学生的情绪调节与压力释放技巧大学生作为一个重要的群体，在学习、生活和工作中都会面临各种压力和情绪困扰。
因此，培养大学生的情绪调节与压力释放技巧成为十分关键的问题。
本文将从几个方面提出有效的方法，旨在帮助大学生更好地调节情绪和释放压力。
一、调节情绪的技巧1. 寻找情绪的源头了解情绪产生的原因对于调节情绪至关重要。
大学生可以通过自我观察和反思，找出导致情绪波动的触发因素。
这样可以更好地解决情绪问题，避免情绪的不良积累。
2. 建立支持系统与家人、朋友和老师建立良好的关系，积极参与社交活动，有助于缓解负面情绪，获得他人的理解和支持。
倾诉心声能够减轻内心的压力，找到解决问题的途径。
3. 积极心态的培养通过积极向上的心态来调节情绪，培养乐观的信念。
如果发现自己常常持有消极态度，可以尝试减少与负面情绪相关的信息，寻找适合自己的积极心态，比如参加运动、听音乐、阅读等。
二、释放压力的技巧1. 锻炼身体适当的体育锻炼是释放压力的有效途径之一。
大学生可以选择自己喜欢的运动方式，如慢跑、打球、游泳等，通过运动释放身体的能量，缓解紧张情绪，提高压力抗性。
2. 艺术创作参与一些艺术方面的活动，如绘画、写作、音乐等，能够帮助大学生表达内心情感，缓解压力。
这些艺术创作具有一定的自我宣泄和情感释放的功能，有助于提高心理健康水平。
3. 畅游自然大自然是情绪调节和释放压力的好去处。
大学生可以到郊外、公园或自然保护区等地，亲近自然，欣赏美景，呼吸新鲜空气，静心舒缓，舒展身心，使压力得到释放。
4. 效果良好的放松技巧学会一些放松技巧有助于降低压力水平。
比如深呼吸、冥想、温水浸泡、按摩等方法，都可以有效地缓解压力和焦虑情绪，让大学生更好地恢复精力和专注力。
综上所述，培养大学生的情绪调节与压力释放技巧是十分重要的。
大学生们应该积极主动地培养良好的情绪管理能力，学会寻找情绪的源头，并与他人沟通交流，来释放负面情绪和压力。
同时，通过锻炼身体、参与艺术创作、畅游自然以及学习放松技巧等方法，也可以更好地减缓压力并保持心理健康。
大学生心理健康教案：压力管理与情绪调节
大学生心理健康教案：压力管理与情绪调节引言部分的内容如下：1.1 概述随着现代社会的发展和竞争的日益激烈，大学生面临着前所未有的心理压力。
他们常常感到焦虑、抑郁甚至失眠，这可能对他们的身心健康和学业成绩产生负面影响。
因此，重视大学生的心理健康教育变得尤为重要。
1.2 文章结构本文将围绕大学生心理健康教育中两个重要方面展开研究：压力管理和情绪调节。
首先，我们将介绍压力的定义、来源以及对大学生生活和学习的影响。
然后，我们将探讨有效应对压力的策略和方法。
接下来，我们将详细讨论情绪及其种类，并提供一些有效的情绪调节技巧和方法。
最后，我们将设计一个适合大学生群体的心理健康教案，并分析其实施效果。
1.3 目的本文旨在帮助读者了解并认识到大学生心理健康问题的重要性，并提供针对压力管理和情绪调节方面的实用建议和方法。
通过研究和实施心理健康教案，我们可以帮助大学生更好地应对压力，保持良好的情绪状态，在学业和生活中取得更好的成就。
此外，本文还将鼓励大学生积极参与心理健康教育活动，以促进他们全面发展和提升幸福感。
2. 压力管理:2.1 理解压力:在大学生活中，面临各种学习、社交和就业压力是常见的现象。
理解压力是有效应对的第一步。
压力是指外部环境或内心期望超过个体应对能力时产生的紧张情绪和身体反应。
大学生常常面临学业负担重、人际关系变动、未来不确定性等多方面压力。
2.2 压力来源:大学生的压力来源主要包括学业压力、社交压力和就业压力。
