思想道德修养与法律基础复旦大学社会科学基础部复旦大学精品课程
思想道德修养与法律基础导论
教学重点 • 领会社会主义法律精神。树立社会主 义法治观念。 教学难点 • 法律权利与义务观念。培养社会主义 法律思维方式
第一节 法律的概念及其历史发展
一、法律的词源 二、法律的一般含义 三、法律的历史发展
第五章 领会法律精神 理解法治体系
一 、法的词源
1．从词源上分析：
中国“法”字的古字体为 “灋”，《说文解字》： “灋，刑也”,“平之如水 从水”；“廌(zhi)，所以 触不直去之，从去”。
• 对站岗放哨的和动嘴巴教唆的是不能进 行正当防卫的，必须是针对动手实行者 才可以正当防卫。
教学目的：
• 通过学习使大学生了解社会主义法律的内涵、 体系及运行机制，领会社会主义法律的精神， 帮助大学生树立依法治国的法律理念，增强 维护社会主义法律权威的自觉性 掌握社会 主义法律修养的途径和方法。 • 培育社会主义法治观念，从而提升我国公民 的社会主义法律修养，才能更好地实现以法 治国的方针。
创造平等竞争环境、维护市场秩序方面的法律
《反不正当竞争法》、《消费者权益保护法》等
国家宏观调控和经济管理方面的法律 《预算法》、《审计法》、《价格法》等
5、 社会法
• 社会法是调整有关劳动关系，社会保障和社会 福利关系的法律规范的总和，它主要是保障劳 动者，失业者，丧失劳动能力的人和其他需要 扶助的人的权益的法律。社会法的目的在于从 社会整体利益出发，对上述各种人的权益实行 必需的，切实的保障。它包括劳动用工，工资 福利，职业安全卫生，社会保障，社会救济， 特殊保障等方面的法律。
严某（18万） 严妻 严甲 严乙妻 严丙 女儿 严丁
严妻 严丁妻 女儿
• 水泊梁山的军师吴用带着黑旋风李逵到 东京汴梁去玩，在路上看到了一个纨绔 子弟，吴用指着纨绔子弟对李逵说： “那就是欺负林冲娘子的高衙内，给我 打。”于是李逵上去就打。此时遇见张 三，张三要见义勇为实施正当防卫，为 了保护高衙内的生命安全而以暴抗暴。 但是看看黑旋风李逵长的怎么这么凶啊， 打不过。往旁边一看，看到了一个书生 叫吴用，是个教唆犯，他就打这个教唆 犯。张三能否构成正当防卫？为什么？
思想道德修养与法律基础
《思想道德修养与法律基础》教学大纲一、课程的基本信息课程编码：150101A中文名称：《思想道德修养与法律基础》英文名称：Cultivation of Ethics and Fundamentals of Law课程类别：通识教育课程总学时：36总学分：2适用专业：全校本科各专业先修课程：无二、课程的性质、目标和任务“思想道德修养与法律基础”，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课，是普通高等学校思想政治理论课的必修课程。
它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。
作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，“思想道德修养与法律基础”是一门对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德的课程。
本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
在课程教学中，需让大学生做到领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。
三、课程教学基本要求本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，引导大学生努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
从新时代青年大学生的使命和责任切入，依次以人生选择、理想信念、价值理念、精神状态、道德觉悟、法治素养为基本逻辑，分析探讨大学生担当民族复兴大任对其思想道德素质和法治素养的要求，解决大学生在新时代条件下遇到的理论问题和实践问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，教育和激励大学生有理想、有本领、有担当，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
思想道德修养与法律基础课件
三、培养正确的人生态度
人生态度：人们在生活实践中形成的对人生问
题的一种稳定的心理倾向和基本意图。 人生态度是人生观的重要内容，也是人生观的 表现和反映。 正确的人生态度： 认真——不轻率 务实——不轻浮 乐观——不消极 进取——不放弃
第三节 创造有价值的人生
一、人生价值的含义
思考题：
1，结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成
