数物对应幼儿园小班数学教案
幼儿园小班数学教案《数物对应》
幼儿园小班数学教案《数物对应》一、教学目标1.能够理解数与物品的对应关系；2.掌握数物对应的方法；3.能够用数字表示物品的个数。
二、教学重点1.数物对应的概念；2.用数字表示物品的个数。
三、教学方法1.情境创设法；2.教师示范法；3.童话故事法；4.游戏法。
四、教学过程设计1. 导入新内容教师引入故事情境，比如“小猴子偷桃子”：“从前有一只小猴子，它非常贪吃。
一天，它发现了一堆桃子，于是它又馋又饿地爬上树，想摘下一颗桃子。
可是咦，为什么它摘到的第一颗桃子会掉到地上呢？它再次摘了一次、两次、三次，却每次都落到地上。
小猴子越摘越生气，它不明白为什么这么简单的事情它却做不好。
”在讲完故事情境后，发问：“大家知道小猴子摘了几颗桃子吗？”引导幼儿用手指或者嘴巴做出相应的个数比划。
2. 新知探究接下来教师要让幼儿通过实物或图片的方式，了解数物对应的概念。
教师可以拿出一些符号或数字让幼儿进行认识和分类，然后教师口头给出对应的物品，让幼儿用手指或者手势表示出对应物品的个数。
在这个过程中，引导幼儿：数字和物品是一一对应的。
3. 示范演练在幼儿已经初步理解数物对应的情况下，教师可以通过示范，让幼儿学会数物对应的方法。
例如，手中有若干个小球，数出个数后放进一个小盒子里，让幼儿用数字表示出小盒子里的球数。
4. 游戏练习通过游戏的方式让幼儿巩固数物对应的概念和技能，例如：1.小班识图扫描：在幼儿园的室外环境培养幼儿的图像感知和数物对应的能力。
老师将某种宝贝放在场地角落、墙上，幼儿根据老师口头指示，顺序寻找某一宝贝，宝贝找到后拿到宝盒里并统计各宝贝的数量。
2.数格子抢红球：幼儿分为两组，羽根球放在场地中央一定距离外，组员跑到场地中央接一个球，然后把球放在计算杆上面相应位置，用手指表示数值后，在原地互相比较数值大的小组将获得羽根球一分的奖励，羽毛球数量限定，先得到警钟到3次小组即为胜利组。
五、教学评价1.记录幼儿的掌握情况；2.分析教学过程和效果；3.不断改进和调整教学策略。
幼儿园小班教案《数物对应》
幼儿园小班教案《数物对应》一、教学目标1.能够正确辨认出1-5个物品的数量。
2.能够将相应数量的物品与数字1-5对应起来，初步了解数与物的关系。
3.能够在游戏和实际生活中积累经验，提高观察力和动手能力。
二、教学重点1.让学生学会认数，从而做到物数对应；2.让学生理解数物对应的概念。
三、教学难点1.将认识物品数量与数字对应问题做出正确的判断。
四、教学准备1.小学生玩具积木各5个；2.投影仪和幻灯片。
五、教学流程1. 导入（5分钟）通过游戏的方式，让小朋友体验到将数字和物品进行对应的过程。
老师把5个小的蓝色积木放在一起，然后询问学生：“你们看，这里有什么东西呢？”待学生反应出是5个蓝色积木时，老师再问道，“你们能够数出5个积木吗?” 学生听完后都开始数起来，数到5后老师再问：“这是几个积木呢？” 除了反应慢的几个学生，大多数学生已经能够回答出来“是5个积木啊！” 通过这个小游戏让孩子们对这个课程感到好奇和兴致高涨。
2. 展示与讨论（10分钟）利用白板或投影仪，展示图片并让学生观察识别图中不同数量的物品数量，并在旁边打上相应的数字。
然后让学生用自己的指头或者小积木来表示出相应的数字。
通过画面的呈现以及互动，让学生了解数字与物品数量之间的对应关系。
3. 训练数量分辨能力（15分钟）老师在教室里放置了5组物品，每组数量不一。
然后请孩子们分别走到不同组去，认真观察，直到他们每一组都观察完毕为止，然后再请他们回到座位上。
然后请老师向同学们问5个问题：•你看到的那组物品有几个？•那组物品有几个和这组一样的物品？•整个教室里有多少个那样的物品？•你可以找到另一个组有那么多的物品吗？•你感觉哪组物品最多？哪一组物品最少？通过问答和讨论，让学生观察力得到提高，对数量判断的能力也得到提高。
这一环节也是培养孩子们分析解决问题的能力，特别是对于小班幼儿园来讲，这也是一种锻炼。
4. 数字与物品匹配（15分钟）让2到3个孩子一组，每组拿到不同的数量的物品来模拟，然后请他们按照不同数量的物品，用小积木或用手指数数，并说出相应的数字，将数字与物品进行匹配。
小班数学教案《数物对应》(6篇)
小班数学教案《数物对应》（6篇）小班数学教案《数物对应》篇1活动目标：1、引导幼儿正确感知4以内的数量。
2、发展目测力、判断力。
3、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。
活动过程一、活动导入。
师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”二、游戏;学做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。
要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。