学业压力涉及考试成绩、作业任务等，而社交压力则来自与同伴之间的竞争与合作关系。
同时，准备毕业后步入职场也带来了就业压力。
2.3 压力影响与应对策略:长期处于高强度的心理和情绪紧张状态会对大学生的健康产生不利影响。
为了有效管理和减轻压力，下面提供一些应对策略：- 规划时间：合理安排时间表，制定明确的目标和计划，以减少时间上的不确定性和冲突。
- 寻求支持：与家人、亲朋好友或心理咨询师进行交流，分享自己的感受和困扰，获得支持和建议。
大学生心理健康教育：压力管理与情绪调节
大学生心理健康教育：压力管理与情绪调节引言大学生时期是人生中充满挑战和压力的阶段。
面临学习、社交、未来就业等多重压力，很容易产生焦虑、抑郁等不良情绪，并对心理健康产生负面影响。
因此，大学生心理健康教育显得尤为重要。
本文将重点讨论大学生在压力管理和情绪调节方面的重要性，并提供一些实用的方法和建议。
压力管理什么是压力？•压力是由外界刺激或内部期望引起的身心反应。
•区分正向压力（积极激励）与负向压力（过度负担）。
大学生面临的常见压力1.学业压力：功课任务繁重、考试成绩等。
2.社交压力：人际关系冲突、适应新环境等。
3.就业压力：找到理想工作、职业规划等。
压力如何对心理健康产生影响？长期处于高强度压力下会导致： - 情绪问题：焦虑、抑郁等。
- 身体问题：睡眠障碍、消化不良等。
- 社交问题：孤立感、人际关系破裂等。
如何管理压力？1.自我认知和接纳：了解自己的能力和限制，接受困难与挫折。
2.时间管理：合理安排时间，避免拖延和过度负荷。
3.寻求支持：与家人、朋友或心理咨询师沟通，分享困扰与压力。
4.健康生活方式：良好的饮食习惯、充足的睡眠和适当的运动。
情绪调节什么是情绪调节？•情绪调节是指根据不同情境以及个体内在需求调整情绪状态。
•学会正确处理情绪有助于提高心理健康水平。
大学生常见情绪问题1.焦虑：对未来的担忧、社交场合不安等。
2.抑郁：失去兴趣、低落情绪等。
如何进行情绪调节？自我觉察•观察自己的情绪变化，了解自己的情绪状态。
•确认情绪触发因素，找出导致情绪问题的根本原因。
情绪管理技巧1.深呼吸与放松：缓解紧张和焦虑感，稳定情绪。
2.积极思考：转变负面思维、培养乐观态度。
3.社交支持：与亲友交流、获得支持与安慰。
4.寻求专业帮助：如心理咨询或治疗。
结论大学生心理健康教育中，压力管理和情绪调节是不可忽视的重要内容。
通过适当的压力管理，大学生可以更好地应对挑战，并保持良好的心态。
同时，掌握有效的情绪调节技巧有助于提高情商和幸福感。
情绪管理与压力调适
情绪管理与压力调适情绪管理与压力调适一、引言随着现代社会的快节奏生活，人们的生活压力越来越大，情绪问题也日益突出。
情绪管理是人们调适自身情绪状态、提高自我控制能力的重要方法之一，而压力调适则是应对生活压力、降低压力对身心健康的影响的重要手段。
本文将从情绪管理和压力调适两个方面进行探讨，希望能给人们提供一些建议和启示。
二、情绪管理1.了解自己的情绪情绪管理的第一步是了解自己的情绪。
了解自己常常会发生哪些情绪，以及是什么原因引起的，可以帮助我们更好地管理自己的情绪。
例如，如果我们发现自己经常感到焦虑，就可以考虑是否是因为工作压力过大或者某些事情的不确定性导致的，然后针对具体问题制定解决办法。
2.倾听自己的情绪情绪管理的关键是倾听自己的情绪。
当我们感到不快或沮丧时，不要把情绪压抑下去，而是要敢于面对并倾听自己的情绪。
可以通过写日记、倾诉给朋友或家人等方式来释放情绪，还可以尝试进行冥想或放松训练，帮助缓解紧张和压抑的情绪。
