2016年高考一轮复习：古典诗词鉴赏复习学案(五)

2016年高考一轮复习：古典诗词鉴赏复习学案（五）运用术语体会意象理解技巧解读情感彭爱明第五课感爱诗词艺术之美——诗词表达方式和表达技巧1、概念：表达手法是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。

在诗歌鉴赏中，有时表达手法也被称作艺术手法。

表达手法有四个方面的内容：表达方式、表现技巧、修辞方法、（篇章）结构技巧。

2、考试重点：鉴赏诗词的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中起了什么作用，表达了什么内容情感。

3、主要内容：（1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情（2）表现技巧：衬托、对比、渲染、联想想象、欲扬先抑、炼字以及比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等修辞技巧（3）结构技巧：首尾照应层层深入先总后分铺垫等一、诗词的表达方式：（一）记叙、议论、抒情（直接抒情、间接抒情）、描写（多种描写方法）古诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。

（二）记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

例1、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游《书愤》）例2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

(8分)（2013年全国大纲卷）客从杜甫客从南溟来，遗我泉客珠。

珠中有隐字，欲辨不成书。

缄之箧笥久，以俟公家须。

开视化为血，哀今征敛无！[注]泉客珠：指珍珠。

泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。

佛教传说，有些珠子中隐隐有字。

箧笥：指储藏物品的小竹箱。

（1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。

（三）议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表达的理性分析。

例2、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹《菊花》）（四）描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

二、诗词主要描写方法（一）动静结合动、静两者相互映衬，构成一种情境。

或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。

前者属于烘托手法。

例1、兰溪棹歌(唐)戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

例2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（2009年湖北卷）题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。

已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。

（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。

（4分）（二）虚实结合虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。

虚实相映，激发联想与想象，丰富内容，拓展意境，鲜明突出，富于变化。

1、实——眼前之景实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

就是所写的眼前之中，诗词中所写景物大部分都是实景。

例1、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝咽。

……（柳永《雨霖铃》）2、虚——想像之景诗词中的虚：包括四类：（1）神仙鬼怪世界和梦境。

例2、《梦游天姥吟留别》青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

（3）已逝之景之境。

这类虚景是曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。

例3、李煜《虞美人》雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

（3）设想的未来之境。

这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。

故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。

例4、柳永《雨霖铃》：今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

（4）想象中的对应之景之境：诗人在描写眼前之实景时，通过想像描写与实景对应的虚景，这在抒发思念之情的诗词中很常见。

例5、塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满天山。

3、虚实相生：指虚与实二者之间互相，互相渗透与互相化，以达到虚中有实，实中有虚的境界。

（1）虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。

例6、姜夔《扬州慢》过春风十里，尽荠麦青青。

（2）虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心。

欧阳修《踏莎行》：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。

平芜尽处是春山，行人更在春山外。

4、高考题体验：1、阅读下面这首诗，然后回答问题。

（2008江西卷）初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。

只余鸥鹭无拘管，北去南在飞。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。

（1）请从虚实关系的角度赏析这首诗。

2、阅读下面这首诗，完成（1）—（2）题。

（2015年安徽卷）月圆【唐】杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依。

未缺空山静，高悬列宿稀。

故园松桂发，万里共清辉。

【注】这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。

这里指光彩更加柔美。

未缺：指月圆。

列宿：众星。

（2）本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。

3、阅读下面这首词，按要求作答。

（8分）（2013年天津卷）鹧鸪天送廓之秋试［宋］辛弃疾白苎新袍入嫩凉。

春蚕食虽响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳。

又携书剑路茫茫。

明年此日青云去，却笑人间举子忙。

【注】秋试：科举时代秋秀举行的考试。

白苎（zh）:用白色苎麻织成的布。

禹门：即龙六，古时以鱼跃龙门喻指考试得中。

（3）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。

（3分）（二）白描/工笔1、白描：用最经济、最简练的笔墨，不加渲染、烘托，简洁明了地刻画出鲜明生动的形象的一种描写手法。

例1《归园田居》（第9至12句）陶渊明方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

2、工笔（细节描写）：对事物注重局部细节描写，对之进行精雕细刻、浓墨重彩的描写。

例1、阅读下面的一首宋诗，然后回答问题。

约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

闲敲棋子虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画的细致入微。

请结合全诗作简例2、《待储光羲不至》王维重门朝已启，起坐听车声。

要欲闻清佩，方将出户迎。

晚钟鸣上苑，疏雨过春城。

了自不相顾，临堂空复情。

3、高考题体验：1、阅读下面这首宋词，回答问题。

（8分）（2008山东卷）画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻1花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻(nin)：持取，捻弄。

（2）凭栏手捻花枝放花无语对斜晖两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）2、阅读下面这首唐诗，按要求答题。

（6分）（08福建卷）绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。

衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。

[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

（1）请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。

（6分）（三）正侧结合对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。

侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。

例1、下面两句诗用了什么手法？一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。

（白居易《杨柳枝词》大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

（王昌龄《从军行》）（四）远近结合描写同一景物或不同景物，诗人所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。

例1、《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（五）点面结合在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。

例1、江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（六）渲染渲染，诗歌中则是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。

例7、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

（杜甫《登高》）例8、阅读下面这首词，完成（1）～（2）题。

（8分）（2014安徽卷）阮郎归·西湖春暮[南宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。

番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。

凌波寸不移。

三三两两叫船儿，人归春也归。

[注]番腾：同翻腾。

凌波：这里指女子步履。

曹植《洛神赋》：凌波微步，罗袜生尘。

（2）这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。

（4分）三、诗词抒情方式：分为直接抒情、也有间接抒情(分为借景抒情、情景交融、托物言志等)。

（一）直接抒情。

也称直抒胸臆直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。

例1、《茅屋为秋风所破歌》结尾：呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

例2、陈子昂《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

例3、诗人采用什么手法表达思想感情？从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜作一书生。

（二）间接抒情：把情感寄予在描写的景和物中，间接含蓄抒情。

1、借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。

例1、白居易野火烧不尽，春风吹又生。

2、寓情于景(或物)，情景交融。

这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。

例1、杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

例2、下面是杜甫的诗作《倦夜》，请具体分析是如何抒发情感的？。

竹凉侵卧内，野月满庭隅。

重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

万事干戈里，空悲清夜徂。

例3、结合诗句内容（可以选取其中一联）分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的?归嵩山作王维清川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

例4、阅读下面这首诗歌，回答问题。

（6分）（2009年福建卷）江行[宋]严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。

残雪和雁断，新月带潮生。

天到水中尽，舟随树杪行。

离家今几宿，厌听棹歌声。

［注］棹歌：行船时船工所唱的歌。

（２）请从景与情的角度，赏析本诗的颔联。

（4分）例5、阅读下面这首清诗，回答问题。

（7分）（2013年广东卷）鹧鸪天【宋】张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。

劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。

修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。

夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。

【注】劳劳：遥远。

修禊：古俗春季于水滨设祭。

卖饧：清明前后卖糖粥。

苏堤：家乡杭州的名胜，以柳闻名。

（1）在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）（2）为什么说不是苏堤也皱眉？请结合词的下片分析。