长成才的重要意义。 2，当代大学生应当树立什么样的理想信念？ 3，如何认识立志高远与始于足下的关系？ 4，如何认识个人联系与社会理想的关系？ 5，结合历史与现实，谈谈对实现理想的长期 性、艰巨性和曲折行的认识。
思考题
什么是理想？什么是信念？为什么说他们是联
——《马克思恩格斯全集》第2卷，第566页
3，人生价值的评价
掌握科学的评价标准是前提。
在评价的方法上坚持的原则： （1）能力大小与劳动态度统一。
（2）物质贡献与精神贡献统一。
（3）完善自身与贡献社会统一。
（4）动机与效果统一。
三、人生价值实现的条件
1，人生价值实现的社会条件
成才目标可以这样概括。 德：思想素质 道德素质 政治素质 智：科学文化素质。 体：健康的身心素质。 美：审美能力素质。
第三节 学习“思想道德修养与法 律基础”课程的意义和方法
一、学习“思想道德修养与法律基础”
课的意义 有助于立志、做人、成才 有助于掌握思想道德和法律知识，提升 素质 有助于德才兼备、全面发展
人生观从属于世界观；人生观又对世界观的巩固、发
展、变化起主要作用。 世界观：人们对生活在其中的世界以及人与世界关系 的总体看法和根本观点。
思想道德修养与法律基础课程简介
《思想道德修养与法律基础》课程简介课程名称：思想道德修养与法律基础英文名称：Basic course of Ideological, Moral and Legal Education开课单位：思想政治理论课教学部课程性质：必修课总学时：48学时.学分：3学分适用专业：大一学生课程内容：“思想道德修养与法律基础”是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德与法律修养的一门公共必修课程。
本课程以“三个代表”重要思想为指导，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。
教材：《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》教材编写组，2010年修订版。
参考书目：1、《七个怎么办》，中共中央宣传部理论局。
2、《中国文化要义》，上海世纪出版集团2005年第一版，梁漱溟著。
3、《人生哲学》，复旦大学出版社，2005年第一版，陈根法著。
4、《道德哲学》，复旦大学出版社，2005年第一版，高国希著。
5、《西方哲学简史》，北京大学出版社2001年第一版，赵敦华著。
6、《旧邦新命》，上海三联书店2004年第一版，宇燕盛洪著。
7、《法律的道德批判》，江西人民出版社2001年第一版，曹刚著。
8、《法律是什么》，中国政法大学出版社1998年第一版，刘星著。
9、《<思想道德修养与法律基础>教师参考书》，高等教育出版社2006年第一版，刘书林主编。
思想道德修养与法律基础课程概述
思想道德修养与法律基础课程概述1. 引言思想道德修养与法律基础是一门基础性的课程，旨在培养学生正确的思想道德观念和法律意识，提高他们的道德修养和法律素养，为他们的综合素质培养奠定良好的基础。
本文将对这门课程进行全面概述。
2. 课程内容思想道德修养与法律基础课程主要包括以下几个方面的内容：2.1 思想道德修养在思想道德修养这一部分，课程将主要关注以下内容：•思想道德的基本概念：介绍思想和道德的概念及其相互关系，培养学生对思想道德的理解和认识。
•伦理道德理论：介绍不同的伦理道德理论，如功利主义、权利伦理学等，使学生了解伦理道德的多样性。
•品德修养与个人素质：强调道德品质的培养，引导学生树立正确的品德观念，培养优秀的道德品质和良好的个人素养。
2.2 法律基础在法律基础这一部分，课程将主要关注以下内容：•法律基本概念：介绍法律的基本概念以及其与道德的区别和联系，帮助学生对法律有一个整体的认识。
•法律体系与法律方法：介绍我国法律体系的基本架构和法律的基本方式方法，使学生了解法律的体系结构和适用规则。
•公民的法律意识：强调公民的法律意识的重要性，培养学生遵守法律的自觉性和主动性。
3. 课程目标思想道德修养与法律基础课程的主要目标如下：•培养学生正确的道德观念：通过课程的学习，使学生树立正确的道德观念，明确道德原则，培养学生的道德品质和个人素养。
•培养学生的法律素养：通过课程的学习，使学生了解法律的基本概念、法律体系和法律方法，提高他们的法律素养和法律意识。
•培养学生的自我修养：通过思想道德修养与法律基础的学习，培养学生端正的人生态度、优秀的品德素质和良好的行为习惯，提升他们的综合素质。
4. 教学方法思想道德修养与法律基础课程的教学方法主要包括以下几个方面：•讲授法：通过讲授的方式，向学生传授知识，介绍相关的理论和概念。
•案例分析：以真实案例为例，引导学生分析案件中的道德和法律问题，培养学生的分析能力和思考能力。
