幼儿园小班数学：可爱的小瓢虫
小班数学小瓢虫教案5篇
小班数学小瓢虫教案5篇小班数学小瓢虫教案篇1活动目标：1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。
2．能按要求乐于参加操作活动，能边操作边叙述。
活动准备：1．画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2．树叶3片，小虫若干。
3．儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口全都的数3以内的数。
1．通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3.（1）出示1只瓢虫。
提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。
背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口全都的点数2.（2）再同时出示2只瓢虫。
（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口全都的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口全都的数3个斑点的瓢虫。
2．察看瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认得。
师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的本领。
1．游戏“小瓢虫抓害虫”（1）通过照料小瓢虫，巩固手口全都数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小伙伴帮忙照料瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照料，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。
”（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。
师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜好吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。
”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2．送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜好在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。
（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）（2）集体验证。
四、结束活动幼儿学小花猫步行轻轻的离开活动室。
幼儿园小班数学教案《可爱的瓢虫》含反思
幼儿园小班数学教案《可爱的瓢虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《趣味数学》第三单元“认识数字”，具体内容包括：认识数字15，通过观察瓢虫身上的点数，帮助幼儿理解数字的概念，掌握15的数序。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数字的意义。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索自然、发现数字的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的意义，能将数字与实际数量对应起来。
教学重点：认识数字15，掌握数序。
四、教具与学具准备教具：五只瓢虫玩具，数字卡片15，磁性白板，磁性数字。
学具：每组一张瓢虫图片，一套数字卡片15，画有不同数量点的小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示五只瓢虫玩具，引导幼儿观察瓢虫的外观特征，提问：“小朋友们，你们知道这是什么小昆虫吗？它们有什么特点呢？”邀请幼儿回答，引导幼儿关注瓢虫身上的点数。
2. 教学数字15（10分钟）教师分别拿出数字卡片15，让幼儿观察并跟读。
然后，将数字卡片与瓢虫玩具对应，让幼儿理解数字的意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性白板，上面贴有15的磁性数字。
教师随机抽取一个数字，让幼儿找出对应的瓢虫，并说出瓢虫身上的点数。
通过实例，让幼儿将数字与实际数量对应起来。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据学具中的瓢虫图片和数字卡片，进行数字与点数的匹配练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 数字152. 瓢虫身上的点数3. 数字与点数的对应关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的数字，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿进行个别指导。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的自信心。
3. 课后拓展延伸，让幼儿在生活中寻找数字，将数学知识与实际生活相结合，提高幼儿的数学素养。
幼儿园中班数学教案《可爱的小瓢虫》含反思
幼儿园中班数学教案《可爱的小瓢虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“认识圆形和半圆形”。