3.寻找合适的情绪调节方法每个人的情绪调节方法都不尽相同，需要根据自己的情况寻找合适的方法。
有些人可能喜欢听音乐、看电影或阅读书籍来缓解压力；有些人可能喜欢运动、健身或打球来释放情绪；还有些人可能喜欢与朋友聚会或一起做一些有意义的事情来增加快乐。
无论是哪种方法，只要能够有效地帮助自己调节情绪，都是可以尝试的。
三、压力调适1.认识到压力的存在首先，我们需要认识到压力的存在。
无论是来自工作、学业、家庭还是人际关系，压力都会存在。
当我们意识到压力的存在时，就可以采取积极的措施来应对压力，而不是让压力无法控制我们的生活。
2.制定合理的目标和计划当我们面对压力时，可以制定合理的目标和计划来应对压力。
通过划定明确的目标，我们可以有条不紊地解决问题和完成任务，从而减轻压力。
同时，合理的计划也可以帮助我们分清主次，避免过度劳累和分散注意力。
3.培养积极的心态和乐观的态度积极的心态和乐观的态度对于调适压力至关重要。
第四讲大学生情绪调控与压力管理
5 ．培养良好情绪的方法
• 一是要树立真实的自信。 • 二是要培养豁达乐观的心态。 • 三是应培养适度的紧迫感。
• 第三节压力概说
一、基本定义
压力，也叫做应激，最早是在1936年由加拿大著名 内分泌专家汉斯· 赛利（Hans Selye）博士提出的，是表 现出某种特殊症状的一种状态。 国内普遍认为，压力是由刺激引起的、伴有躯体机 能以及心理活动改变的一种身心紧张状态，也就是人在 环境中受到种种刺激因素的影响而产生的紧张情绪。 【1】压力是指那些使人感到紧张的事件或环境刺激 【2】压力是一种身心反应 【3】压力是一个过程
四、压力源
压力源是能够引起机体稳态失调并唤起适应反 应的环境事件和情境。 1、社会文化压力源：经济制度改革、股市下滑 2、人际压力源：离婚、与同学吵架、亲人离世 3、生理压力源：疾病、失眠 4、心理压力源：神经症、认知和行为紊乱 5、环境压力源：空气质量差、住房拥挤 6、个人生活方面：失恋、高考落榜、退学、失业 等。
第四讲 大学生情绪调控 与压力管理
• • • •
一、本讲重点： 大学生常见的情绪困扰和压力 二、本讲难点： 管理情绪的方法和应对压力的 策略 • 三、本讲主要内容： • 情绪控制和压力管理
第一节认识情绪
• 一、基本定义
所谓情绪是指个体受到某种刺激所产 生的一种身心激动状态，是客观事物是否 符合人的需要与愿望、观点而产生的态度 体验，这种态度体验反映着客观事物与人 的需要之间的关系。
（二）大学生常见的挫折
学校环境变化
环境变化原因挫折
生活习惯变迁
个人地位变化 主要任务错位
生理原因挫折
学业原因挫折
学习动力缺失 学习方法不当
理想或认识与现实不符
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大学生情绪管理与压力调适学生处学生学习与发展中心张润开篇格总统情绪失控竟狂嚼自己领带.mp4 <a name=baidusnap0></a>一个人</B>情绪好时，山含情, 花含笑；一个人</B>情绪不好时，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
我们任何人都离不开情绪和情感，情绪是我们“生命的指挥棒”、“健康的寒暑表”。
一、认识情绪1. 什么是情绪2. 情绪与情感3. 情绪的类型4. 情绪的产生5. 情绪的表达6. 情绪的作用7. 情绪的基本形态8. 情绪与健康1. 什么是情绪? 情绪的概念情绪（Emotion ）是指人们在内心活动过程中所产生的心理体验，或者说，是人们在心理活动中，对客观事物是否符合自身需要的态度体验。