《思想道德修养与法律基础》课程简介[全文5篇]
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《思想道德修养与法律基础》课程简介[全文5篇]第一篇：《思想道德修养与法律基础》课程简介《思想道德修养与法律基础》课程简介课程名称：《思想道德修养与法律基础》英文名称：《Basic course of ideological and ethical standards ＆Law》开课单位：人文社科部“思想道德修养与法律基础”课教研室课程性质：必修课总学时：54学时.学分：3学分适用专业：所有本科专业教学目的：从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。
内容简介：主要涉及人生观、价值观、道德观和法制观四个大的方面，具体教学内容包括理想信念教育、爱国主义与民族精神教育、人生观与价值观教育、社会主义与共产主义教育、社会公共生活中的道德与法律规范教育、职业生活中的道德与法律规范教育、恋爱婚姻中的道德与法律规范教育、社会主义法律精神与法治观念教育、我国基本法律制度与规范知识教育等。
教材：《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，1版，2006年。
参考书目：1．《思想道德修养》，高教育出版社，教育部社会科学研究与思想政治工作司，1版，2003年。
2、《法律基础教程》，高等教育出版社，教育部思想政治工作司、司法部法制宣传司，3版，2004年。
3、《道德与法律》，高等教育出版社，黄蓉生，1版，2005年。
主讲教师：龙艺副教授王国桢副教授黄宇副教授闫硕讲师斯洪桥讲师顾土龙教授第二篇：《思想道德修养与法律基础》课程简介和教学大纲《思想道德修养与法律基础》课程简介和教学大纲课程号：107032030课程名称：思想道德修养与法律基础总学时：45学分：3 先修课程：无面向对象：本科一年级学生必修课考核方式：考试任课教师：政治学院思想道德修养与法律基础教研室教师课程简介：本课程是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论课程系列中的第一门课程。
绪论 思想道德修养与法律基础 国家级精品课程课件 17页
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路
吾漫
将漫
上其
下修
︱ ︱
而 求 索
远 兮
屈
原• 教材P2：
• 大学是……接受人文精神和科学精神熏陶 的园地。
• 人文精神 科学精神
人的价值至上 公民权利至上
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与中学生活相比，大学生活的显著变化是：
• ①学习要求的变化——宽松与自立并存的 学习环境
• ②生活环境的变化——集体与独立同在的 生活环境
• ③社会活动的变化——多彩与严谨相彰的 组织环境
• 在新的生活环境中独立生活，随时都会遇到过去 所没有遇到的问题、矛盾和困惑。独立生活，需 要学会解决问题；需要学会交往；需要学会做事； 需要学会做人。要提高自己的综合素质，就必须 在各个方面向周围的老师、同学虚心求教、细心 体察、观察。
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• 其三，大胆实践、不断积累生活的经验。
• 能力来自于实践，实践出真知，学习就是实践的、 经验积累的过程。“生活是最好的老师”。只有 在生活实践中不断磨砺，才能增强生活勇气，提 高独立生活能力。
• 1．在新的起点上继往开来。
• 要继承前辈开创的伟大事业，推进中国特 色社会主义航船继续破浪前进。在为国家 发展和民族振兴的不懈奋斗中，创造无愧 于人生的业绩。
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• 2．在现实的基础上迎接挑战 • ①面临世界科技文化发展的挑战 • ②面临复杂多变的国际环境的挑战 • ③面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。
思想道德修养与法律基础
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第一节 适应人生新阶段
• 一、认识与把握大学生活
• “大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的 摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人 类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该 是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化 的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明 成果交流借鉴的桥梁” （江泽民在庆祝北京大学 建校一百周年大会上的讲话）