口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。
两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。
2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。
一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。
4、播放音乐，孩子找相应的小凳子。
5.把音乐停下来，查查孩子找家的情况，巩固几件事对应的知识。
并给予孩子肯定和鼓励。
三、活动小结。
引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。
教学反思孩子们有兴趣将数学融入他们的生活，在他们熟悉的情境中玩游戏。
这次教学活动进行得很顺利，很完美。
百科:量是指事物的数量。
它是现实生活中事物数量的抽象表达。
小班数学教案《数物对应》篇2教案目标：1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
2、根据数字1、2、3、4、5得到相应的实物。
3、增强对数字的敏感性。
4.愿意参加团体游戏和团体游戏。
教案准备：1、教具准备：一个数字转盘；2、学具准备："数字卡片"1——5；工作台；物卡与幼儿人数相等；印章若干12个；左边写好数字，右边画了格子的作业纸；"数、物拼板"12份"数字卡片"中空心数字1——5；水彩笔12份。
小班数学《数物对应》教案
1. 认知目标：让幼儿能够理解数物对应的概念，学会将数目与相应的物品进行匹配。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与活动的积极性。
二、教学内容1. 认识数字1-5。
2. 学习将数字与相应的物品进行对应。
3. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数物对应的概念，学会将数目与物品进行匹配。
2. 教学难点：培养幼儿对数字的认识，以及将数字与物品对应的能力。
四、教学准备1. 教具准备：数字卡片（1-5）、实物（如苹果、球等）。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示数字卡片（1-5），引导幼儿认识数字。
2. 讲解：教师讲解数物对应的概念，示范如何将数字与实物进行匹配。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，进行数物对应的游戏，如将数字卡片与实物进行匹配。
4. 练习：幼儿独立完成数物对应的任务，巩固所学知识。
5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，加深对数物对应概念的理解。
1. 直观演示：教师通过实物和数字卡片的展示，让幼儿直观地理解数物对应的概念。
2. 游戏教学：设计有趣的数物对应游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，进行合作完成数物对应的任务，培养他们的团队协作能力。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解数物对应的概念，让幼儿理解和掌握。
2. 示范法：教师示范如何将数字与实物进行匹配，引导幼儿学会操作。
3. 练习法：幼儿在教师的指导下进行实际操作，巩固所学知识。
八、教学评价1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度和操作能力。
2. 作品评价：教师对幼儿完成的数物对应任务进行评价，了解他们的掌握情况。
3. 反馈评价：教师与幼儿进行交流，了解他们的学习感受和困惑，及时给予指导和帮助。
九、教学拓展1. 家庭作业：教师布置相关的数物对应任务，让幼儿在家庭环境中进行练习。
幼儿园小班下学期数学教案《数物对应》含反思
幼儿园小班下学期数学教案《数物对应》含反思一、教学目标1.能够正确区分和辨认1~5的数字和相应的物品。
2.能够将相应的数字和物品进行配对，并理解“数物对应”的概念。
3.能够简单地自行设计一些数物对应的活动。
二、教学重难点1.严格区分1~5的数字，避免“数位不变”的情况。
2.深入理解“数物对应”的概念。
三、教学准备1.各种1~5的数字牌和相应的物品（如玩具球、糖果等）。
2.彩笔、彩纸等手工制作用品。
3.小班教具、毛绒玩具等教具。
四、教学过程1. 数物配对1.（课前热身）老师对着小朋友们数1~5，然后让他们将手中的数字牌和相应的物品配对。
2.学生自由摆放数和物。
老师可以随时帮助他们纠正错误的搭配。
2. 数物连线1.老师在墙壁或白板上贴上1~5的数字，然后在另一个地方放置相应的物品。