通过小瓢虫的形象，帮助幼儿感知圆形和半圆形的特点，并在实践中运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分圆形和半圆形，掌握它们的名称和特点。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形和半圆形的区别。
教学重点：让幼儿能够认识并区分圆形和半圆形，掌握它们的名称和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小瓢虫玩具、圆形和半圆形卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小瓢虫玩具，引导幼儿观察小瓢虫的身体，发现圆形和半圆形。
（2）邀请幼儿分享观察到的圆形和半圆形物品。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过磁性黑板展示圆形和半圆形卡片，讲解它们的名称和特点。
（2）教师示范如何用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具制作圆形和半圆形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成圆形和半圆形的制作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组合作完成一幅以小瓢虫为主题的圆形和半圆形作品。
（2）鼓励幼儿互相交流、分享制作心得。
（1）每组展示作品，介绍制作过程和心得。
（2）教师对每组作品进行点评，强调圆形和半圆形的特点。
六、板书设计1. 板书《可爱的小瓢虫》2. 板书内容：（1）圆形：圆溜溜，没有角。
（2）半圆形：像半个苹果，有一个弯弯的边。
七、作业设计1. 作业题目：用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作一幅以小瓢虫为主题的圆形和半圆形作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小瓢虫的形象，让幼儿认识了圆形和半圆形，掌握了它们的特点。
小班数学详案教案及教学反思《小瓢虫》
小班数学详案教案及教学反思《小瓢虫》小班数学详案：《小瓢虫》一、教学目标：1、认识数字0-10，懂得数数的方法；2、辨认出比较大小，大小相等的数；3、通过操作游戏，形象直观、趣味性强的方式，培养小朋友展开思维的能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1、数字认识(1)认识数码 0—10 ；(2)会读，会写，会写数字。
2、数的比较(1)了解“大小”的概念；(2)辨认大小，大小相等的数。
3、玩学游戏——《小瓢虫》(1)从玩木棒游戏中寻找乐趣；(2)回顾数字大小，学习数数的方法。
三、教学过程：1、课前热身(1)让小朋友们一起跑步活动，热身身体，增强身体素质。
(2)对小瓢虫进行简单的介绍，激发小朋友们的兴趣主动参与。
2、引入新知(1) 认认数字，认认10以内的数字，供小朋友认识和记忆。
(2) 数的比较，大一点、小一点，大小相等的数字，让小朋友们有直观的比较感受。
3、活动适应任务一：小瓢虫游戏。
活动材料：楼梯、大木棒项链。
(1)老师领着小朋友们向楼下走去。
(2)楼梯上沿着一条线铺放大木棒，让小朋友每个人都拿上1个大木棒。
(3)让小朋友们比较自己手中的大木棒，找到最大的，比较大小。
(4)带领大家回忆数字大小，从数字0开始依次数数并写在一张白纸上。
(5)数完之后，每个小朋友都可以得到一个彩色的小瓢虫项链。
任务二：数数游戏。
活动材料：数棒、数卡。
(1)分发数棒和数卡让小朋友们一起数卡对应的数量。
(2)随机出牌老师点一个小朋友必须在棒子上比较大小，做的快的小朋友可以少数或多数，但不能错。
4、总结反思把游戏和学习有机结合，制定符合小朋友们身心发展特点的教育活动流程，丰富了小朋友们的课外生活，促进了小朋友们的综合能力的提高。
四、教学反思：1、合理运用教育活动，使小瓢虫的游戏环节紧密结合数字认识、数的比较这两大中心内容，并很好地整合把它们融为一体，达到了课堂教学与生活相结合的目的。
2、鼓励小朋友自由运动，增加互动，手动操作感受数字大小的变化，培养了他们高尚的品格、良好的思维习惯和协作能力，激发了他们对于数学学科的热爱和求知热情。
幼儿园小班数学教案《可爱的瓢虫》含反思
幼儿园小班数学教案《可爱的瓢虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“可爱的瓢虫”。
通过观察瓢虫身上的图案，让幼儿了解和掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分圆形、正方形、三角形等基本几何图形。
2. 培养幼儿观察、发现、表达生活中几何图形的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地认识和区分各种基本几何图形。
教学重点：培养幼儿观察、发现、表达生活中几何图形的能力。
四、教具与学具准备教具：瓢虫模型、几何图形卡片、磁性教具、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示瓢虫模型，引导幼儿观察瓢虫身上的图案，让幼儿说出自己发现的几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，展示圆形、正方形、三角形等基本几何图形，让幼儿认识和区分这些图形。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放几何图形卡片，让幼儿进行配对游戏，找出相同的图形。
4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作属于自己的瓢虫图案。
5. 小组合作（10分钟）幼儿分组，每组合作完成一幅以瓢虫为主题的作品，要求作品中包含各种几何图形。