思想道德修养与法律基础第五章第一、二节教案
第五章
第一节法律的概念及其历史发展
第二节社会主义法律精神
授课时间
90分钟
授课地点
B117
教学目标
通过本次课的学习，使同学们在具备良好的思想道德素质的同时也应具有良好的法律素质。在培养和提高法律素质的过程中，不仅要从一般原理的角度了解法律的概念与历史发展，领会社会主义法律精神，社会主义法律的作用，
二、法律的一般含义
法律不是从来就有的，是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。从法律发展史来看，法律是一种复杂的社会历史现象。只有透过各种法律现象，把握其本质，才能深刻揭示法律的一般含义。
法律是由国家创制并保证实施的行为规范
法律不但由国家制定或认可，而且由国家保证实施
法律是统治阶级意志的体现(阶级性)
一、法律的词源
中国“法”字的古字体为“灋”，《说文解字》：“灋，刑也”,“平之如水从水”；“廌(zhi)，所以触不直去之，从去”。与“法”经常连在一起使用的“律”字在《说文解字》中解释为“均布也”。“均布”是古代调音的一种工具，引申为调整人们行为的规范。
现代汉语中，“法律”一次有广义和狭义之分。广义的法律指法律的整体，主要包括宪法，全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律，国务院制定的行政法规，地方国家权力机关制定的地方性法规，民族自治地方的人民代表大会制定的自治条例和单行条例等。狭义的法律仅指全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律。
推动社会改革和进步
三、社会主义法律的运行
法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程。
这个过程主要包括法律的制定、法律执行、法律适用、法律遵守等环节。
法律制定是法律运行的起始性和关键性环节。立法程序大体包括四个环节：法律案的提出、法律案的审议、法律案的表决、法律的公布
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我 11 复旦大学社会科学基础部 2009～2010学年第二学期期末考试试卷 （A卷） 课程名称：《思想道德修养与法律基础》 课程代码： 开课院系：社会科学基础部_ 考试形式： 开 卷 姓 名： 学 号： 专 业： 题 号 1 2 3 总 分 得 分 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在中华民族的历史上，从戚继光抗击倭寇到郑成功收复台湾，从三元里人民抗英到全民族抗日战争等，这些都表现了中华民族爱国主义优良传统中（ ） A.维护祖国统一，促进民族团结的精神 B.心系民生苦乐，推动历史进步的精神 C.开发祖国山河，创造中华文明的精神 D.抵御外来侵略，捍卫国家主权的精神 2.人生价值是自我价值和社会价值的统一。评价一个人社会价值的大小，第一位的是看他（ ） A.对社会的责任和贡献 B.从社会获得的尊重和满足 C.是否选择了正确的人生价值目标 D.从事创造性的实践活动的思想动机 3.重视道德修养的自觉性，强调一个人在独处、没有外在监督的情况下也能做到严于律己、保持操守。这种道德修养的方法叫作（ ） A.慎独 B.学思并重 C.积善成德 D.由学而进 4.在我国社会主义初级阶级，社会主义集体主义道德原则具有多层次的道德要求。其中最基本的道德要求是（ ） A.无私奉献、一心为公 B.损公肥私、损人利己 C.先公后私、先人后己 D.公私兼顾、不损公肥私 5.从业人员在职业活动中，自觉遵守规章制度，秉公办事、平等待人、清正廉洁，不谋私利，不滥用职权，不损人利己，不假公济私等。这是职业道德中（ ） A.爱岗敬业的要求 B.诚实守信的要求 C.办事公道的要求 D.服务群众的要求 6.精心地护持自己的善意，精心地保持自己的善行，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，使其不断地积累成为个人品德。这种道德修养方法是（ ） A.陶冶情操 B.省察克治 C.积善成德 D.择善而从 7.在科技十分落后的古代，人们梦想过许多东西，如千里眼、顺风耳、飞毯、神枪之类，但
装订线内不要答题装 订 线 内 不 要 答 题 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