2.让学生们依次将相应的数字和物品用线连接起来，形成“数物连接图”。
3. 数物分类1.老师将1~5的数字牌和相应的物品混在一起，然后让学生按数字大小依次将其分开，分为5组。
2.学生自行参与，老师在旁边进行指导并帮助他们纠正错误的分类。
4. 数物制作1.老师准备好彩纸、彩笔等手工制作用品，然后让学生们自行设计制作一些数物对应的图案。
2.老师可以引导学生画出一些生活中常见的物品，让他们自己决定用哪个数字和相应的物品进行搭配。
五、教学反思1. 教学中的优点1.教学内容新颖，吸引了学生们的注意力，让他们参与度高。
2.教学过程中兼顾了学生的自主性和指导性，让学生们在自由活动中又不失纠正错误的机会。
2. 教学中的不足1.教学内容比较简单，对于一些学生可能会有些无趣。
2.教学时间过短，导致一些学生没有充分掌握“数物对应”的概念。
3. 教学改进1.给学生更多的活动空间，让他们自己决定数物搭配的方式，提高他们的创造性。
2.增加教学时间，给学生更多的时间去理解“数物对应”的概念，提升他们的学习效果。
小班数学《数物对应》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数物对应的概念，学会用一一对应的方法来比较两组物体的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习数物对应的概念，理解一一对应的方法。
2. 通过观察、操作、比较，学会找出相同数量的两组物体。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数物对应的方法，能够找出相同数量的两组物体。
难点：让幼儿能够运用一一对应的方法，独立找出相同数量的两组物体。
四、教学准备：1. 教具：两组相同数量的玩具，如小球、小熊等。
2. 学具：每个幼儿一份，包括一张白纸、一支笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示两组相同数量的玩具，引导幼儿观察并提问：“我们怎样才能知道这两组玩具一样多呢？”2. 讲解：教师讲解数物对应的概念，示范一一对应的方法，让幼儿理解并学会这种方法。
3. 操作：教师发放学具，引导幼儿用一一对应的方法，找出两组玩具中数量相同的那一组。
4. 交流：教师组织幼儿相互展示自己的成果，引导幼儿说出自己找相同数量的方法。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调数物对应的方法及找相同数量的重要性。
6. 拓展：教师出示不同数量的玩具，引导幼儿运用数物对应的方法，找出数量相同的两组玩具。
7. 结束：教师宣布本次活动结束，并对幼儿的表现进行点评。
六、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中是否能够理解并运用一一对应的方法。
2. 关注幼儿在交流环节是否能够清楚地表达自己的思考过程。
3. 评估幼儿在拓展环节是否能够独立找出数量相同的两组物体。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿用一一对应的方法，找出家里相同数量的两个物品，并拍照记录。
2. 课后活动：组织类似的主题活动，如《数的比较》、《大小排序》等，让幼儿在游戏中学习数学。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，确保幼儿能够理解和掌握。
小班数学数物对应教案和反思
小班数学数物对应教案和反思一、引言小班数学课程是幼儿园教育中很重要的一部分，对幼儿的思维能力和数学素养的培养具有重要意义。
在小班数学教育中，数物对应教学是一种非常常见的教学方法，它可以帮助幼儿更好地掌握数学知识，了解数学规律，更加深入地理解数学的本质。
本文将结合作者的实际教学经验，总结小班数学数物对应教案并进行反思。
二、教案设计本次教学目的是：通过游戏的形式让幼儿了解“轻重”概念和探究“量”的概念。
教学内容：1.轻重游戏：将鸭子、桃子、书等物品放在秤上，让幼儿体验不同物品的重量并区分轻重。
2.量的探究：提供小水杯、中水杯、大水杯等不同大小的杯子，让幼儿自由选择喜欢的杯子来倒水，体验不同容器的容量大小。
教学过程：一、导入活动1.老师拿出一截香肠，问孩子：“大家看这个香肠重不重呀？”2.引导孩子们直接摸一下香肠，用形容词“轻”“重”来描述自己的感受。
3.引导幼儿把香肠分成两部分，比较它们的重量大小。
二、主体活动1.轻重游戏1.老师将几个物品放在秤上，并让幼儿用手按下秤杆，看秤盘的指示针指向哪一边。
2.老师引导幼儿分辨不同物品的轻重，并让他们自己按照轻重顺序排列物品。
2.量的探究1.老师将三个大小不同的杯子放在桌子上，并让幼儿按照自己的喜好选择一个杯子。