客观事物是情绪的源泉情绪以需要是否满足为中介情绪是一种内心感受情绪有其生理反应情绪会便表现在行为中3. 情绪的类型古人将情绪分为：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊――七情基本情绪和社会情绪基本情绪是指与人生理需要相联系的内心需要，如恐惧、焦虑、满足等；社会情绪是指与人的社会性需要相联系的需要，如幸福感、荣誉感、责任感等。
正性情绪与负性情绪4. 情绪的产生5. 情绪的表达（1 ）情绪表达的方式语言的表达非语言表达非语言表达面部表情：人的面部表情最为丰富，它是通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉来表现人的各种情绪状态。
非语言表达姿势语言：是通过四肢与躯体的变化来表现人的各种情绪状态，可分为身体表情和手势表情。
研究发现手势表情是通过学习得来的，存在个体差异，以及民族和团体差异。
非语言表达语音、语调：通过音调、音速、音响的变化来表现各种情绪状态。
如高兴时语调激昂，节奏轻快；悲哀时语调低沉，节奏缓慢，声音断续且高低差别很少；愤怒时语言生硬，态度凶狠。
“怎么了？”表示疑问、生气或者惊讶等。
据说美国一位女演员用悲调念26 个英语字母，竟使听众落泪，而一个波兰喜剧演员用另一种语调念同样的26 个字母，却把听众引得哄堂大笑。
6. 情绪的作用微表情科学家早就发现人类脸部会透露出“微表情”(micro-expression) ，它通常只有 1 ／20 秒的时间，一般人用肉眼根本察觉不到，当事人自己也没有感觉。
科学家们发现在各种“微表情”之中，“说谎”的表情特别容易被辨识出来！在机场排队的人群中辨认出恐怖分子，是应用察觉“微表情”能力的一个极端的例子。
杜式笑容100 多年前法国神经学家杜兴?? 德?? 布伦就发现了由高兴而产生的笑容和其他笑容的区别：真心流露的喜悦所产生的面部表情是由颧骨主肌和眼部轮匝肌同时收缩形成的。
前一块肌肉受意识
支配，而后者只有真的有感而发时才会发生变化。
这种肌肉的惰性可以让我们通过笑容撕下伪善者的面具。
7. 情绪的三种基本形态按照情绪发生的强度、速度与持续时间的长短，可将情绪分为：心境心境（mood ）：使人的心理活动都染上某种相应色彩的一种微弱的而持久的情绪状态。
和缓微弱具有弥散性，非定向性持续时间较长，可能是几小时、几周、几个月甚至几年。
对人的生活、学习和身体健康有很大影响。
激情激情（intense emotion ）：一种强烈的、持续时间短暂的、爆发式的情绪状态。
如欣喜若狂、暴跳如雷有明显的外部表现具有激动性和冲动性持续时间短有明确指向性，通常由特定的对象引起应激应激（stress ）：在出乎意料的紧急和危险的情况下所引起的高度紧张的情绪状态。
可能出现的两种表现：目瞪口呆，手足失措，陷于一片混乱之中急中生智，冷静沉着，动作准确有力，及时摆脱险境应激有积极的作用也有消极的作用8. 情绪与健康关于猴子的心理学实验预备实验：把一只猴子放在铜条里，双脚绑在铜条上，然后给铜条通电。
猴子挣扎乱抓，傍边有一弹簧拉手，是电源开关，一拉就不痛苦了，这样猴子一被电就拉开关，建立了一级反射。
然后每次在通电前，猴子前方的一个红灯就亮起来，多次以后，猴子知道了，红灯一亮，它就要受苦了，所以每次还不等来电，只要红灯一亮，它就先啦开关了。
这就建立了一个二级条件反射。
预备试验完成。
正式试验：在这个猴子的旁边，再放一猴子，与第一个猴子串联在铜条上，隔一段时间就亮红灯，通电，每天持续 6 小时。