22 像现代生活中普及的电话、电视、电脑等，是那时的人们连想都想不到的。这说明，理想具有（ ） A.共同性 B.时代性 C.阶级性 D.思想性 8．古人说：“人无志，非人也。”“志不立，天下无可成之事。”“天行健，君予以自强不息。”这些话体现了中华民族传统美德中( ) A．勤劳勇敢，追求自由解放的美德 B．求真务实，敬重诚实守信的美德 C．乐群贵和，强调入际和谐的美德 D．励志自强，崇尚精神境界的美德 9．我国社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以( ) A．诚实守信为重点 B．崇尚科学为重点 C．艰苦朴素为重点 D．文明礼貌为重点 10.马克思主义科学地揭示了道德的本质，认为道德是（ ） A.“天”的意志、“神”的启示 B.人先天具有的某种良知和善良意志 C.决定社会生产力发展水平的根本力量 D.一种由社会经济基础决定的特殊的社会意识形态 11.我国清末法学家沈家本说：“法立而不行，与无法等。”这句话强调了（ ） A.立法的重要性 B.学法的重要性 C.守法的重要性 D.护法的重要性 12.按照法律解释主体的不同，可以将法律解释区分为不同的类型。其中，全国人大常委会进行的法律解释，称为（ ） A.立法解释 B.司法解释 C.行政解释 D.学理解释 13.我国的根本政治制度是（ ） A.人民民主专政制度 B.人民代表大会制度 C.民族区域自治制度 D.共产党领导的多党合作和政治协商制度 14．宪法的修改，应由全国人民代表大会以全体代表的( ) A．1／5以上的多数通过 B．1／2以上的多数通过 C．2／3以上的多数通过 D．3／4以上的多数通过 15.《中华人民共和国刑事诉讼法》规定，凡需要提起公诉的案件，一律由（ ） A.司法局审查决定 B.公安机关审查决定 C.人民法院审查决定 D.人民检察院审查决定
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1.中国古人的下列说法中，对我们今天进行道德修养、锤炼个人品德仍具有很好借鉴作用的有（ ） A.“坐而论道”、“闭门造车” B.“不以善小而不为，不以恶小而为之” C.“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之” D.“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 2.根据全新的国家安全观，社会公共安全不仅包括传统意义上的社会治安，还包括越来越重要的（ ） A.金融安全 B.食品安全 C.贸易安全 D.公共卫生安全 3.宪法的基本原则是宪法内容所包含或表现的特定社会的基本价值和观念以及宪法所要达到的基本社会目的。下列选项中属于我国宪法基本原则的有（ ） A.人民主权原则 B.民主集中制原则 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 33 C.社会主义法治原则 D.坚持党的领导原则 4．刑法的基本原则是指在刑法的立法、解释和运用过程中所必须普遍遵循的具有全局性、根本性的原则。我国现行刑法明文规定的基本原则有( ) A．类推原则 B．罪刑法定原则 C．罪责刑相适应原则 D．刑法适用一律平等原则 5.作为社会主义民主法治实践的经验总结，社会主义法治理念的本质要求有：反映社会主义先进生产力的发展要求，体现人民民主专政的国体及（ ） A.坚持共产党的领导 B.从中国国情出发 C.改革创新，与时俱进 D.维护马克思主义的指导地位
三、材料分析题（共75分）
材料分析题之一——赵作海冤狱案（共40分） 1998年2月15日，商丘市柘城县老王集乡赵楼村赵作亮到公安机关报案，称其叔父赵振晌已失踪4个多月，怀疑被同村赵作海杀害，公安机关当年进行了相关调查。1999年5月8日，赵楼村发现一具高度腐烂的无名尸体，公安机关遂把赵作海作为重大嫌疑人于5月9日刑拘。5月10日至6月18日，赵作海做了9次有罪供述。2002年10月22日，商丘市人民检察院以被告人赵作海犯故意杀人罪向商丘市中级人民法院提起公诉。2002年12月5日，商丘市中院一审判决赵作海死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。2003年2月13日，省法院经复核作出裁定，核准商丘中院上述判决。 2010年4月30日，“被害人”赵振晌回到赵楼村。经调查，1997年10月30日夜，赵振晌携自家菜刀在杜某某家中向赵作海头上砍了一下，怕赵作海报复，也怕把赵作海砍死，就收拾东西于10月31日凌晨骑自行车，带400元钱和被子、身份证等外出，以捡废品为生。因去年患偏瘫无钱医治，才回到村里。 