6. 展示评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和表扬。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的瓢虫，并标注出瓢虫身上的几何图形。
答案：略。
2. 作业题目：在生活中寻找一个含有几何图形的物品，向家长介绍这个物品上的几何图形。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察瓢虫身上的图案，让幼儿认识和掌握了基本几何图形。
课后，教师应关注幼儿在生活中的应用，引导幼儿发现生活中的几何图形，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿在户外寻找含有几何图形的物品，并记录下来，加深幼儿对几何图形的认识。
小班数学：可爱的小瓢虫
小班数学：可爱的小瓢虫（一）出示小瓢虫，引导幼儿仔细观察瓢虫身上的不同，激发其兴趣。
1、今天，李老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？2、哇，好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的点数不同）（此活动环节出示瓢虫，主要是为了吸引幼儿的注意力。
在幼儿说出瓢虫点数不同的时候，引导幼儿一起数瓢虫身上的点数，以此来巩固对5以内数量的认识。
并引导幼儿从少到多进行排序，从而认识数序。
）二、领养小瓢虫——引导幼儿不受大小、颜色因素的干扰点数小瓢虫身上的点数，并说出总数。
1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。
（每位幼儿领养一只小瓢虫）2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
引导语：你能介绍你的瓢虫朋友长得什么模样吗？还有谁和你的瓢虫朋友身上的点1————来源网络整理，仅供供参考子数是一样的？（此活动环节让幼儿领养小瓢虫主要是让幼儿能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5 以内的数，并说出总数。
还有就是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性，让他们接触到小瓢虫，来调动课上的学习气氛。
幼儿介绍小瓢虫的时候，教师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该瓢虫，这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达能力。
）三、摘苹果——引导幼儿不受干扰按照瓢虫身上的点数摘取苹果并说出总数。
1、师：这里有5棵大树，想请小朋友为它们挑选一些苹果。
每只瓢虫选的苹果数量都是不一样的。
小朋友要仔细看清小瓢虫身上有几个点数，再摘下和瓢虫点数一样的苹果数量，装到小篮里，找到座位坐好。
（老师重点观察幼儿是否根据点数挑选苹果，特别关照能力弱的孩子）2、检查幼儿操作情况——吃苹果师：你摘了几个苹果？为什么?四、送瓢虫回家——引导幼儿排除多种干扰因素，应用点数的方法，根据苹果树上的数字提示，插上相应数量的小瓢虫。
1、嘘！快听是谁在讲话，原来，天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快————来源网络整理，仅供供参考 2回家啦。
幼儿园中班数学优质教案《可爱的小瓢虫》含反思
幼儿园中班数学优质教案《可爱小瓢虫》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣图形》第三节《可爱小瓢虫》。
详细内容包括认识圆形、三角形，学习用这两个图形组合成小瓢虫身体，并能够进行简单数数和比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形和三角形，并知道它们特点。
2. 培养幼儿观察、想象和创造能力，学会用圆形和三角形组合成小瓢虫。
3. 培养幼儿数数和比较能力，理解数量多少概念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形和三角形特点，以及如何将它们组合成小瓢虫。
教学重点：培养幼儿观察、想象和创造能力，以及数数和比较能力。
四、教具与学具准备教具：小瓢虫模型、圆形和三角形卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出小瓢虫模型，问孩子们：“你们知道这是什小动物？”引导幼儿观察并回答：“这是小瓢虫。
”然后让孩子们数一数小瓢虫身上圆形和三角形。
2. 例题讲解（10分钟）我展示教材上小瓢虫图案，引导幼儿观察：“小瓢虫身体是由什形状组成？”让孩子们回答：“圆形和三角形。
”接着，我详细讲解圆形和三角形特点，并教孩子们如何用这两个形状组合成小瓢虫。
3. 随堂练习（10分钟）我发给每个孩子一张画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，让他们自己动手用圆形和三角形卡片拼出小瓢虫，并贴在画纸上。
4. 数数和比较（5分钟）我邀请孩子们展示自己作品，并数一数小瓢虫身上圆形和三角形数量。
然后引导他们进行简单比较：“谁小瓢虫身上圆形最多？谁小瓢虫身上三角形最少？”六、板书设计板书分为两部分：一部分展示小瓢虫图案，另一部分展示圆形和三角形形状。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形和三角形卡片拼出一只小瓢虫，数一数并记录下小瓢虫身上圆形和三角形数量。
2. 答案：圆形数量为5个，三角形数量为3个。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，孩子们积极参与，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，我发现部分孩子在数数和比较方面还存在一定难度，需要进一步加强对这部分内容教学。
小班数学教案《小瓢虫》2篇