第一只猴子注意力高度集中，一看到红灯就赶紧啦开关，第二只猴子不明白红灯什么意思，无所事事，无所用心，过了二十几天，第一只猴子就死了。
什么样的人容易生病？人的性格行为方式，即人的言行和情感的表现方式可分为A 型性格、B 型性格和C 型性格。
A 型性格人的特点一是成就动机很强，不甘心落后，有上进心――爱和别人比，很在意自己的形象，怕别人嫉妒，又爱嫉妒别人二是最求完美，对自己要求十分严格。
――过分追求完美就会牺牲效率，总是不满意，就会不断烦恼三是时间观念特强，办事绝不拖拉。
――总是往前赶，容易着急上火，经常急躁，就会加重心脏负担。
因此，A 型性格的人血胆固醇、三酸甘油脂较高；平时精神紧张度就很高，稍遇刺激，就会心跳加快、呼吸加快、血压升高，长期如此，易患动脉硬化、高血压、冠心病。
具有A 型性格的人，常使自己身上的其他痼疾加剧和恶化，从而较之同类疾病患者较早死亡。
C 型性格人的特点过分压抑自己
的负性情绪。
即不善于表达或发泄诸如焦虑、抑郁、绝望等情绪，尤其是经常竭力压制原本应该发泄的愤怒情绪。
行为退缩。
由于负性情绪不能及时宣泄，而导致一系列退缩表现，如屈从于权势，过分自我克制、回避矛盾、迁就、忍让、宽容、依赖、顺从，为取悦他人或怕得罪人而放弃自己的爱好、需要。
易出现无助、无望的心理状态。
经常无力应付生活的压力，而感到绝望和孤立无援，往往表现出过分的克制、谨小慎微、没有信心等。
具有上述性格特征的人癌症发病率是正常人的3 倍以上。
对于C 型性格易患癌的现象，神经免疫学的回答是：抑郁心理状态打破了体内环境的平衡，干扰免疫监控系统的功能，不能及时清除异常突变细胞，这类细胞极易引发癌症。
B 型性格人的特点从未感到被时间所迫，亦未因时间不够用而感到烦躁；除非万不得已，不在别人面前自夸；与人为善，不对别人产生敌意；消遣时，尽兴而返，心旷神怡，与世无争；休息而无罪恶感；不易为外界事物所扰乱；不了了之，很容易使自己放下未完成之事而稍作休息或另觅生活之情趣。
这种人多表现为温和平静，从容大度，不过分争强好胜，随遇而安。
研究表明，长寿人群中，B 型性格者占83 ％。
测测你是否具有A 型性格倾向1. 你说话时会刻意加重关键字的语气吗?
2. 你吃饭和走路时都很急促吗?
3. 你认为孩子自幼就该养成与人竞争的习惯吗?
4. 当别人慢条斯理做事时你会感到不耐烦吗?
5. 当别人向你解说事情时你会催他赶快说完吗?
6. 在路上挤车或餐馆排队时你会被激怒吗?
7. 聆听别人谈话时你会一直想你自己的问题吗?
8. 你会一边吃饭一边写笔记或一边开车一边刮胡子吗?
9. 你会在休假之前赶完预定的一切工作吗?
10. 与别人闲谈时你总是提到自己关心的事吗?
11. 让你停下工作休息一会儿时你会觉得浪费了时间吗?
12. 你是否觉得全心投入工作而无暇欣赏周围的美景?
13. 你是否觉得宁可务实而不愿从事创新或改革的事?
14. 你是否尝试在有限的时间内做出更多的事?
15. 与别人有约时你是否绝对守时?
16. 表达意见时你是否握紧拳头以加强语气?
17. 你是否有信心再提升你的工作绩效?
18. 你是否觉得有些事等着你立刻去完成?
19. 你是否觉得对自己的工作效率一直不满意?
20. 你是否觉得与人竞争时非赢不可?
21. 你是否经常打断别人的话?
22. 看见别人迟到时你是否会生气?
23. 用餐时你是否一吃完就立刻离席?
24. 你是否经常有匆匆忙忙的感觉?
25. 你是否对自己近来的表现不满意? 测测你是否具有 C 型性格倾向？
1 ．你感到很强的愤怒时，是否能把它表达出来？
2 ．你是否不管出了什么事都尽可能把事情做好，连怨言也没有？。