2010年5月8日下午，省法院召开审委会，认为赵作海故意杀人一案是一起明显的错案，审委会决定：一、撤销省法院(2003)豫法刑一复字第13号刑事裁定和商丘市中级人民法院(2002)商刑初字第84号刑事判决，宣告赵作海无罪。二、省法院连夜制作法律文书，派员立即送达判决书，并和监狱管理机关联系放人。三、安排好赵作海出狱后的生活，并启动国家赔偿程序。 2010年5月9日9时，河南省高级人民法院召开新闻发布会，向社会通报赵作海一案的再审情况，认定赵作海故意杀人案系一起错案，撤销省法院复核裁定和商丘中院判决，宣告赵作海无罪。同时省高院纪检、监察部门立案调查，对不负责任的审判人员追究责任； 并要求广大法官要认真汲取教训，引以为戒，一定要对法律负责，对人民负责，对人民的生命负责。 当天上午，得知自己无罪释放后，赵作海沉默半晌，最后抑制不住地涕泪横流，失声痛哭。11年间，房子塌了，妻子改嫁了，4个孩子送给人家3个，还有一个在外地打工。蒙冤11年的赵作海走出监狱大门，开始了新的生活。 据报道，赵作海“杀人”案被报送检察院审查后，检方曾三次以证据不足为由拒绝起诉，退回公安机关补充侦查。直到2002年八九月间，公安机关将案件提交商丘市政法委研究，商丘市政法委组织了专题研究会，经过集体研究，认为此案具备起诉条件，检察机关才受理此案。随后，法院几乎完全采信了检察机关的指控，对赵作海作出了“死缓”判决。 根据上述材料，并结合所学知识，回答下列问题： 1、请简要叙述中国“公、检、法”机关的职能及相互关系。你认为，商丘市公、检、法三家办案机关对于赵作海冤案各自应当承担什么样的责任？而商丘市政法委“专题研究百度文库 - 让每个人平等地提升自我 44 会”的有关组织者及参会人员又该对赵作海冤案负什么样的责任？ 2、为什么办案机关不坚持“以事实为依据、以法律为准绳”和“疑罪从无”的原则？请回答依法治国的含义是什么？建设社会主义法治国家的主要任务包括哪些内容？ 3．我国公民有哪些人身自由的权利？我国刑法规定了哪些基本原则？为什么在我国会出现较为严重的刑讯逼供现象？ 4、在你看来，“命案必破”的提法是否符合科学办案规律？一些地方党委政府总是在命案发生时要求“限期破案”，这种思路和要求是否合理可行？为什么？其中有什么教训值得借鉴？ 5、如何理解“司法机关独立行使司法权”的规定？我国现行司法体制存在哪些弊端和不足，如何加快司法体制的改革？ 6、社会主义法治观念是什么？应该如何增强法制观念，维护法律的权威？
材料分析题之二——“凤姐”事件（共35分） 因一系列雷人言论在网络上走红的罗玉凤，被人称为“凤姐”。她1985年生，身高1.46米，7岁时父母离婚，自称懂诗画、会弹琴，精通古汉语，最擅长与散文。自称“9岁博览群书，20岁到达顶峰。以我的智商和以我的能力的话，往前推三百年，往后推三百年，总共六百年之内不会有第二个人超过我。爱因斯坦绝对没我聪明，他发明电灯的嘛。我在家乐福超市工作，世界500强。现主要研读经济类和《》、《》等类书籍。” 从2009年10月下旬开始，罗玉凤在上海附近散发成千上万份征婚传单，后在电视台情感类节目上公布七大极为苛刻的征婚条件。第一，必须为或硕士毕业生。必须本科硕士连读。 第二，必须为学专业毕业。非经济学专业毕业则必须精通经济学。第三，必须具备国际视野。第四，身高176--183左右。长得越帅越好。第五，无生育史。过往所有女友均无因自身而致的堕胎史。第六，东部户籍，即江、浙、沪三地户籍或广东、天津、山东、福建、北京、东北三省和等地户籍。第七，年龄25--28岁左右，就职于国家机关，国有企事业单位者不予考虑。但就职于中石油、等世界顶尖型企业或银行者又比较喜欢。 因令人咋舌的高标准征婚条件，罗玉凤引起各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。罗女一出，雷倒众生。对各种层出不穷的雷语，有捧腹的，有惊骇的，也有痛骂的。其中辱骂的居多：精神病院跑出来的，脑子有问题，整一个猪八戒的脸，武大郎的身材；有着的血统和一张车祸现场的脸，仿佛是活死人的现实版。 据报道，罗玉凤征婚事件为某网络营销策划机构策划炒作。因为罗玉凤身高仅一米四六，学历与工作平平淡淡，长相也比较丑陋。所以网络策划机构为她开出了让所有人都不敢置信的条件，以此来吸引社会大众对罗玉凤征婚要求与现实的强烈反差的关注。从目前的情况来看，罗玉凤已经在网络上大红大紫。有人认为，玉凤成了炒作团队的一个道具，网络公司不惜损害公序良俗地炒作，太不厚道、太不人道。 根据上述材料，并结合所学知识，回答下列问题： 1、你是否喜欢或厌恶“凤姐”？为什么？有人打出“信凤姐，得自信”的口号，认为凤姐是新时代女性执著追求的榜样。你认为凤姐真的是“自信”吗？ 2、网络炒作团队炒作“凤姐”究竟是为了什么？而凤姐以示丑的方式引来尊严被唾骂、人格被羞辱、精神受戕害，又是为了什么呢？ 3、我们应该如何认识立志高远与始于足下的关系？ 4、应该怎样认识恋爱与人生的关系？怎样协调自我身心关系？