小班数学教案《小瓢虫》小班数学教案《小瓢虫》精选2篇（一）教案概述：本教案适用于小班数学教学，以绘本《小瓢虫》为教学载体，通过故事情节引导幼儿认识和学习有关数学的概念，培养幼儿的观察能力、数数的能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 认识数字与数量的对应关系。
2. 掌握数字1-10的名称和顺序。
3. 能够按顺序给一组物品标号。
4. 通过故事情节中提出的问题，培养幼儿解决问题的能力。
教具准备：1. 《小瓢虫》绘本。
2. 数字卡片（1-10）。
3. 一组小石子或小玩具。
教学步骤：引入活动：1. 跟幼儿们打招呼，引起他们的注意。
2. 准备一组小石子或小玩具，让幼儿们数一数有多少个。
故事讲述：1. 通过展示《小瓢虫》绘本的封面，让幼儿们来猜猜这本书讲的是什么故事。
2. 按顺序翻开绘本，用简单的语言讲述故事情节，重点突出故事中的数字和数量概念。
数字学习：1. 准备一组数字卡片，将卡片按顺序排列。
2. 以绘本中出现的数字为例，让幼儿们逐个认识和重复跟读数字名称。
3. 教师出示一个数字卡片，让幼儿们找出对应数量的物品，培养幼儿的数量观察能力。
问题解决：1. 提问绘本中小瓢虫找到的是几个石子？2. 让幼儿们跟读数字，找出相应数量的石子。
3. 提问绘本末尾小动物们一共找到了多少石子？4. 让幼儿们跟读前面所有的数字，并将相应数量的石子放在一起，培养幼儿的加法概念。
总结：1. 回顾本堂课的主要内容，并让幼儿们简单复述故事情节。
2. 提醒幼儿们在生活中观察和数数，引导他们与家长一起进行数学游戏。
拓展活动：1. 给幼儿们一些物品，让他们用数字卡片给每个物品标上序号。
2. 引导幼儿们设计一个自己的数学故事，用数字和数量来叙述故事情节。
教学反思：通过以故事为载体的数学教学，可以增加课堂的趣味性和参与度，激发幼儿们对数学的兴趣。
在教学过程中，应注意语言简洁明了，激发幼儿们的思维和表达能力。
同时，也要关注幼儿们的情感体验，互动交流，培养积极的学习氛围。
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幼儿园小班数学：可爱的小瓢虫
设计意图：
小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。
但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。
为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《可爱的小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上点的不同，让幼儿感知5以内的数量，初步获得数序知识。
希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。
活动目标：
1、能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5 以内的数，并说出总数。
2 、发展有意注意，提高注意的稳定性和操作的熟练性。
3、在游戏的情境中体验学数数的乐趣。
活动准备：
1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。
2、彩纸苹果若干。
3、自制大树5棵
4、1——5的数字卡片。
活动过程：
一、通过点数小瓢虫身上的点子帮助幼儿复习点数5以内的数量及初步认识数序。
（一）出示小瓢虫，引导幼儿仔细观察瓢虫身上的不同，激发其兴趣。
1、今天，李老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？
2、哇，好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的点数不同）
（此活动环节出示瓢虫，主要是为了吸引幼儿的注意力。
在幼儿说出瓢虫点数不同的时候，引导幼儿一起数瓢虫身上的点数，以此来巩固对5以内数量的认识。
并引导幼儿从少到多进行排序，从而认识数序。
）
二、领养小瓢虫——引导幼儿不受大小、颜色因素的干扰点数小瓢虫身上的点数，并说出总数。
1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。
（每位幼儿领养一只小瓢虫）
2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
引导语：你能介绍你的瓢虫朋友长得什么模样吗？还有谁和你的瓢虫朋友身上的点子数是一样的？（此活动环节让幼儿领养小瓢虫主要是让幼儿能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5 以内的数，并说出总数。
还有就是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性，让他们接触到小瓢虫，来调动课上的学习气氛。
幼儿介绍小瓢虫的时候，教师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该瓢虫，这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达能力。
）
三、摘苹果——引导幼儿不受干扰按照瓢虫身上的点数摘取苹果并说出总数。
1、师：这里有5棵大树，想请小朋友为它们挑选一些苹果。
每只瓢虫选的苹果数量都是不一样的。
小朋友要仔细看清小瓢虫身上有几
个点数，再摘下和瓢虫点数一样的苹果数量，装到小篮里，找到座位坐好。
（老师重点观察幼儿是否根据点数挑选苹果，特别关照能力弱的孩子）
2、检查幼儿操作情况——吃苹果
师：你摘了几个苹果？为什么?
四、送瓢虫回家——引导幼儿排除多种干扰因素，应用点数的方法，根据苹果树上的数字提示，插上相应数量的小瓢虫。
1、嘘！快听是谁在讲话，原来，天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦。
我们把小瓢虫们送回家好不好？
2、引导幼儿认真听声音——分别出示数字1——5。