2.老师放出一些水和一个小勺子，让幼儿用勺子把水倒入所选择的杯子中，并观察每个杯子倒多少水。
3.老师让幼儿按照自己的意愿更换小勺子不同形状大小的勺子，体验不同大小的勺子关系到倒水的多少。
三、总结回顾1.老师总结在整个学习过程中得到了哪些新的体验。
2.老师鼓励幼儿将学到的知识与日常生活联系起来，并将其应用到实际情境中。
3.老师鼓励幼儿多尝试、多动手，积极发现问题并寻找解决办法。
三、教学反思1.教案设计需要更多地关注孩子的兴趣点，依据孩子们的物理实际操作进行指导，帮助幼儿理解数学的概念。
2.在教学过程中，老师应该耐心引导，为幼儿提供更多的启示和思考空间，使他们更好地理解数学知识。
小班数学数物对应教案
小班数学数物对应教案一、教学目标1、让幼儿能够理解数物对应的概念，即数字与物体数量的一一对应关系。
2、帮助幼儿学会用手点数物体的数量，并能正确地将数字与物体数量进行匹配。
3、培养幼儿的观察力、注意力和动手能力，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点帮助幼儿理解数字与物体数量的对应关系。
引导幼儿学会用手点数物体，并准确说出物体的数量。
2、教学难点让幼儿能够在不同的情境中灵活运用数物对应的知识。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，让幼儿直接感知数物对应。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中学习和巩固数物对应的知识。
四、教学准备1、数字卡片 1 5 若干套。
2、各种数量在 1 5 的实物，如苹果、香蕉、积木等。
3、画有不同数量物体的图片若干张。
五、教学过程1、导入部分教师展示一些水果，如 3 个苹果、2 根香蕉，问幼儿：“这里有多少个苹果？多少根香蕉？”引导幼儿用手点数，并尝试说出数量。
教师：“今天我们要一起来学习数字和这些东西数量的关系，叫做数物对应。
”2、认识数字 1 5教师依次出示数字卡片 1 5，带领幼儿认读，并让幼儿观察数字的形状。
教师：“小朋友们，看看数字 1 像什么呀？数字 2 呢？”引导幼儿发挥想象，加深对数字的记忆。
3、数物对应练习教师拿出 1 个苹果，问幼儿：“这是几个苹果？我们应该用数字几来表示？”引导幼儿拿出数字 1 的卡片。
依次用同样的方法，展示 2 5 个不同的实物，让幼儿找出对应的数字卡片。
4、游戏：“送数字宝宝回家”教师在黑板上画出 5 个小房子，分别标上 1 5 的数字。
拿出不同数量的实物图片，让幼儿将图片贴到对应的房子里。
例如，教师拿出 3 个气球的图片，幼儿将图片贴到标有数字 3 的房子里。
5、小组活动将幼儿分成小组，每个小组发放一些实物和数字卡片。
让幼儿自己进行数物对应的操作，教师巡回指导，及时给予帮助和鼓励。
6、巩固练习教师再次展示不同数量的实物，让幼儿快速说出对应的数字。
小班下学期数学教案《数物对应》
小班下学期数学教案《数物对应》教案：数学《数物对应》教学目标：1. 了解数学与物理的相互关系，理解数学在解决物理问题中的应用。
2. 掌握常见的数学与物理概念、公式和定理。
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学重点：1. 数学与物理的相互关系。
2. 常见数学与物理概念的应用。
教学难点：1. 解决复杂物理问题时的数学建模。
2. 利用数学方法解决物理问题。
教学准备：1. 教科书《数物对应》。
2. 计算器和物理实验器材。
教学过程：一、引入（5分钟）教师通过展示一些物理问题，并与学生分享如何利用数学方法解决这些问题，引发学生对《数物对应》的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍数学与物理的基本概念和应用，包括物理量、单位、公式和定理等。
2. 讲解物理问题是如何通过数学表达和解决的。
三、数学建模（20分钟）1. 给出一个复杂的物理问题，引导学生思考如何利用数学建模解决问题。
2. 引导学生分析问题，提取数学模型的要素，建立相应的方程组。
3. 讲解解方程组的方法和技巧，帮助学生解决问题。
四、巩固练习（15分钟）1. 提供一些练习题，要求学生运用所学知识解决物理问题。
2. 对学生的解题结果进行讲评，纠正错误，巩固学生的理解。
五、拓展延伸（10分钟）1. 分享一些与数学与物理相关的应用案例，激发学生的思考和创造力。
2. 鼓励学生对数学与物理的研究感兴趣，提出问题并进行讨论。
六、反思总结（5分钟）1. 要求学生进行自我评价，总结本节课的学习成果。
2. 教师进行课堂反思和总结，为下节课的教学做好准备。
教学辅助措施：1. 提供丰富的物理实例和问题，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生在解决问题时进行逻辑思考和数学建模。
教学过程中注意事项：1. 确保学生的基本概念和公式掌握扎实，能够应用到实际问题中。
2. 注重培养学生的问题解决能力和创新思维，引导他们对数物对应的应用进行深入思考。
3. 关注学生的学习困难和问题，及时给予帮助和指导。
小班数与物的对应教案
小班数与物的对应教案【篇一：小班数学教案：3的点数—中国幼儿在线】设计意图：宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。
游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。
因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。
教学名称：数学（小班）教学内容：3的点数教学目标：1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。
2、培养幼儿对数学活动感兴趣。
教学重点：初步学习3以内的点数。
教学难点：初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数教学准备：知识经验：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。
物品准备：挂图“美丽的小鸟”一幅；3以内点数图片卡每人一张；剪纸小树每位幼儿3棵；鸟窝3个。
教学过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣1、游戏1—3《手指变变变》初步感知点数节律。
“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。
2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。
3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。
”二、学习3的点数。
1、出示挂图“美丽的小鸟”教师带领幼儿集体点数2遍。
师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数1、2、3有几只啊？（3只）。
小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。
现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。
（鼓励幼儿）2、出示卡片，引导幼儿个体点数。
1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？3、“为小鸟安家”巩固3以内的点数。
1）出示3棵树。
师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手口一致的点数）2）教师依次出示3只小鸟分别飞落在3棵树上。
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数物对应幼儿园小班数学教案
活动目标：
1、引导幼儿正确感知4以内的数量。
2、提高幼儿对数学的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。
活动过程：
一、活动导入。
师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”
二、游戏;学做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。
要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。
练习1至4数与量的关系。
口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。
两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。
2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”
3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。
一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。
4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。
5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。
并对小朋友给予肯定与鼓励。
三、活动小结。
引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。